幼儿园英文教育教学培训心得八篇
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幼儿园英文教育教学培训心得 篇一 稿子汇 www.gaozihui.com
时光飞逝,光阴荏苒.不知不觉英语教研组在学校领导的关心和指导下.度过了将近半学期,回首这些时光,英语教研组所开展的一系列活动.旨在引导教师逐步树立新的教育理念,不断提高我们教师的教育,教学水平;不断促进幼儿对英语的主动学习,先将这两个月的工作总结如下: 公文汇,办公文档之家
一.加强英语教师的师资队伍建设: 公文汇 www.gongwenhui.com
在英语教学中为了更好的将知识教给孩子.英语教师必须加强自身的学习,丰富关于幼儿英语教育的理论、教法和学法.并积极参加各种英语培训,提高自身能力.
二.扎扎实实抓好课堂教学:
衡量一个教师工作责任心的标志之一就是教学常规工作.只有扎扎实实的定好教学进度、计划、教学设计等工作.才能上好每一节课,对活动中存在问题及时的讨论并交流,从而促进教学质量的提高.
课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习的质量.因此,我们英语教师积极学好教学理论,用理论指导实践.经常开展各种听课活动,取长补短,共同提高.
三.加元配合,充分发挥家园共育的作用:
在实施家园共育中,为了使家长们进一步了解幼儿园英语教学的作用,我们通过一日活动、召开家长会、网络等方式与家长取得联系,共同提高孩子的对英语学习的兴趣.
四.利用游戏,轻松学习英语.
游戏是幼儿易于接受的,是促进孩子学习的'催化剂'特别是针对年龄小的孩子.只有将好玩的游戏融入英语教学中,幼儿才会愿意学.通过游戏,引导孩子积极参与活动,提高孩子学习的积极性,让孩子主动的加入到活动中来.
五.新的一年工作构想:
1.努力学习,不断提高自身业务水平和教学能力.
2.积极探索新的教学方法.
3.勇于创新,尽最大努力培养幼儿学习英语的兴趣.
英语是我国的特色之一,为了营造一个轻松和谐的英语教学气氛,在今后工作中,必须继续去探索,去思考,去实践,在新的一年,我要以崭新的精神面貌去迎接新的挑战.
最新幼儿园教学心得反思 篇二
此活动非常适合小班幼儿的年龄特点,遵循其认知规律,活动目标简洁明了,活动准备充分,活动过程清晰,充分体现了选材的生活性;材料的形象性;方法的游戏性;内容的整合性;过程的自主性.整个活动环环紧扣,层次清晰,寓教育于生活、游戏之中.
一,选材贴近生活,声音在我们周围到处都能听到,小班幼儿对各种各样的声音又比较敏感,活动中的瓶又是幼儿生活中随处可以收集的塑料药瓶,教师在选择让瓶宝宝唱歌的材料时,又考虑到是幼儿日常生活中常见的,如玻璃球、黄豆、沙、小纸屑,发出的声音也非常生活化,如"沙沙沙"、"哗啦啦"、"唆唆唆"、"库罗罗"生动形象,从生活出发,又回归生活;
二,材料考虑了形象性,教师从小班幼儿思维形象性特点出发,把瓶装饰成一个个可爱的娃娃形象,瓶盖就是宝宝的帽子,放材料时教师特意准备了小勺,引导幼儿给瓶宝宝喂一勺,以此来吸引幼儿的注意力,引起他们的兴趣;
三,方法注重了游戏性,整个活动通过玩一玩、做一做、猜一猜、学一学、摇一摇,用游戏的形式和口吻贯穿,让幼儿在玩中做,在做中学,在学中玩,体现了寓教于乐,寓乐于教的教育理念;
四,内容体现了综合性,虽然是一个科学活动,但在活动中,教师将各领域的内容有机渗透,互相整合,如拧开和拧紧瓶盖是生活内容,而模仿各种材料摇晃后发出的声音,巧妙地引导幼儿学习了响声词.活动中,让幼儿自主发现、自主实践、自主探索、自主表达、自主表演,如活动最后表演<<大雨小雨>>前教师没有直接告诉幼儿,大雨声音响,小雨声音轻,而是通过提问:"大雨唱歌的声音是怎么样的?小雨呢?",来启发孩子思考,整个活动教师用形象的语言和生动的肢体语言进行启发引导,使幼儿在活动中兴趣浓厚,充满好奇,大胆表述,大方表演,充分发挥了幼儿的自主性.
幼儿园教学阅读心得体会 篇三
记得来来刚满一岁的时候,我给他买了第一套书<<小熊宝宝>>绘本.从那时起,我们就开始了亲子阅读的历程.现在转眼三年过去了,来来从最初的咬书、撕书、玩书,到现在逐渐爱上了阅读,成了一个喜欢读书的孩子.在引导来来读书的过程中,我有以下几点体会:
一、抛开功利心理,不当"提问大王".
二、尊重孩子,让孩子成为亲子阅读的主导.
我给来来买书比较多,也比较慎重,尽量买适合来来的书和比较经典的绘本、科普书.但即使这样,也不是所有的书拿回家后来来都喜欢,有些书甚至没有看上一眼就被打入了冷宫.遇到这样的情况,我一般不强求,因为孩子是阅读的主导,大人应当真正尊重孩子的阅读兴趣和喜好,而不是硬逼着孩子去接受和喜欢大人所谓的好书、有用的书.在陪孩子阅读的过程中同样要以孩子为主导,尽量尊重孩子的想法.比如,有些孩子语言能力很强,很小就能将听过的故事复述下来,我也觉得这确实是一件了不起的事情,但来来不是这样的孩子,到现在还不会复述故事甚至对复述故事很反感,所以在这方面我从不强求,而且我发现,大人看书是要搞明白这本书讲的是什么事,而孩子并不关注书的主题,反而经常会对书中的一个小插图、小细节或者对模仿书中一句话、一个场景产生兴趣,尤其是孩子小的时候这一点尤为突出.所以来来两三岁的时候,我很难不间断地讲完一本书,中途经常会被来来的突发奇想或即兴表演打断,这时候我通常会融入到孩子的兴趣中,而不是硬把孩子拉回主题,因为那样做的结果只会让孩子对阅读失去兴趣.
三、创造良好的氛围,培养孩子的阅读兴趣.
如果把电视和书本同时摆在眼前,孩子毫无疑问会选择电视,别说孩子,大人恐怕也是这样.所以为了排除电视的干扰,我们家几乎从来不开电视,慢慢地来来也习以为常,从不主动要求开电视.现在来来除了每天玩半个小时的IPAD游戏,其他时间就是玩玩具、看书.我们家的书架是开放式的,来来可以很方便地选书拿书.另外在来来经常活动的地方包括桌子上、床上一般都会摆着几本书,来来可以随时拿起来看.每天晚上睡觉前是固定的亲子阅读时间,我们俩人会各选一本书,由我讲给来来听.有时我的工作很繁忙,也很想倒头就睡,但一看到来来选了书的喜悦,感受到来来阅读的热情,自己也会不自觉地投入其中,和来来一同享受这一段美光的睡前时光.
四、大人真正投入,与孩子一起分享阅读的快乐.
孩子其实是非常敏感的,作任何事情,大人的情绪都会影响到孩子.读书也是一样.如果大人将给孩子读书当成是一项任务,为完成任务而阅读,孩子是一种感受.如果大人将亲子阅读当成是自身需要,真正投入其中,和孩子一起分享阅读的乐趣,孩子一定是另外一种感受.其实,当大人真正沉浸到童书中之后,会发现童书中也有很深的意境,也能悟出许多做人做事的道理.比如看<<我的爸爸叫焦尼>>一书,焦尼和爸爸在一起的骄傲和满足让我深深感动,从而更加珍惜自己的家庭;看<<小房子变大房子>>一书,让我知道要珍惜眼前的一切,用一种平常心对待自己的工作和生活.
以上是我在陪孩子阅读过程中一点浅显的体会,不当之处,请指正.
幼儿园教学活动心得 篇四
一、教师课前导入风趣、幽默,调动学生学习的积极性.
老师面对的是陌生的学生,学生面对的是陌生的老师.朱老师幽默的语言加上有趣的游戏进行课前互动交流一下子拉近了师生之间的距离,从介绍自己的名字"朱柏烽"开始,设置悬念让学生猜出是哪个"烽"字,学生进行猜字游戏,从而让学生在玩中掌握了"feng"的同音字（风、峰、锋、枫…）,并告诉学生自己起这个名字的来历,因为小时候按迷信的说法缺火,所以取了烽火的"烽",在快乐的猜名游戏中学生无形当中掌握了"烽"的字形,字义,接着恰到好处的引入到中国最早的汉字,激发起学生学习汉字的积极性,从而进入正文的识字学习.
二、整堂课教师能够轻松的教学,学生愉快的学习.
朱老师的整堂识字课不是单纯的识字而识字,而是将"字、词、句、篇、章"贯穿于教学中.以学生的发展为主设计每个教学环节,从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到"思维活跃流畅、自主学习进取"的最佳境界,真正行之有效地改革了课堂教学,把素质教育真正落实实处..例如:教学生认识"乌鸦"这个词时,朱老师不是简单教学生掌握乌鸦的读音、字形,而是多方面、多层次地深入理解,让学生说出乌鸦的生活习性,乌鸦的优点、缺点以及关于乌鸦的故事,最后拓展到带有鸟字旁的字,关于鸟的成语,环环相扣,由浅入深.整堂课把讲解看成是对话的过程引导学生,把"点拨"、"启发"、"引导"、"激励"留给自己,把"体会"、"品味"还给了学生.学生的思维一直处于兴奋状态,学习兴趣高涨.学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越愿学、越爱学.
三、注重学生学习习惯的培养
整堂课教师特别注重学生学习习惯的培养,教育学生要学会听;学会说完整的一句话;学会动脑思考,善于发现;学会自己想办法解决课堂中遇到的问题.例如在教"隹"这个部首时,孩子们不认识这个部首,老师没有直接告诉孩子们是什么部首,而是让孩子通过查字典解决这一难题,在查的过程中学生遇到了困难,在单人旁中查不出这个字,老师还是鼓励孩子想其他的办法自己解决这一难题.最后,孩子们终于从"隹"这个部首中查出了这个字并理解了字义短尾巴的鸟.孩子们的脸上洋溢着一种成功的喜悦.这样通过自己解决的问题想必孩子们已经根深蒂固的印在脑海中,终身难忘.
四、注意书写习惯的培养
在教学生写字时朱老师首先进行示范,讲解书写要领,学生认真观察.学生练习时老师始终强调写字姿势,用笔方法,每一笔在田字格中的位置.最后进行展示交流,评价.同朱老师的写字教学相比,深感自身在写字教学上的差距.今后我会按照名师的教学方法努力的.
五、教师评价学生的语言到位,亲切
整堂课老师评价学生的语言是那么贴切,到位. "你最聪明";"你的坐姿最美"、"孩子你来回答,答错没问题""你的眼睛已经告诉我答案了""你知道的真多"等.这些朴实,自然的语言,对我感触很深.在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言.
曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩.短短的两节课和一堂专题讲座,使我深切体会到,要想成为一名优秀的语文教师,不仅要具有扎实的专业知识,还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养,更要有不断学习、多思多想的意识,这才是改变自己、提高自己的关键.同时,在新的课改理念下,如何使教育教学工作焕发出新的光彩,是我们值得深思、感悟的.在今后的教学中,针对自己的教学的薄弱环节,以名师为榜样,研究他们的教学艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教学更趋完美,努力提升我的教学的品位.
幼儿园教学心得体会 篇五
本学期的公开课教学活动结束了,这段时间老师们共组织十堂公开课,大家都能认真上课、听课、及时记录,并利用周二下午的时间组织老师进行评课、说课,付出了很多心血和汗水.回顾这学期的听课程有喜悦、有收获、有失误、也有不足,但总体来说,这学期的辛苦没有白费,因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验,以便更好地反思自己,争取更大的进步.
一、总结经验,共同分享
1、教师对观摩活动认真对待,积极准备,有的老师甚至牺牲了很多休息时间,反复的整理教案,找同伴说课,认真查阅资料,制作教具.
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动,并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如:语言课上,运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解故事内容,创设情境引领孩子更投入地学习,扮演角色充分调动了幼儿的积极性等,让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领,达到预期的教育效果.
3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破.任何一节课都不可能是完美无缺的,尽管每节课上完后,大家都能发现问题,找出不足,但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方,例如:蔡老师、邢老师教态自然大方,语言简练到位不拖拉、简单明快;游老师、羊老师稳重、对课程的设计和把握准确到位;吕老师、何娇老师的活泼大方,注重师生互动,体现了良好的课堂驾驭能力;羊老师制作精美大气的教学图片能很好的吸引孩子的眼球,教学活动等等都给大家留下了深刻的印象.希望大家都能够多看他人的优点,弥补自己的不足.
４,大家都能够利用下午的休息时间集中参与说、评课说、评课时能踊跃发言,充分表达自己的想法.敢于承认自己的不足,并对活动有观后感和反思.相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下,每个人都能完善自己,不断进步,成长的更快!
二、通过听课、交流,我们也认识到大家共性存在的不足之处,今后需要努力的方向
1、教师诵读能力、语言组织能力上有待提高.在给孩子范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂,给孩子带来美的享受,能充分吸引和感染到孩子.
2、课上少说废话,进行有效提问和沟通.一定要做到语言精练,引导语到位.多学习富有童趣的语言,语调抑扬顿挫,充分调动孩子的能动性.
3、在按照自己的思路进行教学的同时,更要关注孩子的接受能力和学习情况,灵活处理和回应突发事件,及时调整自己的方法,提高课堂应变能力.
总之,此次观摩活动收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败,对于我们的专业成长都是有很大帮助的.我们要把不足之处作为我们不断提高动力,在以后的工作中不断完善、不断提高.做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力.多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量.
幼儿园教学培训心得 篇六
每次参加培训的心态都是一样的,是带着求知和学习的心态去参加.20xx年7月,我曾到山东昌乐二中学习新课改,杜郎口中学校长和老师也到过我校来培训,我校也已实施课改一年多.但我对课改的心是既爱之一又恨之,总在一种矛盾和纠结中进行.
这次,一堂由<<中国教师报>>重庆记者站记者和课改专家在我校联合举行新课改培训课在我校展开,通过近2小时的新课改课堂教学体验式培训,使我收获颇丰,感触颇深,但这次的体验给我留下更深印象和感悟
一:俗语说:要知道梨子的滋味就得亲口尝一尝.首先这次课让我们扮演的是学生的角色,体验式培训.7——8人一组组合,指定一人做组长,首先进行的是小组建设,要制定组名、组训、口号、组徽,还有才艺表演,面对全体进行全组展示.我们组组长由杨柱明担任,我画组徽、你想组歌,组训写什么??老师在不断催促.在如此紧张的氛围中大家积极思考......
这次真的让我们亲自体验了小组学习的快乐:小组团结协作,通过互动,让我们在学习讨论的过程中有体会,有成功的收获,在小组与小组的竞争中感受到集体智慧的力量.使学生能够"百思得其解".遇到困惑,学会思考,解决问题,学习的过程是人格历练的过程,将时间、空间还给孩子,
二:深切的学生参与度高低是成功课堂的标志."尝试成功,感受快乐,自主学习,个性发展,激活思维,感受潜能."在老师评判分得过程中看到了怎样调动后进生的参与热情.最后一名学生是否有机会参与展示.每个人都要发言,发挥集体的力量.学习的过程是思考的过程,,因为怕给自己的小组丢分,要不停的想、要承担任务,要挑战自己性格,不能够一两个人包办代替.课堂变得特别活跃,更有积极性了.整个体验活动期间,要求精神高度集中.懂得了:课改即解放,
但在我亲身经历后也发现以下一些问题:
1、乱的坏处:上课当然有更多的学生积极思考.那时正能量.但在学生讨论和争辩中,怎样控制跑偏题和不让别的小组加分而故意的行为,这样的副能量若教师没把控好将会使得课堂一团糟,学习效率反而更低下.
2、流于形式:对学、群学、组内展示阶段,大家对同一道题只说出自己的看法,没有说服任何人.这时老师来让各组抽签,各组马上将注意力放到了抽签的题目上,为了组内多得分,组长分配大家做分别阐述.各组在进行大展示时,其他组为了多得分,不断质疑,提出的问题和表达的都是无用的话,耽误了很多时间.学生为了回答好组长分派的内容,只关注自己回答的内容,丝毫不会关注其他人的话,发言得分之后就不再参与.
3、时间不够:原本2节课的课,结果上成了2个半小时,从1:30开始一直到4点多才勉强结束.但在上课过程中,虽有老师的控制,仍然不能及时"收手".这就说明作为学生的课堂也一样有难以完成教学任务的难题.
4、评价记录难:真正上课时评价记录由谁来做?记录的人若专心记录,就会分心,若不公或遗漏会直接影响学生情绪.
5、对于没有自制能力或是较懒惰的学生来说,自学阶段要是没自学,而是抄别人答案填上,在上课的时候这些能看懂的东西而老师又不强化反复,这样,久而久之,势必会导致各科知识的很大漏洞,这比传统教学更可怕.这是很有可能会出现的情况.
这些都将留给我们更多的思考,在逐渐的摸索和完善中前行.我们都希望新课改新观念能给我们带来更多的成就.希望这样能把老师从繁杂的工作中解放出来.做学生真正的.引xxx.
幼儿园教学心得体会 篇七
随着那时钟的转动,转眼间一个学期的工作又结束了,回顾这学期的点点滴滴,真是有喜有忧.孩子们的每一点进步都倾注了我们每位教师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合.看着孩子们一张张活泼,可爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费.现将这学期的如下:
一、思想方面
作为一名优秀的幼儿园教师,只有反复的,不断地学习进取,才能更加进步.在这一个学期里,为了让自己的思想更上了一个新的台阶,我们教师一起学习了<<纲要>>.并在生活中实践:根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不同的教育方法,坚持正面教育,提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿.提高依法从教的水平,并认真履行岗位职责,关心、爱护每一位幼儿,严格遵守幼儿园的规章制度.
二、保教工作.
在工作中虚心向主班教师和从事幼儿教育经验丰富的教师学习,观摩其他教师上课.以新<<纲要>>为指导,贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一起探讨.
通过一学期的活动,许多小朋友在上课时都能集中注意力了,孩子们也养成了良好的活动常规与动手能力,想象力、创造力也大大提高了.但在合作、分享的方面还需加强.,很多小朋友刚开始对教师组织的活动表现比较被动,而且人数比较多,在合作中常常闹矛盾,出现一些不和谐的声音.因此,在每一次的活中,我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作,增加幼儿的实践操作活动,并让幼儿知道互相协作的关系……
让他们凡事自己尝试动手,在行动中体验动手的快乐,改变他们的依赖思想.并给幼儿安排一些他们力所能及的"小任务"让他们去完成,使幼儿能够更有信心,更积极地做好事情,完成任务.
在学习方面幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高,特别是念儿歌,有了很好的成绩.在上课时能认真听录音并跟随着朗读,模仿录音中的语气有感情的去朗读儿歌,做到手划指到行.幼儿在身心愉快的气氛中,生长也特别好,出勤率较高.
三、家园工作.
家长工作也是我们教育的一个重要部分.经过一个学期的努力,我们和每个孩子的家长由陌生人成为了朋友,为了让家长更了解我们的工作,我们还通过多种形式:家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等.向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况,主动和家长们沟通,细心地回答他们的疑惑.并结合孩子存在的问题,与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施,共同促进孩子的成长.让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园,我们班学习,生活.
当然在我们的工作中还存在着不足,幼儿在操作活动中,协调性和合作性还需要加强.所以我想在以后的工作中我会不断实践和,努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂,学会捕捉教学契机,提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力.我将在新的学期里继续多学,多思、多试,努力把工作做得更好.
幼儿园教学心得 篇八
本次的美术活动是根据"夏天"这个主题开展的.作为夏日人们最常用也是最方便的防暑降温工具之一,孩子已是十分得熟悉,也都有过使用的经验.千姿百态的日用工艺扇、造型优美,构造精制,经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画,使扇子艺术身价百倍.本活动就是想通过幼儿亲手设计制作扇子的过程,潜移默化地向幼儿传输中国扇文化,介绍和传承优秀的xxx文化.并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力,培养幼儿的审美xxx.
在活动开始前,我通过扇子的实物图片展示,让幼儿从扇子的材料、形状、扇面、扇柄的图案等去观察它们,并通过进一步的对比观察发现它们之间的区别.通过初步的观察之后我提出让幼儿自己创作的要求,并让幼儿初步表达自己创作的想法后在去画一画.
通过本次活动我发现了几个问题.
第一,我是通过让幼儿在A4纸上创作的,并让幼儿将扇子的整体(包括扇柄)表现出来.在绘画过程中幼儿通过绘画扇子的外形在进行装饰.我认为这个环节是比较开放的,能让幼儿有充分表现自己想法的机会,但是我的材料选择明显不适合于幼儿,所以导致幼儿完成的作品只是软趴趴的作品,不够生动形象.如果选用硬板纸这类材料效果将会更好.
第二,由于这是纸质作品,所以对于扇子扇柄能否支撑扇面并扇出风是一个考验.部分幼儿由于扇面画得特别大,扇柄很小,根本无法拿起来.我在绘画前没有考虑过这个因素,缺乏对活动的完整预设,并且关于绘画的基本要求我也没有强调.我原本以为,这样基本的绘画要求早是幼儿掌握的,但在绘画过程中,我发现好几个幼儿将扇面画得很小,画面布局不均匀.其实在提这类绘画的常规性要求完全可以让幼儿来说,让孩子提醒孩子,不仅效果更好也让活动更能体现以幼儿为主体的理念.
第三,我觉得本次活动可以分两次来开展.第一次设计扇面和扇柄,幼儿可通过多种材料(如硬板纸、布等),根据自己的喜欢和创意设计扇面和扇柄.xxx在第二次时,装饰扇面和扇柄,这样更能让幼儿进一步感知了解扇子工艺的一个过程,更能让幼儿通过自己动手创作感受传统文化的博大精深.
第四,本次活动让幼儿十分得喜爱,如果能实际感知扇子的制作工艺那自然是极好的,但是受条件的限制,我们仍可以通过xxx展示扇子制作过程.
对于本次活动的反思,我主要从幼儿活动结束后的作品中看到我活动上开展的一些不足.我认为我对活动中幼儿的预设行为还不够了解,我认为我仍缺少对幼儿语言的一种解读能力,这需要我不断观察探索和研究.在活动开展中,美术活动中的纪律常规还需加强,艺术的创作需要安静创激发灵感,幼儿活动需要表达自己的想法,那我认为在活动中一定要充分给他表达自己想法的机会这样
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