20xx不忘初心主题教育心得收获八篇
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20xx不忘初心主题教育心得收获 篇一
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不忘初心主题教育心得收获【1】
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在"不忘初心,"主题教育开展过程中,我们要深入学习贯彻习中国特色思想,守初心立使命、悟初心明使命,用党的光荣历史涵养党性,切实解决好"总开关”问题,努力提振担当作为的精气神.
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坚持党性锤炼.坚持党的领导、加强党的建设是基层工作的"根"和"魂","根"深才能枝繁叶茂,"魂"固才能基业长青.思想是行动的先导,理想信念是青年干部担当作为的动力源泉.青年干部要立足岗位练兵,增强勇立排头的责任感和使命感.要敢担当善作为,既要想干事、能干事、干成事,又要重实干、重担当、重实绩,卷起袖子加油干,凝聚形成创新创业的强大合力.
加快能力提升.要加快提升青年干部的综合素质能力.基层现在面临的突出问题是复合型人才欠缺和年龄盖层制约,因此青年干部要提高观大势、谋全局、干实事的能力水平,不断强化战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维和底线思维.通过培训、自主学习等方式,不断提升综合素质能力.要加强学习锻炼,提高综合能力.要加强实践锻炼,不怕多担责、不惧多受累,努力提高自身综合素质能力.
加强作风养成.青年干部要发扬求真务实的精神,养成良好风气.在干事创业时,要个性鲜明、坚持原则、敢抓敢管、不怕得罪人;要做到上守规、作风上干净、工作上作为,塑造成优秀人才.要严守纪律,把准方向,毫不动摇坚持党的领导.要遵守纪律作风,提升廉洁自律力.要培养健康的生活方式,提高文化素养,发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统和作风.坚持把火热的实践作为的课堂,经风雨、见世面、壮筋骨、长才干,为乡村振兴作出贡献.
不忘初心主题教育心得收获【2】
在"不忘初心、"主题教育预热升温之际,我作为一名老党员,有幸参加了市局组织的为期一周的河南大学党性教育之旅.紧张而有序的教学安排,充实而有意义的教学内容,授课与实地参观相结合的学习方式,让我的思想理论水平进一步提升,立场进一步坚定,身心得到了一次全新洗礼.
要树立一心为民的情怀.早在20xx年,同志就曾把焦裕禄精神概括为"亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献".伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领.焦裕禄同志作为县委书记的榜样、党员的光辉典范,激励了几代中国人.亲民爱民,是焦裕禄同志作为一名党员的公仆本色.在兰考工作期间,他不顾病魔缠身,与群众一起战风沙、斗洪涝、治穷根;大风雨雪肆虐的时候,他率领干部访贫问苦,登门为群众送救济粮款.焦裕禄同志这种为民爱民亲民的作风,充分反映了中国人民共产党人和党的干部对群众的深厚情感和公仆情怀.中国特色进入xxx,每一名党员干部都要坚持以为中心,深入群众、贴近群众,不断增进和群众的感情、拉近同群众的距离,把对美好生活的向往作为奋斗目标,依靠创造历史伟业,回答好、解决好"为了谁""依靠谁""我是谁"的问题,使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉.
要铸就敢于担当的品格."自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献"这十六个字是在红旗渠修建过程中形成的红旗渠精神.红旗渠精神源于中华民族的优良传统,又体现了当今中国的理想、信念和追求.红旗渠精神是跨越时代的伟大精神,至今仍闪烁着时代光芒.这种精神在我们今天改革开放和现代化建设中,是要继续学习和发扬的.我们要以强烈的责任感和历史使命感,保持只争朝夕、奋发有为的奋斗姿态和越是艰险越向前的斗争精神,坚持说实话、谋实事、出实招、求实效,把雷厉风行和久久为功有机结合起来,勇于攻坚克难,以钉钉子精神做实做细做好各项工作.努力创造经得起实践、、历史检验的实绩."空谈误国,实干兴邦",作为xxx的审计人,我们必须距离锤炼过硬业务素质,把自己的青春和热血挥洒在审核检查国家行政机关及企事业单位的财政财务收支活动、经济效益和遵纪守法情况的实际行动中,在促进经济高质量发展,促进全面深化改革,促进权力规范运行,促进反腐倡廉,在党和国家监督体系中发挥更大作用.
要保持清正廉洁的作风.广大党员干部保持为民务实清廉的本色,坚持以上率下,巩固拓展落实八项规定精神成果,继续整治问题,自觉同特权思想和特权现象作斗争,坚决预防和反对,清清白白为官、干干净净做事、老老实实做人.同时作为审计部门,要充分发挥职能作用,首先必须加强自身建设,以审计精神立身,以创新规范立业,以自身建设立信.审计机关党组织必须认真履行管党治党责任,努力打造一支信念坚定、业务精通、作风务实、清正廉洁的高素质专业化审计干部队伍.奋进xxx,担当新使命,自觉在思想上上行动上同以同志为核心的党保持高度一致,不忘初心,,锐意进取,埋头苦干,奋力开创xxx审计事业发展新局面.
不忘初心主题教育心得收获【3】
"不忘初心、"第二批主题教育正在我镇积极推进,按照党和市委关于开展"不忘初心、"主题教育的要求,在区委巡回指导组的有力指导下,我镇党员机关干部组织了多次集中学习.在学习过程中,我镇坚持个人自学和集中交流相结合,中心发言与个人发言相贯穿;部分党员干部不仅在理论层面上有感悟、有提升,还紧密结合实际将主题教育与自身工作相结合,既在思想上受到了洗礼,又在工作中取得了实效.
深入开展"不忘初心、"的主题教育是以同志为核心的党作出的一项重大历史性战略选择,为迎接新中国成立xx周年,组织开展"不忘初心、"主题教育集中学习恰逢其时,为"迎大庆"营造了积极的思想、氛围.这次集中学习主题突出、内容丰富,学员们对标对表、检视问题,取得了实实在在的成效.关于此次"不忘初心、"集中学习我有以下几点感悟:
一是激发内生动力."胜人者有力,自胜者强"一个人只有勇于战胜自己,才能成为真正的强者.同样,一个政党,只有不断修正错误、超越自身,才能逐渐壮大、屹立不倒.内因是事物发展的根本原因,只有找准内因,才能充分解决问题.勇于自我革命是我们党长盛不衰的重要原因,唯有拿出自我革命的勇气,敢于刀刃向内,善于剜疮刮骨,我们才能实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提升;才能经得起各种风浪的考验、才能始终位于时代前列、才能带领全区各族谱写好中华民族伟大复兴中国梦的新篇章.
二是筑牢理想信念.崇高的理想、坚定的信念是中国人民共产党人的灵魂.中国人民共产党在战争中经历了血与火的洗礼,在发展中面临着徘徊与曲折,我们始终高举马列主义旗帜引领着党人一路前进.自新中国成立以来,我党不断发展壮大,一批批党员为了实现中华民族的伟大复兴前仆后继、不懈奋斗,而这些成绩的取得关键,在于全体党人是否能牢固坚守主义信仰,是否保持实现主义的决心.党员干部的理想信念绝不能被淡忘、更不能动摇,越是工作难以开展的情况下,就越要以"誓死不变的决心"为实现民族复兴奋斗到底.
三是永葆忠诚底色.忠诚是党员与生俱来的红色基因,它不应随世事变迁而改变.历史的经验告诉我们,只有忠于国家、忠于党、忠于的队伍才能够带领,共同朝着为"为中国谋幸福、为中华民族谋复兴"这个方向齐步迈进.毛主席在大革命失败后写下了<<星星之火、可以燎原>>,对当时党队伍中的质疑之声给予了有力的回应,充分论证了中国人民共产党的先进性、红军革命道路的科学性.中国的发展道路在曲折中迂回前行,我们既不会因为取得一些成绩就骄傲自满、沾沾自喜,更不能因为面临挫折就自我怀疑、止步不前.所谓"青山遮不住,毕竟东流去",重重青山无法阻挡前进激流,我们要坚信,在党的带领下,中华民族终将实现伟大复兴.
我们将继续以习中国特色思想为引领,对标对表重要讲话和重要指示批示精神,推动主题教育向纵深发展,以高标准、严要求,促进工作有序开展.同时继续深化学习成果,将理论与实际紧密联系,把开展主题教育同推动中心工作结合起来,以发展新成果,检验主题教育的新成效.
不忘初心主题教育心得收获【4】
9月22日,三台山党支部组织党员开展"不忘初心、"主题教育.活动上,党支部书记带领学习了<<习中国特色思想学习纲要>>,老党员讲党史,共同讨论不足,补短板.
"xxx催生新思想,新思想引领xxx、指导新实践."<<习中国特色思想学习纲要>>的,是与时俱进,不断创新,带领全党全国树立"穷则变,变则通,通则久"积极向上的精神风貌.作为一名党员,学好<<习中国特色思想学习纲要>>就是学好"八个明确"和"十四个坚持"为核心内容,正是加强理论学习、坚定理想信念,使得基层党组织在现行脱贫攻坚道路上迎难而上、攻坚克难;正是通过理论联系实际,农村党组织要紧跟时代发展步伐,带领群众脱贫致富.
无论走多远,都要明白自己从哪里来,到哪里去.书记强调:"上海党的一大会址、嘉兴南湖红船是我们党梦想起航的地方.我们党从这里诞生,从这里出征,从这里走向全国执政.这里是我们党的根脉."通过老党员对党史的讲解,激励我们在建设现代化的今天,要牢记历史,缅怀英烈,珍惜今天,开创末来.
"锤炼忠诚干净担当的品格",是对这次"不忘初心、"主题教育提出的一条根本任务.作为一名大学生村官,要通过学习,通过一系列实践,明确我们的目标:勇于担当作为,坚守干净底线,带领农民群众脱贫致富.时时刻刻与群众的切身利益紧紧连在一起,把赢得百姓的尊敬、群众的拥护作为目标.
xxx,新征程,我们生逢其时,也重任在肩,要勇敢承担起伟大民族赋予我们的重托,不忘初心,,时刻紧跟党的步伐,努力奋斗,在实现伟大复兴的历程中砥砺前行,做一名有理想,有担当的新青年.
不忘初心主题教育心得收获【5】
中国人民共产党人的初心和使命就是为中华民族谋复兴,为中国谋幸福.党员干部是坚持发展中国特色的组织者、实践者,只有不忘初心,,才能忠心为民,才能站得稳、行的远,才能实现xxx伟大复兴的宏伟蓝图.
忠诚是大德、是最重要的品德,是内心的信仰、精神的高地、力量的源泉.指出,明大德,就要铸牢理想信念、锤炼坚强党性,在大是大非面前旗帜鲜明,在风浪考验面前无所畏惧,在各种诱惑面前立场坚定.做一名xxx的合格党员,要始终牢记入党的初心和誓言,自觉为党分忧、为国解难.
作为xxx的我们,要牢记历史,牢记时代赋予我们的使命.让中华民族的伟大复兴的中国梦一代代的接力奋斗中变为美好的现实!那我们要怎么做?首先,要热爱我们祖国的大好河山.因为祖国的自然资源是我们国家生存和发展的物质基础和可靠保障;其次,热爱祖国的灿烂文化和民族精神,千百年来,中华民族之所以能够历经磨难而不衰,饱尝艰辛而不屈,就是因为在历史的长河中,形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神和优秀文化.第三,热爱自己的骨肉同胞.如果没有千百万名解放军战士和公安队伍,没有每个人的爱岗敬业,就没有今天稳定的社会秩序.对于我们自身而言的,这表现于,我们在学习上的进取、生活上的恪守己心、工作上的严于律己、思想上的勇于探索.
20xx不忘初心主题教育心得收获 篇二
本人于20xx年7月18日至7月22日,在安康市职业技术学院参加了专业技术人员继续教育培训,分别学习了<<安康汉剧的传承创新和发展>>、<<从中西文化对比看科技创新之路>>、<<全民记者时代公共事件的危机传播与责任担当>>、<<卫生行为与健康>>、<<基于循环经济理论基础下的绿色生态城市的构建>>,以及<<关于分类推进的指导意见>>等课程.学习内容丰富多彩,涉及知识广泛实用、与时俱进,教授讲课旁征博引、风趣幽默、引人深思,虽然这次培训不涉及专业课程,但这几天的培训将对本人以后的工作和学习起到重要作用,是对个人的生活态度,人身素质,工作、学习、研究方法,以及职业规划的一次较全面的指导,本人受益非浅.在学习过程中,结合工作实际,有以下几个方面的思考,与大家交流.
一、合格的专业技术人员应具备广博的知识面
培训前,总以为专业技术人员就应该一心一意学业务,踏踏实实搞建设,认为学好专业知识,能够解决实际工作中的具体问题就行了,其它事有领导考虑,相关人员解决,不用自己管.通过培训知道,作为建设领域的技术人员,特别是中高级专业技术人员,应以专业技术知识为核心,向外延伸学习相关的知识,更好的服务于本职工作.以项目建设为例,一个项目的实施会有各种资源的消耗,我们如果需要资源利用效率最大化,就得学习和了解循环经济理论,对比中外类似项目的施工经验,结合施工实际,选择最优的施工方案或方法,在实施过程中,还应在已有经验和实践的基础进行大胆创新,而创新的灵感往往需要一个净化思绪的氛围,艺术往往是营造这种氛围的有效工具,可艺术的鉴赏和感知离不开相关知识的积淀.事实证明,艺术往往能激发一个科技人员伟大的创新灵感,比如这次培训中,老师提到著名科学家钱学森,常常在音乐会中灵感涌现,攻克科技难题,从而为中国的科技史添上浓墨重彩的一笔.当在施工实践中发现新方法、新材料,准备分享给业内同行时,就得学习科技论文的写作方法及技巧,把你的创新成果明明白白的表述出来,才能让用的着的同行看的懂、能使用.当然,还有许多相关的知识,都需要我们不断的学习和积累,从而厚积薄发,为行业的发展做出更大的贡献.
二、合格的专业技术人员应具备良好的素质
交通建设长期工作于野外,特别在安康这样的山岭重丘区修路,翻山越岭、风餐露宿不可避免,环境恶劣,工作辛苦而繁重.中高级专业技术人员大多年龄渐长,身体机能处于下降周期.这就要求我们养成良好的卫生行为习惯,同时要有积极向上的心态、豁达的精神面貌,具有适应各种环境的身体和心理素质.
三、合格的专业技术人员应具备身处一线、心怀全局的眼光
交通领域专业技术人员的工作作为工程建设领域的重要一环,看起来干的是很具体的事,却关系全局,修的是路桥,影响的是社会经济等各个方面.工程的造价、质量、进度、安全、环保、节约等都涉及国计民生.如何处理好它们的关系是中高级专业技术人员必须面对的课题,我们只有以全局的眼光为指引,专业知识为基础,用严谨xxx比较的方法,做出科学、高效、质优的技术方案和建议书,为领导决策提供依据,同时有义务提醒或制止决策层不遵照技术规律的盲目决策.为行业科学发展和创新打下实实在在的基础.
四、体制障碍已严重制约着专业技术人员的职业规划和创新能力
通过学习<<关于分类推进的指导意见>>,让我们这些工作于基层事业单位,从事一线工作的专业技术人员看到了一线曙光.
长期以来,事业单位机制不活,管理教条机械,身份管理重于岗位管理;职称晋升制度缺乏良性循环机制、晋升程序存在严重不公和缺陷;分配存在"平均主义大锅饭"现象,干多干少一个样等等.严重影响和制约着事业单位的专业技术人员的工作积极性和创新能力.
以职称晋升为例,上级人社部门要求必须有空岗证才能晋升高一级职称,把空岗证等同职称,对后晋升职称人员造成最大的不公平,这个制度导致的直接结果是先晋升职称的人皆大欢喜,因为竞争者已经被这一制度挡在门外了,所以先进的人干也行,混也可以,反正职称已经晋升了,待遇已经上去了,就等着更高级别的人退休让岗后再晋升,后晋升的人着急也没用,反正干的再好也没办法晋升职称,拿到相应的待遇,所以也混吧,只要资格年限够了,等人家退休了再晋级.如此下去,技术人员的积极性和创造性在等待和混日子过程中消磨殆尽了.
本人一直都没想明白,职称是证明一个技术人员专业技术水平和能力的权威鉴定,空岗证是一个单位完成某项任务需要设置的职位证明,两者怎么会等同起来呢?!
通过学习<<关于分类推进的指导意见>>,本人可以欣慰的感觉到,空岗证制度或许会成为历史.因为空岗证制度是身份管理的主要手段,在事业单位中,晋升职称意味着待遇的提高,而待遇提高后,除休退或渎职,待遇是不能降低的,所以人事管理部门只能通过控制身份来控制岗位,空岗证应运而生,可空岗证制度本身是有缺陷的,它造成了事业单位资历重于能力的事实,是事业单位的专业技术人员相互比较资历、不愿实实在在干事这一现状的根源,严重影响了事业单位的效能.
<<意见>>明确要求方向是要从身份管理转变为岗位管理,这就意味着对能力的评价以职称为依据,而待遇与岗位挂勾,也就是说只要具备这个职称级别要求的条件,就可以晋升职称,而不用受空岗证的约束,晋升职称只是竞聘某个岗位的条件之一,只有竞聘上这个岗位之后,才能享受这个岗位相应的待遇,如果不在这个岗位上履职,就是拿到更高一级的职称,也不能享受这个岗位上的待遇,这样才能形成良性流动,给有能力的专业技术人员希望,从而打破长期以来"占着茅坑不拉屎"的现状.
这种打破现有利益格局、重建分配机制的改革,将更适应事业单位的发展需要,提高工作效能,但也势必打破现有既得利益者,阻力和困难很大,需要决策部门更大的决心和力度,也需要较长时间.
本人认为,空岗证制度的改革阻力应该是最小的,如果新晋升的人员只晋升职称,没有空岗的单位暂不与工资挂勾,为以后竞争上岗储备岗位人才,不破坏现有利益格局,应该是可行的.本人欣喜的看到有些行业已经悄悄的为空岗证松绑,希望人事管理部门改革的步伐迈的更大些,放松空岗证审查制度,甚至废除,以免给以后的改革造成更大的不公平.
通过这次培训,开扩了视野,提升了认识的高度,作为专业技术人员晋升职称前的培训,对单位而言是必要的,对个人来说是值得的.
附加篇继续教育心得体会
1月16日—20日,我参加了黑河市中小学教师继续教育培训班.聆听了各位专家的讲座,收获颇丰.尤其是姜建设、叶静、二位专家对学科教育、随笔写作的准确解读,让人茅塞顿开.
虽然学习的方式比较单调,就是静静的坐下来听课,但是,满眼的精彩让静坐不再单调;虽然连续几个小时让人腰酸背痛,但是,学得新知的清新让我的心头越发温暖……
下面,我就把我本次学习的体会具体谈一谈:
一、虚心学习完善自身的知识结构.作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识,认真钻研业务,不断提高自身素质;必须积极探索教学方法和教学艺术,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣;必须勤奋好学,孜孜不倦,努力做到学识渊博,业务精良.只有这样,讲起课来才能深入浅出,得心应手;才能使学生产生敬重感,自觉自愿地接受教育和指导.
二、转变教育理念,相信我的学生一定能成才,学生是学习的主人,是发展的主体,教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成长,教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景,这种期望不仅是教师自身工作的理念,更是学生发展的重要因素.是实现"人人成才"的一个重要基础,不要忘了教育家陶行知的名言:"你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,麻衬的理目户配下,教师眼中就没有差生,只有差异,实施差异的教育,就会有差异的发展.
三、完善教学能力,明确认识到教育不仅仅是技术,更是艺术,教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为,我们只有善于设计教学,善于研究教材,选择合理的教法,学法,灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术,运用现代化教育技术,才能表现出高水平的教学行为和教学技术,而且这种教学技术与行为的发展组合,便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法,甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界.
四、作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要.人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深.所以我们要博览群书,多学习多去了解一些大千世界,充足了电,挺直了腰杆站在学生面前,用知识的力量去守望童心.
学习中的体会实在太多了,让自己深受感触的内容也太多.感谢教研院培训部领导给了我们这样一个能够不出家门就能学习的机会,让我们聆听到了如此真实的理念,让我们感悟到了“贵在得法"的教学真谛!
附加篇继续教育心得体会
这次培训建立了一个平台,同行与同行交流的平台,群策群力,把以前的"单打独斗"变成了齐心协力,把自己的闭门造车变成了资源共享,使教育资源得到优化,对新教师是一个学习的机会,对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会.
理论知识,为已充电;时代在进步,教育在发展,在新课程改革的当今,更需要每一位教育工作者不断进行自我充电.为师从教不可不听、不可不看的<<魏书生班主任工作艺术>>,全方位、多角度地阐述了当好班主任的奥秘.魏书生不愧为当代著名的教育改革家,他的名字就给人以教书育人的感觉.班主任要努力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率,班级管理化以及班级管理科学化,这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主任.我想,在今后的工作中,如果担任班主任,基于魏教育家的"指导",我的工作必将比原本得心应手些.
一、专家讲座,引领前行.
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问,我走进了培训课堂.课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思.在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华.<<教师的语言艺术>>让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性.其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为中学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他,带有趣味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学.课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要.教学中不仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问.
每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新.这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界,而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时处处渗透着教师的教育机智之强,教师的教学基本功之扎实."简约语文"那丰厚的内涵,一堂语文课,名师的智慧语文,名师的简约语文,引领着新课程改革不断完善.语文课程标准,有意识地把"语文素养"凸现出来.语文素养内涵十分丰富,它以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合.因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位,而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位.同时,还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力,培养学生的创新能力和综合运用能力.以上目标达到之后,知识的获得将是很自然的事.这就要求教师在活动设计的时候,注重学生的情感体验,让学生爱上这门课,产生强烈的学习动力和参与欲.在活动中,让学生自觉去获取知识.在生活中,让学生去巩固知识.
聆听了特级教师的讲座,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了.让我从自身出发,不断地反思和总结.
二、自我实践,不断提升.向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备.一切的学习都是为了自己的实践,为了教育好我们新世纪的接班人,否则皆为空谈.于是,在培训期间,我会用学到的东西来改进我的教育教学.特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦.
通过参加培训会,使我对中学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个中学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段.在今后的工作中,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有中学语文教学知识方面的前瞻性.
附加篇继续教育心得体会
这次暑期继续教育期间,我倾听了庄老师为我们解读的关于"义务段教育教学管理指南",内容很丰富,主要解读了"指南"的目的指向、基本结构、课程管理、教学常规管理、教师专业发展管理等内容.其中教学常规管理中的作业问题,解答了我在日常教学教育中关于学生作业的几点困惑,如:语文课堂作业本里的作业质量两级分化严重,后进生的作业质量往往会随着时间积压,形成恶性循环.这些成了我教学方面一个最沉的累赘.我觉得解读中的一些作业措施,对我以后的教学有很大的帮助.
首先建议一,要在课堂教学和课后作业指导环节采取保底措施,通过个别沟通与及时评价防止差距的拉大."保底措施"在这里我浅薄地认为凡是教师布置的作业,老师事先必须先做过,然后对作业有一个分类,哪些题目是全部学生都要会做的题,哪些题目允许学习能力弱的学生不做或有错误的现象.做到了这一点,同时也能激发学困生的学习积极性."个别沟通与及时评价",我在本学期教学时也有过一点尝试,语文作业,尤其是课堂作业和同步作业,一有时间我都面批,时间紧张时采用分类评价,取得了一定的效果.
其次建议二,要在诊断xxx学生的个体特点和薄弱环节的基础上,帮助制订改进方案,施以必要的个别辅导.建议三,学习困难学生的指导重点在于激发学习兴趣,纠正不良学习习惯,弥补基础知识与基本技能的缺陷.我觉得这两个建议包含的内容很多,因为影响学生作业质量的原因是多方面的,其中涉及学生的行为习惯、学习态度、智力因素等等,这些都需要任课老师及班主任老师的配合,也需要老师付出极大的耐心.
总之.作为小学一线教师,作为基础教育工作者,怎样让每一个学生掌握基本的学习知识和方法,是我们的首要任务.
附加篇继续教育心得体会
根据<<黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展20xx年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知>>要求,及黑龙江省人力资源和社会保障厅事业单位人事管理处关于"黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训20xx年度开班前的有关要求"的规定,我作为小学教师在4月25日——5月25日期间参加了这次继续教育知识更新培训班的学习.在学习前我对这次培训学习怀有一定的成见,认为只是走过场,不会有什么意义,但通过近一个月的滴水穿石习我却得到了意想不到的收获,使我对新形势下的小学办学有了新的认识,转变了过去的老观念,对基础教育的创新及教学改革也有了新认识、新思路,可谓收获很大.现将我前阶段的主要学习内容、学习体会总结如下:
一、学习内容概要
通过下载培训教材和教师视频讲座等形式完成了24学时公需科目及48学时专业科目的学习.
（一）公需科目学习概要
创新能力建设——专业技术人员创新案例
主要内容有:创新及创新能力概述;创新能力案例xxx理念理论创新;技术创新;制度创新;团队创新;创新学习.
（二）专业科目学习概要
20xx年专业科目:基础教育改革新思路.主要讲授:基础教育的内涵;基础教育改革的前提假设;基础教育改革的特征;建国以来基础教育改革经历的不同阶段;国际社会教育发展战略以及基础教育发展的共同趋势;新理念与我国基础教育改革走向.基础教育学校文化建设新视野.主要讲授:我国基础教育课程改革的历程;我国基础教育新课程目标意涵;我国基础教育新课程改革中存在的问题;我国基础教育课程改革的未来走向.
基础教育评价新态势.主要讲授:我国基础教育评价改革的举措与成就、我国基础教育评价的问题及其成因、国外基础教育评价新态势、我国基础教育评价新走向.
学生心理发展新视角.主要讲授:学生自我发展特点、反抗心理与行为、自我妨碍行为、学生品德心理发展.
基础教育教师政策的新走向.主要讲授:基础教育学校文化建设存在的问题和面临的挑战;基础教育学校文化建设的意义;国外中小学校文化建设的先进经验及启示;基础教育学校文化建设的策略.
中小学教师专业伦理新问题.主要讲授:中小学教师专业伦理的内涵、标准、存在的问题;提高教师专业伦理的对策;教师专业伦理的新知识、新规范等.
20xx年专业科目:关注教师发展——基础教育教师评价新趋向.主要讲授:我国基础教育教师评价存在的主要问题、新课程下基础教育教师评价新趋向、国外基础教育教师评价新趋势、基础教育教师评价新策略.
关注学生的心理发展.主要讲授:如何理解学生心理发展、中小学生主要发展任务、自我调节学习能力.
关注教师文化——基础教育教师文化建设新导向.主要讲授:教师文化的内涵;基础教育教师文化的特征、现状与诟病,基础教育教师文化建设的新趋势,
基础教育教师文化建设的策略.主要讲授:<<中华共和国教师法>>解读;免费师范生政策xxx;<<中小学班主任工作规定>>新视点.
关注课程统整——基于九年一贯课程改革经验.主要讲授:九年一贯课程"统整"理念缘起、课程统整的现象、课程统整的未来理路等问题.
关注教育公平:农民工子女义务教育政策新发展.主要讲授:农民工随迁子女义务教育政策的演进和农民工随迁子女学校生活的新情况与新对策.
二、学习体会
当今社会,已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代.一个区域经济实力的竞争,越来越体现在知识和人才的多少、民族素质的高低和创新能力强弱的竞争.要抢占竞争的制高点,赢得竞争的主动权,加快培养创新人才和高素质的劳动者,提高素质和创新能力是关键."百年大计,教育为本",教育在增强区域经济综合实力方面具有基础性的地位;谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位.而"教育大计,教师为本",21世纪的中小学需要素质教育的实施,素质教育的实施,更需要高素质的教师——这是高质量教育的根本保证.因此,努力实施继续教育工程,加强中小学师资队伍的建设,开展面向21世纪的中小学教师继续教育,是面临新形势的需要,是增强县域经济实力、综合实力的需要,教师整体素质的提高,为教育夯实了基础,教育的发展必将迎来一个美好的春天.
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键.学习期间,在与实际相结合,不断的实践,取得了非常大的进步.现将一些学习体会做个小结.
一、通过对继续教育的学习,我首先是更新了两个重要的观念:其一,对小学教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别.它是"以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的xxx和反省."其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科.教师对此的定位非常迷惑.但通过学习,从"过去的我"与"现在的我"的对话交流,是努力摆脱"已成的我",为不断获得新生的过程.努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己.
二、教师是学生成长的守护人.他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者.教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习.教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究.教师是实践者,实践的内涵是"变革".
教育无小事.一个细节可能会影响一个孩子的一生.一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节.学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体.概括地说,"教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间.
三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的.教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者."
在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣.学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲.正所谓"亲其师,信其道",教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通.教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性.这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的.暖人话语,滋润心田.温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离.教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理.
除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们.这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待"过去的我",我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求.
总之,通过这次继续教育的学习,收获是非常丰富的,它引发了我更多的思考,也让我收获了很多的知识,使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高.然而,憧憬未来,我知道前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正达到培训的目的."做一个教师不容易,做一个好教师更不容易,那么作为教师,我们唯有以最充分的准备、最大的努力去迎接新的挑战."我一定会以更加出色的工作为自己所热爱的教育事业贡献一份力量.
20xx不忘初心主题教育心得收获 篇三
通过远程教育技术培训,给我的体会很深,我的教育技术能力得到了很大提高.随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用,越来越感到自己懂得太少,掌握的知识不足.作为一名一线教师,此次参加了教育信息技术的培训学习,这是一次很好的机会,在培训过程中,我一直怀着饱满的热情,认真学习,大胆实践,在学习之余还不时地与同事们一起交流学习体会,所以彼此的教育技术能力进步很快.通过学员间的讨论;导师的及时指导,是我受益匪浅.现将体会总结如下
1、提高了教育信息技术的素养."学高为师,身正为范",远程教育培训就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究.教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题.同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是中老年教师.信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题.通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识.
2、教育理念不断得到更新.明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位,即"三促进":（1）利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩,促进学科/领域的教学质量,提高学习效果和效率;（2）利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力,培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力;（3）利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成.让我们明白了网络教学的优势所在:（1）能满足多主题、分层次的教学任务;（2）可以预设和提供学习支持功能;（3）或以支持全员成果展示或全参与式的互评;（4）具有动态信息发布功能,使教师搜集过程性评价信息成为可能.还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间.
3、教育教学理论掌握得更为系统.通过这次培训,使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种"天更蓝、地更绿、水更清"的感觉.学习过程中使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的更加充沛.
总之,在今后的工作中,我们一定会更加努力,将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中,为学校现代教育技术水平的提高,为信息技术与学科整合的进一步发展,作出自己的贡献.
20xx不忘初心主题教育心得收获 篇四
父母是孩子的第一任老师,良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义,下面是一位家长就此谈到的几点体会.
我从最初受到父母的启蒙教育,到现在教育自己的女儿,人生的经历告诫我,家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要,甚至决定着他们的发展方向,影响到终生.现就家庭教育问题,谈谈我的一点体会.
成人是目标.学会做人,是孩子的立身之本,孩子终身受益.教育孩子要有健康的心理和健全的人格,决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪,对父母没有感情,对他人、社会漠不关心的人.要把孩子看成一个的人,充分尊重和理解孩子,无论犯有多大的错误,要和他讲道理.我对孩子一直是坚持这个教育原则,让他们在学校、社会和家庭教育下,从小在德智体美劳等各方面得到全面发展,最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会.
家长是镜子."天才"不能创造,但家长只要不失时机地去发现、培养,开发孩子天赋中的特长,以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能获得成功.家长不仅是孩子的天然教师,也是监护人,同时是伙伴、朋友和榜样.孩子的言行举止无不体现着家长们的思想."当父母不容易,当好父母更不容易".事实确实如此.如何当好家长,我认为,首先,努力"学会关心".家长应以身作则,言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等,使之尊老爱幼,相帮谦让,宽容大度,待人和气.其次,要加强自身修养.家长应坚持以德育人,奉公守法,依照道德原则、规范,自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子.再次,要创造和谐环境.教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表,要建立和谐的家庭和社会,那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视,家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估,孩子在适当表扬和鼓励中生活,他将学会自尊和自信;在羞辱中生活,他将学会自卑;在平等中生活,他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活,他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……,这种现实是"无言之教".不是危言耸听.
家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,也是孩子成长中学习的榜样,所以良好的家庭教育对于孩子的一生都起着至关重要的作用.在孩子刚出生的时候,我就非常重视孩子的家庭教育,当然并不是单单的教会孩子背几首唐诗,读几首儿歌,认识几个汉字,而是教育孩子为人处事的道理,教会孩子生活的技能,使孩子养成具有健康心理和健全人格的'人.当然,对于只有两岁多的幼儿来说,空泛讲授深奥的道理并不能使他明白其中的含义,孩子自然就不会接受,所以具体的还是要从生活中的一点一滴做起.
（1）培养孩子的兴趣,兴趣是最好的老师
儿子小的时候很喜欢玩电脑游戏,我对他说,玩可以,你也可以玩出新花样,比如,做幻灯片之类,拿给别的孩子看时,多有成就感啊.于是儿子学会了制作幻灯片,时常还叫别的孩子欣赏,并教会他们.儿子现在喜欢上了英语,刚开始的时候,我同学家的女儿去学英语,让他也去跟着学,如今,他已经越学越有兴趣,对妈妈说:"我班上有一个英语说得很好的同学,我也要跟他一样".看到孩子这样爱学英语,我很欣慰.我知道儿子的语文不太好,我有时替他着急,真希望他能把语文提高一下,可儿子说要继续报名学英语,我还是高兴的答应了.
（2）处罚孩子要适当,积极引导孩子,做孩子的好朋友
记得儿子在小时候,有一次拿家里的钱,没有经过父母同意,买了许多玩具,我们知道后,让他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也没有犯过类似的错误.儿子上小学四年级的时候,写字很差,我让他把写错笔画的字重写10遍,结果我们吵打起来,儿子说他已经尽力了,一时难以改变,我向儿子认了错,同时指出他打我也是不对的,儿子也认了错,现在我和儿子有时像朋友一样聊天,其乐无穷.
（3）营造孩子的学习环境培养孩子的学习习惯
有一段时间家里人看电视看的多点,涵涵也跟着看电视看多了,后来觉得不能再这样,所以现在家里人都学会看书,即使不看书也会看报纸,这样涵涵也跟着学会了阅读,虽然时间坚持不了多久,但是习惯是慢慢培养的,一点一滴累积起来就会好的.俗话说,行千里路胜读万卷书,所以只要有时间还是会带孩子多出去走走,在大自然中学习知识更能让孩子接受.虽然教育专家都不建议孩子那么小就学唐诗古词之类的,但是我觉得虽然孩子还不懂,但是多读点这类的诗词能培养孩子的美感和节奏感.至于儿歌音乐之类的,多读多听肯定是有好处的,关键是涵涵很喜欢这些,我觉得培养兴趣是最重要的.
（4）培养孩子的男子汉气概不溺爱孩子
涵涵的爸爸经常在外地,涵涵一年也见不着几回爸爸,所以我这个做妈妈的既要做好妈妈的责任也要当好爸爸的角色.所以我总是有意无意的想培养涵涵的男子汉气概,不过分的宠他溺爱他.例如,当涵涵摔倒的时候,我从来都不扶他起来,总是鼓励他自己跌倒自己爬起来,然后拍干净身上的土.如果摔破了,即使心里心疼,也不会表现出来,只对他说没事.所以现在涵涵摔倒了,只要不是很严重,基本上不哭,反而安慰我说:"妈妈,我没事!"虽然看似我冷血,但是我自己觉得我做的没错,尤其是对一个男孩子,一定要培养他坚强的性格,不能懦弱.
孩子是老师.家长应善于学习孩子们的优点和长处.孩子们有很多"可爱的缺点"值得大人们学习.如蓬勃向上的朝气,好问好学的学习态度;不保守,善于接受新生事物的特点;少世故,对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等,他们在这些方面的优点都是值得家长学习的.孩子的这种优势,作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬,不可忽视、指责、抑制,以至于扼杀.家庭教育心得体会
尊师是关键.老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体,是人类灵魂的工程师,更是孩子们幸福的缔造者,心灵的抚慰者和医治者.对于我来讲体会很深,我的孩子处在单亲家庭中,尊师敬亲的感情较薄弱,学业基础不够稳定,但是他的老师注入了大量的真诚爱心,以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育,使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展,弥补了我们家庭教育的不足,这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬,那么这样的"园丁"培养出来的花朵无疑会更加鲜艳.
20xx不忘初心主题教育心得收获 篇五
在教育的路上,我们是一群追逐者;在成长的路上,我们是一群学习者.时代赋予我们新的责任与使命. 近日我认真学习了在北师大的讲话内容,他指出,教师第一位是传道,并提出了"四有"好教师的标准.作为一名教师,我们应该对自己提出更高的要求,努力使自己成为一个有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的人.
一、做一名有理想信念老师."教师是平凡的、朴素的人",坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任,有了这样的信念,才能够给学生传播民族梦想的正能量.要用好教室讲坛,用好校园阵地,用自己的行动倡导核心价值观,用自己的学识、阅历、经验点燃学生对的向往,使核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为,增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力,引领学生健康成长.
二、 做一名有道德情操的老师."正如指出的:好老师应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生."教师不仅要传授知识,更要以身作则,给学生们树立正确的价值观.明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率.要有道德情操,必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子."师者,人之模范也." "师以德为本,育人品当先".教师作为人类文明的传播者,更应该注意为人师表,严格要求自己,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都要作净化社会风气的表率.作为教师,要按照"四有"标准审视自己,先"立己德"后"树人德",既培养学生成才,也培养学生成人,将教书育人作为教师安身立命的根本..
三、 做一名有扎实学识老师.教师不能只满足于师生之间"一桶水和一碗水"的知识传授关系,一定要培养学生的创新认识和创新能力.扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方式是老师的基本素质,老师始终处于学习状态,站在知识发展前沿,刻苦钻研、严谨笃学,不断充实、拓展、提高自己.过去讲,要给学生一碗水,教师要有一桶水,现在看,这个要求已经不够了,应该是要有一潭水.
四、 做一名有仁爱之心老师.爱是教育的灵魂,爱是教育的天职,有爱才有责任.正是因为爱教育、爱学生,我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量,才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气,才有了敢于攻克新知的锐气.” 把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦.有爱才有责任.好老师应该懂得,选择当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任,并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中.
虽然花无白日红但尚有重开日,虽然昔日辉煌不再但__精神尚在.我作为__中学总务处负责人将立志紧密团结在骆校长的周围,上下一心,众志成城牢牢锁住"重振__雄风,重拾昔日辉煌"的目标.稳稳抓住凡是有利于教师幸福指数的事全心全意去做,凡是有利提高学生快乐指数的事全力以赴去做的两个基点.努力把__中学建成全县环境最靓丽的生态校园,质量最优的特色校园,人性最美的和谐校园.
20xx不忘初心主题教育心得收获 篇六
今天早上,我在打扫卫生时,李明小朋友的母亲跑来对我说:"老师,你把李明领进来好吗?"我惊奇地问:"李明在哪?他怎么不进来?"妈妈着急地说:"他今天早上不愿来幼儿园,现在在幼儿园门口,就是不进来."我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口,只见李明在车上边哭边喊:"我不上幼儿园,我不上幼儿园!"我过去问他:"你为什么哭?"他看了我一眼,更伤心地哭了起来.
我好不容易、哄他来到活动室,让他坐下,等他母亲走后,我蹲下身子,抚摸着他的头说:"李明,你能不能悄悄地告诉老师,你为什么哭吗?"他满眼泪水地说:"老师,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老师说一声,让我跳舞吗?"我一听,终于明白了,原来舞蹈老师在排节目时,嫌他动作不到位,昨天把他裁了下来.我说:"咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了,老师看你走的模特步很棒,那你就参加咱们班的节目吧!"他说:"老师,我能行吗?你会不会又不用我了?"我说:"不会的!"只见他的脸上露出了笑容,趴在我的身上说:"老师你真好!"
从这件事上,我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强,那我希望各位老师在处理孩子们每件事情上,能多考虑以下孩子们的感受!
孩子喜欢玩沙
我们幼儿园地处农村,幼儿的户外活动场地很大,就在院子的一角有一块沙地,平日我们都不太留意,但是最近课下活动时,我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子,有的还在堆沙子,有的不只在地上画什么,直到上课铃响,才恋恋不舍的离去.
今天户外活动时,本来是安排滑滑梯,可是泽乾却跑到我面前对我说:"老师咱们能不能玩沙子呀?"我想:何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里,这时他们象一群放飞的小鸟,"飞"到沙地里忙了起来,一会儿工夫,子哲对我说:"老师你看我画的村庄."有的在画树和小鸟,画得不好没有关系,用手一抹,重新开始,有的两人一伙在堆小山,瞧孩子们那股认真劲儿,没想到一块小小的沙地,却成了孩子们的乐园.
通过这件事,我改变了以前的看法:总以为玩沙脏幼儿不喜欢.但是现在我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自己的想象力,玩儿得非常尽兴.
20xx不忘初心主题教育心得收获 篇七
11月20日,我们学校又组织听领导示范课活动,听了我校主抓业务的庄校长讲的两节语文课,让我又大开眼界,收获多多,感触多多,想法多多.
一、亮点
1、庄校的教学目标定位明确,思路清晰,课堂上的问题质疑恰到好处,整堂课都再现了高效课堂的模式,渗透了积极教育的思想,真正体现了学生的主体地位,由学生展示自学成果,由学生查找问题,再由学生讨论解决,真正的体现了让每一位同学动起来,让每一位同学都有收获,教师真正做到了点拨、解惑、升华,课堂效果非常好.
2、庄校基本功扎实,有功底,用一定的素质能力.她漂亮的字体、新颖别致地板书设计、清晰的教学思路、得体的教态、扎实的功底,给我校全体教师的教学起到了引领作用.
3、从教学效果来看,这节课不仅渗透了积极教育的教学理念,而且能体现双基的培养与落实,每节课,学生在获取基础知识基本技能的前提下,通过积极思维大胆创新,获得了在问题的基本思路和方法,做到了培养能力与应对考试能力、学生应用能力与综合素质的相辅相成.并注重教给学生学习的方法.以学生为本,没有直接灌输,而是让学生联系学过的知识,通过课前预习,再让学生了解本节课所学知识.
4、课上通过教师有意识地转变的角色,关注学生全面、和谐的发展,关注学生学习方式,关注课堂和谐愉悦的学习氛围,关注学生个性品质的塑造,关注学生创新能力的培养,关注师生合作的教学.让学生通过个人学习、同桌交流、小组讨论、班上汇报的教学模式,轻松愉快的获取知识,为学生创建展示自我的平台,为我校教师打造高效课堂、积极教育奠定了基础.
二、今后打算
通过这次听课活动,既让我学到了很多东西,同时又看到了自己的不足,我对自己也提出了许多问题去思考,一个好老师不是你满腹经纶,不是你聪明绝顶,不是你解题能手,而是你要会教.今天庄校这节课,又唤醒了我的思维,激发了我进一步研究的欲望.
20xx不忘初心主题教育心得收获 篇八
其中,读了第十五章<<教师>>中的第二节"教师的素养及培养"给我很大的启示:教师要热爱学生,诲人不倦,没有爱,就没有教育.
教师没有爱就不能教育好学生.对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现.热爱学生,喜欢学生,以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们,使他们与自己越来越贴近.热爱优秀的学生,对教师来说很普遍,而爱差生和后进生,却不易.然而,十个手指不一样齐,学生也一样,不可能个个优秀.就拿我班来说,有名差生是有多动症的,接受能力也不强.我曾经想过是否要放弃他.但小学阶段如果对他放任自流,让他形成了坏习惯,这会毁掉他的一生.而对这位学生想靠压服,显然行不通.于是,我用正确的教育思想和教育方法,用真诚的爱来感染他.他没作业本,我送他一本;他不会做作业,我就留他下来教他;他经常忘记做作业,我就叫同桌每天监督他记作业;他上课精神很不集中,我就要求班主任把他调到第一个位置,方便提醒他认真听课…….在这学生身上,我倾注了大量的心血.渐渐的我们关系融洽了,下课经常找我聊天,有时还告诉我他的发现.
虽然,有时我也会因为学生的调皮而埋怨,因为他们的退步而急躁,因为他们的违纪而心烦,但一想到他们还是孩子,我就努力地克制自己心中的不满.我们当教师的,应该时刻想着两句话:"假如我是孩子","假如是我的孩子".平日里教师要给予学生适度的关爱,照顾,让他们感受到自己是受到重视的,那么,孩子心里就会很满足,他们也会特别感激你.
正如苏联教育家捷尔斯基所言:"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子."
教师教育学心得体会附加篇谈到<<教育学>>,我似乎一点都不陌生,上师专时作为一门课程来学,参加工作后又培训过一次,升本科时还培训了一次.次数固然不少,但自己自认为并没有能真正把教育学的理论运用在实践当中,参加工作十年了,面对一个个教育难题,自己还是无所适从.
为了让自己对教育这门科学的理解更加深入,也为了使自己的工作能力能有所提高,暑假期间,我又一次捧起这本<<教育学>>,细细地品读,希望它能给自己以新的启示.翻开这本显得有点陈旧的书,又看到那个问题,"教育学是什么?"教育是人类特有的培养人的一种社会活动.为什么要进行这样一种社会活动?原来人类要生存和发展,社会要延续和进步,就必须将社会实践中积累起来的经验,一代一代地传下去,使之逐渐完善起来,并把更成熟的经验传给下一代.
教育是社会存在和发展的重要条件.从这个意义上说,教育与社会共同存在、共发展,是人类社会永恒的范畴.看到这里,我心头涌起一种强烈地自豪感.因为教育是如此之重要,作为一名教师,自己感觉是无尚的光荣.面对这样一个神圣的职业,自己真的应该投入整个身心去认真地工作,不仅仅是投入精力和时间,更重要的是付出自己的爱心,用自己的人格魅力去影响孩子们,使他们健康成长.想想平时的自己,也曾为不知如何拉回迷途的孩子而失落,也曾为在新课改的大潮前不知如何讲课而彷徨,甚至有时会产生一种逃避的心理,现在觉得真不应该,自己今后要打起精神,带着神圣的责任感去努力工作.
接着往下读,这本书又从中国教育的现状、学生素质及培养、课程、教学以及教学艺术和教学风格等几方面进行了论述,使自己对教育的一些基本理论又得到了一次回顾,在读的过程中,自己也产生了一些对教育这门科学的新认识:一、教师要解放学生,解放自己.书中有一段话写得特别好:"如果,一个人从来没有感受过一丝人性光辉的沐浴,从来没有开启过一处美不胜收的精神世界之门,从来没有读到过一本令其激动不已的读物,从来没有执着地思考过某一个问题,从来没有走进过一个令自己乐此不疲的活动领域,从来没有经历过一次刻骨铭心的体验,从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏,从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……
那么,他(她)就肯定没有受到过真正的、良好的教育."一段浪漫的话语告诉我们,原来良好的教育讲究身心的解放.教育不是束缚,不是钳制,它需要释怀,需要解放.这就意味着,教育是探索,是启蒙,而不是宣传和灌输;是平等对话和自由交流,而不是指示和命令;是丰富认识,而不是统一思想;是尊重和信任,而不是消极防范.可是现在教学的现状是,学校似乎并没有把重点放在引学生去感知这个美好的世界,而是依然把重点放在对成绩的要求上,不仅要排名次,而且对优A率及达优率也要排出来.老师们为了让学生出成绩,不停地加班加点,布置的作业也很多.学业生每天疲于应付,缺少足够的时间去消化所学的知识,学生的思想和身心难得自由,天长日久,学生整天到晚都处在心事重重、焦虑不安的煎熬之中,也许,他们小小年纪,但已经开始有了严重的厌学情绪.所以,作为教师,我们不要再把精力放在把学生淹没在题海战术里,不要再让学生写作业写到很晚.我们不妨给学生一个美好而轻松的童年,和孩子们同读一本书并交流彼此的感想,一起去大自然中探索大自然的奥秘,鼓励孩子们拥有自己的爱好和特长,引导他们学会体验爱,这样,学生会很快乐,而我们自己也会工作得很快乐.
二、教师要学会宽容,学会选择,学会分享,学会合作,学会创新.以往的"教师中心论",容易造成教师与学生之间彼此关系的紧张,而"学生中心论"又削弱了教师的职责,对学生成长同样不利.其实,在现代教学活动中教师与学生之间的关系应该是"主体间性".这种关系强调的是教师与学生平等对话、互相尊重、共同分享、彼此评判.这就特别需要教师具有宽容、温厚之心.努力减少一些苛责、失望和冷漠,增加几分理解、信心和亲切.努力从学生哪怕是极细微的闪光点上,分享满足、愉悦和欢乐的情绪,能选择最恰当的教育时间、途径和方法对学生进行教育.这样的教师才会获得学生的尊重,教学工作才会在轻松、愉悦的气氛中进行.
这一点就需要我们自己在工作中慢慢努力了.在假期中重读<<教育学>>,给我以新的启示,其实人就是在不断的读书中进步,让我们继续读书吧!
教师教育学心得体会附加篇<<教育学>>是师范里必修的一门课程,工作了几年以后,重新拿起<<教育学>>这本书,感觉熟悉而又陌生.
我们整天把教育挂在嘴上,那什么是教育呢,书中做了明确的回答.教育是一种社会现象,它产生于社会生活的需要,而归根到底产生于生产劳动.教育是培养人的一种社会活动,它的社会职能,就是传递生产经验和社会生活经验,促进新生一代的成长.
整本书我最感兴趣的是美育这一章节.
美育是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力,从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育.美育作为一个相对的、明确的教育范畴,一般认为是由德国诗人、美学家席勒在其<<美育书简>>中提出来的.美育可以分为狭义和广义两类.
所谓狭义美育,极端的定义是认为美育专指"艺术教育";其一般的定义是认为美育指"美感教育""审美教育""审美观和美学素养教育"等.
所谓广义美育,有人认为:"真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育."
美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是:由形式美育走向了实质美育.所谓"形式美育"指的是以培养对象的审美素养(如审美观、欣赏美和创造美的能力等)为目标的教育活动.而"实质美育"则以上述目标为手段,追求美育的精神实质:人生的美学趣味和教育的审美境界.梁启超先生说:"我确信'美'是人类生活一要素,或者还是各种要素中之最重要者,倘若在生活全内容中把'美'的成分抽出,恐怕便活得不自在,甚至活不成.""趣味是生活的原动力.趣味丧掉,生活便成了无意义."人生趣味与境界的追求与会听曲子、会作诗或会一套美学理论、拥有自己的审美观等显然都不是一回事.称之为实质教育的原因就在这里.
强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心.这样,美育概念就应在从狭义走向广义的同时,也实现由形式向实质的革命.
定义的变化意味着美育概念本质的拓展,从而也意味着美育功能认识的拓展.
美育的直接功能可用两个字表示即"育美".我国学者认为:"美育的任务可以概括为树立正确的审美观,培养欣赏美和创造美的能力."美育的直接功能(审美观以及审美、创作能力的培养等)与美育概念的狭义或形式美育相关.
美育的间接功能是一种附带功能,或者说是一种潜在功能,是为其他教育功能发挥提供前提条件的作用,具体讲,就是美育的育德、促智、健体功能等.蔡元培先生在20世纪初就说过:"美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也."
美育的主要任务可以概括为以下四个方面:
(一)培养和提高学生感受美的能力
(二)培养和提高学生鉴赏美的能力
(三)培养和提高学生表现美、创造美的能力
(四)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力
艺术美是一种以现实美为基础,但是又经过艺术加工,因而高于现实美的美的形态.艺术美育则是指以艺术美为内容的美育活动.艺术美来自现实美,但是由于有了艺术家的集中、概括、提炼,因而比现实美"更高,更强烈,更有集中性,更典型,更理想,因此就更带普遍性".因此艺术美育应当成为学校美育的核心内容.
艺术美育的具体内容主要有三项:一是在艺术美育中,应当努力激发学生的情感体验,引导学生理解美的本质、内容和境界,从而在实质意义上得到美的陶冶.二是艺术美育还应当努力使学生理解、掌握不同艺术形式及表现方式,不同艺术体裁和风格的特点,从而提高艺术的鉴赏能力.三是让学生通过必要的训练,具有一定的艺术表现或创造能力,提高学生的艺术实践方面的修养.
艺术美育在学校教育中主要是靠艺术类课程去实施的.由于艺术形式品种繁多,学校艺术美育课程应当选择那些基础性强,受学生喜爱,同时又适合各学校实际的艺术形式开展艺术美育.
自然美是指自然物本身所呈现出来的美的形态.大自然是学生审美情感体验的最丰富的源泉.与艺术作品所不同的是,它是现实的,生动、丰富和多变的.比如自然景致就具有天然质朴、色彩丰富的特点,而且随季节、昼夜和天气变化而经常变换.自然美育因此具有非常大的生动性和随机性.
自然美育的主要内容应当包括:通过自然美的鉴赏,使学生了解自然美的特征,增强学生的审美感知和理解能力;通过自然美的欣赏开阔视野,增加知识,陶冶性情;通过自然美的欣赏,尤其是一些人化的自然美的欣赏,增强学生热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感.
所谓教育美育是说要使全部教育活动成为美育事业的组成部分,教育活动本身要努力做到审美化.我们知道,衡量人类活动的标准主要有真、善、美三个最主要的尺度.但是教育学过去在教育活动的评价尺度上主要关注的是真、善两个尺度,而严重忽视了审美尺度的建立.教育活动最讲言传身教,如果教育本身忽视审美和创造美的追求而要求学生在生活中有真正的美的追求,那么其教育的效率肯定是会大打折扣的.
教育美育要求教育者充分创造教育活动的形式美,同时努力发掘教育活动中所有美的要素作为美育的资源.这表现在:(1)教师努力塑造美的讲台形象和人格形象,努力将自身的师表之美作为教育手段.(2)教育活动努力寻找自身的审美活动形式.创造合乎美的规律的教育活动中介形式.比如有张有弛的授课节奏,课程内容呈现的审美追求,一直到教学语言、板书的美化,等等.(3)努力发现学生个体和集体的对象美,并且努力促进学生以自己和自己的活动为审美对象,让学生的成长作为他们自身成长的动力.(4)科学美也是教育过程中广泛存在的美的形式之一.不同的学科蕴藏着丰富的科学美的成分.科学美可以使学生体会到人类的智慧之美及其表现的伟大的人类主体的本质力量.发掘并展示科学美不仅是美育的需要,而且对各科教学本身有巨大的促进作用.
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