读书工作计划六篇
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读书工作计划 篇一 公文汇,办公文档之家
一、指导思想
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书是人类的'朋友,书是人类进步的阶梯,<<语文课程标准>>指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料.为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机. 稿子汇 www.gaozihui.com
二、活动目的
1．激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯.
2．使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质.
3．促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量.
4.营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化.
三、活动对象
全班学生
四、活动口号.
畅游书海,塑美好人生.
五、活动方法要求
1.制定读书计划书.
每个学生结合个人实际,每学期制定出读书计划.其中要有读书的数量、读书的时间安排等.
2.制订阅读序列.
循序渐进是教学的一项基本原则,在课外阅读中也必须遵循这条原则.根据学生年龄特点,认识能力等的不同,合理规定学生的阅读量.一学期必读2本书,选读4本.
3.编制阅读书目,合理选择读物.不同孩子阅读的内容、重点,形式应有所不同.
4.广开书源,开发阅读环境.建立班级书库,让学生有书可读.班级书库的书都从学校图书馆借来,学生可以自由阅读,自由交换.班级小书库实行全天性开放,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时.
5.改革语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展.每周四课外活动为规定读后感交流时间,由语文教师组织.向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会.每周诵读课由语文老师组织统一朗读课外读物,读优秀作文,习作讲评.形成良好的班级读书氛围.
6.每个学生都要建立一本"读书成长册",将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来.
7.每学期每个学生出一期读书小报,并组织参加"读书小报"评比活动.
8.每学期每个学生写一篇读后感,并组织学生参加最佳读后感评比活动.
六、推荐书目
1.必读书:
<<格林童话>>、<<爱的教育>>
2.选读书:
<<汤姆叔叔的小屋>>、<<环游地球80天>>、<<苦儿流浪记>>、<<童年>>、<<海底两万里>>、<<会飞的教室>>、<<金银岛>>、<<希腊神话>>.
时间真如白驹过隙,在平淡与忙碌中,一个学年就这样一晃而过.这是我与孩子们相处的第二个学期,感觉孩子们的成长真的是不经意的.不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了.而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜.
读书工作计划 篇二
作为一名教师,要不断地充实自己,跟上时代的脚步.只有通过读书才能更新自己的观念,丰富自己的头脑.给学生一滴水,教师必须有一桶水、一缸水,有源源不断的活水,那我们就更加应该多读书,读好书,要不断进行充电,才能做一个智者,才能更好地引领学生在知识的海洋畅游.尤我将积极响应我校发出的倡议,捧起书来,阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!为成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学数学教师.特制定个人读书计划.
1、积极参加学校组织的各项读书活动.
教师读书之后重要的是形成自己的"想法"并转化为"做法",将教师个人化的教育想法称为"教师的信念".有了"教师的信念"之后,"教师的行动"将随之发生改变.我希望通过自己读书实践,能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力,提高人文素养,培养完善的读书人格,成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师.
2、主动与同事交流,讨论读书体会心得.
读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则,与教育教学工作有关的先读、精读,理论、古今中外文学名著选读、略读、速读.
3、每天确保半小时到一小时的读书时间.
4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态.
5、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得.坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程.
6、必读书目:
（1）<<山东教育>>
（2）<<给教师的'100条建议>>———苏霍姆林斯基
（3）<<赏识你的孩子>>———周泓
（4）<<师生沟通艺术>>———唐思群
读书工作计划 篇三
一、阅读目标:
1、本学期师生共读<<窗边的小豆豆>>、<<水浒传>>（青少年版）及金波的<<和树谈心>>三本书,同时要求学生大量阅读各类书籍,一学期每人至少阅读5本课外书.
2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯.
3、掌握阅读课外书的方法,学会有选择有方法地读书,学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受,让阅读更有效、更有意义.
4、建设"书香"家庭,向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求,结合实际情况开展"亲子共读活动".
5、真正培养孩子的阅读兴趣,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里.
二、准备工作
1、充实班级图书角.每位学生带至少两本课外书来,进行编号、登记,然后放至班级图书角,供其他同学借阅.
2、制订班级图书角借阅制度,推选班级图书管理员.
3、购买<<窗边的小豆豆>>、<<水浒传>>（青少年版）及金波的<<和树谈心>>三本书.
4、在开学初的家长会上,向家长作好宣传工作,要求家长为孩子准备一个书架,并经常为孩子购买图书,营造书香家庭.
三、具体计划
1、每位学生制定一份简单的读书计划,贴于采蜜集首页.引导学生充分合理地利用课余时间来读书.如安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间读书.每天读书不得少于半小时.
2、营造浓浓的读书氛围.在班级中建设好"读书角",专人负责管理,及时做好图书修补、更新、添置工作.
3、在教室墙壁上开辟"成长的书香"栏目.其中分成四块,分别是"好书推荐"、"精彩情节"、"读书心得"和"读书标兵",宣传读书专题内容,定期展示学生的采蜜集、读后感等,并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果.
4、每周精选金波<<和树谈心>>中的一篇文章,于周五早晨课外阅读时间,和学生一起阅读,并在阅读的基础上有选择地对好词好句进行背诵记忆.
5、充分利用周五晨读及班队活动,举办"读书博览会",以"名人名言"、"书海拾贝""我较喜欢的……""好书推荐"等向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围.
6、每月一次评选班级读书小标兵,隆重地进行奖励表彰.
四、每周阅读指导安排
周次具体安排
第一周
1、制订班级读书计划.
2、做好班级图书角的布置工作.
3、推选班级图书管理员,制订班级图书借阅制度.
第二周1、学生制订个人阅读计划.
2、上一节课外阅读指导课,<<窗边的小豆豆>>.
第三周1、指导阅读<<窗边的小豆豆>>
2、周五晨读:交流小豆豆生活中的一件趣事.
第四周1、继续阅读<<窗边的小豆豆>>
2、周三班队课,和小豆豆交朋友,说一说自己生活中的趣事.
3、评选本月班级读书小标兵.
第五周1、假期继续阅读<<窗边的小豆豆>>
2、写一篇读后感.
第六周1、以"我眼中的小豆豆"或"美好的巴学园"为题开一个读书交流会.
2、带学生去初步读一读黑柳彻子的相关书目,如<<丢三落四的小豆豆>>等.
第七周
1、利用班队课带学生初步了解本学期要读的三本书之一<<水浒传>>.
2、周五晨读,精彩导读:水浒人物.
第八周
1、每天晚上读书作业:读<<水浒传>>半小时以上.
2、周五晨读:带学生到多媒体教室观看<<水浒传>>电视精彩片段.
3、评选本月班级读书小标兵.
第九周
1、阅读<<水浒传>>.
2、周五晨读:水浒故事我来讲.
第十周
1、阅读<<水浒传>>
2、周五晨读:指导阅读水浒故事,人物特点.
第十一周1、阅读<<水浒传>>
2、制作卡片,介绍水浒人物.
3、周五晨读:水浒人物大比拼
第十二周1、阅读<<水浒传>>,尝试写读后感.
2、班队课:<<水浒传>>故事演绎.（精选片段,分角色读读演演）
3、周五晨读:<<水浒传>>读后感交流.
4、评选本月班级读书小标兵.
第十三周1、阅读<<水浒传>>、<<和树谈心>>
2、周五晨读:精彩导读,走近金波.
第十四周1、阅读<<水浒传>>、<<和树谈心>>
2、周五晨读:指导阅读<<和树谈心>>中的一篇.
第十五周1、阅读<<水浒传>>、<<和树谈心>>
2、周五晨读:指导阅读<<和树谈心>>中的一篇.
第十六周1、阅读<<和树谈心>>
2、周五晨读:<<和树谈心>>美文诵读比赛.
3、评选本月班级读书小标兵.
第十七周1、阅读<<和树谈心>>
2、周五晨读:<<和树谈心>>读书感受交流.
第十八周1、总结读书活动,交流读书感受.
2、评选本学期班级读书之星.
读书工作计划 篇四
1,读一些优秀的文学作品;
2,读一些名人传记;
3,读一些科普类的`书.”
读书会使人受益匪浅,会为我们换上一双"慧眼",帮我们分辨这世界的真与假、善与美;此外,它还为我们插上了一双有力的翅膀,帮我们飞向"哈佛大学",会让我们不论是在勾心斗角的职场还是尔虞我诈的商场都
处于不败之地,在危机的时候能够扭转局面.人人都应该"读书好,好读书!"
读书工作计划 篇五
根据校<<关于在全校开展读书学习活动的实施意见>>和院<<关于组织全体学生深入开展读书学习活动的实施方案>>,结合我班学生实际情况,特制定我班学生深入开展读书学习活动计划以加强班风学风建设、提高同学文化修养为重点,以促进全面发展、增强班级凝聚力为目的,深入开展读书学习活动,从而进一步激发学生的读书学习兴趣,营造浓厚的读书学习氛围,引导班级学生多读书、读好书、好读书,讲学习、爱学习、会学习,不断提高综合素质,提升就业竞争力,促进优良班风学风建设,为繁荣校园文化,建设书香校园做贡献.
1、充分认识读书学习活动的重要性,召开班级全体成员大会,认真开展宣传动员工作.
2、成立班级"学生读书学习活动指导监督小组",由班级班长、团支书、学习委员、组织委员、宣传委员组成,重点以"六个一",即每周阅读一小时,每月听一次讲座,写一篇读书心得,每学期精读一本书,参加一次交流活动,一次实践活动为指导思想,负责班级读书学习活动的规划、组织和协调工作.
3、要求班级每位同学根据自己实际情况制定个人读书学习计划,计划要求内容丰富,目标明确,贴合实际,便于操作,且必须高效率保质保量完成.
4、班级以宿舍为单位成立读书学习小组,各小组形成一份小组读书学习计划.特别大力开展"读书先锋"特色宿舍团小组创建活动,加强宿舍阵地建设.
5、"学生读书学习活动指导监督小组"定期向全班同学推荐一些有意义的书籍,具体包括:(1)党的路线、方针和政策.中国特色理论.国际国内形式.(2)中外历史、哲学、文学、艺术、美学等经典著作和名人传记.(3)科学技术、现代管理、经济常识、法律法规、领导科学、公共关系类知识.(4)励志修养、心理健康类知识.(5)外语、计算机等知识.(6)专业前沿知识.
6、将读书学习活动与学习相结合,特别与是英语四六级考试、江苏省计算机二级考试相结合,要求各读书学习小组定期开展活动,如英语集中学习.
读书工作计划 篇六
一、读书目标:
1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友.从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里.
2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识.
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力.
4、通过开展"蓓蕾读书工程",促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量.
5、通过开展"蓓蕾读书工程",促进我们班内涵式、人文化发展,提高学生自身素质,努力创建"学习型班级".
二、活动设想:
第一阶段:准备阶段
一、班级读书计划.
1、建立图书角,让学生有书可读
（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立班级图书库.
（2）调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,做出统计.要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校,贴上标签及读书交流卡,放于班级的"图书长廊"中.在此基础上,家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书,贴上标签放于班级的"图书长廊"中,建立班级小书库,丰富班级的藏书量.发动学生之间"好书换换看"行动,提倡同学与同学之间进行好书共享.换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊.不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护.
（3）班级小书库实行全天性开放,,安排专人进行管理,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时.
2、 根据本班学生的实际情况,制定学生读书计划:
（1）教师带头制定个人读书计划
（2）学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首.学生根据本人实际情况制定个人读书计划.
（3）阅读中外经典名著
必读篇目:<<中华上下五千年>>、<<规>>
选读篇目:学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读.
第二阶段:活动阶段
（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读.
1、每隔一周,教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析,每个月,对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验,通过验收者发给下个月背诵篇目,未通过者继续进行本月复习.
2、针对名著阅读,每月开展一次好书阅读经验交流会.一学期进行一次书面检测.
3、教师以身作则,每天做到和同学们一起背诗、读书.
（二）开展"四个一"活动
1、设计一张书签.在书签上写上一句读书名言,将优秀书签进行展出.
2、写8-10次读书笔记.读了那么多书,把体会想法,记录下来.
3、参加一次读书心得的交流会.和自己的好朋友交流一下自己的读书心得,会让自己受益匪浅.
前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成,后一项可以利用语文的口语交际课完成.
4将读书活动延展伸到家庭.开展"我的家庭阅读"活动.利用家长会,把一些家长好的做法介绍给大家,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯.
第三阶段:考核、展示阶段
（一）读书小报比赛
四人小组为单位,收集有关报刊的小资料、格言,自己撰写读书心得等,每学期组织一次读书手抄报比赛,进行评比.
（二）古诗词验收
在每个月定期进行抽背古诗词的基础上,每学期期末结束前进行"古诗词积累大比拼",要求学生在一个小时的时间内,以最快的速度写下所有自己知道的诗句.比一比谁积累得最多.评出"十大诗词积累王".
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