数学教师述职报告八篇
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数学教师述职报告 篇一 公文汇 www.gongwenhui.com
时光飞逝,转眼间我担任初一的数学教学工作已经整整一年了.经历了最初的迷茫、不知所措到现在的淡定自若,回想这一年来的成长经历,有苦、有甜,而题材和问题情境,抓住情景引入环节设下悬念,唤起学生的好奇心,激发学生学习兴趣.然后通过层层设计简单问题,激发学生进一步学习和探究的欲望.如:在学习"有理数的乘方"一课时,我先是通过"你相信用一张1mm厚的纸张,经过对折30次,高度会比珠穆朗玛峰还高吗?"这个问题设置悬念,学生都感到不可思议,带着这样的问题引入新课,学生十分感兴趣.通过一节课的学习,学生应用所学知识证实了之前的猜测,这样激发了学生自主探究的欲望,经历了知识的形成过程,同时也感受到了成功的喜悦.
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第二、注重学法指导,让学生有"法"可依.
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1、教学生"读".我结合课标与中考考纲的内容,在学案中为学生确立学习目标,指导学生掌握预习方法.让学生首先明确这节课的学习目标是什么?对知识的掌握应该达到什么程度?尽量把目标细化,可以分设若干个目标,层层深入,这样学生在预习时每个目标都很容易达到,积少成多,学生就很有成就感.学习重点和难点的确立,使学生逐步学会归纳整理,养成善于抓住重点以及围绕重点思考问题的习惯.
2、让学生"讲".在学案中,我预设一些问题情境,让学生在预习的过程中解决,课上让学生先提出预习中遇到的问题,鼓励对这部分知识掌握的比较好的学生去讲,在讲的过程中,对于学生的差错、漏洞,经过老师的引导、点拨,他们很容易就能纠正过来,从而加深了印象,也锻炼他们正确表述的能力,鼓励学生要大胆的表达自己的见解.
3、带学生"做".初一学生多数有"眼高手低"的毛病,尤其是一些"兴奋型"的学生,他们反应快,思维比较活跃,经常是老师提出问题他们马上就能给出答案,但动笔能力较差,上课不爱记笔记,做题尤其是大题不会写过程,多数同学都把解答题的大题当做填空来做,该拿的步骤分得不到,成绩往往不是很理想,通过观察我发现这些学生不爱动笔的原因无非就两点:第一是懒惰,第二是没有养成良好的学习习惯.为了克服懒惰思想培养学生良好的学习习惯,起初在课上我经常提醒学生什么时候该记笔记了,什么时候该把解题过程详细的记录下来,但我发现学生上课一会学案一会笔记,有点忙乱,反而抓不住重点了.我开始考虑把课堂笔记融入学案当中,对应的每个知识点都留有空白处,这样学生就会边听边记,随笔记录很是方便,重点难点也更加突出了.
4、导学生"想".在学案中设立课堂小结和课后反思模块,注重培养学生解题后的回思习惯,反思自己的思维过程,反思知识点和解题技巧,反思多种解法的优劣,反思各种方法的纵横联系.让他们通过经常性的回思养成主动总结,主动归纳的好习惯,能够收到举一反三,触类旁通的效果.
如果学生对自己整堂课甚至一个学段的知识掌握情况不够清楚,我们还可以借助课堂小测和周小测来帮助学生检查知识漏洞,课堂小测和周小测都是围绕学案内容,针对上节课学生出现的问题或预设当堂课或一个学段内可能出现的问题而设计的,课堂小测可以在课后立即发现每一位学生的问题,将新知学习过程中存在的问题当天解决,确保无障碍进入第二天的学习,真正做到"堂堂清".
应用一段时间的课堂小测,我发现学生的数学基础不一,能力参差不齐,课堂小测出的过于简单会使学优生吃不饱,而课堂小测出的过难会使中等以下的学生够不到.为了让不同层次的学生都得到发展,我开始将课堂小测分层次、分梯度,在习题设置时,分为必做和选做,或者分的更细一些,分为A、B两个层次题,照顾不同层次学生的差异,这样教学效率大幅度提高.
课堂小测的应用对于学生而言有如下几点优势:
第一,上课注意力集中了,因为他们非常清楚的知道,如果上课不认真听讲,35分钟后的课堂小测就会出现问题,以往我也是通过加减分政策来提高学生的学习热情,但最终没有形成完整的体制,没有跟学校的制度接轨,学生不是特别重视,自从实行了综合素质评价以后,每个学生对自己的量化成绩都很在意,谁也不想落后,都希望得到老师的表扬,学习热情自然就高涨起来,我规定课堂小测及格每人加2分,不及格每人扣1分,满分每人加5分,最近我惊喜的发现以前学生一听要进行课堂小测都哀声叹气的,而现在都兴高采烈的跃跃欲试.
第二,每次做完测试,我都会在第一时间批改学生的课堂小测,发现问题及时与学生沟通,他们找到存在的问题可以及时纠错,争取不把问题带回家.
对于初二住宿生,他们没有家长在身边监督学习,自我约束能力较差,往往对自己的要求太过松懈,为了不让他们松懈我想只有将他们的课余时间充分填满!因此在正常的留的作业之外,我经常给住宿生多留内容,计算能力不强的学生给他们出计算题抓基础,能力稍强的同学给他们出一些稍有难度的课外题.当然不能枯燥可以是趣味性的(目的是激发他们的学习热情)也可以是探究式的(这样住宿生还可以在一起讨论问题),培养他们的团结合作意识,这样他们就会利用好课余休息的时间而不会荒废,当然虽然是科任,对他们的关爱也不能少,我经常利用课间时间和她们交流,通过交流我了解到他们在学习和生活中遇到的困难和问题,只要是我能力范围内的,我都尽量帮助他们解决问题,学生身心都健康了,一个人才会向好的方向发展.我希望我的住宿生学生们虽然父母没在身边,但是有老师的关爱也一样会茁长成长!
在这里我想表达几个感谢,感谢学校领导对我的信任与支持,谢谢你们愿意做我的伯乐;感谢班主任李继续老师在班级管理方方面面对我的帮助,使我能无后顾之忧的全身心投入到教学当中去;感谢初中组所有同仁的关怀与鼓励,使我在这个大家庭倍感温暖,因为我承载了太多的感激之情,所以我今后会更加努力的工作,以不辜负大家对我的帮助与期望!
数学教师述职报告 篇二
尊敬的领导:
时间过得真快,走上工作岗位已一载有余,在学校领导及其他老教师的关心与帮助下,自己已慢慢地进入了为人师表的角色.
本学年度,本人任教一年级数学.一年级学生年龄小,自制力差,学习时明显受心理因素支配,上课好动,不遵守纪律,爱玩小东西,开小差等等.此外,人教版的教材也是最新修订过的,总共分为二册,内容较以前的教材有变动,这对于缺乏小学教学经验的我,有相当大的难度.
经过本人不懈努力,请教有经验的老师,不断向她们学习,通过上网,接受学校培训等渠道,不断学习新的教育思想和理念.通过一年的教学,本人在关于低年级数学的教学方法方面,有不少收益.其中主要有以下几点:
1、数学教学生活化.把握数学与生活的联系,激发学习兴趣.教学语言通俗化,让学生易学易懂.让学生感受到生活离不开数学,生活中处处有数学.
2、积极开展小组互助的学习方式,让学生团结互助,共同努力,共同进步.通过积极鼓励和表扬,让小组里面的优等生自愿帮助差生.通过出题,做题,改题,巩固了学习的知识.
3、开展适当的竞赛和游戏活动,提高学习热情.如"看谁算得快又对","看谁的解法多"等,都能使学生"大显身手".使每个学生在各个层面上获胜的机会增加,激励的作用将会更大,参与的热情就会更高.
总之,学生是学习的主体,不是知识的容器.教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会.教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由"要我学"转化为“我要学"、"我爱学".
在科学施教同时还不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面,因为学生形成良好的学习习惯以后,他的发散思维得到了开发,所以不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力.我想,作为教师,知识面越广,自己的感觉也好,学生对你的感觉也好.
以上是本学期我的教学工作大体情况,最大的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助,自己争取尽到一名教师应有的责任,也争取在教学方面取得的进步!一切都已过去,新的开始又已到来,希望在新的一年里,自己和学生都有进步,以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校.
数学教师述职报告 篇三
各位领导,老师们:下午好!
首先,感谢大家给我这个机会,向大家汇报自己本学期的思想和工作.我不会用华丽的辞语修饰,但它们确能见证我们一学期的工作.陈述如下:
本学期我立足本职,给自己定好位,配合学校领导开展教学工作.
一、作为一名数学教师,我同其他教师一样,尽职尽责,努力完成自己的各项教学常规工作.在每月一次的常规检查时,从没有出现一次不按时上交、晚交的情况.课堂教学方面,我尽量做到不因为其他工作而耽误学生的课,耽误孩子的课我会尽可能给孩子补上;我尽全力打造自己的高效课堂;我会让孩子们在快乐中学习.课堂上不放弃每一个孩子.在这次的期末测试中,就连我班最不爱做作业的陈文言也得了个良好.这个成绩是我预料之外的.
二、我在教学管理方面具体做了以下几方面的工作.
第一、参与学校管理制度和考核办法的修订.学期初,配合校领导完善修订了教学管理制度,制定了优秀年级组考核办法.
第二、组织教师学习培训,提升教师教学水平.
1、开学初 ,组织全体教师进行业务培训.具体做了以下工作:聘请冠县书法协会的林东旭老师为我们进行了书法培训;聘请聊城阳光小学的任静老师和刘益民老师为我们培训作文指导课;组织教师进行年级间的教材培训;教学常规培训;对年轻教师进行全方位的培训.
2、 重视教师自身学习成长,鼓励教师积极参加业务学习,为教师学习提供各种方便和优惠.目的就在于打造一支学习型、理念新、业务精的教师队伍.
3、加强教师课堂技艺的提高.为有效提升教师的课堂教学技艺,我们组织举办了武训实验小学第一届课堂教学大赛.
4、针对教育教学中出现的问题,及时召开教师座谈会.本学期我们利用利用午间休息的时间,组织了青年教师座谈会、课改年级的座谈会3次、艺体学科的座谈会、六年级教师的座谈会、备课改革座谈会、三备二磨座谈会.
5、期中后,坚持每周四的课改研讨活动.从桌凳摆放到小组建设到课堂上的小组合作学习个方面,推进了我校课堂教学改革的进程,课堂特色悄然形成.
6、依据"三备二磨"的教研模式,组织了骨干团队进行教研.
7、师带徒.本学期带徒两名:孙景楼和陈婷.定期走进他们的课堂听课指导和为他们上好示范课.帮助他们提高.
三、组织教学检查和考核工作
1、认真抓好常规工作的检查工作,做到教学精细化管理.
为保证教学质量的有效提高和教学任务的圆满完成,加强检查的力度,有问题及时整改.教务处严格备课、作业及批改、教案、计划、学习笔记等各个环节的管理,组织年级组长进行检查,检查后及时总结,并与相关教师交换意见,有效促进了我校教学质量的提高.
3、抓读书写字姿势的落实.组织年级组长分组进行不定期的对各班读书写字姿势进行检查.是学生的姿势由督促慢慢形成自觉.
4、加大对艺体学科的检查与考核.学期初,制定音体美教学计划,加强了过程性管理,加大了检查力度,比如,每天下午的一首歌,由原来的督促检查到现在的听到预备铃响文艺委员自觉前台领歌,学生的自觉行为习惯以养成.体育的古诗韵律操二至六年级学生在大课间已成为我校的一道风景;美术画展吸引了孩子们的目光,陶冶了美的情操.学期末,音体美各科考核顺利完成.
四、组织安排各类展示、比赛活动,提升学校影响力,促进师生发展.
1、组织开展校内各种比赛活动,促进师生发展.以年级组为单位,进行了普通话比赛、英语口语大赛、数学计算技能比赛.英语教师点读比赛
2、组织安排了市、县的各类展示、比赛活动.具体有:四六年级学生的现场作文、五年级学生的普通话比赛、三年级学生的绘画、书法比赛、市里的三次书法展示.
五、组织参与学校的重大活动和重要事项
1、顺利完成新生一年级的入学工作,并建立健全了学籍档案,圆满完成县普教科安排的各项学籍工作.
2、重大活动,如每学期教材的发放、为迎接县督导、期中、期末考试的组织、等,
以上每一项工作的完成都离不开在座的学校领导、年级组长以及老师的大力支持和帮助,在这里我要说声谢谢.谢谢你们的支持.
不足与反思
1、 缺乏创新意识,在教学管理工作中,一味求稳,所以在很多事情的处理上缺乏开拓精神.
2、个别工作的安排的不够具体细致,落实不是很到位,.
3、 由于事务繁杂,在个别情况下处理问题可能犯急躁主义,尤其是抓教学这一块,与老师们打交道比较多,有时可能难以控制情绪,态度欠妥,请老师们谅解.
4、 学习不够,水平有待提高.
5、 许多的事情做过之后没有及时整理保留相关资料,没有及时把搞过的活动报道出去.
下一步的改进措施:各项工作都做到:布置-检查-落实、一丝不苟、
回首过去我的感受是:一直在奔跑着.我的收获是:团结就是力量.
展望未来,我将一如既往的用心、真心为我的学生和老师们服务.
各位领导 ,老师们,再次谢谢老师们的支持和帮助.在新的学年里,我愿在校领导的带领下,和全体教师一道,齐心协力,同心同德,以人为本,求真务实,努力使武训实小的教育教学质量再上一个新台阶.
以上述职如有不妥,请大家提出宝贵意见.谢谢大家!
数学教师述职报告 篇四
我在本任职期内,负责xxx镇xx小学五年级数学科教学工作,兼班主任及数学科组长.任现职以来,我热爱祖国,拥护中国人民共产党的领导,热爱教育事业,认真贯彻党的教育方针、政策,遵纪守法、关心集体,团结同事,工作勤恳、踏实,尽职尽责,努力提高科学文化知识和教育理论水平,出色地完成了本岗位任务.
身为班主任的我,在班级里为学生的发展创造了良好的学习氛围,尊重理解学生,按自由选择活动的形式,让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展,如开展主题活动,引导学生根据自己的特长表现主题,能画的画,能讲的讲,能唱的唱,让每个学生都有表现自己的机会,使学生在恬静而紧张,宽松而热烈的气氛中认真学习,形成良好的学风.在班级教育中以把学生培养为"有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色的事业的建设者和接班人"为德育目标,在班级里召开主题班会,如以"为什么要读书?"为主题让学生讨论,使学生明确学习目的,自觉遵守学习常规,养成良好的学习习惯.利用操作评语激励学生奋发向上,如我给班上一个对学习不太认真但又了解到他在家里很孝敬妈妈的学生的评语:"你在家里是个明白事理、懂事的好孩子,但为了报答你的父母,希望你能认真学习."他看了以后,慢慢地改变了学习态度,成绩有了很大的进步.为了使学生能健康成长,成为祖国未来的栋梁,我动脑筋、出点子,抓大事,发挥班干部作用,培养健康、团结、进取的班集体,以身作则,为人师表,做学生的表率.例如,要求学生穿戴整齐,上学拖鞋,认真锻炼身体,我首先做到,早操集队从不缺席,劳动和学生一起干.我抱着把爱心献给孩子,把一生献给教育事业的心情去做好本职工作,故此本人所带的班级学生纪律性强,思想上进,班风良好,连续四年被学校评为文明班.
在教育教学过程中我认真钻研教材,学习<<小学数学教学大纲>>,全面了解每个学生的实际情况,精心设计符合学生实际的教学方法.并根据学生的思维发展特点,多采用直观教学,引导学生对事物进行仔细地观察,使他们从直观中获得事物抽象的本质特征.我还注重培养学生多动口、动手、动脑的良好习惯,激发学生的学习兴趣,发展学生的思维能力,抓好"双基"教学,并让学生把所学知识运用到生活中去,提高解决实际问题的能力.由于在教学中我严肃认真并结合实际情况选择灵活的教学方法,不断更新教学手段,所以每次在全镇统一考试中都取得优异的成绩,受到了上级领导的表扬,得到群众的好评.
数学教师述职报告 篇五
恰当地引入新知,展示知识的价值取向,有助于学生明确学习目的,激发学习兴趣;通过引入、创设情景,学生的求知需要,调动学生积极的情感因素,引发学生的学习兴趣.
小学数学课堂教学中应如何引入新知?可用如下七法:
一、从数学本身发展的需要来引入新知
教学中,教师要善于从现有知识出发,展示新旧知识之间的矛盾,引起学生的认识冲突,让学生在需要中 进入新知学习.
例如"分数初步认识"的教学,先让学生做等分除法,4个饼平均分给两个小朋友,每人几个?2个饼平均分给两个小朋友,每人几个?当学生列式解答说出算法后,老师提出:把一个饼平均分给两个小朋友,每人几个?怎么表示?在学生寻求解决问题的需要中,引入"分数".
二、从知识的类比中引入新知
类比法是由旧知去获取新知的一种重要方法.小学数学中的很多知识是与已有知识进行类比而产生的.教学中,在引入这类知识时,教师要善于从新知的类比原型出发,引导学生去提炼原型的类比因素.在类比中萌发推出新知的思路.
例如,"三角形的面积计算公式"的教学,先引导学生复习正方形、长方形、平行四边形面积计算公式,再要求学生说出平行四边形面积计算公式,再要求学生说出平行四边形面积公式的推导过程,强化面积计算中的转化法.然后让学生思考:能否象寻求平行四边形的面积计算公式一样,通过割补(或拼接)把三角形的面积转化为我们已经学过的几何图形的面积来计算?学生不难由推导方法的类比而获得公式.
三、运用归纳法引入新知
在引入新知时,提供学生新知背景中的一些个别对象,让学生去观察、比较、xxx、综合.诱使学生萌发猜想,引出规律.这样引入,体现了编者的意图,符合学生认知特点.小学数学中的定律、法则、性质等规律的教学常常沿着这种思路来引入.
例如:"加法结合律"的教学,先出示如下两组练习.
第一组第二组
(8+27)+138+(27+13)
85+17+8385+(17+83)
72+(28+57) (72+28)+57
把全班同学分成甲乙两个比赛组,分别作第一、二组连加练习比赛.当乙组获胜甲组不服时,师生讨论:第一组算式到底能否象第二组算式那样进行简算?当学生发现,每组的第题、题、题结果分别相等时,教师提出如下问题:结果相同的两个算式之间有什么相同点和不同点?进而提出:通过比较,你发 现了什么?
四、在知识分类中引入新知
从上可知,在教学相比较而存在于某属概念之中的种概念时,常常先让学生对属概念进行分类,然后分别对各类知识进行比较、xxx.在学生全面感知各概念的发生、发展和形成过程的基础上引入概念.这样引入背景突出,整体性强,学生思维连贯,认识自然.因而对所学的知识理解最深刻,知识结构最完整.
例如"质数、合数的概念"教学,这样引入:让学生求出1,2,6,7,9,11,14,各数的约数换引导学生按约数个数把上述各数分类(教师提示分类标准)→学生列举一些分属于各类的其它自然数→引导学生xxx比较每一类中各数之间有什么共同点(都是自然数且约数个数相同),不同类别中的数之间有什么不同(约数个数不同),→比较中引出质数、合数概念.
五、从学生的生活经验中引入新知
儿童心理学研究表明:儿童学习新知总是建立在一定的知识经验之上.尤其是小学数学中那些相对、前后联系少、本质属性较隐蔽的知识的学习,更是依赖于儿童的生活经验.教学中,教师善于提供多种感性材料,丰富学生的生活经验,激发学生的记忆表象.从中提炼出新知"生长点".让学生在观察、xxx、比较中引入新知.
例如"圆的认识"的教学,学生认识"两定"即定点(圆心)、定长(半径)是重点,也是难点.一位老 师这样引入:
让学生举出生活中的圆形物体(硬币、钟面、饼干、车轮……)→从中设疑:所列举的物体哪些一定要做成圆的?为什么车轮一定要做成圆的?(学生为难)→提供学生正、反面体验材料,国外为了训练自行车运动员,设计出前后轮均为椭圆的自行车(出示示意图).假如你骑上这种自行车会有什么感觉(学生体验到:会产生上下颠簸.进一步xxx颠簸原因是:车轴心到地面的高度随车轮转动而不断变动,即轴心到轮边各点线段长短不一).骑上圆形车轮的自行车为什么平稳(轴心到车轮上的距离处处相等).→在释疑中引入圆心、半径的概念.
六、在操作演示中引入新知
抽象的数学知识广泛地存在于客观事物之中.数学的这一特点,决定了数学教学中引入操作演示的可能和必要.教学中,充分利用现有条件,把新知的发生、发展过程寓于学生的操作或者教师的演示之中来引入新知,符合学生的认识心理特点,以及情感需要.
例如"三角形的认识"的教学,让学生说说日常生活中三角形实例→请学生用自备的3根小棒搭三角形(要求搭出各种形状的三角形),并说出搭的方法→让学生画三角形并说出画的过程→比较所画出的各种三角形的异同→在xxx比较中引出三角形的本质属性.
七、在创设情景中引入新知
小学生的学习带有浓重的情绪色彩.数学教学中因数学知识抽象,情感因素隐蔽而容易使学生感到枯燥、单调.要克服这一不利因素,从新知引入起,教师要善于根据学生年龄特征,把知识发生的背景,置于一幕幕使学生喜爱、令学生惊奇的情景之中,从而先声夺人,引发学生兴趣,启发学生思维.
例如一个教师在教"求平均数应用题"时,这样来设计"引入":
师:同学们喜欢唱歌,谁为大家唱首歌?(同学们兴致很高推选了一位同学唱歌).
师:这位歌手唱得怎么样?怎样来衡量她的唱歌水平?(生:让评委来打分)对,老师请4个小朋友和老师一起担任评委,给这位歌手打个分数(4个小评委把打好的分数分别写在黑板上,老师也打了个分数).
数学教师述职报告 篇六
中学数学教师述职报告1
一、基本情况
我叫xxx,男,出生于20xx年3月,20xx年7月毕业于xxx师范学校,专科学历,20xx年9月在xxx小学任教,20xx年9月由于xxx中学缺数学教师,我被调入xxx中学从事数学教学工作,20xx—20xx年我从七年级带两个班的数学到九年级,在20xx年的中考中我所带的两个班都取得了优异的成绩.七年级到九年级我完成了两个循环的数学工作,20xx年和20xx年我都任九年级的数学教学工作,20xx年认定为小学数学一级教师,20xx年转评为中学数学二级教师.现申报中学数学一级教师.
二、申报理由
（一）、思想方面
学高为师,身正为范,我深感"教书育人"的重要性和艰巨性.任现职现以来,我始终坚持明确的目标,崇高的品德修养,坚持党的四项基本原则,坚持党的教育方针,认真贯彻教书育人的思想..在工作中,以高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心每一位学生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、价值观,科学的世界观.严格按照学校的要求做好各项工作,甘于奉献,从不计较个人得失,在学生和同事心目中,树立了一个好教师的形象.
（二）、教学方面
认真参与学校教学教研工作,在创新中求发展.任现职以来,我始终重视教研工作,把成为一名学者型的老师作为自己的奋斗目标,不断鞭策自己勤奋学习,努力提高自己的理论水平,把握数学学科的最新发展动态,了解新的教改方向.任现职以来,我一直工作在教学第一线,担任初中各年级的数学教学工作,知识结构日趋完善,还组建了中学数学学习兴趣小组.
在实践中积累了不少教学经验,并诉诸笔端,其中论文<<谈怎样培养中学生提出数学问题的能力>>、<<谈初中数学教学中的属性结合思想>>、<<新课程理念下的中学数学教学体会>>和<<怎样做好农村初级中学班主任工作>>均在市教育学会编辑的教育教学研究论文集上发表.
任现职以来,我积极承担校内校外公开课,均受到广泛好评烈.在学校领导的要求下,对于新到我校任教的数学教师,叫我进行辅导,我能积极关心新老师,帮助他们设计教案,和他们分享我的教学经验,常深入课堂去听他们的课,课后与他们进行交流,同时叫他们去听我的课,课后进行交流,这样逐步培养他们的教育教学水平.与新老师结对子.任职以来我经常和他们一起研究教材与教法,共同面对教学中出现的疑难问题,交流教学体会,研究教学各环节的自然衔接,设计课堂提问形式等等.通过结对子活动使新毕业的老师能较好的完成教学任务,课堂教学效果好.
在教学工作中,刻苦钻研业务,准确把握课程标准和教材,制定合理的教学目标,把各种教学方法有机地结合起来,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂.我注重提高教学技巧,讲究教学艺术,努力摸索出"数学情境——数学问"模式的做法和规律.为备好课、上好课,我自费订阅或购买并阅读各种教学参考书、杂志,提高自己的业务水平和理论知识水平.
我还充分利用自身的优势,制作多媒体课件辅助教学,以此来提高课堂效率,充分调动学生的学习积极性,激发学生学习数学的热情,帮助学生解决学习难点,发挥学生的主体作用,培养学生的创造性思维,促进个性特长的发展,在教学中取得了较好的成绩,所教班级成绩均排年级前列.
（三）班主任工作方面
班主任工作富有特色,成效显著.教育的核心是"育人",科教兴国的战略意义就是提高国民素质.在班主任工作中,面向全体同学,注重培养学生良好的思想品德.在班级管理方面,我注重对学生进行自理、自立能力的培养,注意培养班干部并发挥他们的积极作用.我所带班级的学生在努力学习及遵守纪律的自觉性方面明显强于其它班级,学习成绩也是我校最好的.教育学生,我采取"动之以情"为主,"晓之以理"为辅的方式,力求让学生"心服口服".
20xx—20xx学年度,我担任七(1)班班主任,大力推行管理,创建先进班集体,该班班风正,学风浓,进步快,成绩好,学生有强烈的集体荣誉感和进取心,20xx年我任九（1）班班主任,该班是补习班,学生基础较差,班风学风较差,在接手后,我利用自己对学生的爱护信任和严格要求,成功转化了一大批后进生,确保了班风和学风的稳定,我深入了解这些学生的情况,发掘他们的优点,充分调动他们的积极性,经过努力,这些学生学风有了质的改变,在期末考试中取得了优异的成绩.我及时总结德育工作经验.
（四）其他方面
虽然我在教学上取得了一定的成绩,但我深知,"教无极限,学无止境".因此,我非常珍惜和把握学习机会,注重自学,自费订阅多种教学杂志,购买各种各样的教学参考书加以钻研.从事教育工作9年来,一直坚持每月阅读一本、和<<中学数学教学参考>>等学科教育理论书系的一系列书籍,并能结合实际运用到教育教学中.通过学习,改进自己的教法,完善教学思想,把别人最新的教研成果消化、吸收或借鉴到自己的教学实践中,既提高自己的"教力",又不失时机地提高学生的"学力",使同一内容的讲授,内容常新,角度常变,学生学起来满意,自己教起来"得意".为了拓宽知识面,提高专业素质及综合素质,我认真学习研究数学教学方面的书籍.
20xx-20xx学年校"优秀班主任";"先进工";"最受学生的老师";"优秀德育课件评比一等奖";"校优秀教学课件评比一等奖";"青年教师说课比赛三等奖".
20xx-20xx学年校获"优秀教育案例评比一等奖";"优质班会课评比三等奖".
20xx-20xx学年获得佛山市"优秀辅导员";获得校"青年教师解题竞赛一等奖";"青年教师优质课竞赛一等奖";"教书育人优秀教师"等荣誉称号.
成绩代表过去,我将一如既往,脚踏实地,富有创造性地开展各项工作,争取更大的进步.
三、晋升后的工作设想
在教学方面,不断提高专业知识水平,进一步学习现代数学教学理论,研究教与学规律,不断总结教学经验,大力推行教学改革,提高教学效率.同时探索和运用先进的现代教育手段,开展务实高效的多媒体辅助教育教学工作.和青年教师相互学习,取长补短,共同进步.
在德育方面,加强德育理论学习,积极参与班主任工作实践,提高德育管理水平,让自己的班主任工作上升为一门艺术.以自己的永不停息去通过理论学习与实践探索,向教科研要质量,努力使自己成为一名学者型教师而努力奋斗.
"捧着一颗心来,不带半根草去",陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位教师的责任,也深感一位教师的光荣,成绩属于过去,未来才属于自己,作为一个青年教师,我知道我的工作才刚刚开始,党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定,我唯有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩.
中学数学教师述职报告2
本人是xx市第五中学数学教师xxx,大学本科学历.我20xx年9月工作,20xx年7月取得中学数学二级教师资格.20xx年9至20xx年7月在浙江中学担任物理教学工作,现在担任班主任工作和初中两班数学科的教学任务,在工作中,我坚持"正面教育为主"的原则,勤勤恳恳,尽职尽责,言传身教,一丝不苟,为人师表,教书育人.任现职五年来,在教学教育工作中取得了可喜的成绩,20xx年在"自治区物理课堂教学大赛"中荣获自治区一等奖.
现将本人任职以来的工作情况简述如下:
一、思想方面
我热爱祖国,拥护中国人民共产党的领导,遵守国家的法律法规,热爱党的教育事业.我不仅认真履行一名中学教师应尽的义务,还时刻严格要求自己,遵守学校的各项规章制度.我热爱学生,关心他们的成长,愿做他们成长路上的引导者和铺路石.我认为高尚的师德师风就应该体现在平凡的.日常教学中.所以多年来,我兢兢业业,把每一天都看作事业的新起点,以极大的热情投入到工作中.
二、在教研教学工作方面
认真做好教学工作,我认真钻研教学大纲和教材,熟悉教材内容,把握教学的重点和难点,认真上好每一节课.在课堂教学时,我面对全体学生,因材施教,既加强对差生的转化,又注意对优生的培养,提高学生的整体素质.为了优化课堂教学,切实提高学生素质,我深入研究新时期的教学思想,积极探讨数学教学方法.确立了以"学生为主体,教师为主导,训练为主线"的教学思想,采用变式教学.古人云:授人以鱼,不如授之以渔.因此,我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论,反复机械地模仿例题,而是重视解题思路xxx,积极创设变式问题的情境,进行一题多变和一题多解的训练,启发学生从不同角度去思考问题,从而锻炼了学生的思维能力.
在多年的教学中,我已逐步形成了自己的教学风格,积累了丰富的教学经验,历年来,我出色地完成了各项教学任务,我任教的学生数学成绩的合格率和优秀率均在同班级的前列.针对学生数学素质不平衡的现象,我遵循"因材施教"的教学原则,进行分层次备课,分层次教学,采取个别辅导,既让优生"吃得饱",又使差生"消得了".
三、班主任工作方面
历年来,我一直担任班主任工作,无论接手的是差班还是好班,都是一如既往地做好工作.我积极深入学生中去,与学生交朋友,全面了解学生情况及时发现和解决问题,并普遍进行家访,有的放矢地进行思想品德教育.在教育实践中,使我深深体会到:只有热爱学生,才能成为学生的知心朋友,才能做好教育工作.
今年,我担任初一（5）班的班主任,本班学生原来素质参差不齐.我先从稳定学生情绪入手,利用课余时间找学生谈心,走访学生家庭,详细了解和掌握学生的兴趣、爱好和特长,并注意发挥学生的特长,调动他们的积极性.他们形成了爱学习、守纪律、尊敬老师的好风气,我贯彻"德、智、体、美、劳全面发展"的原则,进行了广泛的课外活动,努力提高学生的整体素质.我组织学生出墙报,如<<数理天地>>、<<英语园地>>等.我还组织了各类的兴趣小组,如数学兴趣小组长兰道晨,经常利用活动课开展数学研讨活动,并将研讨结论发表在本班的<<数理天地>>上,这样,不但提高了学生学习数学的兴趣,而且丰富了学生的课外知识.
四、积极参与教学研究工作
科研促教,为了使教学工作适应改革开放的新形势,推进素质教育,我勇挑重担,致力于教学改革,我自费订阅了<<中学数学研究>>、<<中学数学教学研究>>和<<数理天地>>等多种杂志,收集数学科研信息.
五、积极参加地区组织的专业培训,提高自己的业务能力,为培养"四有"人才贡献自已的力量.
以上是我对我五年来在教育教学岗位上所做工作的陈述.今后我还将沿着过去的步伐,一如既往地将自己的热情投入到教学工作中去,汲取更广泛的教育经验,在以后的工作中不断的充实自己、提高自己,努力把自己锻炼成为一名优秀的中学教师.
中学数学教师述职报告3
我叫xxx,现任xx市第三中学数学教师.
我有坚定正确的方向,拥护党的领导,热爱祖国,忠诚党的教育事业,品德高尚,作风正派.与学校领导、同事间保持融洽的人际关系,服从上级和学校领导的工作安排,勤勤恳恳,兢兢业业,认真履行岗位职责,严于律己,不断在工作中充实、提高自己.有高度的事业心和责任感.关心、爱护学生,教书育人,我注重加强师德修养,注意在遵纪守法、做人、治学、劳动等方面为学生起表率作用,用自己的言行来感化、教育学生,帮助其树立正确的人生观,使其日后成为社会有用之人打下良好的思想基础.
我20xx年6月毕业于xxx师专数学系数学教育专业,大专学历.20xx年8月至20xx年7月在xx市十五中工作,20xx年至今一直在三中从事数学教学工作.20xx年8月取得中学数学二级教师资格,聘任期已满四年,正常晋升中学数学一级教师.为了提高自身的业务水平,我从20xx年9月起参加了苏州大学数学教育本科函授的学习,于20xx年7月毕业,并通过了学位考试,获得了理学学士学位.
在教学工作方面,我非常感谢校领导对我的信任,从20xx年9月至20xx年7月的四年间一直从事初三毕业班的教学工作,在姚老师、徐老师等等老师的指导和帮助下,教学水平得到很大提高,得到了学生和家长的一致肯定,所教班级的学生也取得了较好的成绩.任现职以来,我一直和其他老师一起进行了竞赛辅导工作,所辅导的史同学、孟同学等同学获江苏省数学竞赛一等奖,总获奖人次在市属中学名列前茅,在20xx年8月我还参加考试获得了中国数学奥林匹克壹级教练员称号.
在教育工作方面,我非常钦佩陈老师、张老师、励老师等有丰富经验的老班主任,从他们身上我学到了很多带班的学问和教育的艺术,在他们的指引下,我在班级工作上也取得了一些成绩:20xx年所带班级获得校文明班级,目前所带七（一）班在校主题班会评比中获二等奖,在"五月鲜花"歌吟比赛中获得了综合评比二等奖和最佳表演奖.
在教科研方面,我认真钻研教材,认真研究新课程标准,每学年至少开一次校内公开课,和同组的老师一起研究新的教学方法,努力把课上得更好.我还参加了中国陶行知研究会课题<<以陶行知教育思想为指导构建初中家政教育校本课程体系>>课题组的研究.
现代社会是信息化的社会,网络资源非常丰富,网络教学也为大家所熟悉,为了更好地适应现代化的教学工作,我除了参加教委和人事部门组织的计算机学习与考核外,我还在20xx年4月取得了计算机等级考试三级合格证书.
回首过去,有太多感慨,在领导、长辈的关心爱护和所有教职工的帮助下我取得了一点成绩,但还有更多的挑战在等着我,真心希望我能继续得到大家的关怀和帮助.教师是平凡而有伟大的工作,既然选择了教师,就一定要无私奉献.让每一个学生都成材,是我的心愿,我一定会再接再厉,在教师这个职业上实现自己的人生价值.
以上是我任中教二级职称期间的述职报告,希望我能顺利通过评审,成为一名具有中级职称的教师,我将以此为契机,更加努力更加自信地投入工作,并不断地完善自己的能力结构,提高自己各方面的水平,全心全意做一名无愧于时代和国家的合格的教师.
数学教师述职报告 篇七
在xx年度xx县第四届中小学生电脑制作活动大赛中,我所辅导的xx同学在小学组的绘画比赛中获三等奖.我所带的五(x)班数学进步巨大,在中心校举办的质量检测中获得第一名.当然在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力.教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易.但我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获.我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉."捧着一颗心来,不带半根草去",陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位教师的责任,也深感一位教师的光荣,成绩属于过去,未来才属于自己,作为一个青年教师,我知道我的工作才刚刚开始,党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩.
数学教师述职报告 篇八
中学数学教师述职报告
本人是xx中学数学教师,本学期担任七年级(3、4)班的数学教学工作及七年级(4)班班主任工作.一学期来,我不断加强学习和业务学习,努力提高自己的理论和业务水平,不断的充实自己.教学中,我做到认真备课、上课、及时反思,积极参加听课、评课,课余时间及时批改、讲评作业,并做好课后辅导工作,严格要求每一位学生,使他们把学习落到实处,做到细处,学在明处.顺利完成了本学期的教学任务.现具体汇报如下:
一、思想
本学期,我将理论与教学实践相结合,应用到教学中,在推进素质化教育及新课改的同时进一步的更新了教育教学理念,对教学起到了促进作用.
二、教学工作
a、根据学校的实际情形和学生具体情况,制定有效的教学计划,并付诸于实践;备课时抓住教材重点、难点,并结合新课程理念,确定恰当的教学方式.同时,在集体备课活动中,积极征求其他3位任科教师的意见,提出个人不同的见解,进行讨论、,采纳合理的意见和好的、有效的教学方法.在课堂教学中充分调动学生的学习积极性,充分体现学生主体性.学生在学习过程中充分发挥个人的潜力和创造力,在熟练掌握基础知识的基础上,感受数学学习的乐趣.
b、按照学校工作管理规定,认真写好教案,努力上好每一节课.除此外,我还查阅各种资料,上网寻找好的教学材料,教学课件,数学故事等,把它们和我所带的科目结合起来,更好的促进学生学习,帮助学生理解.
c、完成本学期的第二课堂活动
1、带领学生认真听取贺基旭老师的<<数学史专题讲座——<中国数学简史介绍>>>,激发学生学习数学的兴趣,扩展学生的数学视野.
2、学生动手做几何体——为自己的商品设计一个漂亮的包装盒,锻炼学生的操作能力的同时为自己树立一个理想.
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