教师教育法律法规及师德师风学习的心得体会九篇
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教师教育法律法规及师德师风学习的心得体会 篇一 公文汇 www.gongwenhui.com
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做.严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友.
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总之,作为一名教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想.提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风.用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人.只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才 .让我们为了美好的生活,携手共进!
教师教育法律法规及师德师风学习的心得体会 篇二
教师是辛勤的园丁,教师是燃烧的蜡烛,教师是人梯工作就是奉献.在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现.
教师作为一种特殊职业,其社会作用是巨大而又深远,但日常工作却是平平凡凡、默默无闻的,在这里没有显赫一时的财富和权力,没有令人羡慕的荣耀和名声,也没有悠闲自在的舒适和安逸,只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心,是一颗教师崇高职业理想最闪亮的星.
我深刻体会到,无论是当班主任或是当体育老师,还是目前所做的总务服务工作,都要从熟悉到熟练,脚踏实地的把本职工作落实到实处,真正把学生的根本利益放在前头.一个人只有在实践行动中作出了奉献,才能充分感受到自身力量的强大和充实,体会到人生真正意义和价值,才会感到幸福感,所以在素质教育前提下,提倡奉献精神与肯定人们的利益和幸福决不是相互矛盾的,而是相辅相成的.遵循正确的教书育人方向是师德建设的核心.
在学习了汶川地震中优秀教师群体的先进事迹,让我明白了许多事情,我看到了教师高尚师德的光芒.我懂得了做老师的责任,通过师德师风的学习,让我深深的知道:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本.
十年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅.怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养.一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教.
作为一名教师,应具有较好的职业道德修养,正确认清和对待教师责任,提高意识、能力.歌德说:你要欣赏自己的价值,就得给世界增加价值.奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质,所以我们的工作就是奉献,通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育,最终成为对社会有用的人才.对此,我们的责任在于教育和引导,重在树立让学生满意的思想观念,努力实现学生合理的要求.为了把教育寓于服务之中,使我们的教育得到学生的认可,成为社会满意的教育.
教师教育法律法规及师德师风学习的心得体会 篇三
师德警示教育专题心得体会1
新颁布的<<中小学教师职业道德规范>>六大要点:爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习,还新增加了"不以分数作为学生的唯一标准、自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利,知荣明耻,保护学生安全、自觉抵制有偿家教,对学生严慈相济,做学生的良师益友"等内容.
我是一名从教二十年的教师,在平凡的三尺讲台上,培养了一批又一批学生,教育观念经历了从应试教育到素质教育的转变,教学方法也在不断地改变.我知道,教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教师育人通过二十年的教学工作和此次新师德规范学习,我明白了:要成为一名好老师,有效教师,应做到如下几点:
一、热爱自己的教师岗位,乐于奉献.
教师只有爱岗敬业,才会自觉地忠诚教育事业.使平凡复杂的日复一日的教育教学工作变得更有乐趣,捧着一颗心来,不带半根草去;甘为人梯,乐于奉献,才会认真地备课、讲课、改作、辅导,对日常工作的每一件事都要认真去做、关心集体,不得过且过,不敷衍塞责,维护学校荣誉,敬业精神还驱动着教师不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、使教师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进.
人们常用"学高为师,身正为范"要求教师,其中的"身正"即意味着具有高尚的德行,奉献精神,这是为师的首要素质.陶行知先生说:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人."要实现教育的"真"披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教育学生,这种教育就显得苍白、虚伪,无疑会成为无源之水、无本之木.从育人的角度讲,教师对学生的影响是身教重于言传.孔子说:"其身正,不令而行.其身不正,虽令不从."我们做教师的,一定要守住自己的魂,扎牢自己的根,恪守<<教师职业道德规范>>,树正气,压邪气,淳师风,扬师德,依法执教,真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任.
二、关爱学生,做学生的良师益友.
没有爱,就没有真正的教育.作为教师要树立正确的学生观,尊重和信任学生,真诚关心学生的进步和成长,要做学生的良师益友.每个孩子都是家长的心肝宝贝,他们都希望自己的孩子得到好的教育,遇到好的老师,我们的心理和家长们的心理是一样的,都希望孩子在好的环境下成长,都希望他们成为社会有用的人才.所以我们在关心学生这方面应站在家长这一方面,对待学生要想自己的亲人一样,平等对待每一位学生,尊重学生人格,对学生严慈相济,做学生的良师益友,保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益,不讽刺挖苦.不体罚或变相体罚学生.认真遵守教师职业道德规范.我觉得有时家长和老师之间能够相互体会.相会理解,来共同把孩子们教育好.
"热爱是最好的老师""只要拥有无限的热情,一个人几乎可以在任何事情上取得成功."尊重学生人格,平等公正对待学生,以发展的眼光去看待学生,努力发现他们身上的优点,对学习有困难的学生多给予鼓励、帮助,激发他们的自信心.做学生的良师益友、附下身去听他们说话,了解每位学生的个性、心里、特点,有针对性地给予教育、激励、帮助,使班级的每一位学生都享受到老师的关注,班集体的温暖.坚决杜绝以分数作为评价学生的唯一标准.
三、终身学习,学而不厌.
新规范中明确规定:"拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平."马卡连柯说:"学生可以原谅老师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原谅老师的不学无术."可见,拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要!过去我们常说:"要给学生一杯水,自己就要有一桶水."如今,时代发展了,社会进步了,"一桶水"已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的学生的兴趣.一个良师,足以让学生回味一生;一个庸师,足以让学生批判一生.教师的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度.
现代社会是需要终身学习的社会,教师的职业又是特别需要学习的职业,持续不断的学习是教师工作与生活中重要的组成部分.首先,学习是胜任教学的需要,陶行知先生早就说过:"教师必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦".其次,学习是社会和教育事业发展进步的需要,知识的更新,课程的变革,教育对象的变化,教学手段的日趋丰富,都要求教师不断学习.再次,终身学习是教育人的需要,只有学而不厌的老师,才能教出学而不厌的学生.向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉,浇灌出一路花香
教师还要学习教育科学理论,丰富科学文化知识,掌握教书育人的本领.教师学习教育理论,掌握教育规律,按教育规律办事,才能更好的完成教书育人的职责,这本身是教师职业道德规范的一个要求.同时,通过学习教育理论,教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位,对学生的身心发展起重要作用,这就更能使教师进一步严格要求自己,加强职业道德修养.其次,教师要勤于实践磨练,增强情感体验,提高师德修养.教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿.
总之,不断的学习不断的充电,不断的补充新知识,才能适应知识经济时代的要求.努力提高自己教育教学理论水平和实践能力.以奉献精神和全心全意为服务的思想对待本职工作.做到爱岗、敬业、团结、向上.
师德警示教育专题心得体会2
20__年5月27日,我校组织全体教师赴野川学习师德师风先进事迹,报告会上,来自市特殊教育中心校的杜艳梅、河西镇中的焦香花、市直东方红小学的靳淑焱三位老师用质朴的语言、真挚的情感深情地讲述了自己从教以来的成长历程,对教师职业的执着与坚守,对教育事业的热爱与责任,包含真情的报告赢得了阵阵热烈掌声,令我心灵震颤.
杜艳梅老师的<<用爱撑起特教事业的一片蓝天>>,作为特教事业的一名教师,她们用瘦弱的肩膀撑起特教事业的那一片特殊的蓝天.面对这些特殊的孩子,还有社会质疑的目光,简陋的校舍,她们没有退却,用她们那颗无比坚定的爱去克服一个又一个的困难,迎接一个又一个的挑战,创造属于她们的辉煌,焦香花老师的<<有一种成功叫坚守>>,讲述了自己从代理老师成为公办教师的辛苦历程.
焦老师其实是我初三的数学老师,当时她还是一名代理老师,那时懵懂的我也隐隐约约能感觉到她的那份不同,说不上原因,但总感觉她好像不太那么合群.直到今天,我才明白原来她的那份不同有许多复杂的原因,有当代理教师的自卑,有对教师职业的执着,有在生活压力下的彷徨,那时的我哪能想到这么多,只知道老师严厉,我不敢懈怠.现在我们是同行,但我知道我们的距离很远,我会把她当做自己的目标,坚守下去.
靳淑焱老师的<<教师无悔的选择>>,让人觉得温暖,她作为一名党员,从教二十多年,始终坚守在教育教学最前沿,多次获得各种荣誉称号.她用博大的师爱温暖着每一个学生,用高尚的师德影响着身边每一个人.
教师是太阳底下最光辉的职业,学高为师,身正为范.作为教师,我知道自己的努力还不够,她们为我指引了方向,让我明白三尺讲台也能是一个耀眼的舞台!
师德警示教育专题心得体会3
一个周的师德培训,使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识,对教育教学又有了更深的了解.
从走出大学校门到现在,一直以为"在其位,谋其政"把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务.通过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后,我深深体会到:为为一位教师,不仅仅是在课堂上教好书,给学生讲讲道理那么简单,而是要从社会,学校,班级,甚至每个学生的实际出发,让他们掌握科学知识、养成健全人格,为国家、为社会培养负责任,有用的人才.
教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德,什么是师德?师德,是教师工作的精髓,"师爱为魂,学高为师,身正为范"是其内涵.
第一,高尚的师德必须对学生充满爱.热爱学生就是热爱教育事业.然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难.
记得北师大林崇德教授曾说过,"疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!"教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱.这种爱是极其神圣纯真的.这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础,学生一旦体会到这种真实感情,就会"亲其师、敬其师",从而"信其道",从而达到真正教育的目的.在工作过程中我也曾经感叹,为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑.通过培训我真正的认识到,原来我的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在我平时的一点一滴,一言一行,相信学生一定会领会到的,就想扎根海岛的那位老师,正是她那无私的、不求回报的对学生的爱,最终得到学生由衷的尊敬,这些是教育的真谛,是我努力的方向.
第二,作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分.
教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生.我们学校有很多的优秀的骨干教师,他们的课得到了学生的欢迎和喜爱.这些是我学习的榜样和典范,在今后的工作中,作为一位青年教师,一定要想这些骨干教师学习,不断提高自己的业务水准.
第三,高尚的师德就是教师自己必须严格以教师"以德为本,身正为范"要求自己.
在平时工作中,要提高自己的.思想修养,严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象.办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等,这些工作中的细节正是崇高师德的外现.
通过这样的师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高.
师德警示教育专题心得体会4
一直以来,很敬仰霍懋征老师.没有华丽的词藻,没有抑扬顿挫的语调,没有泣不成声的情感共鸣,甚至没有甜美的笑靥,她像一位邻家大妈平易近人.但,却字字珠玑,每一句话都宛如重锤,锤在我们年轻人的心上.在她的平和面前,我们满腹的牢骚,我们无谓的敷衍,我们无聊的躁动都显得那样幼稚而可笑!
"老师希望你们这每一张大手都永远干干净净!"没有高亢的号召,却使整个礼堂掌声雷动,久久不能平息.这是几十年后的同学聚会上,同学们让霍老师像小时候那样检查他们小手卫生时,老师给大家的要求.在我的心里,我认为,霍老师的这句话的分量甚至超过了一些高官云集的政界会议上的讲话,甚至超过了洋洋洒洒的上万字的文件.时过境迁,面对儿时的恩师,如今的慈母,哪一位重任在肩的学生能不被震撼?
听优秀教师的师德报告,学学校引发的学习材料,想到教师节前夕的学校之行,作为一名普通的小学教师,我想了很多.面对浮躁奢华的现实社会,面对应试教育和素质教育的激烈碰撞,面对家长和社会对学校的高要求,面对成长中的可爱的孩子们,我们的责任太重了!国家发展需要高素质的人才,家长需要有前途的子女,学校需要过硬的教学质量,学生需要阳光快乐的童年.
只有这样——像霍懋征老师一样.把满腔的爱撒给学生,把每一节课上得有声有色,把每个孩子的成长作为自己成功的标尺."捧着一颗心来,不带半根草去",全心全意,无私奉献——这才应该是一个师者的最高境界吧!
师德警示教育专题心得体会5
师德是中华优秀文化的精萃,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必先行为示范,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂.
新<<规范>>对教师既有底线的要求,又有较高的标准.通过对新<<规范>>的学习,我再次感受到了"教师是人类灵魂的工程师"这句话的分量,也使我充分认识了作为一名教师的责任和重担.
从教至今,已有十几个年头,通过这几年的工作、学习,我认为师德至少有三个层次,首先有爱,然后是德,最后是师德.
爱究竟要爱什么?我认为作为教师首先要爱岗敬业,爱学生,这也是新<<规范>>中提到的两条.不爱教师这个职业是很难有教师特有的那种奉献精神的,而爱学生更是师德素养的重要表现.崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待,这次新<<规范>>也明确规定"不以分数作为评价学生的唯一标准".教师又要学会宽容,严是一种爱,宽容也是一种爱,宽容是一种信任,是一种激励,更是一种仁慈.无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,发现他们"的闪光点",尊重学生的个性差异,以平等的眼光看待每一个学生,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣.同时教师还应该无私奉献,关心每一位学生的成长.这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会"亲其师",从而"信其道".教育的爱,作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师精心热爱学生,又包括要求教师精心教育学生.
其次是德,也就是品德,换一句说就是教师的人格魅力.因为在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人.教师工作有强烈的典范性,因此教师要以身作则为人师表才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人.
著名教育家乌申斯基曾经说过:教师的人格,就是教育工作的一切.但是我觉得为人师者光有人格还不够,我们师范学校大多有一句校训:学高为师,身正为范.光身正是不够的,身为人师无学既是无德!在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险,所以作为教师就要不断地学习,甚至终身学习.不断地完善自己,让自己成长为一名优秀的专业性的教师.正如我们的先哲孔子所说"学不厌,教不倦."这也是新<<规范>>中对教师提出的一个较高标准,要养成终身学习的习惯,这是教师走向终身发展的基本原则,教师要把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,使自己变得更为睿智.以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路.正如苏霍姆林斯基曾说:"读书,读书,再读书——教师的教育素养正是取决与此."
以上是我学习了新师德规范后的一些粗浅体会,在未来的日子里,我将以易经里的两句话自勉:天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物.用德行修业,严格要求自己,自觉加强师德修养,全面提高自身素质,做一名合格的教师,为教育发展作出自己的贡献.
教师教育法律法规及师德师风学习的心得体会 篇四
通过学习师德师风反面教育材料,大家懂得严于律己,以身作则,自觉抵制有偿家教、违规补课等违反师德行为,依法执教,不利用职务之便谋取私利.通过学习师德师风正面教育材料,大家被优秀小学教师雷江荣老师的先进事迹深深感动,决心在平凡的岗位上尽心尽力做好自己的本职工作.我身边就有很多像雷江荣老师一样的同事,他们用五种精神,用自己的实际行动,铸就师魂.
一、不计得失的牺牲精神.
当教师与升官发财无缘,自当远离名利,淡泊明志,宁静致远,用默默的付出成就学生的辉煌前程.你看那伏案改作的就是王英老师,她工作认真负责,担任英语教研组组长和多个班的英语教学,工作任务繁重,学生作业量大,却坚持全批全改,长期埋头工作,造成颈椎变形神经,已经进医院治疗多次,但她还是一如既往,结果病情越来越严重,期末时再次住进了医院.你看那放学后还辅导学生的就是鲁芳老师,她的女儿也许正在家里自己做作业,也许正在自己做饭洗衣呢,为了学生,她忙得连自己的女儿也顾不上了……他们这样做自己失去了很多,但他们觉得付出也是一种幸福和快乐.当一名教师,就要有这种不计得失的牺牲精神.
二、不甘落后的拼搏精神.
人生充满挑战,拼搏才能进取,领导用自己的行动激励教师,教师用自己的行动激励学生,在全校形成不甘落后积极进取的氛围.你听那是张勇刚校长在毕业班教师联系会上慷慨陈词:我们这个级底子很差,但我们一定要尽最大的努力,把工作做细做实,缩小与兄弟学校的差距,坚守荣誉,再创辉煌.你听那是运动会篮球比赛时刘佐华老师正在给同学鼓劲:我们实力比他们班要差些,上半场分数也有一定差距,但我们绝不轻言放弃,同学们,加油!我们一定要笑到最后……当一名教师,要让把工作干好,就必须有这种不甘落后的拼搏精神,言传身教,要让学生学习上生活中拼搏奋进,当一名教师,就必须先有这种不甘落后的拼搏精神.
三、爱生如子的园丁精神.
人说爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神,在我们学校学生的心目中,就有很多这样的神.你看,那烈日炙烤下汗流浃背背着生病的学生飞奔的就是谢波老师,那寒风呼啸的冬天守学生输液到深夜的就是纪定权老师,你看那正在给熟睡的学生盖被子的就是袁小平老师,你看那正在和留守学生促膝谈心的就是徐昭群老师,你看那在雪地里和学生打雪仗的就是韩小龙老师……他们对学生真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用自己的爱深深的感染了一批又一批的学生,让学生在爱的呵护下快乐的成长.当一名教师,就要有这种爱生如子的园丁精神.
四、认真执教的敬业精神.
"人可以不伟大,但不可以没有责任心."这是微软董事长比尔·盖茨的一句经典名言,简单实在,我身边的很多同事虽然平凡,但却是爱岗敬业的典范.你看那中午也不休息,在耐心细致讲化学题得就是谭正平老师,那正在一步一步演示物理实验的就是李红英老师,你听那正在不厌其烦循循善诱讲解数学题的就是尹开礼老师,那正在反反复复做学生思想工作的就是李冲主任……他们明白自己肩负着重任,只有尽职尽责方能无愧于心.当一名教师,就要有这种认真执教的敬业精神.
五、终身从教的献身精神.
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,教师是太阳底下最光辉的事业,很多教师以终身从教为荣.你看,那老眼昏花还在灯光下备课改作的就是老主任陶志明,快退休了他还坚持站在教学第一线.你看那精神萎靡却坚守门卫工作的就是陈礼和老师,快退休了他还在发挥余热呢.夕阳无限好,哪怕近黄昏,在他们的激励下,很多年轻教师都表示:做一名教师,我无怨无悔.当一名教师,就要有这种终身从教的献身精神.
教师教育法律法规及师德师风学习的心得体会 篇五
三心四有六要主题教育心得体会1
各乡镇中心校、国(民)办中小学、特校、幼儿园:
为深入贯彻有关教育的系列讲话精神,落实河北省教育厅<<20xx年中小学师德师风建设巩固年活动方案>>和邯郸市"转作风、提效能、比担当、作贡献"及市教育局<<在全市教育系统开展"三心四有六要"主题教育的实施方案>>要求,结合我县"三五教育"实践和"党史"学习教育活动,进一步加强师德师风建设,决定在全系统开展"三心四有六要"主题教育,现制定如下实施方案.
一、 活动目标
(一)通过主题教育引导广大教师发扬"捧着一颗心来,不带半根草去"的精神,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业,进一步加强师德师风建设,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有"好老师.
(二)通过上主动引导、专业上着力培养、生活上热情关心,促进广大教师要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正.
(三)通过深入讨论提高广大教师职业道德和职业素养,规范教师从教行为,培养爱岗敬业精神,秉承科学教育观,坚持"五育并举"育人观、树立"办满意教育"的崇高理想.
二、活动对象
全县国(民)办中小学、职业学校、特殊教育学校、幼儿园.三、活动时间
20xx年4月-12月.
四、活动安排
(一)宣传动员(4月份)
印发<<关于开展"三心四有六要"主题教育的实施方案>>,进行专题部署.各学校要迅速制定详实具体实施方案,进行宣传发动,充分利用网络媒介和平面媒体广泛宣传,大力营造开展"三心四有六要"主题教育浓厚氛围.4月15日前,各单位将方案报教育科.
(二)组织实施(5月-10月)
1.深入学习.各学校要采取多种方式,组织广大教职工认真开展学习教育活动.
(1)学党史.重点学书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话,学习党史、新中国史、改革开放史、发展史.
(2)学讲话.学书记近期有关教育的重要讲话(重点学书记看望参加全国政协十三届四次会议卫生教育界委员时的重要讲话);学习部长在全国教育工作会上讲话、杨勇厅长在全省教育系统工作会议上讲话;学习张荷红局长在全市教育系统工作会上讲话;学习陈旺生局长在全县教体工作会议上的讲话.
(3)学文件.重点学习<
(4)学先进.组织教师观看20xx年邯郸市十佳师德标兵、最美教师报告会,学习我县20xx年教师楷模先进事迹,学习本地本校优秀教师典型事迹等.
2.广泛讨论.各学校要按照一周一话题、一月一专题、一季一主题,组织教师开展"三心四有六要"主题讨论.重点围绕教师如何以"三心"投身教育事业,教师如何成为"四有好老师",教师如何做到要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,本职工作中如何实现"转作风、正行风、提效能",教师如何"弘扬五种精神,培育五种品格,落实五项举措"等主题进行讨论.
3.师德培树.(1)开展以"三心四有六要"为主题的师德征文暨师德演讲比赛活动.(2)开展最美教师、教书育人楷模等选树及表彰活动.(3)开展以"三心四有六要"为主题的师德教育活动周.(4)开展以"三五教育"实践为主题的"学榜样"活动.(5)举办优秀教师先进事迹报告会.
4.自查自纠.围绕"三心四有六要"主题教育,认真开展对照自查、自省提升.
(1)重点查看是否认真学习领悟习中国特色思想,是否把立德树人作为根本任务,是否忠诚党的教育事业,是否践行核心价值观,是否具有正确的价值取向;有无不热爱教育工作的思想倾向,有无课堂上乱评时政、乱发牢骚等失范行为.
(2)查看是否坚定、情怀是否深厚、思维是否新颖、视野是否宽广、自律是否严格、人格是否端正.
(3)查看是否真正投入到"转作风、正行风、提效能"和"三五"教育实践活动中,是否有马虎敷衍思想.
(4)重点查看是否遵纪守法、履职尽责、廉洁从教;是否涉及到有偿补课查处的行为;有无利用学生家长关系谋取私利的行为,有无向学生针对或变向推销教辅资料;有无参与迷信、赌博等不健康不文明的行为.
(5)重点查看是否具备教师核心素养,是否努力钻研教育教学业务,是否了解、领会、落实课程标准,是否积极推进、适应教学改革,是否具有驾驭课堂和处理课堂突发事件能力,有无守旧心理,有无教育教学失职失范行为等.
(6)重点查看是否对学生高度负责,是否关心爱护学生,是否尊重学生的人格,是否用人格魅力影响学生,有无体罚或变相体罚学生的行为,有无讽刺、挖苦、侮辱学生等不良行为.
每位教师要结合自查情况撰写不少于1000字的主题教育自查报告,自查材料要突出"存在的问题、原因xxx、下一步打算";存在问题要找准,原因xxx要深刻,打算要切实可行.11月5日前,自查报告上交学校,学校进行审核存档备查.
(三)总结提升(11月-12月)
各学校要全面总结主题教育开展情况,对活动中产生好效果的好做法、好经验,以制度形式固化下来,形成有效推动工作的长效机制,对活动中涌现出来的影响面广、示范带动作用强的先进典型,要认真总结先进事迹,大力宣传.12月5日前,各学校上报活动工作总结(含电子版).教体局将对开展"三心四有六要"主题教育突出的单位和个人,进行通报表扬;对好的做法经验予以宣传推广.
五、工作要求
(一)高度重视,统一思想
各学校要高度重视这项工作,把开展"三心四有六要"主题教育,作为加强教师队伍建设的重要举措,作为落实教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的主要抓手,要与"转作风、正行风、提效能"活动、师德师风建设、治理在职教师有偿补课和乱定教辅资料等工作有机结合起来,统筹安排,整体部署,确保把主题教育抓紧抓实抓好.
(二)加强领导,精心组织
各学校要切实加强对主题教育的组织领导,切实履行主体责任.教体局成立 "三心四有六要"主题教育工作领导小组,教育科具体负责推动.各学校也要成立相应的工作组,加强领导,要实化工作目标,细化工作方案,明确工作职责,落实工作措施,确保活动顺利有效开展.
(三)加强督导,注重实效
各学校要以学校存在问题为导向,以解决问题建立工作机制为工作目标,以主题教育为载体,深入推进主题教育.一岗双责科室将不定期对学校活动开展情况进行督导检查.对领导不重视、活动流于形式、敷衍了事等情况,将进行全县通报批评,确保活动取得成效.
三心四有六要主题教育心得体会2
为进一步提升教职工职业道德水平,规范从教行为,塑造良好的为人师表形象,振奋立德树人的育人精神,4月21日,邯郸市复兴区户村教育集团东常赦小学开展三心四有六要主题教育.旨在引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者"捧着一颗心来,不带半根草去"的精神,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业,进一步加强师德师风建设,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师.
会上李志民校长带领全体教师详细学习了<<邯郸市复兴区教育体育局关于在全区教育系统开展"三心四有六要"主题教育的实施方案>>,同时还深入学习讨论<<教师法>>、<<职业教育法>>、<<未成年人保>>、<<教师职业道德规范>>等师德教育材料.
活动中,各位老师签订了拒绝有偿补课承诺书和争做四有好老师责任书.
最后李志民校长强调:1、师者应不忘信仰之心,把好思想的总开关,对教育事业负责任.2、师者应不忘敬畏之心,守好从教的高压线,对教师称谓敢于担当.3、师者应不忘仁爱之心,种好教育的责任田,对学生关怀备至.在以后的教育工作中要坚定信仰,做一名讲、有信念的合格教师.要爱岗敬业,做一名讲奉献、有作为的好教师.
通过这次主题教育,使东常赦小学教职工自觉树立了为人师表、育人为本的工作作风,提高了教师的职业道德和职业素养,规范了教师的从教行风,涵养了教师爱岗敬业的职业精神.(曾庆伟)
教师教育法律法规及师德师风学习的心得体会 篇六
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风.师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.对于师德师风问题,不少教育家曾有过精辟的论述:孔子提出:"躬自厚而薄责于人","以身立教,为人师表"等;教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表.师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求.通过近阶段对师德师风的学习,本人深刻地体会到,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵.
一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获.教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华.教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中.教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己.正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身.
二、热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友.教师对学生的爱,是师德的核心.教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱.这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础.学生一旦体会到这种感情,就会"亲其师",从而"信其道",也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能.
爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些批评某些教师是"制造自卑者的教师".好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了.因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生.其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生.应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦.师爱最受公众期待.
作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系.相互理解和尊重是师生关系的润滑剂.
教师教育法律法规及师德师风学习的心得体会 篇七
著名的教育家陶行知先生曾说过:"学高为师,德高为范."作为一名光荣的教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德.教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样"要人敬的必先自敬,重师重在自重."教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养.师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证.
诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段.通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:
一、爱岗敬业
首先,要热爱教育事业,要对教学工作有"鞠躬尽瘁"的决心.既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己.
二、加强学习,不断提高素养.本人系统的学习了<<义务教育法>>、<<中华人们共和国教师法>>、<<教师资格条例>>等法律法规文件,按照<<中小学教师职业道德规范>>严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚的教育事业,为人师表.
三、爱心是师德素养的重要表现.崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待.要做到"三心俱到",即"爱心、耐心、细心,"无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要"特别的爱给特别的你,"切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣.
四、孜孜不倦,积极进取
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师.这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生.怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用"一眼泉的水"来供给学生"一碗水".
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做.严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友.
总之,作为一名教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想.提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风.刻苦钻研业务知识,做到业务两过硬.用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人.只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才
师德师风心得体会
作者:旭日 转贴自:本站原创 点击数:2293
不但是实现"xxx"重要思想的重大举措,也进一步提高了加强行风建设的自觉性.
现将从教以来的工作情况总结如下:
在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业.坚持"一切为了学生,为了学生的一切",树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生.正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许.在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量.
个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是"教书育人,为人师表".但"育人"随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们国家是培育"有理想、有道德、有文化、有纪律"的四有新人.要求老师具有一定的素质、思想素质、业务素质.其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术.师德师风应注入新内涵 xxx的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像提出的"教育要面向现代化,面向世界,面向未来";第二,不能用过去的社会来教育现在的学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化.我觉得xxx的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的.我们对班主任的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学.严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生.我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化.以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步.因此,xxx的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准.
通过师德师风的学习,我认为素质教育,事实上,首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们.教师的素质不高,肯定难以教出高素质的学生.家长是子女的第一老师,孩子们在家的时间显然多于在校,如果家长文化素质低下,言行不文明不规矩,孩子们怎会有高质量的成长?各级领导及公务员则无疑代表着的形象,如果这些形象代表的文化和能力不及格,品行不端,做事不正,你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素质教育提了多年,也实施了好几年,但效果并不理想,我们很有必要先认清究竟什么才是素质,咱们需要具备些什么素质.
强调素质不等于忽视品德.我国古代的教育家早就说过,人者,德为先.未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民.但是,自从改革开放后,国人片面地以为西方之所以发达,就是因为能以自我为主,于是"不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫"这话一直被歪曲到现在,结果贪污腐化案件层出不穷,而且级别越来越大.这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年.说起倒台的时,一些学生不仅不以为然,还自以为是地说那是"他们不会做,如果是我,保证不露马脚".这不能不令人担忧.一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来.如今法治和文明是全球的大趋势,而我们的制度又还不很健全,我们不能再满不在乎于品德素质的培养.自由发展不等于要忽视个性素质.什么是个性素质?就是良好的个性.良好个性体现何在?那就是,合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局.其实成功人士们都有很好的个性,他们那很不错的人缘就是最起码的证明.但如今的学生们已越来越不会接受批评,受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀,不能不引起大人们的注意.
素质教育不等于要一味地苛求全面发展.能够全面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才.世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展.但现实教育中,我们却在违背这一规律,不管能否接受,家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等,老师们也都在要求学生们什么都学,争取全科优秀,以为什么都懂才算是素质,丝毫不理会孩子们的感受,结果孩子们更是厌学,完全违背了教师和家长们的初衷.更为可怕的是,招聘部门在录用人时,依然先青睐什么都懂一点的人.但什么都懂一点的人,到头来充其量也不
教师教育法律法规及师德师风学习的心得体会 篇八
韩老师讲的非常好.首先,我们对教育要有一种强烈的责任感,要热爱教育事业,要对教学工作有"为人师表"、"鞠躬尽瘁"的表率与决心.既然我们选择了教育事业这一行业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己.教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获.我觉得教师的责任非常重要,这是我们对社会的一种责任,我们是在为国家为社会培养有用的人才,我们就要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才;这又是我们对家长的负责,家长就是希望我们能把学生培养成社会有贡献的人,帮助他们学到更多的知识,也希望我们能做到他们无法做不到的事情;同时更是对学生的一种负责表现,学生来到学校,不管他们的目的如何,他们的行为如何.作为教师就应该想方设法帮助他们发现自己的长处,让他们在知识、做人各方面得到发展.
教师教育法律法规及师德师风学习的心得体会 篇九
通过师德理论的学习,我体会到,师德是教师必备的基本素质.即要求教师必须具备:崇尚的教师道德、先进的教学理念、丰富的知识储备、较强的业务能力、灵活的教学方法、较高的教研水平和有效的育人技能.教师是进行道德品质教育的教育者,自己必先接受教育,自身必须具有高尚的道德品质,才能以身立教,为人师表.
作为一名教师,肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人的重任,自己的为人处事、治学态度、行为习惯都会直接对学生产生影响,起着极为重要的作用.自身要为学生和社会作风表率,必须要做到:
第一,热爱教育事业,勇于承担责任.
教师的的工作是神圣而清苦的,正如著名教育家陶行知所说的"捧得一颗心来,不带半根草去".作为一名教师,我们应该具有强烈的使命感,要将全部的精力投身到教育事业中,投身到教学实践中.,
第二,谦虚好学,刻苦钻研.
要不断更新和充实我们的学识,做到真正的博学多才,只有不断地丰富和发展自身的学识,才能更好的"传道、授业、解惑".只有当你不断地致力于自我教育时,你才能教育好别人.而在敢于担当培养一个人的任务以前,自己就必须造成一个人,自己就必须是一个值得推崇的模范.而只有谦虚好学,刻苦钻研,才能对得起教师这一神圣的职业.
第三,为人师表,教书育人,做好表率作用.
教师在教育工作中的示范作用是巨大的,老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用.因此,教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,把自己大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等良好形象,形成一种无形的教育动力,去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的.
通过师风师德的学习,我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,育好人,还要为党育人.
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