出 差 听 课 小 结

20xx年x月x日----------5月x日，有幸在潘副校的带领下，我们一行6人到湖北宜昌参加了中南华北西南十省市第六届小学数学教学观摩会，此次观摩会感触颇多，具体如下： 公文汇 www.gongwenhui.com

一、放手让学生操作的机会很多，如“秒的初步认识”这节课，是由河北省石家庄市外国语学校附属小学的陈剑老师执教的，秒是时间单位，但对于一年级学生是个很抽象的概念，教学中教师多次让学生操作，如起立、坐下、睁眼、闭眼-------这些所用的时间就是一秒，教师结合秒针跳动，当的一下就有一秒，并让学生举例一秒可以做哪些事，通过让学生亲自做一做，使学生进一步亲身体验一秒的长短。再如由重庆市渝中区中华路小学陈果老师执教的“角的初步认识”中，学生建立了角的概念以后，教师就让学生自己操作做角，学生有的用小棒摆，有的用纸折，有的用毛线做---------充分给学生创造的机会，丰富了学生对角的感知强化对角的认识，不但有助于学生对抽象的教学概念的直观理解，而且有利于激发学生的学习兴趣。 二、“读懂教材，读懂学生，读懂课堂”是课堂教学永远的追求。“三个读懂”是北京师范大学国家基础教育课程标准实验教材总编委会小学数学编委会提出的一个课题，目前正在全国各实验区校展开研究。这一课题具有很强的针对性、实效性，便于操作，它不受条件的制约，易于教师研究，对提高教师的专业能力具有极强的促进作用。面对这三个读懂，我进行了思考，从教xx年，仅凭自己的经验和传统观点去看现在的新教材，凭自己过去对本节课的做法去理解与设计现在的 公文汇 www.gongwenhui.com

课堂教学，这些都是不够的。吴正宪老师认为，要备好一堂课，就是要弄清三个问题：一是“到哪里去？”即是弄清本节课的教学目标；二是“在哪里？”即是弄清学生实际；三是“怎么去？”即是设计过程。这三个问题我归纳为：要备好一堂课，就是要“读懂教材，读懂学生，读懂课堂。”如云南省红河州蒙自市第二小学杨代生老师执教的“三角形的特性”中，教师让学生分别拼和拉2个三角形和四边形，得到三角形的三条边的长度固定了，三角形的形状大小也就固定了，这就是三角形的稳定性；而四边形的四条边的长度确定后，形状却可以改变，所以所四边形具有不稳定性。上网查 稿子汇 www.gaozihui.com

证三角形的稳定性

公文汇,办公文档之家

任取三角形两条边，则两条边的非公共端点被第三条边连接 。 ∵第三条边不可伸缩或弯折 。

公文汇,办公文档之家

∴两端点距离固定 。

∴这两条边的夹角固定 。

又∵这两条边是任取的 。

∴三角形三个角都固定，进而将三角形固定 。

∴三角形有稳定性 。

证多边形无法稳定

任取n边形(n≥4)两条相邻边，则两条边的非公共端点被不止一条边连接 。

∴两端点距离不固定 。

∴这两边夹角不固定 。

∴n边形(n≥4)每个角都不固定，所以n边形(n≥4)没有稳定性。

三、新认识 1、新课改与以往教学在思维能力培养方面有着本质区别

传统教学注重演绎式思维过程，先给结果再展开研究、验证、证明结论的正确。这种方法有一定的局限性，从某种程度上束缚了孩子的思维，新课改在培养儿童思维过程方面，更注重归纳式思维过程也就是：不先给结论，而是，通过猜测、研究、探索出自己发现总结得出结论。这种方法有利于培养学生探索意识，灵活思维能力。这种方法是和数学知识形成过程相等的。

2、必须处理好兴趣和儿童发展的关系

兴趣必须为促进儿童发展，知识与能力不能对立起来。课堂让儿童兴奋了，高兴了，要把兴趣转化为思维发展过程的手段，而不是形式，不能光顾高兴却忽视思维的发展。一节课热热闹闹，但孩子知识却没学会，能力没发展这样就失去中心，目标很难达成，所以，处理好兴趣和儿童发展的关系十分必要。

3、必须把握好教学的逻辑基点

“起点要了如指掌，也就是学生知识”的基础要摸准。一句话：“我们的孩子已经知道什么？已有知识基础能力，表达方式??等，在哪个层次上，老师必须做到心中有数，否则课堂上你无法去实现你

的教学设计，更谈不上完成“生生间、师生的”激情互动，一句话：“要想上好一节课，必须读懂教材、读懂课堂、读懂学生。”

好的课堂教师做到善于等待学生的答案；好的课堂教学是在和谐中生成，它需要我们老师倾听学生的心声；好的课堂教学要有课感，即能读懂学生，从学生需要出发，做到“简单、容易和朴实”，也就是“有营养的数学学习”。

第二篇：出差总结

这次出差本来的计划是从库车到阿克苏再到喀什，主要目标是寻找项目信息和地方设计院的普及工作。重点主要是想去喀什，搜集那边的项目信息以及管材的使用情况，喀什那边随着经济特的建设，城市建设加快，那边的市场潜力应该很大。

但是，在准备订票的过程中，贾师傅说是温宿产业园区和温宿水利局有项目让我先去温宿。25号从乌鲁木齐出发，在火车上闲聊的过程中了解到我有一老乡（雷科长）在阿克苏武装部，然后我就跟他留了电话，也要了雷科长的电话。26号下午到温宿县城，在温宿新县城转了转，主要了解一些买礼品的地方和请客户吃饭比较上档次的饭店。通过打听知道温宿的香格里拉购物中心和香格里拉酒店是比较理想的地方。

这次出差主要跑了温宿县和阿克苏市，温宿县这边就是围绕着项目，温宿水利局拜访了马局长、总工和以色列贷款场外工程项目的具体负责人马永胜。温宿自来水公司见了徐总和李副总。产业园区的供水管网是交给冰川水务在运作，污水处理厂确定是冰川水务建设，但是我了解到他们两家至今还没定谁来操作管网项目，所以产业园区和冰川水务这边的工作就没有继续深入的开展。

水利局在这边的公关主要是围绕马永胜开展的，第一次去他给我留了办公室的电话，要私人电话他不留。下午我又去一趟办公室发现他不在，我就打电话到他们办公室来了他的电话，然后就给他打电话送了一盒茶叶。完了约他出来吃饭说是在工地我就一直等，等到晚上9点我给他打电话过去说他回来了，结果人家的家在阿克苏，我人在温宿，就这样我第一次请他吃饭没成。完了第二天我就到阿克苏请他吃了一顿饭。

马局长我过去的时候人家到乌鲁木齐开会去了，然后我找了他的联系方式给了贾师傅，马局长在乌鲁木齐开会忙也没约出来。等人家回到温宿有一大推事，我也没有约出来。

温宿自来水公司这边的公关主要是李副总，拜访了两次约他出来吃饭都没约出来，后来我就买了一盒茶叶给人家送过去了。

阿克苏这边主要拜访了雷科长、农一师水利局司局长、水务集团副总王强、四方设计院、农一师勘测设计院、城乡院阿克苏办事处李工。在阿克苏和雷科长一块吃了一次饭，关系挺不错的，下次过去他安排介绍南工业园区的一位老乡一

块出来坐坐。

在阿克苏还约了城乡院的李工和农一师设计院水工办的主任一起吃了一次饭，他俩以前在农一师设计院是同事，后来李工辞职到了城乡院。

这次出差虽然时间比较长，但是收获不大，因为第一次拜访，和客户没有建立起基本的信任关系。有些单位的领导不再或者由于其他原因沟通的不是很好。专业知识方面的欠缺感受比较深，有时候觉得自己都没有弄明白，更不可能给客户讲明白。对客户的基础信息捕捉不足，很简单的例子，马工家在阿克苏我却在温宿县等着请人家吃饭。以后要在行程安排上多做准备，不能只有一个出行计划，当我计划的拜访路线中有一位客户不在时要有B计划。