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高三语文教学的优秀工作总结范文【篇1】550字 稿子汇,范文学习文库
高三语文教学的优秀工作总结
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时光飞逝，转眼间，我在教育这块沃土已耕耘了17年，17年来挥洒汗水，工作在教育一线。回顾近五年的教育工作，历历在目，现总结 公文汇 www.gongwenhui.com
一、思想方面： 稿子汇 www.gaozihui.com
从教以来，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行党的'教育方针，尽职尽责，教书育人。处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，以身作则，为人师表。
二、工作方面：
参加工作以来，要求自己做到与时俱进，不断学习新的教学理念。课前，深入钻研教材，根据教材内容及学生的实际情况，编写实用教案，备好每一堂课；课堂上，努力改变教学方式，提高教学质量，让学生自主、合作学习，调动学生积极性，充分考虑每一个层次学生的需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课后，精心设计练习，力求有针对性，有层次性，及时、认真批改作业，做到全批全改，并根据反馈情况进行讲评，让学生学的扎实。
三、成绩方面：
近五年来，带了两届学生，____所带126班中考语文成绩优秀，周涛、张瑞华等同学不仅中考成绩突出，在今年的高考中也以优异的成绩达一本分数线。____以来所带136班在生源极差的情况下，不畏困难，努力抓起，成绩也有很大进步。
一分耕耘，一分收获。然而，成绩代表过去，未来更需努力，在今后的工作中，我将再接再厉，以满腔热忱，再育桃李芬芳！
篇1书写经验137人觉得有启发
高三语文教学的工作总结，是每位老师在学期结束时都需要完成的一项重要任务。这不仅是对自己工作的回顾，也是对未来教学的一种规划。写好这样的总结，需要结合自己的专业能力和实践经验，将教学中的亮点和不足清晰地展现出来。
在开始动笔之前，老师应该明确总结的重点在于教学效果和学生反馈。比如，可以从课堂上的具体案例入手，描述一些成功的教学设计是如何激发学生的兴趣，又有哪些环节可能还需要改进。这里需要注意的是，案例的选择要真实，不能为了突出成绩而虚构内容。如果某次课后活动让学生们积极参与讨论，那么不妨详细记录下当时的情景，包括学生们的表现和教师的引导方式。当然，在叙述过程中，可能会不小心漏掉一些细节，比如没有提到某个关键人物的名字，但只要不影响整体理解，这并不会太影响总结的质量。
接着，可以谈谈在日常教学中积累的经验。例如，针对高考复习的不同阶段，采取了哪些不同的策略。对于基础知识的巩固，是否采用了小组合作的方式？对于阅读理解和作文指导，有没有找到适合学生的个性化方法？这些都是值得深入探讨的部分。有时候，老师们可能会因为急于表达自己的想法，而在措辞上显得有些啰嗦，比如重复强调同一个观点，或者用了过多的形容词来修饰简单的事实，导致句子冗长且缺乏重点。尽管如此，只要核心信息传达清楚，这种小问题是可以接受的。
书写注意事项：
与同事间的交流也非常重要。如果在备课组内尝试了新的教学模式，并取得了不错的效果，可以适当提及这一点。毕竟，团队协作的力量不容忽视。不过，在描述这些合作经历时，偶尔会出现表述不清的情况，比如忘记交代背景信息，或者没有完整地说明事情的发展过程，这都可能导致读者难以完全理解事件的全貌。但只要总体逻辑通顺，这些问题不会成为大碍。
小编友情提醒：
关于总结的格式，其实并没有固定的要求。可以按照时间顺序来编排，也可以围绕主题展开论述。关键是要确保每一部分都能紧密相连，形成一个完整的整体。如果某一部分的内容稍微偏离了主线，也不要太过担心，毕竟人无完人，偶尔的小偏差并不会影响整篇文章的价值。只要用心去写，这份总结就能反映出老师的专业素养和教育情怀。
关于高三语文教学工作总结范文【篇2】 1100字
本学期我担任高三（2、4）班的语文教学工作，因为这是我初次接触高三复课教学工作，所以对一切都很陌生，刚才是教学毫无头绪，处处显得手忙脚乱、捉襟见肘。幸好有语文组另外三位老师的指导帮助，不久，我的复课教学逐渐有了章程。现已到学期末，回顾几个月来的工作，虽然有着紧张、忙碌和疲惫，但也有着收获和喜悦。现在将本学期教学工作总结如下。
一、面临的问题：
1、个人专业业务素养欠缺，担当复课工作压力很大。
2、两个班皆为理科班，学生的基础很薄弱，我们既要面对补充基础知识这一重点，又要切实按照高考方向进行教学这一难点。
3、学生对语文学科不重视，缺乏学习兴趣和积极性，我的教学工作较难推进。
4、刚开始对“课堂教学四点基本要求”认识不足，领会不够深，认为它与复课有冲突，所以，有一定的抵触情绪。
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二、探索出的相关方法措施：
1、认真研究考纲和考试说明，并分析研究近三年高考语文试题，确保教学方向。在此基础上，做好第一轮复习工作，针对八大专题，我们计划于____年3月底完成第一轮复习。每个专题复习又进行考点分析、知识梳理、精题演练、同步练习、练后总结等工作。
2、在上一条的基础框架下，我在课堂上具体运用以下方法，并充分做好课后工作。
（1）运用学校推行的“课堂教学四点基本要求”。首先研究学情，做出“适合学生”的教学计划，在课内外开辟一定时间“补充基础”。其次运用“兵教兵”结对提高方式，在节省时间的基础上提高教学效率。此外，在课内适时做好评价，增加学生学习兴趣。当然教学主线自始至终围绕考纲。经反复实践，效果显著。
（2）切实做好“考后练”工作。高三复课，重在练题，通过反复练习，让学生查漏补缺，巩固所学，步步推进。
（3）充分运用好“竞速两测”，这不仅能激励（）学生，更能提高做题速度，培养学习兴趣，最终提高学习效率。因为速度就是激情。
（4）讲清解题规律和方法。
（5）努力做好学生的弱科帮扶工作。
3、注重做好学生的心理调适工作。
学生承受着来自各方面的压力，尤其是我校学生，更要承担补基础这一项繁重学习任务，所以，我在努力做好教学内容的同时，更注重疏导学生心理和思想负担，多创造轻松的环境，让学生在枯燥的学习中，能多一些乐趣，多一些陶冶情操的学习活动，这也正好是文学对人的积极作用的体现。总之让学生始体会到语文给人的乐趣，和文学的重要性。
三、今后努力的方向：
1、勤学、勤思考，努力提高专业知识能力。立足现状，深入钻研教材和学生，密切关注高考动态。扎实做好讲、练的整理工作。
2、做细做好“适合每生成长发展”的工作，多与学生交流，使工作更加完善。
3、继续将学校课改工作深入到教学每一环节，力争将课堂真正交给学生。
相信在不断的努力下，我会取得更大的成绩，学生也会取得可喜的成绩。
篇2书写经验253人觉得有启发
高三语文教学总结该怎么写，这确实是个值得琢磨的事。说到底，总结不是简单的流水账，它得能反映工作中的关键点，既有成绩也有不足，还得提出改进的办法。写的时候，得先把教学目标和计划放在心上，看看这一阶段是不是按部就班地完成了。
一开始，要回顾整个学期的教学安排，尤其是重点课文的讲解情况。比如，文言文部分有没有让学生掌握实词虚词的用法，现代文阅读理解是否抓到了核心技巧。要是有具体的例子，比如某个学生从作文不及格到优秀的过程，那就可以拿出来作为成功案例。当然，这个过程中也难免会有些疏漏，比如说有时候忽略了对某些知识点的深入挖掘，导致学生理解不够透彻。但这也是个机会，能为下一轮调整策略提供依据。
接着，就得谈谈教学方法了。高三语文的教学方法不能一成不变，得随着学生的接受程度调整。有些老师可能倾向于多讲多练，但也有人觉得应该给学生更多自主思考的空间。我见过有的老师会在课后布置一些开放性题目，鼓励学生发表自己的看法，这样既锻炼了表达能力，也能激发他们的兴趣。不过有时候，布置任务的时候可能没考虑到时间分配，结果让学生感到压力过大。这就提醒我们，在设计课堂活动时，得兼顾效率和效果。
还有就是考试成绩分析。每次测试后，都得认真分析试卷，找出学生普遍存在的问题。比如，选择题部分错误率高的原因是什么，作文扣分点在哪里。通过这种方式，既能了解学生的学习状态，也能帮助老师反思教学方式。如果发现某个章节总是得分低，就得考虑是不是教学方法出了问题，或者是因为练习量不够。
书写注意事项：
沟通也很重要。高三的学生压力大，情绪波动频繁，这时候老师就需要多留意学生的心态变化。有时候，一个简单的谈话就能化解学生的焦虑。所以，除了课堂教学，还得关注学生心理。要是能定期开个小范围的交流会，听听学生们的想法，这对改善教学氛围很有帮助。
小编友情提醒：
别忘了提一下团队合作的重要性。高三的教学工作不是一个人的战斗，集体备课能让大家集思广益。有时候，两个老师讨论一个问题，可能会冒出新的灵感。这样的互动不仅能提升教学质量，还能增进同事间的感情。
高三语文备课组阶段性教学总结范文【篇3】 850字
高三语文备课组阶段性教学总结
学校领导根据现状，确定了充分凸显数学、综合科优势的思路，以保证高考的成功。语文虽不能成为拳头科目，不能成为学生夺分的优势科目，但我们深知：师者有作为定能让科目有地位。几个月来，工作在边缘地带的`我们，努力耕耘好自己的那一亩三分地，不打时间战，追求实效，现代表语文组将开学以来的工作向各位汇报如下：
一．几点做法
1. 抓好集体备课，形成团队合力。我们除《考一本》外，没有征订其他资料，这于教学是挑战。我们没有囿于教材，而是根据实情增删内容。像文言实词的复习，我们跳出教材，分工合作，自编资料，以学案推动教学进程，先回顾课内经典篇章再阅读课外短篇，最后在高考模拟题中提升解题能力。为做好学案编写工作，我们在集体备课时充分讨论，从而确定资料内容与编写体例。此外，我们八个人在平时也坦诚交流，有何问题，总是你一言，我一语，寻求良策。
2.运用检测手段，提高教学实效。一是晨读给任务，明目标，时间再短，也会进行效果检测，以此促进学生潜心读书；二是上课前抽出一点时间检测前段教学内容，不管是字音、字形，还是词义辨析、文言句式，都采取不同方式，引导学生巩固旧知，走稳脚下的每一步。
3.放眼能力培养，跳出考点教学。市教科所领导听完语文课后，他们这样评价：二中教学站位高，定位准。我们认为，学生语文分数要提高，各个击破只能治标，强化阅读与写作方能冶本。因此我们即使讲解琐碎的文言实词时，也注重文章整体思路的梳理，让学生在动态的语境中理解词义，不至于&“一叶障目，不见泰山&”。
二．后段安排
上次与五、六中联考，语文成绩比不上其他学校，这是客观事实；下期学生学习语文的时间将锐减，这是不容回避的现实。基于此，后阶段，我们将珍惜目前大好时光，在传承以前良好做法的同时，从以下几个方面努力：
一是以老师的精心备课引领自己精讲、学生精练，抵制垃圾课堂，提高课堂实效；二是在作文板块上做到训练有计划，有重点，增强系统性；三是编好晨读资料，引领学生在有限的时间内拓展阅读面。
篇3书写经验162人觉得有启发
高三语文备课组阶段性教学总结怎么写
高三的教学工作向来是个细致活儿，尤其是语文这门学科，涉及的知识点繁杂，学生的学习状态也容易波动。作为备课组的一员，阶段性总结写得如何直接影响到后续工作的方向和效率。下面简单说说如何写好这样的总结。
一开始得明确总结的目的，是为了回顾过去一段时间的教学成果，找出存在的问题，为接下来的工作提供参考。写的时候不能只顾着罗列数字或者套话，而是要结合具体的情况来谈。比如，这次月考的成绩整体有所提高，但作文部分得分率依然偏低，这就需要分析原因了。可能是因为讲评课上的案例不够丰富，也可能是因为学生平时练笔的机会太少。这里就需要注意一个问题，有些老师可能会直接把问题归结于学生态度不端正，但这其实忽略了教师自身的教学方法是否存在问题。
接着就是具体的做法。备课组里的几位老师分工明确，有的负责古诗文的教学，有的侧重现代文阅读指导。每个板块都有相应的策略，像古诗文这部分，强调的是背诵和默写相结合，让学生在理解的基础上记忆。但有个小细节需要注意，有些学生虽然能背下来，但在考试中遇到变式题就抓瞎，这说明我们的教学方式可能还需要调整，不能光靠死记硬背。
关于教学资料的选择也很重要。市面上的资料琳琅满目，但不一定都适合本校的学生。备课组经过讨论后，决定选用某几套经典教材作为主要参考资料，同时结合自编的练习册，这样既能保证质量，又能针对学生的薄弱环节进行强化训练。这里有一个需要注意的地方，有些老师可能会觉得自己的教案已经很完善了，于是不愿意花时间去研究新的材料，结果导致课堂内容单一，学生提不起兴趣。
除了课堂上的教学，课外活动也是不可忽视的一部分。比如组织学生参加朗诵比赛、名著阅读分享会等，这些活动不仅能激发学生的兴趣，还能让他们在实践中提升能力。不过也有一个情况需要注意，有些班级开展活动时显得比较随意，缺乏计划性，结果活动效果大打折扣。
小编友情提醒：
总结里还可以提到一些需要改进的地方。比如，个别老师的课堂互动还不够充分，学生的参与度不高；又比如，对于学困生的关注力度还有待加强。这些问题都需要引起重视，并在下一阶段采取措施逐步解决。
写总结的时候，最好能附上一些数据支撑，比如这次月考的平均分是多少，优秀率提高了多少个百分点之类的。这样能让总结看起来更有说服力。不过，数据只是辅助，真正关键的还是要结合实际情况提出切实可行的建议。
2025学年第一学期高三语文教学工作总结范文【篇4】 1900字
紧张充实战斗的一学期就这样走到了尽头，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期我担任理科两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且本届学生基础相对来说比较薄,需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，大大提高了学生学习语文的兴趣，取得了较好的学习效果。现总结如下:一、思想方面：作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表*方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向名师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。二、教学方面一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。 1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。 (3)要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。 2、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。3、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言激越，平时考试较少，语言不够精炼。这都是需要我在以后的学习工作中不断克服的问题。三、 教育方面我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正为范”，在语文教学中渗入德育教育，从语文学科的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范,真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不*只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，现在的语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩，才符合教育发展的新形势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。四、努力方向：１、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材，研究学生，研究高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，提高教学效率。2、针对学生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通，深入学生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。3在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。４、发挥自己的知识水平方面的优势，团结组内其他教师，和他们共同学习，共同进步。教学工作，是一项常做常
新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
篇4书写经验217人觉得有启发
____学年第一学期高三语文教学工作总结怎么写
高三语文教学工作到了年终，写总结是件挺重要的事。总结，得把一学期的教学情况说清楚，不能马虎。我这些年带高三，总结写了好几回了，慢慢摸索出一些门道。
一开始得把教学目标列出来，这个不能省略。比如，本学期要提高学生的阅读理解能力，提升作文水平，这些都是目标。列出目标后，接着就要看达成度怎么样。像阅读理解这一块，学生做题时是否能抓住关键点，这是需要重点检查的。
课堂上的教学方法也很重要。我是倾向于让学生多参与讨论的，这样比老师一味讲效果好。当然，也不是每次都能如意，有时候学生积极性不高，这就得想办法调动气氛。比如用一些贴近生活的例子，或者讲些有趣的故事，学生就容易投入进去。
作业布置也不能随便。作业量得适中，太多会让学生厌烦，太少又起不到巩固作用。我记得上次布置了一次作文练习，题目是《成长的烦恼》，结果收上来发现不少同学写得很空洞，后来我就调整了一下思路，让他们结合自己的经历去写，效果就好多了。
考试也是教学的一部分。考前复习要精心准备，不能搞突击。我记得一次月考前，因为时间紧张，复习有些仓促，结果成绩出来不太理想。这次教训让我明白，复习计划必须提前规划好，不能临时抱佛脚。
跟家长沟通也是必要的环节。我通常会通过短信或者电话，向家长反馈学生的学习情况。有的家长可能对孩子的学习不够重视，这时候就需要耐心地跟他们交流，让他们知道孩子在学校的表现。
教学工作也不是一帆风顺的。有时候备课的时候会遇到难题，特别是新教材刚出来那阵子，很多内容都得重新琢磨。还有一次，班上有几个学生特别调皮，上课总是注意力不集中，搞得我很头疼。后来我找他们单独谈话，才知道他们是觉得课程太枯燥，于是我就试着加入一些互动环节，慢慢就把他们的兴趣给提起来了。
高三语文学年度的教学工作总结范文【篇5】 2050字
高三语文学年度的教学工作总结
紧张忙碌的高三上学期即将结束。总结高三半年来语文备课组的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序。”来概括。
一、作好进度的安排
从____年的9月份开始，高三复习就全面开始。高三开学之初，我们就依据学校的具体计划安排，制定了这一学期的整体备考思路及计划安排，划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。备课组把语文复习分成三个阶段。
第一阶段先进行语文基础知识复习，高考古诗文复习。第二阶段以课本为中心，夯实基础，重点进行会考复习。会考后开始第三阶段的专题复习。语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标。
二、复习原则与策略
高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则，前功尽弃。
方向：紧扣《考纲要求》
充分领会《考纲要求》。要求还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。
三、加强备课组内的教学研讨活动
刘慧昭老师，潘文龙老师，孙津津老师上一届高三的老师，高考复习有经验。胡明远老师是老教师。刘荷荷、陈淑微两位老师是新教师。我们都需牢记住自己作为一名高三教师所具有的特殊使命。
首先，在备考工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复习思路，修订计划。有计划的实施复习突破。针对作文训练过程，开展深化立意训练。
在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率。
例如在专题复习阶段，我们要求将各个知识点的讲解复习透。
四、复习策略
1、用好课本，夯实基础。
高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三我们重视课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，我们试图利用试题帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。
2、突破重点，注重实效。
我们要向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动，从而取得“短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。
为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解记忆便可准确掌握。
3、精选习题，优化训练
针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的.练习题，是十分必要的。但训练必须讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不可取的。当前社会上滥编复习资料的现象十分严重，网上资源源源不断，我们注意以精制滥，认真筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧。
4、争对会考，重点抓好备考指导思想和施教策略
从考纲要求、备考理念、备考方法、注意事项等及时交流。争对我校情况，备课组两次召开会议研讨会考复习。
青年教师由于新接手高考备考，在解题、选题、命题方面经验明显不足，所以要求青年教师定期命一套规范化的试题，以更好的促进对试题的认识与研究。通过努力，青年教师的解题、选题、命题能力大为提高。本学期刘荷荷、陈淑微都参加了命题。
此外，新老教师互相间总结经验，交流反思，互通有无，取长补短，达到了共同提高语文教学能力的目的，这也是我们的共同愿望。
今后，在教科研方面还需加强交流、沟通与适当的指导，以促进青年教师教学、教研两方面的发展。
五、下一步的打算与措施
目前高三应届班也全面进入了二轮复习（考点复习）阶段，这一阶段的复习效果好坏对学生的影响非常大。
1、向45分钟要质量。
2、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。
3、上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。
4、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学习热情。
5、还要适当布置口头作业，及时抽查。
6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。
说到不足，我觉得我们的教研条件还很简陋，教研空气还有待浓厚，教研生态还很闭塞，我们知道教学涉及到课堂，教师，学生三方，任何一方被忽视就不会有好的效果。而高三学生成天被数理化和英语的围攻，已经无暇顾及早被边缘化的语文。很少有学生在课外攻语文的。学生的功利意识是很强的，特别是在这个世俗气息极浓的时代里。当然，这里有语文教师的责任。可是，当语文老师声情并茂的朗读作文唤不醒课堂上沉酣入梦的高三学子时，老师也是无计可施的！
篇5书写经验191人觉得有启发
高三语文学年度的教学工作总结怎么写，这其实是个挺实际的问题。教学总结不是简单地罗列成绩和活动，它需要结合具体的教学实践，把经验和教训都梳理清楚。写的时候得有点技巧，既要突出重点，又不能显得太形式化。
开头怎么写？
没必要绕弯子，直奔主题就行。可以简单介绍下这一年的工作背景，比如这届学生的具体情况，他们有什么特点，面临的挑战是什么。这部分可以稍微带点主观感受，比如觉得学生基础怎么样，教学过程中遇到过哪些困难之类的。当然，这里需要注意的是，不能一味地抱怨，毕竟总结的目的还是为了改进工作嘛。
接下来就是主体部分了。这里可以分成几个小块来说，每个小块针对一个方面的内容。比如，可以讲讲课堂上的教学方法，你是怎么组织教学的，用了哪些手段去调动学生的学习积极性。记得要用具体例子来支撑，像某次公开课上采用了什么互动方式，效果如何之类的具体事例。不过，有时候写起来可能会忘记标注时间或者场合，这就容易让人摸不着头脑。
还有就是关于考试和复习这部分。这一块得特别注意，因为高三本身就是围绕考试转的。你可以谈谈自己是如何制定复习计划的，有没有什么创新的地方。比如，尝试过让学生自己整理知识点，或者是搞一些专题讲座之类的。但要注意，有些地方可能会漏掉细节，像是没提到具体的科目名称，或者没有明确说是在哪个阶段进行的。
书写注意事项：
别忘了提一下课外活动。高三虽然紧张，但适当的活动对学生还是很有帮助的。可以聊聊自己组织过哪些活动，比如朗诵比赛、读书分享会之类的。这里有个小地方需要注意，有时候会把活动的名称写错，比如把“演讲比赛”误写成“演说比赛”，虽然不影响大意，但总归不太严谨。
小编友情提醒：
关于总结的结尾，可以稍微展望一下未来。比如，针对目前存在的问题，下一步打算怎么做。不过，写到这里的时候，可能有人会忘记补充具体的措施，只是笼统地说“今后要加强”。这样的描述虽然不算错，但总觉得少了点实在的东西。
高三语文教师的教学工作总结范文【篇6】 600字
一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，按照学校的要求，认真完成了教学任务。
在教学中，我注意对学生以下方面的提高：
第二，学生的阅读理解能力
由于高中学生的学习科目多，学习内容量大，所以平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，有选择的向他们推荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。
第三，学生写作能力
为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。
高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺利结束，但是不足之处也是显而易见的。在各知识板块的复习安排上，时间的分配不够合理、科学，基础知识的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的紧张而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将汲取教训，以期保质保量完成本职工作。
总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一直在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。
篇6书写经验189人觉得有启发
高三语文教学的工作总结写起来确实需要一定的技巧。首先，得把这一年的教学情况梳理清楚，哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间，这很重要。比如，对于学生作文水平的提高，是不是有一些特别有效的办法？像是通过分析高考真题里的优秀作文，让学生理解其中的亮点，这样能帮助他们找到方向。
在具体的操作上，教案的设计是关键。每个单元的教学目标要明确，而且要根据不同学生的实际情况调整。有些同学基础比较薄弱，可能就需要多花时间讲解基础知识，而那些学有余力的学生，就可以引导他们去探索更深层次的东西，像一些文学作品背后的文化背景之类的。当然，这里头有个小问题需要注意，有时候备课的时候想得太理想化，结果课堂上实施起来却发现效果并不如预期，这就需要及时调整策略。
书写注意事项：
批改作业也是个重要环节。作业不仅能反映学生的学习状态，还能让老师了解自己的教学有没有达到预期的效果。如果发现很多学生在某类题目上总是出错，那就得反思是不是自己的讲解还不够透彻，或者是在布置作业时没有考虑到学生的接受能力。
再说到考试，每次测试之后都要认真分析试卷，看看学生在哪部分失分最多。有时候会遇到这样的情况，明明课堂上讲过的内容，学生做题时却还是做错，这可能是因为当时讲的时候没有强调到位，或者是学生没有真正理解。这时候就需要重新组织语言，用学生更容易接受的方式来讲解。
跟同事交流也很重要。毕竟一个人的力量有限，大家坐下来一起讨论教学方法，分享各自的经验，往往能碰撞出新的火花。比如，有的老师擅长用多媒体辅助教学，有的老师则善于通过小组讨论调动学生的积极性，把这些好的做法结合起来，就能形成一套更适合本班学生的教学方案。
小编友情提醒：
别忘了关注学生的心理变化。高三压力大，学生的情绪很容易受到影响。作为老师，除了传授知识，还得当好心理辅导员的角色，适时地给予鼓励和支持。要是发现某个学生状态不对劲，要及时找他谈心，帮助他缓解压力，这样才能让他们更好地投入到学习中去。
高三语文第一学期教学工作个人总结范文【篇7】 2050字
紧张忙碌的高三上学期即将结束。总结高三半年来语文备课组的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序。”来概括。
一、作好进度的安排
从____年的9月份开始，高三复习就全面开始。高三开学之初，我们就依据学校的具体计划安排，制定了这一学期的整体备考思路及计划安排，划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。备课组把语文复习分成三个阶段。
第一阶段先进行语文基础知识复习，高考古诗文复习。第二阶段以课本为中心，夯实基础，重点进行会考复习。会考后开始第三阶段的专题复习。语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标。
二、复习原则与策略
高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则，前功尽弃。
方向：紧扣《考纲要求》
充分领会《考纲要求》。要求还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。
三、加强备课组内的教学研讨活动
刘慧昭老师，潘文龙老师，孙津津老师上xx届高三的老师，高考复习有经验。胡明远老师是老教师。刘荷荷、陈淑微两位老师是新教师。我们都需牢记住自己作为一名高三教师所具有的特殊使命。
首先，在备考工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复习思路，修订计划。有计划的实施复习突破。针对作文训练过程，开展深化立意训练。
在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率。
例如在专题复习阶段，我们要求将各个知识点的讲解复习透。
四、复习策略
1、用好课本，夯实基础。
高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三我们重视课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，我们试图利用试题帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。
2、突破重点，注重实效。
我们要向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动，从而取得“短时、高效、省力、低耗”的教学效果。
为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解记忆便可准确掌握。
3、精选习题，优化训练
针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必须讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不可取的。当前社会上滥编复习资料的现象十分严重，网上资源源源不断，我们注意以精制滥，认真筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧。
4、争对会考，重点抓好备考指导思想和施教策略
从考纲要求、备考理念、备考方法、注意事项等及时交流。争对我校情况，备课组两次召开会议研讨会考复习。
青年教师由于新接手高考备考，在解题、选题、命题方面经验明显不足，所以要求青年教师定期命一套规范化的试题，以更好的促进对试题的认识与研究。通过努力，青年教师的解题、选题、命题能力大为提高。本学期刘荷荷、陈淑微都参加了命题。
此外，新老教师互相间总结经验，交流反思，互通有无，取长补短，达到了共同提高语文教学能力的目的，这也是我们的共同愿望。
今后，在教科研方面还需加强交流、沟通与适当的指导，以促进青年教师教学、教研两方面的发展。
五、下一步的打算与措施
目前高三应届班也全面进入了二轮复习（考点复习）阶段，这一阶段的复习效果好坏对学生的影响非常大。
1、向45分钟要质量。
2、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。
3、上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。
4、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学习热情。
5、还要适当布置口头作业，及时抽查。
6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。
说到不足，我觉得我们的教研条件还很简陋，教研空气还有待浓厚，教研生态还很闭塞，我们知道教学涉及到课堂，教师，学生三方，任何一方被忽视就不会有好的效果。而高三学生成天被数理化和英语的围攻，已经无暇顾及早被边缘化的语文。很少有学生在课外攻语文的。学生的功利意识是很强的，特别是在这个世俗气息极浓的时代里。当然，这里有语文教师的责任。可是，当语文老师声情并茂的朗读作文唤不醒课堂上沉酣入梦的高三学子时，老师也是无计可施的！
篇7书写经验116人觉得有启发
高三语文第一学期教学工作个人总结怎么写，这个问题其实挺复杂的。每个老师的情况都不一样，所以总结起来也各有侧重。不过大致来说，可以从几个方面入手。
先说备课吧。备课是很重要的环节，每次上课前都得好好准备。有时候时间紧，就可能顾不上太多细节，只顾着把教案写完。这学期我尝试了新的方法，就是提前一周把下一周的内容准备好，这样既能保证质量，也能留出时间修改和完善。但也有时候会因为临时的事务打乱计划，结果备课仓促了些。
上课的时候，课堂管理是个大问题。学生有时候注意力不太集中，特别是到了下午，困意上来就更难控制。我一般会在课前设计一些互动环节，比如提问或者小组讨论，希望能调动大家的积极性。不过有时候问题提出来后，发现学生的回答很冷场，这时候就需要调整策略，换一种方式引导他们参与进来。
作业布置也很关键。这个阶段的学生作业量本来就多，如果布置得不合理，很容易让他们感到压力过大。我通常会根据教学进度合理安排作业，既有巩固基础知识的练习，也有一些拓展性的题目。但有时候也会出现疏漏，比如忘了提醒学生某些重点内容需要特别关注，导致部分学生理解不到位。
批改作业也是个细致活儿。每次收到学生的作业本，都会认真看一遍，发现问题及时反馈。不过有时候批改得太快，可能会忽略掉一些小错误，比如标点符号的问题或者个别字的书写不规范。这种情况发生多了，就会让学生觉得自己的努力没有得到足够的重视。
除了日常的教学工作，还要关注学生的思想动态。高三的压力很大，有些学生会出现焦虑情绪，甚至影响到学习状态。作为老师，要及时察觉这些问题，适时地给予鼓励和支持。有时候跟学生交流多了，难免会显得啰嗦，但看到他们逐渐恢复信心，就觉得这一切都是值得的。
书写注意事项：
教研活动也不能落下。通过听课、评课等方式，可以学到不少东西。这学期我参加了一些校内外的教研活动，收获颇丰。不过有时候也会遇到一些分歧，比如对某个教学方法的看法不一致，这时候就需要耐心沟通，找到双方都能接受的方案。
高三语文下册教学工作总结范文【篇8】 350字
总结过去是对自己过去资源的整合与提升，是继往开来的垫脚石。下面是小编为大家收集整理的3篇高三语文下册教学工作总结，欢迎大家阅读。更多高三语文下册教学工作总结，请关注工作总结栏目。
高三语文下册教学工作总结一
第一教高三毕业班，教学经验还很不足的我还是感觉到了很大的压力。一学期来，我认认真真地做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，基本上完成本学期初给自己安排的教学工作。
学生基本情况：
1、 基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
2、 知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
3、 学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
4、 上课注意力容易分散。
5、 深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
6、 有时易灰心，战胜困难的勇气不足。
篇8书写经验168人觉得有启发
高三语文下册教学工作到了尾声，回顾这一学期的教学情况，总归得梳理一下。教学总结这事，不是为了交差，而是为了让自己知道哪些地方做得好，哪些地方还能改进。教学总结和平时的教学记录不太一样，它需要更全面一些，也得带点专业味道。
先说说总结里的内容，这得包括课堂上的教学情况，学生的学习状态，还有考试成绩之类的数据。这些都得有，但光有数据不够，还得加上自己的分析。比如，这次月考的成绩为什么会有波动，是不是因为某个知识点没讲透彻？还是因为学生的复习方法出了问题？这些问题都得想清楚。不过有时候写着写着，就容易跑题，比如本来想写学生成绩，结果却写成了表扬某个学生，这就有点偏了。
教学总结里还应该提到教学方法。这学期用了什么新方法？效果怎么样？有没有遇到困难？比如有一次尝试让学生自主讲解课文，结果发现有些学生准备得很充分，但也有学生准备不足，场面一度比较尴尬。这种经历也是总结的一部分，能反映出教学方式是否适合所有学生。
总结里也不能忘了课外活动。这学期组织过几次语文竞赛或者读书分享会吗？如果有，得好好总结一下，看看这些活动对学生语文能力的提升有多大帮助。要是效果不错，下次就可以继续搞类似的活动；要是效果一般，就得想想原因，是不是形式太单一，或者参与人数不够多？
再来说说总结的格式，其实格式也没那么死板，但得有条理。可以用序号标注，这样看起来清晰一点。不过有时候写着写着，就会发现序号和内容对不上号，比如写了三点，结果发现后面的内容又分成了四小点，这就有点乱了。不过这不是大问题，只要能表达清楚就行。
小编友情提醒：
总结里最好能提到下学期的计划。这一学期有哪些经验可以借鉴？有哪些问题需要解决？这些问题都要提前想好，这样才能为下一阶段的教学做好准备。不过有时候写着写着，可能就把总结写成了教学计划，这就有点混淆了。教学总结和教学计划还是得分开写，一个是回顾过去，一个是展望未来。