大班区角活动教案怎么写及范文九篇 稿子汇 www.gaozihui.com

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大班区角活动教案 公文汇,办公文档之家

一、教学目标 稿子汇,范文学习文库

1.培养幼儿主动参与角色扮演的兴趣和能力；

2.通过模拟游戏，引导幼儿扩展自我认知和社交交往能力；

3.培养幼儿观察、思考、表达的能力；

4.提高幼儿的思维逻辑和解决问题的能力。

二、教学内容

角色扮演区活动：我的家庭模拟

三、教学准备

1.家庭角色扮演区：安排一个区域作为角色扮演的家庭区，设置家具、玩具等；

2.道具准备：家庭成员的头饰、衣服、饰品等；

3.情景故事：准备一个简短的情景故事，讲述家庭成员之间的生活情景。

四、教学过程

1.导入（10分钟）

观看一段关于家庭的，引导幼儿讨论家庭成员、家庭生活等话题，激发幼儿对家庭的兴趣和思考。

2.情景故事（10分钟）

通过情景故事，引导幼儿模拟家庭生活，了解家庭成员之间的角色和责任。

3.角色扮演（30分钟）

将幼儿分成小组，每个小组负责扮演一个家庭成员的角色。分角色进行角色扮演活动，比如扮演妈妈、爸爸、哥哥、等。鼓励幼儿积极参与活动，表现自己的角色扮演，并促进小组之间的合作交流。

4.巩固练习（20分钟）

引导幼儿回顾角色扮演活动，让他们分享自己的体验和感受。通过提问和讨论，引导幼儿总结家庭成员之间的关系、沟通方式和合作精神。

5.活动延伸（10分钟）

鼓励幼儿自由发挥，设计一个小剧场表演，展示他们对家庭生活的理解和想象。可以根据幼儿的创意和想法进行排练，最后在班级或家长面前进行表演。

五、教学评价

观察幼儿在角色扮演活动中的表现，包括参与热情、身体语言、合作交流等方面的表现。根据观察结果进行评价，鼓励积极参与、认真表达和合作交流的幼儿。

六、拓展活动

1.幼儿可自行设计自己的家庭角色扮演活动，邀请家长参与，加强亲子交流；

2.引导幼儿在角色扮演中，了解不同家庭成员的职责和责任，培养家庭价值观和道德观念；

3.开展园内展示活动，让幼儿将自己的角色扮演结果展示给全园师生。

范文：

大班区角活动教案

一、教学目标

1.培养幼儿主动参与角色扮演的兴趣和能力；

2.通过模拟游戏，引导幼儿扩展自我认知和社交交往能力；

3.培养幼儿观察、思考、表达的能力；

4.提高幼儿的思维逻辑和解决问题的能力。

二、教学内容

角色扮演区活动：我的家庭模拟

三、教学准备

1.家庭角色扮演区：安排一个区域作为角色扮演的家庭区，设置家具、玩具等；

2.道具准备：家庭成员的头饰、衣服、饰品等；

3.情景故事：准备一个简短的情景故事，讲述家庭成员之间的生活情景。

四、教学过程

1.导入（10分钟）

观看一段关于家庭的，引导幼儿讨论家庭成员、家庭生活等话题，激发幼儿对家庭的兴趣和思考。

2.情景故事（10分钟）

教师讲述一个简短的情景故事，比如说小明和爸爸一起做家务、小红和妈妈一起做饭等，引导幼儿模拟家庭生活，了解家庭成员之间的角色和责任。

3.角色扮演（30分钟）

将幼儿分成小组，每个小组负责扮演一个家庭成员的角色。教师指导幼儿分角色进行角色扮演活动，比如扮演妈妈、爸爸、哥哥、等。鼓励幼儿积极参与活动，表现自己的角色扮演，并促进小组之间的合作交流。

4.巩固练习（20分钟）

引导幼儿回顾角色扮演活动，让他们分享自己的体验和感受。通过提问和讨论，引导幼儿总结家庭成员之间的关系、沟通方式和合作精神。教师可以提出问题，引导幼儿思考和回答，比如“你们觉得在家庭中谁的角色最重要？为什么？”

5.活动延伸（10分钟）

鼓励幼儿自由发挥，设计一个小剧场表演，展示他们对家庭生活的理解和想象。可以根据幼儿的创意和想法进行排练，最后在班级或家长面前进行表演。教师可以在表演后进行评价和点评，并鼓励幼儿表达自己的感受和收获。

五、教学评价

观察幼儿在角色扮演活动中的表现，包括参与热情、身体语言、合作交流等方面的表现。根据观察结果进行评价，鼓励积极参与、认真表达和合作交流的幼儿。

六、拓展活动

1.幼儿可自行设计自己的家庭角色扮演活动，邀请家长参与，加强亲子交流；

2.引导幼儿在角色扮演中，了解不同家庭成员的职责和责任，培养家庭价值观和道德观念；

3.开展园内展示活动，让幼儿将自己的角色扮演结果展示给全园师生。

以上是一份关于大班区角活动教案的范文，希望对你有帮助。

　　【教材分析】

散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。

　　【活动目标】

1.理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。

2.能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。

3.感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　【活动准备】

1.自备小雪花图片，自制课件(根据《拥抱冬天》第6-7页制作)，轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。

2.下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的。

　　【活动建议】

1.引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。提问：诗歌里说了些什么?你有什么感受?

2.请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美

(1)播放第1部分。提问：小雪花是怎样落下来的?

(2)播放第2部分。提问：雪花分别落在哪些地方?那里有什么变化

播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的.棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。

3.请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。

幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6-7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。引导幼儿思考：哪里读轻一些?哪里慢一些?哪里需要重一些?哪里需要快一些?

4.请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。

(1)提同：如果你是小雪花，你想落在哪里?那里会有什么变化?像什么?

(2)引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。

(3)播放轻音乐，邀请幼儿随音乐朗诵诗歌(可自由创编动作表演)。

附

诗歌小雪花

我是洁白品的小雪花，我从高高的云县轻地飘下。我落满高山，高山技上美面的白。我落满屋顶，星顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏，松柏结出许多花。我落满光先先的树枝，树枝盛开出桑朵梨花。我落满麦田，麦田盖上松软的棉家。我落满地面，地面铺上洁白的地毽，闪着耀眼的银花花。我是洁白晶堂的小雪花，我从高高的云层飘下。

　　活动反思

为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿?鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿一起欣赏，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了高潮。

　　设计思想

近段时间，流行那种又沉又的呼拉圈，家很感兴趣，无形中带动了孩子，幼儿运动会又进行了钻圈比赛，更激发了幼儿玩呼拉圈的兴趣。我想，从孩子身边的事入手，抓住幼儿的兴趣点，这应该符合幼儿课程选择的原则，而且，呼拉圈有多种玩法，不但能发展幼儿的.创造力，还能促进动作的发展，一举多得。于是设计了本次活动。

　　活动目标

1、培养幼儿对周围事物的兴趣，以及积极探索的精神。

2、探索呼拉圈的多种玩法，培养幼儿动作的协调性和灵活性。

3、初步学习记录的方法。

　　活动准备

呼拉圈每人一个，红绿颜色各半。

记录用纸、笔等。

事先请几位转呼拉圈好的教师进行现场比赛。

　　活动过程

1、带幼儿观看比赛，为老师媚掌加油，并为获得冠的老师敬献花环，激发幼儿玩呼拉圈的兴趣。

2、邀请冠老师和家一起玩圈，激发幼儿探索多种玩法。

3、家一起玩圈，不断发现并鼓励想出新玩法的幼儿，教师也启发家想出玩圈的多种方法，和家一起玩。

4、玩法太多了，记不住，教家记录的方法，请孩子们把自己的玩法记下来。

5、家边玩边记录，教师适当指导。

6、展示家的记录，并让家边玩边交流，理解记录，增加玩法。

7、选出两个好玩的游戏一起做。

8、结束游戏，鼓励幼儿继续探索新的玩法，并记录下来，家比赛。

　　活动效果分析

本次活动旨在让幼儿玩，玩出花样，玩得高兴，结构化程度比较低，幼儿非常放得开，想出了多种玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，从始至终，兴趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子学会了在脖子上转、在腿上转等难度很高的动作和连在一起当火车、摆在一起做山洞等合作性很强的玩法。并且，初次学做记录，记得也相当好，既简单又形象。整个活动体现出孩子是主体，孩子的主动发展。

一、活动目标

(一)认知目标

1．帮助幼儿学习用准确的语言清楚地说出身边物品的名称、外形特征及喜欢它的原因。

2．引导幼儿说话自然大方，声音响亮，在集体中能耐心仔细地倾听别人的谈话。

3．使幼儿能针对教师的提问，围绕话题与同伴交流自己的见解，培养语言交往能力及发散性思维。

(二)情感目标

通过收集物品，培养幼儿好问、爱思考的习惯及探索新事物的好奇心。通过小小设计师活动激发幼儿的创造意识。

二、活动准备

(一)物质准备

师生共同收集物品：电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风机、器、对讲机、磨刀器、瓜子夹、电动粉碎机、切冰刀、自动铅笔盒、新型牙签座、净烟器、声控玩具、来电显示电话机、微型应急灯、溜冰鞋等。

(二)知识经验准备

幼儿基本了解自己所带物品的名称、外形特征、用途等。

三、活动过程

(一)创设谈话情境，引出谈话话题，激起幼儿谈话的欲望。

1．教师将带来的物品放在一张桌上，引导幼儿观察。这些物品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很广，激起幼儿愿意介绍自己物品和倾听别人介绍物品的欲望。

2．教师用提问的形式引出谈话话题：“你们带来的物品叫什么?它是什么样子的?”要求幼儿向同伴介绍自己带来的物品，教师参与指导幼儿的讨论，及时引导幼儿的谈话方向，将话题集中在“物品”上。

(二)幼儿介绍自己的物品，表达讨论出的结果，并展示实物。

1．请在小组谈话中谈得较好的幼儿，向全班小朋友介绍自己带来的不同物品。要求幼儿说清物品的名称、形状、颜色。

2．引导幼儿清晰地把各自带来的不同物品一一介绍给大家。当幼儿介绍发生困难或介绍不全面时，教师应及时提醒，帮助幼儿补充内容，使幼儿能用连贯的语言准确地介绍。此时提醒其他幼儿注意倾听别人的介绍。

(三)幼儿集体谈论所带物品的用途，引导幼儿用第一人称的方法进行谈论。

1．教师提问，拓展话题：“你们喜欢带来的物品吗?为什么?”

2．引导幼儿用第一称的方法介绍自己的物品，教师示范：“今天我也带来了一件物品，看，是一双漂亮的溜冰鞋。”教师一边摆弄溜冰鞋，一边介绍，“我的名字叫溜冰鞋，别看我的样子与普通球鞋一模一样，但是我的作用比普通球鞋大多了。因为我的鞋底下面有两个可活动的`轮子，要溜冰时就把轮子伸出来，不溜时，可把轮子缩回去，可方便了。小朋友们，你们喜欢我吗?”根据教师的提示，幼儿一边演示实物一边“自我介绍”。教师注意倾听，补充和纠正幼儿的谈话内容。

(四)幼儿介绍其他的不同物品。

教师引导幼儿向同伴介绍自己知道的其他物品。如家中有的，在商店或别人家里看到的等等。教师提醒幼儿声音响亮地在集体面前谈话，态度要自然大方。

(五)表扬讲述清晰、有进步的幼儿，但也要启发讲述能力差、热情低的幼儿，激发他们喜欢在集体面前讲话的欲望。

刚才小朋友都展示了自己带来的物品，它也为人们带来了方便，(对于刚才的谈论教师给予小结)但我们身边的物品是不是就已经很好了呢?如果让我们小朋友来设计的话，你们会怎样设计得更好、用途更广呢?

幼儿自由谈论，教师参与活动并适时指导。请个别小朋友到前面把自己的设想大胆地说出来，教师应给予肯定。

(六)教师提出问题，引起幼儿设计新物品的兴趣。

(七)教师总结，鼓励想像丰富、有创意的幼儿，并激发他们长大后把自己设计的新物品生产出来的欲望。

　　四、各领域渗透

艺术：主题画《新物品》。科学：认识新物品。

　　五、生活中渗透

找找身边的新物品。

　　六、环境中渗透

摆放各种新物品，供幼儿观察和操作。

　　七、家庭中渗透

与家长共同挑家用电器等物品的毛病，并认识新物品。

　　八、活动评价。

1.欣赏生活中彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。

2.喜欢生活中多彩的物品，愿意大胆创新。

3.初步尝试用横、竖、斜、螺旋组合的条纹装饰生活中的物品。 活动重难点：

在感受条纹美的基础上能用横、竖、斜、螺旋组合的条纹装饰生活中的物品。

活动准备：

1.课件PPT（生活中被彩条纹装饰的物品图片）。

2.油画棒、各种轮廓的白纸（T恤衫、裙子、毛巾、裤子、帽子、伞、手套等） 活动过程：

一、感知彩条纹物品，发现不同色彩，线条搭配组合的美。

1.欣赏老师准备的彩条纹物品，引起幼儿对彩条纹的关注。

教师：今天老师带了一些很漂亮的物品，我们来看看你喜欢哪个（发现彩条纹） 小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的`彩条叫间隔条纹。

二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。

1.欣赏范例图片组，关注彩条的不同排列组合方式。

① 不同排列方式：横、竖。②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。

2.欣赏范例图片组，感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。 ①冷暖色②无彩色③彩色。

3. 欣赏范例图片组，感知彩条局部装饰的变化美。

4.欣赏范例图片组，感受生活中更多有创意的彩条物品。

三、探索在白色物品上进行条纹装饰。

（出示一白色物品，鼓励幼儿大胆构想，如何用彩条纹装饰。）

1.明确作画内容和方式，产生用彩条纹装饰的愿望。（师：今天老师给小朋友们带来了很多东西，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。）

2.大胆创作、积极探索，指导个别能力较弱的幼儿。

四、相互欣赏作品，感受成功的体验。

1.介绍自己的作品。（你是怎么装饰的？）

2.评价别人的作品（你最喜欢谁装饰的？为什么？）

　　活动目标

1.了解恐龙的种类及生活习性，以及恐龙不同的特征与生活习性之间的关系。

2.能够对画面进行合理布局，用多种工具和材料丰富作品。

3.体验创造的快乐。

　　活动准备

1.有关恐龙的图片和、背景音乐

2.水粉颜料、水粉笔、彩色卡纸、勾线笔

　　活动过程

1.播放恐龙的叫声，引起幼儿的兴趣。

（1）小朋友,你们听这是什么声音?他们生活在哪里?"

（2）你们见过真的恐龙吗?

为什么我们现在看不到真的恐龙了呢? (幼儿进行分组讨论)

（3）观看科普

2.欣赏恐龙图片,观察其外形特征;交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。

（1）你喜欢那种恐龙?

（2）教师讲述恐龙的种类;

（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征与生活习性之间的关系;

（4）观看有关恐龙的，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。

3.欣赏示范画,引导幼儿尽享创想;

（1）幼儿欣赏范画，-想自己心目中恐龙的形象;

（2）知道恐龙的'绘画步骤、以及组成部分;

4.创作部分:幼儿作画,教师指导。

（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画;

（2）启发幼儿添加与恐龙有关的背景,丰富画面的内容;

（3）教师指导,鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异; .

5.作品评价、展示。

请幼儿介绍自己的作品,并进行展示。教师提出鼓励及表扬。

活动目标：

1、学习看图讲述故事，理解故事内容。

2、尝试创编故事结局。

3、初步学会与同伴合作表演，体验角色扮演的乐趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

活动重点：学习看图讲述故事，理解故事内容。

活动难点：尝试创编故事结局。

活动准备：

1、《拔萝卜》故事图片

2、玩具萝卜

3、图画纸、水彩笔

活动过程：

1、 出示《拔萝卜》故事图片，请幼儿2，并讲讲图片中讲了一个什么故事？

2、 向幼儿提问： 小兔子在做什么？（拔萝卜） 有谁来帮小兔子？（小猫、小狗、小猪） 如果你是小兔子，你会找谁来帮忙？（自由回答）

3、 请幼儿分组创编一个故事结局，并把结局画下来，向小朋友讲述。

4、 鼓励幼儿合作演出故事，可以用其他动物代替原有的角色。并设计有趣的对白，例如：“小快快来！”、“嘿哟嘿哟，一起拔。”

5、 让各小组分别给大家表演，请大家说一说，哪一组的故事最有趣？并请小朋友讲讲自己参加表演的感想。建议的故事内容：（略）

6、 活动建议：将图片以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区，供幼儿随时讲述。

活动反思：

通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的.事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

　　一、设计意图：

节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力。因此，特设计了本次活动。

　　二、活动目标：

1、感受乐曲的特点，找准节奏。

2、学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。

3、能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。

重点：听音乐找准节奏。

难点：用乐器按节奏进行打击演奏。

　　三、活动准备：

1、生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份

2、《军队进行曲》选段

3、图谱

　　四、活动过程：

（一）和音乐做游戏

1、听着音乐神气的走进活动室。

师：“小朋友，刚刚的音乐好听吗？我们用身体来和音乐做游戏吧！”

2、教师带领幼儿听着音乐做动作。

3、难点前置

（1）听音乐在dom的时候走动，在tak的时候立刻停住。

（2）幼儿熟悉音乐节奏后提升难度，加上转身。

（二）认识乐器及其演奏方法

师：“刚刚我们用身体和音乐做了游戏，除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢！来看看老师为你们准备的乐器，认识吗？”

师：“它可以怎么玩？请你们自己玩一玩”（幼儿自由的敲乐器）

1、认识dom音和tak音

师：“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音？”

（1）幼儿边说教师边敲

小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。

师：“我们来给它们取个名字吧！”（dom）（tak）

2、分段学习乐曲《军队进行曲》选段。

3、合音乐完整演奏。

（三）分组分段演奏

1、将幼儿分为2~3组（或男女分组）。

第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最后一起演奏第三段。

2、交换演奏。

（四）结束退场

师：“你们想不想学一学小士兵？带上小鼓像神气的小士兵一样室表演给其他小朋友看一看！”

　　五、特色体现：

教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品，我把这些工具拿来作为活动的素材，同时进行深层次的挖掘。为了让每个幼儿都能看清老师的动作和指挥，我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。难度上，为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏，我选择了图谱法，分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐，引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。

活动目标：

1、认识"小心触电"、"禁止烟火"、"绿色食品"、"施工重地"等安全标志，清楚、连贯地讲述其含义。

2、扩展认识社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会规范。

3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。

活动准备：

1、将"小心触电"、"禁止烟火"等安全标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。

2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。

3、与大挂图内容相关的各种标志若干。

4、常见的安全标志若干。

活动过程：

1、感知理解讲述对象教师用儿歌引出活动内容，"开心大转盘，一摇它就转，转转转，大家仔细看。"

2、运用已有的经验讲述

（1）教师将转盘的指针指向"小心触电"的标志。

"你知道这个标志的'名字吗？""它告诉人们什么？""经常在什么地方看到它？""为什么会有这个标志？"

（2）请一名幼儿将指针指向"禁止烟火"的标志。

"标识上有什么？""这条红色的斜线表示什么？""你在什么时候、什么地方看到过它？""它告诉人们什么？"

（3）再请一名幼儿将指针指向"绿色食品"的标志。

"你在什么时候、什么地方见过这个标志？""它的名字叫什么？""它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。"

（4）教师转动大转盘，指针指向"施工重地"，引导幼儿观察这个标志的特点。

"你们在哪些地方见过这个标志？""它告诉我们什么？"

3、引进新的讲述经验

（5）出示大挂图，请幼儿根据画面的内容，在合适的区域贴上"小心触电""禁止烟火"等安全标志。并向其他幼儿讲述这样做的原因。

4、巩固和迁移新的讲述经验请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个安全标志，并讲述其含义。