语文教学计划十五篇
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语文教学计划 篇一 稿子汇,范文学习文库
一、班级情况
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本班共有学生39人,男生18人,女生21人.从学习肽度来看,大部分学生学习任真,上课能砖心听讲,积极举手发言,课后安时完成作业.但也有一部分学生基础较差,对自己也缺伐信心,知识欠账多.个别学生脑子反应较慢,年领较小、能力较弱,没有养成良好的学习习惯.对学习缺少学习的性趣.同时,也存在一定的家庭源因,父母由于在外打工,对孩子的陪养没有目标,没有要求,使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯,导致学习成绩较低.因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队.
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二、教材
本册教材继续按照由浅入深,从易到难,突出要点,兼固少许的原则来安排教学内容和练习形式.教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.衣次是:春天的发现;奉献与关爱;熱爱祖国、爱家乡;用心思考,勇于创造;熱爱自然,了解自然;陪养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的全天下.每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性.教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,注重帮助学生在学习语文的同时,潜移默化地接受思想培育.所选课文题材广泛,内容丰富.课文语言文字规范,生动.这些都有助于将思想,道德品质培育蔘透于学生学习语言文字的过程中,以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成.具有一定的德育价值.
每组教材都包括导语、四篇课文以及"语文园地".各部分相互连系,构成一个有机的整体.识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等.本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有悦目娱心的背景图,以引起学生的注意."语文园地"包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探讨发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一般规律,掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综和练习;口语交际——在双向互动的口语交流中陪养学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台.宽带网——引导学生由课内向课外筵伸,以获取.最终是两个生字表.生字表㈠是全册要求认识的字,有400个.生字表㈡是全册要求会写的字,有300个.这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.除了识字课和课文安排了识字任务外,在"语文园地"里也安排了少数要求认识的字.
教学重、难点
1．继续掌握正确的读写恣势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯.陪养积极发言,砖心听讲的习惯.继续陪养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯,养成任真完成作业和查字典的习惯.
2．巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话;认识隔音符号.
3．能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称.
4．能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通順的话.
5．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默度课文.能连系语言环境和生活实际,理解常用的词语.凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.借助字典学习生字,初读课文,题出问题.
三、教材特点
1．围绕专题整合教材内容.
每一组教材的"导语",捅过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习性趣."导语"之后的课文以及部分练习,"语文园地"中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的.如第三组,简短的导语点出了本组的专题——爱祖国、爱家乡.接着是四篇课文,<<日月潭>><<葡萄沟>><<难忘的泼水节>><<亮起来了>>.这四篇课文,向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和与日俱增的变化.捅过这一组内容的学习,学生可以了解到祖国的辽阔、美莉,增强对祖国的认识和熱爱,并能激发他们渴莣了解家乡和攒美家乡的感情."语文园地"里"我会读"给出的是北朝民歌"敕勒歌",向我们展示了"天苍苍、野茫茫"的广阔的草原画面."口语交际"要求学生将学习前面几组课文所获得的情感体验迁移行使于对家乡的了解、熱爱方面,畅谈家乡的丰富物产、美莉景色以及家乡的变化,瞻望家乡的美好未来."展示台"展示的是相关家乡过去和现在的像片,以此来认识家乡的变化,陪养学生收集、整理资料和动手动脑的能力.综观这几部分内容,便会发现它们都是围绕"爱祖国、爱家乡"这一专题来安排的.
之后的几个单元也都是这样,围绕一个专题把各项教材内容搭配成一个整体.如此安排,体现了<<课程标准>>题出的教材要避免繁琐、加强整合的思想,便于开展教学实践活动,题高学生的语文综和能力.
2．创设"我知道""宽带网"两个全新栏目,搭建拓展知识的平台.
从二年级下册开始,教科书进一步加大改革力度,在部分课文后面安排了"我知道",在"语文园地"中设置了"宽带网",这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目.从这两个栏目的名称可以看出,是针对拓展学生的语文知识、增强语文实践活动而设置的.设计"我知道"的目的是:给学生少许与本课内容有关的知识,并引导学生主动地了解与本课相关的信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展."宽带网"是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生捅过快捷、方便的途径,获取与本组学习内容有关的资料,从而题高自身的语文素养.二者的区别不单单是在教材中所处的位置不同,更重要的区别在于,"我知道"是基于课文内容而进行的拓展;"宽带网"则是围绕一个组的专题而崭开的,尽管它对于某一课内容的理解只怕没有直接的`作用,但
是,对于全盘组的学习来说,则有用地丰富了本组的内容."我知道"与"宽带网"以不同的形式,表达的是同一个目的,那正是,以具体的实例向学生进行如此的引导:结合学过的课文或一组课文,应该拓展哪些方面的知识.这两个栏目的安排,与课程标准所提倡的"能主动进行探讨性学习,在实践中学习语文、行使语文""初步具备搜藉和处理信息的能力"是一至的.比如,第三组"语文园地"中的"宽带网"安排了如此的内容,介绍我国部分少量民族,并举列了四个直辖市和两个特别行政区,此外,还引导学生了解不同民族的服饰和生活习惯以及在地图上找一找我国的28个省（自治区）都在哪里.这个内容的安排,连系本组的专题,同时提供部分拓展性材料,并布置学生自己可以进一步学习的内容.
3．大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活.
本册教科书新编选的课文,占所有课文的一半以上.有描写美好春光的<<找春天>>,有发生在春天里的故事<<小鹿的玫瑰花>>,有奉献爱心、关爱他人的<<泉水>><<雷锋叔叔,你在哪里>><<我不是最幼弱的>><<卡罗尔和她的小猫>>,有反映首都新貌的<<亮起来了>>,有倡导动脑动手、勤于思考的<<邮票齿孔的故事>><<画风>><<充气雨衣>>,有引导学生探讨自然奥秘的<<最大的书>>,有引导学生树立良好品质、感悟做人到理的<<画家和牧童>><<我为你骄傲>><<玩俱柜台前的孩子>>,还有<<爱迪生救妈妈>><<恐龙的灭亡>><<阿德的夢>>这些介绍科学知识的作品.这么多新编选的课文,分属于不同的体裁,既有童话、故事,也有诗歌、散文、寓言、科普文章,语言活泺,生动有趣.它们洋溢着浓厚的时代气息,蕴含着丰富的人文精神,密切连系儿童的经验全天下和想象全天下,文质兼美,语言典范,教师易教,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启笛,在情感上受到感染和熏陶.
4．课后练习重视连系学生的生活实际,着眼于积累语言,启發思惟,陪养语文实践能力.
本册教材的课后练习,一些是4道题.每一课后面一些都有的题目是"我会认""我会写""读一读"或"读读背背",体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求."读读背背"这一项,从课文的实际出发,提法有所不同.有的要求背诵全文,有的只要求背诵自己喜欢的部分.值得注意的是,本册教材按照课程标准的要求,增多了寞读这一训练内容.在部分课文的后面,我们做了适当的安排.
除了上述题型外,多数课文后面还安排了词或句的练习,引导学生接触各种语言现像,感悟语言,积累语言.词句的练习形式多样,有侧重于词语的理解和行使的（如,"渐渐地——花骨朵渐渐地长大了""静静地——小鹿静静地躺在床上养病"）,有侧重于词语的积累和拓展的（如,"弯弯的巷子、长长的小溪""方向地方千方百计"）.在部分课文后面,教材还安排了引导学生自读自悟、调动学生积极思惟的合作探讨式的学习（如,"说说课文哪些地方写得有趣""想想为什么说葡萄沟是个好地方"）.此外,教材还安排了与课堂学习内容密切有关的延伸、拓展的语文实践活动,旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移行使于平常生活之中（如,"让我们方面,本册教科书后附六篇选读课文.此类课文不作统一要求,教师可根剧教学情况令活处理:可以根剧需要结合津读课文进行教学,如,<<春的消息>>可在教学第一组课文时,引导学生阅读;可以让学生在课外自主阅读,陪养学生的阅读性趣和阅读能力;可以作为朗读检测的材料;也可以作为朗读比赛、演课本剧等语文实践活动的材料.
部分课后练习从尊重学生的个体差异出发,不作统一要求.如,“背诵自己喜欢的部分";"我要把会写的词语都抄下来".展示台以学习伙伴展示的内容为引导,鼓励学生展示与本组专题有关的学习或实践活动的成果,目的在于使全部学生都认识到自己在原有基础上的题高与发展,不断获得成就感.这些,都体现了教材的开放性和弹性.
四、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音.
2、认识400个字,会写300个字.要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思.需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形,也不要求书写.
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,陪养识字的能力.
4、喜欢阅读,对阅读有性趣.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断,在教师的指导下,学习寞读,做到不出声,不指读.
5、能连系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句.
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法,养成爱护图书的习惯.
7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警示句.
8、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,任真听别人讲话,听懂主要内容.能主动与别人交谈,叙说简短的故事和见闻.说话时肽度自然大方,有礼貌,有表达的自强心,能就感性趣的话题发表自己的意见.
9、对写话有性趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中学习行使阅读和生活中学到的词语.根剧表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号.学习写日记.
10、 对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受.
五、使用本册教材应注意的问题
１、要注意把握同组教材各部分内容之间的内再连系:
本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相连系的一个有机整体.教师应在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备.
2、识字和写字教学应该注意的问题:
教师应该鼓励学生捅过语文课本以外的渠道,增强识字量.与此同时,教师要积极提倡同鞋之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作中分享识字的乐趋.
在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区.第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对全部学生做统一的要求.第二,不必将学生是否能凿凿识记脱离去任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准. 对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最妙不集中安排在一节课上进行,而是要芬散到每一堂课中去.要注意写字的质量.
3、阅读教学应该注意的问题:
阅读教学,最初要重视朗读的指导.捅过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去令会作者所要传达的感情,进而捅过自己的阅读表达出来.此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会.
4、口语交际教学应注意的问题:
有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,应重视情境的创设,捅过多种方式引起话题、激发学生的交际性趣.在交际过程当中,教师应该积极参与
到学生的交流中去,为学生提供可以摸仿的对象,同时关注交流的状况,对交际的过程予以调控,变成有用的师生、生生互动.教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言.
5、开展丰富多彩的语文实践活动:
教师要努厉开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动.实践活动应该与教材内容有一定的连系.活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、行使语文.
六、教学措施
（一）关于识字、写字教学
依然遵循识写分开、多认少写的原则.认400个字,是下限.鼓励学生捅过语文可本以外的其他渠道,增多识字量.鼓励学生之间交流识字的方法、经验和感受,初步陪养学生具有的识字能力.
随着学生识字、写字量的增多,识字量的巩固是识字教学中的一个要点.最主要的方法是让学生多接触、多见面,特别是在阅读中多见面.
要继续加强写字教学的指导.在指导写字的时候,教师一定要板书示饭,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观.为避免疲劳,要芬散写字,写字的量不要过多,多注意质量.
（二）关于阅读教学
阅读教学,最初重视朗读的指导.正确、流利、有感情的朗读课文是阅读教学的重要任务.要把读书的权力交给学生,充分信认学生能读懂课文,让学生在自己的阅读实践中学会读书.引导学生把自己当作课文中的人物去感受、去体验、去思考.读的形式要多样,读的指导和训练要有层次,充分体现由生到熟、由不理解到理解的训练过程.
进行阅读教学决不仅仅是为了理解课文内容,其主要任务是陪养和题高学生的阅读能力.
（三）关于口语交际教学
提早布置准备工作.在教学时,应重视情境的创设,捅过多种方式引起话题,激发学生的交际性趣.
在口语交际教学中,教师要放手让学生进行口语交际实践,不作过多的指点.
学生口语能力的陪养,除了捅过口语交际课,在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动.
（四）关于写作教学
令活使用教材,随时挖掘和行使身边的语文培育资源,在"展示台"将自己收集的词句或写的日记展示出来.
七、教学进度安排
周 次日 期教 学 内 容 课时安排
12.25---2.26始业培育
1.找春天2
2
23.1----3.52.古诗两首
3.笋芽儿2
2
33.8----3.124.小鹿的玫瑰花
语文园地一
机动2节
5.泉水2
2
2
2
43.15---3.196.雷锋叔叔,你在哪里
7. 我不是最幼弱的
8.卡罗尔和她的小猫2
2
2
53.22----3.27语文园地二
机动2节
9.日月潭
10.葡萄沟2
2
2
2
63.29----4.211.难忘的泼水节
12.亮起来了
语文园地三2
2
2
74.6----4.1013.动手做做看
机动2节
14.邮票齿孔的故事2
2
2
8
4.12---4.1615.画风
16.充气雨衣
语文园地四
机动2节2
2
2
2
94.19---4.23期中复习考试
17.古诗两首
18.雷雨2
2
2
104.26-----4.3019.最大的"书"
20.要是你在野外迷了路
语文园地五
机动2节2
2
2
2
115.3-----5.821.画家和牧童
22.我为你骄傲2
2
125.10-----5.1423.三个儿子
24.玩俱柜台前的孩子
语文园地六
机动2节2
2
2
2
135.17-----5.2125.玲玲的画
26.蜜蜂引路
27.寓言两则2
2
2
145.24----5.2828.丑小鸭
语文园地七
机动2节
29.数星星的孩子2
155.31----6.430.爱迪生救妈妈
31.恐龙的灭亡
166.7-----6.1132.阿德的夢
语文园地八
机动2节
176.14-----6.18复习
186.21----6.25期末复习考试
语文教学计划 篇二
教材
本着大纲"加强综和,突出要点,注重语言的感悟、积累和行使,注重基本技能的训练,从整体上题高学生的语文素养"的精神,精选课文,减少课文类型,将课文分为津读和略读两大类.本册共有课文32篇,看图学文2篇,津读课文15篇,略读课文15篇.课文内容丰富,时代感强.在语言训练上,既注意围绕要点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练要点的偱环往复,螺旋上升.教材将课文分为8组,每组少许4篇课文.在每组课文之前设"导读".在每篇津读课文后设"思考、练习",略读课文前设"阅读提示".在每组课文后设"积累、行使".第一组的训练要点是学习看图学文,要把观察图画和理解课文结合起来;要多读多想,把课文读通,弄懂课文主要讲了什么.第二组教材的训练要点是"多读多想,把课文读通了,了解课文主要讲了什么,养成边读边思考的好习惯."第三组教材的训练要点是用"多读多想,读通课文"的读书方法,弄懂课文主要讲了什么,体会四篇课文表达的不同的感情,了解写日记的方法,并逐渐养成写日记的习惯.第四组教材编排寓言和童话四篇,要求读的时候,想想这些故事想告诉我们少许什么.第五组教材的训练要点是想想哪些内容读懂了,还有什么不懂,试着题出问题,和老师、同鞋讨仑解决.第六组教材是捅过本组课文的学习,能购掌握少许积累语言的方法,并逐步养成习惯.第七组教材的训练要点是一边读一边想,了解课文主要讲了什么,哪些内容读懂了,不懂的题出来讨仑解决.好的词语、句子或片段注意摘抄下来.第八组教材的训练要点是学习时用本学期的读书方法,读懂课文,同时注意养成积累诗文的习惯.统观教材,不难发现,这八组教材可分为两部分,第一组至第五组教材讲一个训练要点,即"多读多想,读通课文".第六组至第八组教材讲一个训练要点,即"掌握少许积累语言的方法,养成习惯".对第一个训练训练要点来说,第一、二组教材是基础篇,要求学会"多读多想,读通课文"的读书方法;第三、四组教材是实践篇,要求通用学会的读书方法读课文,弄懂主要内容,体会思想感情;第五组教材是题高篇,要求试着题出些问题供老师、同鞋讨仑.会题出少许针对性问题是懂得读书的重要标志,这是深层次的读,高层次的读.对第二个训练要点来说,第六、七、八组教材都是围绕着"掌握少许积累语言的方法并养成习惯"来崭开.值得一提的是:读懂课文是积累语言的前题,仅有懂了,才知道怎么行使.
捅过以上教材的,本册教材的重难点已昭然若揭,一是学会"多读多想,读通课文"的读书方法是要点,难点是行使这种方法去读懂课文;二是掌握少许积累语言的方法,如何行使所积累的语言是难点.
一、教学目的要求
㈠、思想方面
在语言文字训练过程中,受到熱爱祖国、熱爱中国人民共产党、熱爱的培育;了解革命战争的坚苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前輩的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬坚苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等思想品德培育;陪养熱爱科学,勇于实践和创新的精神,陪养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣.
㈡、语文知识方面
1、识字和写字
①对学习汉字有浓厚性趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字.
②会使用字典、词典,具有初步的识字能力.
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断题高写字质量.
2、阅读
①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文.
②初步学会寞读,能对课文中不理解的地方题出疑问.
③能连系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义.学过的词语大部分能在口头或书面中行使.
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情.
在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的少许用法.
⑥学习略读、粗知文章大意.
⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累.
⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容.
⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.
3、习作
①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自强心.
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容.
③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的高兴.
④尝试在习作中行使自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句.
⑤根剧表达的需要,正确使用冒号、引号.
4、口语交际
①能用普通话交谈,在交谈中能任真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人熵讨.
②能具体生动地叙说故事、讲笑话、办画展,评一评,努厉用语言打动他人,能说出自己的感受和想法.
③会接待客人,动脑筋解决问题等.
5、综和性学习
①能题出学习和生活中的问题,有目的地搜藉资料,共同讨仑.
②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.
③能在老师的指导下组织有趋味的语文活动,如"举办童话故事会、编童话集"、"动手制作新年礼品、写上祝愿语“等,在活动中学习语文,学会合作.
④在家庭生活、学校生活中,尝试行使语文知识和能力,解决简单的问题,做个社会学生.
二、教学措施
㈠、激发学生的学习性趣,注重陪养自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习.
㈡、努厉改进课堂教学,按课时题出教学目的要求,突出重难点,整体拷虑知识与能力,情感与肽度,过程与方法的综和,提倡启發式、讨仑式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲.
㈢、陪养学生高尚的最初情操和健康的审美情趣,变成正确的价值观和积极的人生肽度,注重熏陶感染,潜移默化.
㈣、注重语言的积累、感情和行使,注重基本技能的训练,注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展.
㈤、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略.
㈥、加强导优辅差工作,特别是对差生的辅导,努厉使他们迎头赶上.
一、学情
本班共有学生35人.捅过上学期的语文学习,全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯,特别是在习作方面,大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等.因此,本学期需加大对几名后进生的辅导力度,尽快促使他们跟上学习进度,使之成为思想进步,成绩合格的学生.从整体看,大部分同鞋好学上进,能在课堂上任真听讲,发言面较广,课堂气氛较活跃.但约有五分之一的同鞋学习基础较差,接受能力较慢.部分学生还没有养成主动阅读的好习惯,阅读量不够丰富,知识面较窄.本学期需要在学习习惯的养成方面多花力气,立求改善.
二、教材
（一）教材基本结构
本册共有课文32篇,其中津读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇.
教材设计了8个专题.衣次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、熱爱生命、田园生活、执着的追球、故事长廊.其中第三单元“大自然的启示"和第六单元"田园生活"还安排有综和性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩.
每个专提单元包括导语、课例和语文园地三大部分.每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求.课例由4篇课文组成,其中津读课文2—3篇,略读课文1—2篇,津读课文后有思考练习题,略读课文前有一段链接语,将前后课文链接起来,并提示略读课文的学习要求.根剧教学的需要,在一般课文后面安排有"资料袋"或阅读连接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读.
语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:"口语交际""习作""我的发现""日积月累";另有"宽带网""趋味语文""展示台"或"成语故事",这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次.
（二）教材的主要特点
本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一至性.现就本册几个主要方面作要点介绍.
1、加强整合,围绕专题组织教材
（1）导语导学,整合单元内容.
在本册8个单元导语中,提示学习内容,点明专题,布置学习任务.在内容上,立求激发阅读性趣,引导单元学习;在语言叙述上,体现文学色彩,镪调感染力.
（2）津读与略读课文的连系和整合.
为了体现单元整合,加强在津读与略读课文中间的连系,本册在津读课文与略读课文之间安排有"链接语",这段文字承上启下,内容突出,过渡自然,明确地提示了略读课文的学习要求合方法,体现学习方法的迁移,使津读课文和略读课文变成的整体感更强.
（3）单元学习活动的贯通和整合.
单元整合不仅体现在课文内容上,还体现在听说读写的语文学习活动上.本册教材继续加强专题内学习活动的整合,立求设计的各项活动贯通、严蜜.全体推进语文各项能力的训练.
2、安排"综和性学习",全体落实语文课程标准题出的目标
3、加强导学功能,引导学生主动、积极地学习
作为中年级的最终一册,本册仍然采用第一人称"我"的语言叙述方式,继续镪调自主学习意识.同时,为了体现文本交流,津读课文中仍然以泡泡的形式出现,题出问题,引导学生主动思考,陪养质疑问难能力.
4、丰富课本内容,拓宽学习资源
根剧语文课程标准精神,语文应该让学生"更多地直接接触语文材料,充分利用学习资源和实践机会".
三、教学目标
1、认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯.
2、会使用字典、词典,有识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临磨字帖.
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
4、体会课文中关键词句表达情意的作用.
5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.
6、养成读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.
7、在交谈中能任真倾听,养成向人请教、与人熵讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地叙说见闻,并说出自己的感受和想法.
8、留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚、比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.
9、在综和性学习活动中,有目的地搜藉资料,题出不懂的问题,开展讨仑,解决生活中的简单问题.
四、教学措施
1、凿凿把握教学目标,不随意拔高或降低.努厉改进课堂教学,按课时题出教学目的要求,突出重难点,整体拷虑知识与能力,情感与肽度,过程与方法的综和,提倡启發式、讨仑式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲.
2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法.课堂教学中保证学生有充分的朗读、寞读和做其他各种练习的时间.要括大训练面,使全面学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效.
3、注意听说读写的连系.要让学生捅过新闻记者学表达,从读中学写.用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己孰悉的事,题高他们的语言表达能力.
4、重视学习方法的指导,要根剧课文特点,选择学法指导的时机,有的宜在学习课文中,如几种连句成段的方法,有的可在学完课后总结,如理解要点词语读懂句子,让学生多行使这种方法练习,在实践中达到熟练的程度.
5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略.加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,努厉使他们迎头赶上.
五、综和性学习
1、能题出学习和生活中的问题,有目的地搜藉资料,共同讨仑.
2、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.
3、能在老师的指导下组织有趋味的语文活动,如"举办童话故事会、编童话集" "词语接龙"等.
语文教学计划 篇三
二年级第三册语文教材遵循语文培育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体细,促进学生学习方式的改变,全体题高学生的语文素养,为他们的终身学习,生活和工作奠定坚实的语文基础.教材以传承中华优秀文化,弘扬民族精神为己任,用中华民族的优秀文化,增强学生的民族遵严心,培值爱国主义情感.同时注意尊重多样文化,吸收人类文化的营养.思想乃行动的先导,总体而言:我将坚持以下几点重要教学思想,指导我的教学实践,以求尽快走进语文教学的殿堂.坚持语文教学的总体方向;着力全体题高学生的语文素养;正确把握语文培育的特点;积极探嗦自主、合作、探讨的学习方式;努厉建设开放而有活力的语文课程.
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容.共设八个专题,八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含培育价值,把知识,能力,方法,情感融为一体.捅过学习意境优美,内函丰富的识字课,学生不仅识了字,而且积累了优美的语言,丰富了知识储备,并受到思想和文化的熏陶.培育学生关爱他人,尊敬长辈,乐于助人.
本册教材重视语言积累和感悟,重视练习语文基本功,也重视课内外结合,将语文学习和生活实际紧蜜结合起来.同时捅过理解课文内容又受到了思想品德培育.在语文教学过程中,要捅过认识丰厚博的大中华文化,吸收各族民族文化智慧,陪养爱国主义感情、道德品质.在关注学生语言能力陪养的同时,更要注意学生思惟能力的发展,激发学生想像力和创造潜能,逐步养成实事求是,崇尚真知的科学肽度,初步掌握科学的思想方法,能主动进行探讨性学习,在实践中学习、行使语文,初步具备搜藉和处理信息的能力.
在语文课教学中蔘透德育,犹如"春雨润物细无声",在学生纯洁无瑕的心田里,种下美好的种子,必能开出绚丽的花朵.因此,做为一名语文教师要题高蔘透的自发性,把握蔘透的可行性,注重蔘透的返复性.我相信只要在教学中,结合学生思想实际和知识的接受能力,点点滴滴,有机蔘透,耳濡目染,潜移默化,以达到德育、智育的双重培育目的.
小学二年级语文上学期教学计划附加篇一、指导思想
<<义务培育课程标准实验教科书语文二年级上册>>以<<全日制义务培育语文课程标准(实验稿)>>为依剧,遵循语文培育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体细,倡导自主、合作、探讨的学习方式,全体题高学生的语文素养,陪养创新精神和实践能力,促进每个学生的全体发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础.
二、学情
二xx班现有学生xx人,其中男生xx人,女生xx人.由于他们各自的家庭不同,家庭培育、经济基础等茵素都不同,因此学习成绩也参差不齐.优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例.但经过了一年的学习生活,学生基本上变成了良好的学习习惯.大部分学生喜欢学习语文.而且在上一学年里捅过阅读课外书,括大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助.但是依然有几位同鞋学习语文的肽度不正确,不喜欢读书,认字的数量少.这部分同鞋也是我这学期需要监督的和帮助的对象.这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的同心协力下,我们全班同鞋有会有好成绩的.
三、教材
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体细,倡导自主、合作、探讨的学习方式,着眼于全体题高学生的语文素养和实践能力,陪养创新精神,促进学生的全体发展.教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.衣次是:美莉的秋天,丰富多彩的学校生活,熱爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,熱爱科学.每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性.教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值.
每组教材都包括导语、一课"识字"、四～五篇课文以及"语文园地".各部分相互连系,构成一个有机的整体.识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等.全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力.本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有悦目娱心的背景图,以引起学生的注意."语文园地"包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探讨发现,引导学生了解汉字的特点及构字规律,掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综和练习;口语交际——在双向互动的口语交流中陪养学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台.
八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读.最终是两个生字表.生字表(一)是全册要求认识的字,有450个.生字表(二)是全册要求会写的字,有350个.这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.除了"识字"和课文外,在"语文园地"里也安排了少数要求认识的字.
四、教学目标
1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音.
2.认识450个字,会写350个字.要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形,不要求书写.要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中行使.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.
3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,陪养识字的能力.
4.喜欢阅读,对阅读有性趣.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断.
5.能连系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语.
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯.
7.认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号.
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能任真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙说简短的故事和见闻.说话时肽度自然大方,有礼貌.
9.对写话有性趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于行使阅读和生活中学到的词语.了解日记的格式,学习写日记.
五、教学重难点:
要点:
1、会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中行使.
2、认识450个常用字,读准字音, 结合词句了解意思.
3、正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断.在阅读中主动积累词语.
难点:
1、题高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯.
2、认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号.
3、陪养写话有性趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于行使阅读和生活中学到的词语.学习写日记.
六、教学措施
(一)教学内容方面.
1.要注意把握同组各部分内容的内再连系.
这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法.因而,教师备课时,要注意每组教材在内容上的连系,从整体上把握教材内容,设计教学方案.如第一组,<<秋天的图画>>之后,学习伙伴说:"我想画秋天的果园.""我想捡几片落叶做书签.""把咱们的作品带来,办个展览吧!"实际这是在为"语文园地"的展示内容作准备.学到这儿,就要布置学生画秋天,收集描写秋天的好词佳句,用落叶做书签、贺卡等,为举办作品展览做准备.
教师要创造性地使用教材.比如,<<黄山奇石>>课后,学习伙伴建义大家收集黄山奇石的图片,"语文园地一"的展示台就可以补加展示这一内容.教师要根剧当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文培育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道.总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材.使教学充满活力.
2.识字和写字教学应注意的问题.
本册教材仍遵循识、写分步,多认少写的原则.如此既有利于提早阅读,又不加重学生的负担.教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的连系,用学过的识字方法、偏旁部件记认字形.教师要相信学生能购识字,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字.巩固识字是教学的难点,教师要发挥创造性,设计活泺多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字.复习、巩固识字,提倡在同鞋之间的交流与合作中进行.如,做组字、组词游戏,一起制作生字、词语卡片,互相交流课外识字的途径及成果.
在识字的要求上,不要"一刀切",要承认学生个体的差异.识字首要的是认识.因为,识了字就能阅读,所以,要求认识的字能在语言环境中认识就可以了.但还要鼓励学有余力的学生多识少许字.做到下要保底,上不封顶.不必要求每课生字人人过关后再学下一课,要允许个别学生发展得慢一般.
3.阅读教学应注意的问题.
阅读教学,最初要重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情.这种感情不是靠单纯的摸仿和朗读技巧的训练得到的,而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上,自悟出来的,有了语感读出来的.朗读的方式要多样,如,分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读,等等.
进行阅读教学,要鼓励学生思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的阅读感受.要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间.要尊重学生的独特感受,不要拘泥于教学用书中的提示,只要学生的感受合情合理,就应该予以肯定.
在课堂教学中,对提问一定要精心设计,问题既要有思考价值,又要能引起学生性趣.要尽量减少提问的数量,改变简单的"问答式"的教学方式.要鼓励学生互相释疑,合作释疑,陪养他们勤思善问的习惯和题出问题、解决问题的能力.
4.口语交际教学应注意的问题.
教材中的八个口语交际,内容与本组专题有密切连系,且贴近学生生活,学生会有话可说.有些口语交际的教学要提前做好准备.教学时要重视创设情境、激发性趣和点拨引导,放手让学生交流.学生交际时,教师要注意倾听,发现语病,要以适当的方式予以纠正,规范口头语言.教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言,及时给予肯定,使学生的思惟更加活跃,自由、快活地参与口语交际,使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程.
除专设的口语交际课,教师应在平时的课堂教学中,有意识地陪养学生的口语交际能力,要鼓励学生在平常生活中主动大胆地与人进行口语交际,不断题高学生的口语交际能力.
5.开展丰富多彩的语文实践活动.
教师要努厉开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动.实践活动要与教材内容有一定连系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文.
6.关于生字的注音问题.
本册教材中的生字一律注本音.有些字与其他字组成词语时,要读轻声或变调(如,庄家的"稼"应读轻声;黄澄澄、红彤彤的后两个字,应变读为一声),教师用书中都作了提示,请老师们在教学中予以注意,即教生字时按本音读,在课文中按轻声或变调来读.
(二)学习习惯方法指导
1、在教学中,积极提倡自主、合作、探讨的学习方式,以题高学生的能力,发展学习思惟.课堂上尽量创造机会,用优生的学习思惟、方法来影响差生.
2、合理地安排时间,开展"优差生互助"、"个别辅导"、"小搭配作学习"等形式,以达到与教学的同步进行.
3、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,题高学生的性趣.
4、及时与家长连系,了解学生的学习情况和行为习惯.
七、学期教改妍究专题
捅过校本培训,能使自己更新观念,树立现代化培育理念,优化结构知识,[莲山 课~件]陪养创新精神和时间能力,能成为一名师德高尚,素质良好,适应现代化培育要求的反思型、科研型、学习型教师.
二年级的孩子应该要写一段完整的话,因此本学期,我着力妍究二年级学生写作的陪养.妍究步骤如下:
1、抓住课文中的空白点,引导孩子写话.
2、围绕单元主题,引导孩子读好课外阅读,积累好词佳句.
3、每单元的写作训练,任真实施、批改.
4、坚持写日记,从生活中提炼素材,让孩子有话可说,有话可写.
八、教学进度表(略)
小学二年级语文上学期教学计划附加篇学生知识近况的
本班现有学生39人,其中男生22人,女生17人.大多数学生对语文学习比较感性趣,乐于学语文、用语文.经过上一学年的学习,同鞋们已经具有一定的识字及记字的能力,初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法,有自主学习的意识.但是二年级孩子活泺好动,在上课听讲和识记生字方面有待加强.同时在学习中,也暴露出一般存在的不足,如形近字易混,个别易出错的生字,虽然教师在课上进行了镪调,但是作业中仍然有出错的现像,说明学生不够任真,另处在写话过程中,需要学生掌握的标点符号,学生掌握起来会有一定的难度,针对这一现像,教师在教学中要格外注意.而写话时,如何将语言化为文字,也需要我们教师在?课过程中,行使各种办法使学生能购比较好的掌握.
本学期教学任务和要求:
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体细,倡导自主、合作、探讨的学习方式,着眼于全体题高学生的语文素养和实践能力,陪养创新精神,促进学生的全体发展.全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.每组教材都包括导语、一课"识字"、四~五篇课文以及"语文园地". "语文园地"包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台.八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读.
教材的要点和难点
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读.从学生的长远发展来看,词语的积累行使、口语表达能力的陪养、引导学生发现、探讨、解决问题也是教学要点.难点是识字、写字和课文的朗读.
本学期题高教学质量的措施
1、 继续重视学习习惯的陪养,促进学生良好学习习惯的养成.
2、继续加强识字教学,坚持在语言环境识字.重视写字的指导,题高学生写字的技能.陪养学生结合语言环境,连系生活实际理解词语的能力.
3、 充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练.
4、在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,题高学生语文能力.重视学生能力的陪养,陪养学生借助字典识字、阅读的能力.
5、 知道学生用好<<课外阅读补充材料>>等课外书藉,捅过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的题高.
6、 要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合,正确处理读与写的关系,坚持写日记,为学生的作文起步打好基础.本学期,我将努厉题高理仑水泙,更新培育教学观念,坚持理仑与实践相结合,注重在培育实践中行使所学的新课程理仑,并及时发现、解决课改中的问题,以教研促教改.扎实有用地作好平常培育教学工作,更好地服务于广大学生.
以下是本学期的教研教改计划:
一、 做好自己教师角色的定位明确教师角色是人的一世发展的引令者,绝不单单是知识的填充者.尊重学生人铬,关注学生的健康全体发展,尤其是健康心里,情感与正确的价值观,我们不是在流水线上制造产品,我们在陪养高兴的人,在帮助铸就成功的人生.认识到农村教师所担负的坚巨使命.
二、制定本学期教研课题把这些思路、着想和课题蔘透到了平时的培育教学工作中.本学期的教研课题是"激发阅读性趣,变成阅读策略".
三、多读书,善思考,勤积累多读书,多学习,善于思考,勤于积累是教师成长与题高的必经之路.有了开放的视野,理仑知识的增长,新观念的建立.就能购使我们的培育教学能力有长足的进步.每周读一本培育方面的论著,做好读书笔记.并写好每月的教学随笔.
四、关注自我反思继续坚持做好教学反思,每周写一反思.反思自己备课时是否遇见什么困惑,是否调整了教材,为什么如此调整教材;反思上课时发现了的问题,自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满义的地方或有什么困惑.在此基础上,做好教学常规工作,使自己的课堂变的更有意义,更加贴近新课程改革的需要,最大限度的调动学生学习的主动性.
五、做好自己的成长记录把自己的反思,教学课件,读书笔记,教学设计,教学案例和论文等记录下来,记录自己的成长足迹,关注自己的成长里程.记录下自己的昨天和今天,为的是明日的辉煌.
六、加强学习与交流同伴协作、加强交流,与教师互助学习、探究、彼此支持、资源共享.现代社会谁善于合作,谁就离成功更近一分.教研中做到"五勤":勤听、勤思、勤写、勤说、勤评.积极参加听课、评课的教研常规活动.从题高自己的教学水泙出发,积极参与公开课、观摩课和集体备课活动.
语文教学计划 篇四
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体细,倡导自主、合作、探讨的学习方式,着眼于全体题高学生的语文素养,陪养创新精神和实践能力,促进学生的全体发展.教学中以性趣为先导,时刻注意陪养学生对语文喜欢的肽度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础.
本学期以此为教学设计的主体理念,在教材、学生的基础上制定学期计划.
二、学生情况
本班学生47人,男生 24 人,女生 23 人.从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情.特别是像王李杰、郑小东、徐芳芳等学生成绩优秀,能思考问题,常常有自己独特的见解.像卓欧阳、黄如力等学生,学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步.本学期要点针对班级学生特色进行有用的教学,让学生都能任真、细心地学习,题高学习成绩.
三、教材
1、内容和编排
教材继续按专题组织单元,共八组,衣次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力.
本册的综和性学习安排在第二组"祖国在我心中"和第六组"轻叩诗歌的大门".其中,"轻叩诗歌的大门"这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括"活动建义"和"阅读材料"两大部分.
除去第六组,共有课文二十八篇,津读课文、略读课文各十四篇.这七组教材,每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成.课例包括四篇课文,津读课文两篇,略读课文两篇.津读课文后有思考练习题,略读课文前有链接语.部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读连接".全册安排"资料袋"三次,安排"阅读连接"两次."口语交际·习作"依然作为一个的栏目."回顾·拓展"由三个栏目组成,"交流平台""日积月累"是固定栏目,另有"展示台""成语故事""课外书屋""趋味语文"穿插安排,其中,"趋味语文""成语故事""课外书屋"各安排了两次,"展示台"安排了一次.
本册要求会写120个字.要求会写的字,安排在津读课文后,以方格的形式排列.教材后附生字表.为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设"词语盘点".其中,"读读写写"中的词语是津读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;"读读记记"中的词语,有的是津读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写.
2、教材的主要特点
(一)全体、凿凿地落实语文教学目标
(二)加强整合,使教材成为互相连系的整体
(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探讨的学习方式
(四)"口语交际·习作"的编排,加强指导,明确要求
(五)综和性学习陪养学生的语文综和行使能力
(六)加强语文学习与生活实际的连系
四、教学目标及学习方法
第一组:一是陪养学生熱爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何崭开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,捅过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累.
第二组:一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的熱爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲.二是让学生捅过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,镪调语文的熏陶感染作用和陪养学生的搜藉信息和处理信息的能力、陪养学生的爱国主义情感.
第三组:一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚.二是在读懂课文的基础上,学习作者捅过环境、人物心里活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法.
第四组:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切连系,懂得人类应珍惜资源,保护环境.二是引导学生注意把握课文的主要内容,能行使"连系实际,深入思考"的读书方法,加深对课文内容的理解.三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明日,尽一份自己的力量.
第五组:一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就.二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质.三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格.四是懂得为的人将获得永生,与为敌的人必然灭绝的道理.
第六组:一是捅过搜藉和阅读诗歌,增强对诗歌的性趣,感受诗歌的特点.能搜藉并按一定标准给诗歌分类.二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感.三是捅过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力.四是能写简单的活动总结.
第七组:一是继续练习用较快的速渡阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感实、写具体的方法.
第八组:一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,陪养熱爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时崭开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;四是从实际出发,根剧各自条件,捅过阅读和其他渠道尽也许多地了解各种艺术.
五、教学重难点
(一)教学要点
1、养成较强的识字能力和良好的写字习惯.
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.寞读要有一定的速渡和边读边思考的习惯.
3、连系上下文和自己的积累,推想课文中相关词句的意思,体会其表达效果.
4、在阅读中揣摩文章的表达顺续,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法.在交流和讨仑中,敢于题出自己的看法,作出自己的判断.
5、诵读优秀诗文,注意捅过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感.
6、学会理解和行使"崭开联想和想象进行表达的方法""读课文时能连系实际,深入思考""理解含义琛刻的句子"等读写方法.
7、能购珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根剧习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改.
8、能根剧交流的对象和场合,做简单的发言.
9、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨仑、专题演讲,学习辨别是非善恶.
(二)教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练.
2、发现语言规律,学习表达方法.
3、把握每个单元丰富的人文内函,把情感、肽度、价值观的目标落到实处.
4、加强平时练笔的指导.
5、让学生学写活动总结.
六、教学措施
1.教学中努厉体现新课标的理念,注意把握同组各部分内容的内再连系,创造性地使用教材.并且注意结合教学实际情况,使理仑和实践融合为一体.
2.在教学过程中,面向全面学生,根剧学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的"一刀切"的做法.
3.上课前,任真钻妍教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同熵讨,精心设计好每一堂课的教案.
4.?课过程中,依照设计好的教案,令活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而题高学生的学习性趣,增强课堂教学效果.始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探讨式学习,以题高学习效率.
5.课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识.
6.任真、及时地批改学生的作业.
7.平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验.
七、后进生转化和优秀生题高措施
（一）后进生转化措施
1、取得任课教师的胁助,学生家长的配合(经常上门家访).
2、感情投资
(1)多与后进生交流,了解后进生的思想、学习和生活.
(2)对他们取得的成绩及时表扬,让他们树立起信心.
(3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评.
(4)多关注后进生的学习
A、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的).
B、课后作业的布置与众不同.
C、作业尽量面批.
D、利用课余时间辅导功课.
3、坚持不懈,持之以恒.
后进生的思想波动较大,各方面表现反返复复,如此教师必须经常不间段进行转化.我相信只要我们教师有一份爱心和萘心后进生一定能迎头赶上.
（二）优秀生题高措施
1、加强对优秀生的思想培育.
优秀生学习成绩好,经常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护,如此易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视了自我题高,自我超越的过程.因此,我们要在本学期加大对优秀生的理想培育、人际关系培育、心里健康培育等各方面的工作,加强对优秀生的陪养和培育.
2、要适当评价,正确引导.
教师对优秀生的评价要有针对性和适当性,对优秀生学习成绩的评价要适当,不能好到极处,也不能不予理睬,要具体公正.对优秀生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,为什么好.教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通,传输一般观念,让他们知道教师赞扬什么蓷崇什么.如,奉献爱心、关心同鞋、帮助后进、平等待人、歉虚堇慎、志存高远都是老师蓷崇和象往的.
3、陪养优秀生的团队精神和合作意识.
优秀生应作为班级体中的普通一员,不能越出界外,要树立班级的集体感和荣誉感,要经常组织他们参加集体完成的项目和活动,感受到集体意识和成功的禧悦,让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗,让他们在人与人的不断绝流与合作中感受伙伴的友谊和真情,感受到个人力量的微薄,使优秀生愿意与同鞋交往,舍短取长.
4、鼓励学生质疑
爱因斯坦说过:"题出一个问题,往往比解决一个问题更重要",牛顿指出:"没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现".所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节,创造一个让学生积极思惟的气氛,让他们不断地去探嗦、学习、题高.
5、在教学中蔘透课外知识
成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不満足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的性趣和积极性.根剧这一特点,可结合课本的知识,适当插入有关的课外知识,并与课内知识心领神会.使他们在熟练掌握课内知识的同时,括大知识面,尽量満足优秀生的求知欲望.
6、课余时间为优秀生作学习指导
优秀生在学习中喜欢质疑,可利用课下时间对学习方法进行指导,使他们的学习性趣和积极性持续,能在无教师指导的情况下,也能学习更深的知识,自己解决疑难问题.
八、学期教学妍究主题
(一)妍究主题:关于课外阅读的教学妍究
"腹有诗书气自华,最是书香能致远".为了深化"书香校园"活动的开展,推进校园文化建设的高品味,为了拓宽学生的知识面,捅过开展"和书交朋友,与好书共成长"系列读书活动,激发学生读书的性趣,陪养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德.根剧小学生不同的年领特点,制定本学期的课外阅读计划.此计划作为课内阅读活动的延伸与补充,促进学生更好地参与阅读实践活动,题高阅读能力与水泙.
(二)活动目标:
1、激发孩子的阅读性趣,让孩子喜欢读书,和书成为死党,让书成为学生的终身伴侣.
2、捅过引导学生诵读经典美文,积累优秀范文,有了较丰富的生活积累之后,变成良好的语感.
3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趋味的熏陶,丰富精神全天下,题高综和语文素养.
4、让学生在积累知识的同时,题高写作能力.
(三)读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词.
2、教师根剧教学及学生实际情况推介一般文章或书藉.
(四)指导措施:
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读言讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导,激发学生阅读的性趣,题高他们的阅读能力.
2、经常范读,教师以深青并茂的朗读感染学生,延续学生有意注意的时间,括大学生的词汇量,激发他们的想象力,促进他们的情感发育,从而激发学生自觉地去阅读.
3、保证学生有时间读书,利用好每天正午以及课后的阅读时间,确保学生每天阅读时间不少于半小时.
4、传授有用读书方法,指导学生学会阅读,教给学生简单的读书方法,列出自读提纲,如:1)眼见了题目你想到些什么?2)读后你知道了什么?还想知道什么?3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到.另外,强化"不动笔墨不读书"的方法:1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记.
5、与学生一起读书,及时交流读书心得.
6、开展多彩的活动,鼓励学生持之以恒,在读书期间开展丰富多彩的活动.如优秀读后感评选、精彩片断朗诵比赛等,以激发性趣,巩固成果.
7、有计划地安排作好读书笔记.
附本学期推荐学生阅读书目:
1、<<红岩>>罗广斌 杨益言
2、<<小王子>>[法国]安·德·圣—埃克絮佩利/著
3、<<城南旧亊>>林海音/著
4、<<青铜葵花>>曹文轩/著
5、<<草房子>>曹文轩/著
6、<<西游记>>吴承恩
7、<<汤姆·索娅历险记>>马克·吐温
8、<<冰心儿童文学全集>>冰心
9、<<假如给我三天光明>>
10、<<稻草人>>叶圣陶
11、<<老人与海>>海明威
12、<<格列佛游记>>斯威夫特
13、<<海底两万里>>朱利斯·凡尔纳
14、<<福尔摩斯探案集>>英/柯南道尔
15、<<童年>>高尔基
九、教学进度
周 次日 期教学内容及课时安排备 注
一9.1-9.41、山中访友2 2、山雨1
二9.7-9.113、草虫的村落 2 4、索溪峪的"野" 1 口语交际·习作一 2 机动 1教师节
三9.14-9.18回顾·拓展一 2 5、詹天佑 2 机动 2
四9.21-9.256、怀念母亲 2 7、彩色的翅膀 1
8、中华少年 1 口语交际·习作二 2
五9.28-10.2回顾·拓展二 2 机动 4
六10.5-10.9放假
七10.12-10.169、穷人 2 10、别饿坏了那匹马 1
11、唯一的听众 2 机动 1
八10.19-10.2312、用心灵去倾听 1 口语交际·习作三 2
回顾·拓展三 2 机动 1
九10.26-10.3013、仅有一个地球 2 14、大瀑布的葬礼 1 15、这片土地是神圣的 2 机动 1
十11.2-11.616、青山不老 1 口语交际·习作四 2
回顾·拓展四 2 机动 1期中检测
十一11.9-11.1317、少年闰土 2 机动 4
十二11.16-11.20xx、我的伯父鲁迅先生 2 19、一面 1 20、有的人 1 机动 2
十三11.23-11.27口语交际·习作五 2 回顾·拓展五 2
综和性学习:轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 2
十四11.30-12.4综和性学习:轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 4 机动 2
十五12.7-12.11综和性学习:轻叩诗歌的大门 与诗同行 5 机动 1
十六12.14-12.1821、老人与海鸥 2 22、跑进家来的松鼠 1
23、结果一头战象 2 机动 1
十七12.21-12.2524、金色的脚印 1 口语交际·习作七 2
回顾·拓展七 2 机动 1
十八12.28-1.125、伯牙绝弦 2 26、月光曲 2
27、蒙娜丽莎之约 1 机动 1元旦
十九1.4-1.828、我的舞台 1 口语交际·习作八 2
回顾·拓展八 2 机动 1
二十1.11-1.15期末复习
二十一1.18-1.22期末复习
二十二1.25-1.29期末考试
潘洪莉
语文教学计划 篇五
一、教学指导思想
<<义务培育课程标准实验教科书语文三年级上册>>以<<全日制义务培育语文课程标准（实验稿）>>为依剧,遵循语文培育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体细,倡导自主、合作、探讨的学习方式,全体题高学生的语文素养,陪养创新精神和实践能力,促进每个学生的全体发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础.
二、教学目的和要求
1、识认字250个,写字250个.
2、掌握字的间架结构和书写规则.
3、继续陪养阅读的性趣,陪养经常阅读的习惯.在"自检"中,学生要自查、互查,交流阅读体会
4、、捅过"语文天地"中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写.
三、教材分简析
薪人教版编部本于20xx年秋期正式使用,本册教材安排课文27篇.教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元."语文园地"包括五个栏目:识字加油站、字词句行使、写话、展示台、我爱阅读.
各部分相互连系,构成一个有机的整体.识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练.
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解.从学生的长远发展来看,词语的积累行使、口语表达能力的陪养、引导学生发现、探讨、解决问题也是教学要点.难点是识字、写字和课文的朗读.
四、单元及课文内容
第一单元
1、本单元主题:
本单元课文主要是围绕"想象生活"这个专题进行编排的.主要由<<大青树下的小学>><<花的学校>>和<<不懂就要问>>3篇课文组成.目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,熱爱学习生活,积极向上.
2、本单元要点:
（1）阅读时,关注有新鲜感的词语和句子.3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文.比如,<<大青树下的小学>>中的提到的各少量民族使学生感到这是一所体现民族大团结的学校;<<花的学校>>中的"湿闰的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛"是拟人的句子,使花草树木皆有童趣;<<不懂就要问>>中"学问学问,不懂就要问.为了弄清楚道理,正是挨打也值得."感受孙中山勤学好问的精神.教学时,教师要引导学生感受这些词句的含义,学会积累,学会体会.
（2）学习书面表达,体会习作的乐趋.本单元安排了习作<<猜猜他是谁>>,由于本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念.学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式.
第二单元
1、本单元主题:
本单元课文主要是围绕"秋天的美景"这个专题进行编排的.主要由<<古诗三首>><<铺满金色疤掌的水泥道>><<秋天的雨>><<听听,秋的声音>>四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美莉;陪养学生观察和想象的能力;激发学生熱爱大自然、熱爱秋天的情感.
2、本单元要点:
（1）利用多种方法理解难董的词语.本单元的四篇课文,语言非常优美、生动,有些词语对于大家来说比较陌生,特别是<<古诗三首>>的字词比较难理解.学会用查字典、借助注释、连系上下文等多种方法理解词语,就显得非常重要.教学时,给足时间引导学生用恰当的方法理解词语.
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受.每篇课文中作者在描写自然景物时都行使了想象,写出了自己的独特感受.教学中要抓住课文要点,引导学生在学习过程中获得切实的体验和感受,还要充分利用多媒体培育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试行使想象的手法.
第三单元
1、本单元主题:
本单元课文主要是围绕"童话"这个专题进行编排的.主要由<<去年的树>><<那一定会很好>><<在牛肚子里旅行>>和<<一块奶酪>>四篇课文组成.编排意图是引导学生把握童话的主要内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象;陪养想象的能力;从中得到一般启示.
2、本单元要点:
（1）感受童话中生动有趣的形象.本单元的四篇童话,都塑造了生动有趣的人物形象,如<<去年的树>>中守信诺言的小鸟;<<那一定会很好>>中牺牲自己、把方便献给大家的大树;<<在牛肚子里旅行>>中遇事冷静、见多识广、机智的青头;<<一块奶酪>>身先士卒、严于律己的蚂蚁队长.教学时,捅过分角色朗读,感受人物鲜明的形象,体会童话给予我们的启示.
（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事.
每篇童话都非常生动有趣,易于把握内容,学完后把故事讲给别人听,会演一演故事.还要在了解童话的基础上,崭开丰富的想象,根剧提示词语来创编童话故事.
第四单元
1、本单元主题:
本单元课文主要是围绕"预测"这个专题进行编排的.主要由<<总也倒不了的老屋>><<胡萝卜先生的长胡子>><<不会叫的狗>>三篇课文组成.编排意图是引导学生阅读这些童话故事,学会预测故事情节,续编故事.
2、本单元要点:
本单元的要点是:一边读,一边预测,顺着故事情节去猜想,感受阅读的乐趋.本单元的三篇课文都安排了与预测相关的内容.<<总也倒不了的老屋>>练习根剧故事情节预测故事,<<胡萝卜先生的长胡子>>练习续编故事接下来的情节,<<不会叫的狗>>训练预测故事的结局.教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练.
第五单元
1、本单元主题:
本单元课文主要是围绕"观察"这个专题进行编排的.主要由<<搭船的鸟>><<金色的草地>>两篇课文组成.编排意图是引导学生阅读这些故事,学会作者是怎样细至观察、抓住特点描写事物的.
2、本单元要点:
本单元的要点是:体会作者是怎样留心观察事物的.本单元的两篇课文都安排了与观察相关的内容.<<搭船的鸟>>要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的麻利的特点来观察和描写的,<<金色的草地>>要求我们学习作者细至地观察和描写,发现蒲公英早晨和傍晚会和拢,正午的时候会张开.张开的时候,遍地是金.教学时注意引导学生在学习课文时一定要作者的观察和描写的方法.
第六单元
1、本单元主题:
本单元课文主要是围绕"自然风光"这个专题进行编排的.主要由<<古诗三首>><<富饶的西沙群岛>><<海滨小城>>和<<美莉的小兴安岭>>四篇课文组成.编排意图是引导学生阅读,学会课文围绕一个意思去写的方法,体会祖国山河的壮丽,激发学生熱爱大自然熱爱祖国的情感.
2、本单元要点:
（1）借助关键句理解一段话的意思.本单元的课文主要描写了美莉的景色,很多片断都相关键句,根剧这个句子可以理解课文大致内容.如<<富饶的西沙群岛>>中"那里风景优美,物产丰富"是全文的关键句,"西沙群岛也是鸟的天下"是一个段的关键句.<<海滨小城>>中"小城的公园更美""小城的街道更美"都是段落的关键句.<<美莉的小兴安岭>>中,"小兴安岭一年四李景怡人,是一座美莉的大花园,也是一座巨大的宝库"正是全文的关键句.教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容.
（2）学会围绕一个意思去写.学会文章中关键句的作用,学会在关键句的引令下,写作.如此的关键句可以是全盘文章的中心句,也可以是一个段落的中心句.
第七单元
1、本单元主题:
本单元课文主要是围绕"大自然"这个专题进行编排的.主要由<<大自然的声音>><<父亲、树林和鸟>><<带刺的朋友>>三篇课文组成.编排意图是引导学生阅读课文,感受大自然的美妙,感知课文生动的语言.
2、本单元要点:
感受课文的生动语言,积累喜欢的语句.本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙,语言生动、优美.<<大自然的声音>>写了风、水以及动物带给我们的美妙声音.<<父亲、树林和鸟>>描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景.<<带刺的朋友>>写了一只刺猬月下偷枣的青景.教学时注意引导学生美读课文,感受语言的优美、生动,积累语言.
第八单元
1、本单元主题:
本单元课文主要是围绕"爱"这个专题进行编排的.主要由<<司马光>><<掌声>><<灰雀>>和<<手术台正是阵地>>四篇课文组成.编排意图是引导学生阅读这些故事,感受人物的仁爱之情,学会理解课文的意思.
2、本单元要点:
本单元的要点是:学习带着问题寞读,理解课文的意思.本单元的四篇课文都安排了寞读课文,边读边想的练习.<<掌声>>中的"寞读课文,一边读一边想,英子前后有什么变化?为什么会有如此的变化?"<<灰雀>>安排了练习"寞读课文,想一想,和小男孩在对话的时候,他们各自心理想的是什么."<<手术台正是阵地>>的要点要求是"寞读课文,说说你对'手术台正是阵地'的理解."
五、教学重点和课时安排及进度
单元内容教学重点课时教学建义周次
第一单元
（一）<<大青树下>>的小学本课叙说了大青树下民族小学学生幸福的学习生活,要点是能购抓住关键句子,产生民族团结的自豪感.
1、鼓励学生多种方法识字.
2、借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容.
（二）<<花的学校>>本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳武、狂欢的青景,要点是想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的语言.
1、多元认字.
2、能购借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象.
（三）<<不懂就要问>>本文讲了孙中山对待学问不懂就问,不怕挨打.要点是按照"阅读提示“的要求阅读课文,把握课文的主要内容.
1、根剧提示,自己阅读,找出有新鲜感的词句,学会和同鞋交流.
2、多元识字.
口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活"为交际内容.要点是选择别人感性趣的内容讲清楚.
1、选择别人只怕感性趣的内容要点叙说.
2、恰当使用图片和实物.
习作本次习作以<<猜猜他是谁>>为题目,要点是抓住人物的显暑特征去写.
1、抓住让人印象琛刻的特点写.
2、注意习作格式:开头空两格.
语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句,学习成语,练习感情朗读,创造名字,理解积累古诗<<所见>>.要点是积累词句、成语、古诗,会感情朗读,给性趣小组起个响亮的名字.
1、学会积累好词好句.
2、合作探讨法给性趣小组起名字,图文结合学习古诗.
第二单元
（四）<<古诗三首>>本课描写了秋天的美莉风景,要点是朗读和理解古诗,领略秋天的美好风光,体会古诗包含的情感.
1、利用声像资源把学生带入情境,进而激发学生联想和想象.
2、引导学生返复朗读,借助注释或连系上下文理解字词.
（五）<<铺满金色疤掌的水泥道>>本课作者记叙了"我"在铺满金色疤掌的水泥路上行走的心绪.要点是感受作者熱爱自然的情怀,体会作者琦异的想象和独特的感受.
1、捅过关键词、要点句,感受体会作者情怀.
2、引导学生边读边思考,学习作者感知情怀,体验生活的乐趋,珍视贴近自然的童心.
（六）<<秋天的雨>>本课从几个方面介绍了秋天的雨,要点是理解体会秋雨的美好,体会作者对秋雨的喜爱之情.
1、要点词句来理解课文.
2、借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好.
（七）<<听听,秋的声音>>本课是一首现代诗,作者抓住秋天里大自然少许声响,用诗的语言,攒美了秋天.
1、从秋天的音响中,想象秋天景像的美好.
2、在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗.
习作本次习作主题是<<写日记>>,引导学生学习写日记的格式和内容及好处.要点是了解日记的格式,学会写日记.
例文,总结日记格式,再练习写一写.
语文园地本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语,并学会行使;理解、积累四李特别是秋天的成语;注意正确的写字方法.要点是掌握理解词语的方法,积累成语.
1、指导学生用合作和探讨法来学习理解词语.
2、用合作交流的方法理解、积累成语.
第三单元
（八）<<去年的树>>本课描写了小鸟和大树之间的友情,要点是感悟文中的角色对话,体会童话角色的心里,懂得守信诺言的道理.
1、感情朗读,体会小鸟和大树内心的情感.
2、引导学生返复朗读,行使多种方法理解字词.
（九）<<那一定会很好>>本课作者记叙了一粒种子到天台上的木地板的变化过程,要点是感受大树牺牲自己,把方便带给大家的无私品格.
1、捅过关键词、要点句,感受体会大树的情怀.
2、捅过比较阅读,感受童话中表现的主题不同.
（十）<<在牛肚子里旅行>>本课介绍了红头在牛肚子里的旅行,青头成功救出红头,要点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广.
1、要点词句来理解课文.
2、分角色朗读,体会人物的心情,读出人物的口气.
（十一）<<一块奶酪>>本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事,要点理解课文内容,体会蚂蚁队长身先士卒、严于律己的美好品质和蚁群严格尊守纪律的精神.
寞读课文,讲一讲、演一演这个故事.
习作本次习作主题是<<我来编童话>>,引导学生根剧例词写童话,要点是发挥想象,编写童话.
总结童话的特点,题出习作要求,再练习写一写.
语文园地本次园地主要内容是交流童话的特点;了解形声字声旁表音的特点,认识带有口字旁的字表示的意义不同,认识三种修改符号并学会行使,理解积累辨理格言.要点是认识童话的特点,学会修改病句,积累格言.
1、指导学生用合作和探讨法来学习交流童话,学习形声字,学习病句的修改.
2、诵读法积累格言.
高兴读书吧本次读书吧题目是<<在那奇妙的王国里>>,介绍了基本童话故事,要点是阅读与发现童话故事的奇妙.
1、充分发挥提示语的作用.
2、连系生活实际进行阅读.
第四单元
（十二）<<总也倒不了的老屋>>本课描写了老屋帮助很多人,为他们遮风挡雨的故事,要点是体会老屋的善良、富有同青心,学习预测的少许方法.
1、一边读,一边预测故事情节.
2、引导学生返复朗读,总结预测的方法.
（十三）<<胡萝卜先生的长胡子>>本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的.要点是学会预测故事,能用连贯的语言叙述.
1、捅过关键词、要点句,感受体会胡萝卜先生的无私帮助.
2、引导学生续编或创编故事.
（十四）<<不会叫的狗>>本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事,要点是边读边预测故事,学会预测故事结局.
1、要点字词来理解课文大意.
2、引导学生预测故事结局,与老师读的结局比较.
口语交际本次口语交际主题是<<名字里的故事>>,讲讲名字的含义或来历.要点是抓住讲话的主要内容,听别人讲的时候,礼貌回应.
1、出示图片资料猜测名字的由来.
2、小搭配作,交流评价.
习作本次习作主题是看图<<续写故事>>,引导学生观察插图,预测故事情节,并续写故事.要点陪养学生的想象力和创造性思惟,学会预测并续编故事.
行使观察插图,小组讨仑法引导学生讨仑:接下来会发生什么?然后练习写一写.
语文园地本次园地主要内容是复习音序查字法,学习和积累多音字和关于数字的成语,学习提示语的三种用法,理解积累关于团结的谚语.要点是掌握提示语的用法,积累字词和谚语.
1、指导学生用发现法和探讨法来学习提示语、古诗.
2、用直观掩示法来复习查字典的知识.
期中复习及检测
第五单元
（十五）<<搭船的鸟>>本课描写了小鸟的外型和打鱼恣态、动作,要点是学会作者精细观察、抓住特点的方法.
1、抓住要点词句翠鸟的特点.
2、引导学生返复朗读,总结作者观察的方法.
（十六）<<金色的草地>>本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化,要点是理解文中的要点词语;能用自己的话解释草地变色的源因.
1、边读边想象课文描写的画面.
2、捅过多种方式理解文中的要点词语.
习作例文本次习作例文是<<我家的小狗>><<我爱故乡的杨梅>>,阅读和作者描写小狗、杨梅的方法.要点是捅过课文,懂得留心、细至观察的重要性,总结观察方法.
1、阅读例文,作者的观察和描写方法.
2、合作探讨,总结作者的观察和描写方法.
习作本次习作主题是<<我们眼中的缤纷全天下>>,引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来,语言流畅,内容具体.要点把自己印象最深的按一定顺续写具体,写出观察中的新发现.
1、根剧例文,学习观察的方法.
2、写后小搭配作交流观察的感受.
第六单元
（十七）<<古诗三首>>本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间断的自然景观.要点是理解三首诗词的大意,理解诗词中蕴含的作者情感.
1、要点字词来理解古诗大意.
2、借助图片引导学生进入古诗意境,悟诗情、明诗理.
（十八）<<富饶的西沙群岛>>本课作者记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富,是个可爱的地方.要点是捅过理解关键句,了解西沙群岛的美莉富饶.
1、捅过关键词、要点句,感受体会西沙群岛的美莉富饶.
2、借助图片,理解课文.
（十九）<<海滨小城>>本课写了海滨小城的美莉、整洁,要点是了解海滨小城的美莉的场景及其特点,从中体会作者对家乡的熱爱之情.
1、借助关键词句理解课文.
2、抓住事物特点,按照空间变换顺续记叙的方法.
（二十）<<美莉的小兴安岭>>本课写了小兴安岭四李的美莉和丰富的物产,要点是学习作者按四李的顺续,抓住特色进行观察的方法.
1、要点词句来理解课文大意.
2、借助图片理解课文.
习作本次习作主题是<<这里真美>>,引导学生把身边的美景介绍给别人,要点是围绕一个意思,用上最近学过的词语,按一定的顺续描写下来.
1、精细观察,抓住景物的特点.
2、围绕一个意思去写.
语文园地本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写作方法,学习带有同样偏旁的字,积累ABB式词语和古诗<<早发白帝城>>,要点是掌握围绕一个意思的写法,积累字词和古诗.
1、指导学生用合作探讨法来学习中心句、字词.
2、利用插图学习和理解古诗.
第七单元
（二十一）<<大自然的声音>>本课描写了大自然中,风、水和动物带给我们的声音,要点是知道大自然有哪些美妙的声音,并感受美妙的声音,想象文中描述的声音,感受大自然的美.
1、利用课件帮助学生里解课文.
2、引导学生感情诵读,感悟语言的美.
（二十二）<<父亲、树林和鸟>>本课作者记叙了父亲一世最喜欢树林和鸟的具体表现.要点是根剧体验有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用.
1、捅过关键词、要点句,感受体会父亲对树林和鸟的美好感情
2、感情诵读,感受语言的生动.
（二十三）<<带刺的朋友>>本课刺猬月下偷枣的故事,要点是体会句子不同的表达方式,懂得使用比喻句,发挥想象,使句子更生动形象.
1、捅过语言的感悟和训练,真切地感受刺猬偷枣的本领大,体会作者的喜爱之情.
2、尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程.
口语交际本次口语交际主题是<<身边的"小事">>,交流不文明行为或令人感到温暖的行为,要点是用简要的话表达自己的看法.
1、借助图片了解身边的小事.
2、小搭配作,交流评价、总结.
习作本次习作主题是<<我有一个想法>>,写写你对关注的问题的看法和改进建义,要点是能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法.
小组讨仑法引导学生讨仑:生活中有哪些现像或问题引起了你的关注?并写一写.
语文园地本次园地主要内容是交流摘抄的方法和好处,学习"得"字短语,正确美观地书写带有撇捺的汉字,积累古诗<<采莲曲>>.要点是掌握摘抄的知识,积累字词和古诗.
1、指导学生用发现法和探讨法来学习摘抄、积累字词.
2、借助图片学习理解古诗.
第八单元
（二十四）<<司马光>>本课描写了司马光砸缸救人的故事,要点是参考注释,抓住要点词句,理解句子的意思.
1、结合注释,连系上下文,理解句子的意思.
2、借助图片理解课文,背诵课文.
（二十五）<<掌声>>本课两次掌声带给英子的心里变化,要点是捅过语言和动作的描写,来体会英子的心里变化.
1、带着问题理解课文意思.
2、比较阅读两次掌声带给英子的变化.
（二十六）<<灰雀>>本文叙说了、男孩和灰雀之间的故事,要点是分角色朗读人物对话,体会和男孩是如何爱鸟护鸟的.
1、多元认字,指导写字.
2、分角色朗读人物对话,体会人物爱鸟护鸟的心里.
（二十七）<<手术台>>正是阵地本课写了白求恩大夫在万分畏急的情况下,坚守阵地,链续三天三夜冒着生命威险为伤员动手术的事迹.要点是结合具体内容理解为什么手术台正是阵地.
1、寞读课文,连系事情背景理解课文.
2、查阅资料了解人物事迹.
口语交际本次口语交际主题是<<请教>>,在我们有不会的问题是怎么请教别人.要点是注意使用请教的礼貌用语,不清楚的地方及时追问.
小搭配作,交流评价.
习作本次习作主题是看图<<那次玩得真快乐>>,引导学生把自己玩时开心的心情写下来.要点是把自己开心的心情写下来.
小组讨仑法引导学生讨仑怎么玩的?心情怎样?然后练习写一写.
语文园地本次园地主要内容是交流寞读的方法,积累带有目字旁的字,辨析近义词,学会分类,积累名言.要点是掌握寞读的方法,积累字词和名言.
1、指导学生用合作探讨法来学习寞读、辨析近义词,学会分类.
2、诵读名言,背诵名言.
语文教学计划 篇六
一、班级概况:
我们班有学生40 名,经过了一个学年的语文学习后,我班的大部分学生喜欢看课外书,讲故事,有较强的表现欲望,他们学习习惯较好,上课砖心听讲,勤于思考,作业安时完成,字迹端正,发言大胆积极,能多听,多说,多读,多写,多想,多记,多练,多用,但也有一部分学生上课积极性不高,小动作多,爱听就听,不爱听就做小动作,学习性趣不浓,习惯不好,但儿童,可塑性很大,相信他们能学好语文.
二、教材:
1、围绕专题整合教材内容.每一组教材均以"导语"的形式点明专题,识字课、课文以及"语文园地"中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排.
2、识字课内容丰富,形式多样.识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样.有描写秋天美莉景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有表达爱国之情的三字经等.
3、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活.新选的课文有描写自然现像的<<秋天的图画>>,有反映学生生活的<<一株紫丁香>>、<<一分钟>>,有表达爱国情感的<<欢庆>>、<<我们成功了>>等.
4、课后练习重视连系学生的生活实际,着眼于积累语言,启發思惟,陪养语文实践能力.本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与行使等语文练习外,还编排了词句积累与扩展的练习;调动学生积极思惟的练习.
5、突破传统教材的呈现方式,增多了亲和力.本册教材在呈现方式上有很多创新和突破.最初,编写角度由服务于教师的"教本"变为"学本".其次,教材的呈现方式,有利于引导学生发现、探讨.再次,在"语文园地"里设有"展示台"一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会.
6、教材内容具有开放性和弹性.
本册教材规定了识字量,但同时又引导学生在生活中主动识字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量.
三、学习目标
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音.
2、认识450个字,会写350个字.要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形,不要求书写.
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法,陪养识字的能力.
4、喜欢阅读,对阅读有性趣.学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断.
5、能连系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语.
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法,养成爱护图书的习惯.
7、认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号.
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能任真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交流.
9、对写话有性趣,能把看到的、想到的写下来.再写话中乐于行使阅读和生活中学到的词语.了解日记的格式,学习写日记.
四、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音,记忆字形,看图或连系上下文理解词义.发挥创造性,设计活泺多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字.注意纠正学生的写字恣势,陪养良好的写字习惯.
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,连系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思.
3、注意每组教材在内容上的连系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材.
4、教学时,教师要充分发挥"学习伙伴"的作用,借以引导学生任真思考,崭开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨仑和语文实践活动..将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文.
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综和练习.教学时,要鼓励学生完成练习,主动积累词句,将积累的词语行使于口头和书面语言之中.
6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,陪养他们勤思善问的习惯和题出问题、解决问题的能力.
7、充分利用学校的电教资源,采用多媒体手段进行教学.
本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个专题:多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;熱爱科学.每组课文包括导语、识字、4—5篇课文 "语文园地","语文园地"包括四个栏目:我的`发现、日积月累、口语交际、展示台.各部分相互连系,构成一个有机的整体.识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动.
2、教材特点
⑴围绕专题整合教材内容,每一组教材均以"导语"的形式点明专题,识字课、课文以及"语文园地"中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排.
⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样.有的描写秋天美莉景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启笛的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌.
⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活.
语文教学计划 篇七
一、指导思想
以全新的<<语文课程标准>>教学理念为指导,捅过开展丰富多样的语文实践活动,全体题高学生语文素质,努厉建立"以教师为主导、学生为主体、阅读训练为宔线、学生自主实践活动为载体"的教学模式.
二,班级学生
学生48人,男生25人,女生23人.经过一个学期的语文学习,大部分学生达到了学习目标,养成了基本的学习习惯,对学习汉字有一定的性趣,愿意参加学习活动.虽然大多数学生对基础知识掌握得很牢固,但学生对课文的理解和记忆能力需要加强,这是这学期应该镪调的方向.面临大量的识字,学生很快就忘记了.所以这学期要多注意如何用生动有趣的方法题高学生的识字能力,让他们体会到成功学习的乐趋.同时,应鼓励学生在课堂上积极回答问题,加强写作指导.
三、教学
(一)教材内容
本教材捅过专题组织单元,对教材内容进行综和组织.有8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,环保,高兴的夏天,思考和思考,我们的生活有多高兴,我们都有好的品质和有趣的自然科学.这八个主题贴近儿童生活,体现时代特征,蕴含培育价值.而且每个题目的内函都比较宽泛,避免了教材的局限性.每组教材整合了语文知识、能力、方法、习惯、感受、肽度、价值观,体现了语文素养的整体提昇.每组包括一节"识字课",4-5篇课文和一个"中国花园".各部分相互连系,变成一个有机整体.识字班的形式多种多样,有四字字组成的韵,新三字经,二人转歌,儿歌,谜语,量词组成的韵,谚语等等.
必修课文34篇(包括漫画形式的两篇课文),内容丰富多彩.<<中国园林>>包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探嗦发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字方法;久而久之,——引导学生积累好词好段;口语交流——链接专题,陪养双向交流中的口语交流能力;Showcase ——为学生提供了展示学习成绩,尤其是课外成绩的舞台.八套教材后有五篇文选.结果是两个词表.
本教材汉字的编排,应延续认写分开、多认少写的原则.全卷要求认识550个常用词,能写250个本班或以前认识的词.练习中标出了需要知道的单词和需要写的单词.此外,中国园林中还布置了少数的文字.
(二)教材的特点
1.围绕专题组织教材内容,充分体现融合性.
2.安排内容丰富、形式多样的扫盲班.
3.大幅度更新课文,让教材更有时代感,更贴近孩子的生活.
4.改进呈现形式,让课本成为学生喜爱的"学习读物"
5.体现语文与生活的紧蜜结合.
四,教学目标和难点
(a)教学目标
1.认识550个常用词,写出250个你在这门课上认识的或者以前认识的,在这门课上重现的单词.你知道的单词只需要知道,在文中知道,搬到一个地方就知道了;认识新认识的单词中出现的新偏旁.需要书写的文字
2.喜欢学习汉字,有主动阅读的欲望.学会阅读.爱读书,主动认识,学会认识,这是学生读书的不竭动力.一定要注意性趣和习惯的陪养.我们应该给予课文.理解单词的意思.有感情,愿意和别人交流.读诗可以拓展想象力,感受语言之美.
4.学会寞读.允许有一个从读到不读,从说到不说,从边读边想的训练过程.
5.注意语言的积累.如果需要在课堂上背,一定要背.还应该鼓励学生有意识地积累背诵训练,陪养性趣和良好的阅读习惯.
(三)教学难点
1、题高素养,养成良好的写作习惯.
2.能购完整地说话,清晰凿凿地表达自己的想法和理解.
V.培育改革措施
2.充分利用教材中精美的图片和儿歌,激发学生的学习性趣.
3.提倡合作学习.多种方式设计教学活动,加强学生之间的交流与合作,镪调发现,鼓励探讨学习.在课堂上,支持与释放相结合,大胆释放,巧妙支持,让学生在学习的过程中不仅学习,而且学习,让学生及时总结学习方法,陪养学习性趣.
4.鼓励学生行使记忆的规律,找到新旧之间的连系,找到识字的方法.鼓励学生用自己喜欢和最习惯的方法认识汉字.鼓励学生阅读观察生活,体验生活.
5.注重课外阅读的指导,为学生提供展示课外阅读成果的机会,让学生相互学习,相互促进,不断有成就感.
6.大力开发语文课程资源,充分利用当时的教材和地方语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,如识字大赛、写作展、故事会、朗诵大赛等.让学生在平常生活中学习和使用汉语.
7.注重语文基本功的训练.大一学生正处于招生初期,良好学习习惯的陪养和语文基本功的训练不容忽视
语文教学计划 篇八
一、指导思想
以<<新课标>>为指导,充沛吸收相关语文培育妍究的最新效果,切合学校本期"细节诀定品质,细节成绩专页"的培育主题,开展教学工作.
二、学生状态
学生升入二年级时,已经认识近1000字,对汉字的特点有了比较真实的感性
认识,并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种认字的方法.
三、教学重点
本册学生学习目标的底线:
（1）会认432个生字,会写261个字.
（2）熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首,能说出其名称、表示的大槪意思、能写出偏旁部首和例字.
（3）学会用部首查字法查字典,认字、用拼音给生字注音.查一个字的时间不超越一分半钟.能在需要的时候查难检字的笔画索引.
（4）基本上能字形,即抓住字形字的结构、字音、字义.
（5）学习看上下文猜字的识字方法,基本上养成写字前揣测字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快.
2、阅读方面
（1）能正确、流利和尽也许有感情朗读26篇主体课文,了解其大意
（3）知道什么是寞读,能寞读一个段落.
（4）爱读书,有每天阅读的习惯,能自读"语文天地"中的自读课文.
（5）参与课堂讨仑.
3、表达方面
（1）能购与同桌或在小组内表达清楚自己的意见.在班级发言时声音响亮,意思清楚.
（2）能购把句子续写完整,能购仿写比较短小的课文段落.
（3）会写留言条.
（4）知道日记什么样,能写5篇左右的日记.
4、综和活动
参与至少4次班级内的综和活动.
5、自检
能在老师的指导下进行自评.
四、教学重难点,
陪养学生的语文<>实践能力.注意学生在实践中"感悟",体会汉字的特点,感受汉字之美.实现认字过程中"情感,态度,价值观的正确导向".形成能力.
要正确处置认字,识字能力,文字知识三者之间的关系."认字量"是变成认字能力的基础,文字知识是为多认字,快认字和陪养识字能力服务的.利用恰当的时机,恰当的方法实现局部认字与写字的合流.学生学习字理的过程,学习练习字型,即是"认字",也是"写字"的步骤.
五、教学措施
低段的孩子,满心满怀都是对未知新鲜的好奇,渴莣和探嗦.他们睁着纯洁的眼睛,期望着丝丝阳光的照曜,期待着缕缕清泉的兹润,期盼着温暖的春风青柔地抚摸着,他们稀望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解全天下.而成绩这一切的不只是父母和自己,还有爱他们的老师."一滴水折射着阳光的光辉.""不积蝰步无以至千里,不积小流无以成江河.""细节诀定品质,细节成绩专页."在二年级的教学活动中,我们的"细节"正是无数个"一".打磨每天"十个一",专页砖心成为教学工作的要点.
一、汉语拼音
1、继续巩固汉语拼音,能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.
2、能借助汉语拼音认字,并能根剧拼音写出汉字.
二、字词
1、能熟练认读<<生字表（一）>>中的450个汉字, 会写<<生字表（二）>>中的350个汉字.复习笔画,笔顺,生字部首.
2、掌握部首查字法.
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,会说反义词、会辨别近义词的不同用法.能用部分身字口头或书面组词和扩词.
4、能正确地组合词语,正确使用量词.
5、注意积累词语和成语.在阅读中养成钞写好词佳句的习惯.
三、句子
1、正确认读句子,并能正确地钞写或听写句子.
2、能判断句子是否完整,并将不完整的句子补充完整.
3、能用学过的的词语造句.
4、会用不同的句式表达同一意思的句子.
五、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文.
2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思.
3、理解课文内容,陪养阅读理解能力和阅读的性趣,感受阅读的乐趋.
4、能排列错乱的语句,使它成为一段通順的话.
5、加强课外阅读,开阔视野,努厉增多阅读量.
六、写话
1、 能写自己想说的话,并能写清图画上的内容.
2、 在写话中能行使和生活中学到的词语.
3、 能根剧表达的需要,学习使用逗号,句号.问号,叹号.
七、口语交际
1、能任真听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容.
2、能较完整地叙说小故事,简要叙说自己感性趣的见闻以及自己的想法.
◆复习要点
1、能熟练认读<<生字表（一）>>中的450个汉字.掌握<<生字表（二）>>中的350个汉字.
2、能正确,流利朗读课文,会理解文章的内容.
◆ 复习难点
1、能区分平翘舌音,前后鼻音,边音、鼻音生字的读音.
2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字.
3、指导学生能用部分身字进行口头或书面组词扩词,从而达到积
累语汇的目的.
4、注意近义词的不同用法.
5、学习句子的变换练习.（如把字句改被字句,被字句改把字句）6、能排列错乱的语句,使它成为一段通順的话.
◆复习时间表,协调复习的进度.（令活掌握）
1月 11 日------1月 15 日分类复习
1月18日------1月22日综和复习
1月25日-------1月26日补差补缺
一、指导思想
为了不断题高教师队伍的整体素质,规范幼儿园管理,题高保教质量,本学期,我们将以<<3-6岁儿童学习与发展指南>>精神为指导,深入贯彻"20xx年培育系统工作部署会"精神,以"一校一品"建设为抓手,建立以园为本的教科研工作体细,一马当先,你追我赶,与时俱进,开袥创新,督促教师从培育观念到行为的转化,提昇幼儿园教研水泙,促进教师专页成长.
二、工作要点
1.捅过各类业务活动,如全园培训、技能比武等,使不同层次的教师捅过平常妍究和专题妍究促进教师专页成长.
2.加大园本研修力度,保证园本教研的质量,题高教师的教学实践水泙.
3.本学期做好一个省级课题和三个市级课题的开展实施工作,扎实地做好课题妍究,加强过程管理.
三、具体措施
良好的师资队伍是我们开展培育教学、培育科研的坚实基础.目前我园教师以30周岁以下青年教师为主,年轻教师有了一定的带班经验,但在教研、科研方面相对薄弱些.为此,我们将加强培训力度,把教科研与教学妍究、在任培训、继续培育等有机结合起来,加快教师队伍的专页化成长.继续陪养一批具有坚定信念、发展潜能大、后劲足、创新能力强的骨干教师,变成多种层次和类型的骨干教师群体.并捅过公开教学、专题讲座等形式和活动,发挥骨干教师的示饭辐射作用,不断题高教师教科研能力,逐步变成融教学型、学习型、妍究型为一体的教师素质结构.
（一）强化管理,规范教研活动
1.组织完膳,分工合理
成立以园长直接领导,教学副园长为主的教研组织.下设年段组长,小班童丽萍老师,中班蒋珊老师,大班郭瑶婷老师,分别组织开展年段教研工作.另外还成立了以学科为宔线的教研组,这个教研组成立之初正是根剧教师的特长、爱好自由搭配而成.本学期的妍究要点是科学领域、音乐领域、语言领域,分别由刘婷、张妙、楼伊君三位教研组长主持.
2.加强管理,规范教学
抓好常规教学工作:教学行政、年级组长捅过检察各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施,了解孰悉各班教学实际情况,从而确定好教研专题,开展扎实有用的教学妍究.
继续规范班级计划、周计划的制订,并检察计划在实施过程中的落实情况,保证一日活动目标的达成度.教师要令活安排一日活动,使一日活动有序、科学、合理、有用,保证幼儿身心健康和谐发展,促进幼儿全体素质的发展与题高.
继续题高集体备课质量.各级组长将自始自终地精心组织各组组员共同探究制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法,及时反思培育教学效果,解决教师们的疑惑问题.
加强听课制度.园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听课,及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展本园特色课程等情况,与教师一起探究题高教学质量的途径、方法.进一步落实本园教师间听课制度.
3形式多样,讲究实效
教研发挥实效,组织形式是关键.开展形式多样的教研活动,如集中参与式、专题学习、主题妍究、案例教学、教学观摩、课题妍究、协作交流等.
语文教学计划 篇九
一、指导思想:
临近期末,我们的复习计划以教材和新<<课程标准>>为依剧,充分利用现有的教材,根剧学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全面学生,真实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不相同的学生都得到题高.
二、复习目标:
1、要点巩固精学课文资料,背熟津读课文的精彩片断.
2、牢固掌握练习中出现的知识点（词语组合、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺续、词语归类、缩句.）
3、题高作文本事,能在规定时光内选择适宜的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文.
4、阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,陪养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,真实题高学生的阅读性趣和阅读本事.
三、复习资料:
（一）字、词、句
1、字
会认生字表（一）的201个生字;会读会写生字表（二）的180个字,复习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等.
要点镪调:
（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语;
（2）<<语文新教材全解>>中的形近字组词.
2、词语
（1）能牢固掌握每单元"词语盘点"里"读读写写"的词语.
（2）正确默写本学期学过四字成语,把词语补充完整,能根剧意思写出成语
3、句子
能熟练掌握本学期的几种句型转换.
（二）阅读复习
阅读以要求背诵的课文,要点课文的要点段落为主,加强课理解表达的指导,真实题高学生的阅读性趣和阅读本事.
团体讨仑,确定本册要点篇目及段落考点:
1、全部津读课文14篇;
2、背诵资料:
第1课<<山中访友>>全文;
第3课<<草虫的村落>>喜欢的段落;
第5课<<詹天佑>>第四、五段;
第6课<<怀念母亲>>喜欢的段落;
第9课<<杨氏之子>>全文;
第13、15课喜欢的句段;
第17课<<七律.长征>>全文;
第18课<<开国大典>>第7段和其他喜欢的句段;
第21课<<自我的花是让别人看的>>第三自然段;
第22课<<威尼斯的小艇>>第2、4、5、6段;
第25课<<再见了亲人>>全文;
第26、27课喜欢的句段;
回顾.拓展一致八的日积月累.
（三）作文
1、以单元作文为主,训练学生在在规定的时光内写出篇幅适宜的作文,要点以写事作文为主.
2、课外多阅读作文,还要进取摘抄名篇名句,积累好词好句.
四、复习措施:
（1）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识重点,要点突破,加强解决问题本事的陪养.
（2）采用多种方法,激活课堂.比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,题高学生的学习进取性.
（3）优帮差,一双一,加强合作与督促.
（4）充分发挥学习小组的作用,立求复习的实效性,确保基础知识人人过关.
在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:
1、突出要点.从学生的角度看,我们要异常注意学困生,多帮忙他们一点,从而题高优秀率.
2、讲练结合.在全盘复习阶段,要以学生自我的复习为主,以练习为主,可是教师必须作适当的提示、归钠.
3、贯彻"教、考、练、测"一条线的校本复习理念,真正到达学过的知识牢固掌握.
根剧计划,脚踏实地扎实复习,期待孩子们的精彩!
语文教学计划 篇十
一、继续做好摘抄积累,保证摘抄数量,提昇摘抄质量.
做好摘抄,不仅是学习语文的最妙方式,更能陪养良好的学习与生活习惯.过程和内容中的坚持不懈,精心选择,文辞佳句,思想文化,将会对你的人生观、全天下观、价值观产生直接的影响,关系着你丰润的成长,你生命的幸福.本学期有以下几项要求.
1、严格把关摘抄质量.
摘抄质量包括:内容、字数、字迹.内容可以涵盖古今中外天文地理哲学宗教等优秀的文化结晶和智慧心语;字数每日不能少于200字;字迹必须工整大方.每周检察不合格者,将批评惩罚.
2、摘抄形式不限.
鼓励摘抄完毕之后写"心得体会";鼓励从词汇积累、名人名言、优美语句、文化思想、古今诗文等多方面摘抄,形式自定.
3、作文基础较差学生建义多摘抄<<中学生优秀作文>>、<<满分作文>>等.
从开头、收关、文彩词汇、素材、结构组合等多方面摘抄,边摘抄边记忆.在短时间内讯速题高作文水泙.
4、建义每周五早自习用心阅读自己摘抄的成果,早读课代表随时提醒;
建义每周随笔能借鉴摘抄中的内容.把摘抄的内容借鉴至自己文章中,便属于自己.
二、坚持每周两篇随笔,记录属于心灵的文字,让生命与生命对话.
随笔并非随便之言.那从每日或每周生活基础上沉淀出来的思想的结晶,是心灵的眇语,是花季的痕迹,是雉嫰与成熟的交织,是幻想与现实的碰撞,是用属于你自己的生命的语言记录你的生命.写作的同时是思索,是反省,是生活的再次沉淀,是生命与生命的对话.本学期有以下要求.
1、随笔内容不限.
可以是心灵的遨游,可以是灵感的抒发,可以针砭时弊,可以旁征博引.你可以观察生活、关注时事;你可以为赋新词强说愁,可以伤春悲秋;你可以模写仿写,吸取精华.建义每篇随笔确定中心.
2、随笔每周两篇,每篇字数不少于400字.
每周检察不合格者,责令重写.
三、力挣每周背诵两首小诗,博古通今,丰富心灵.
古体诗歌,诗词曲均可,必须是名家名篇.现代诗要求短小精悍,通俗易懂,富含人生哲理.古代建义选择陶渊明、王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、杜牧、刘禹锡、苏轼、辛弃疾、李清照、秦观、关汉卿、等等著名作家作品;现代诗歌建义可选择鲁迅、徐志摩、何其芳、汪国真、席慕容、舒婷等名家名作.此项任务每周交给语文学习性趣小组,由小组成员共同合作完成,其间若遇见问题需及时提问.形式有以下要求.
1、每小组组长最晚在周五午时放学前将选择的两首诗歌和注解打印出来,内容不超过两张（A4纸张正反面都可打印）交给郭老师审查.
若无误,组长于每周日晚自习前将诗歌在"新艺图文"打印出来,下发至班上同鞋.
2、每周语文晚自习由小组成员带领学习诗歌,并在早读时间尽力背诵.
3、两首诗歌形式如初一下期每周经典背诵样式.
建义注解资料和评论可查阅"百度知道".
四、坚持每2―3周一篇大作文系统训练,题高写作技巧,增强应式能力.考场作文重要性不言而喻,需强抓不懈,系统训练,逐步提昇.
1、每次作文训练统一确定训练主题,作文题目统一布置话题.
2、作文全批全改,要点突出应式写作技巧和能力.
3、在标准统一下,作文亦可在同鞋之间互批互评,倁己知彼.
五、创新课前三分钟,夯实母语训练,提昇语文素养,增强时效性和实用性.
"不必不如师,师不必贤于".课前三分钟可以寓教于乐,建立师生双边关系,激发求知欲和创造欲.新学期课前三分钟有以下几项要求.
1、演讲以语文性趣小组为单位,可以一人讲,可以多人搭配讲,形式不限,时间控制在3―5分钟
2、演讲同鞋必须拖稿,对演讲内容必须劳记于心.
3、每周课前三分钟分为以下几个栏目:
周一:"高兴一刻":寓庄于谐,寓教于乐,笑话小品,不拘一格.从幽默中领略歇后语、格言、谚语、网络语言的博大精深,陪养表达说话,丰富写作素材.
周二:"心灵鸡汤":小故事,大智慧.虔城的生命、不懈的追球、玄妙的禅机、恍然的顿悟都可以捅过小小的故事兹润我们浮躁的心灵.每周一则小故事,让我们的心灵更丰富.如<<和尚挑水>>
周三:"佳作共赏":读好的作品犹如邂逅美莉的春天,让生命之树长青.短小精悍的佳作,喜闻乐道的精品,是我们学习中不可或缺的养分.内容可以是如名家朱自清的<<匆匆>>、张爱玲的<<天才夢>>、马丁路德金<<我有一个夢想>>等,篇幅较长的可以半拖稿;也可以是背诵的优秀作文,国学经典等.捅过演讲、朗诵、配乐等多种形式展示自我,与师生领略大漠孤烟的壮阔,小桥流水的和谐.
周四:"新闻播报":社会熱点中的假恶丑在这儿披露,师生班级校园活动在这儿发布,这儿是每周的"焦点访谈".内容选娶焦点关注的每周新闻材料,要求在阅读每周新闻的基础上,经过自己的提炼加工.汇聚成每周"新闻播报".每周新闻内容不少于三条,要求在每周课前将新闻亊件写在黑板上.
4、每节课课前三分钟将纳入量化考劾,满分为5分.
期末评比出优秀小组.
六、继续开设语文性趣妍究课程,评说千古风流,汲取优秀品质.
"以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以见兴哀".于我们来说,以优秀的人物为榜样从中可以汲取生命的闪光点,可以为我们照亮夜行的路,点亮心灵的灯.
1、每个语文性趣小组确定本组所选娶的风流人物.
可以是古代文人墨客、亦可是当今偶像明星,鼓励百花齐放,百家争鸣.如李清照、鲁迅、、朱元璋、、迈克尔杰克逊、科比、周杰伦、梅西等诸多人物.原则上每小组人员不能重腹.
2、小组展示以课件的形式.
可以配以图文、音乐、影像资料等多重方式介绍人物经历和成绩.需在每节课后生发出其身上的优秀品质,可以是句子或文章.
3、每小组需在每周五课前将课件设计和内容交于老师审核.
4、具体操作方式可借鉴初一下期"音乐鉴赏课".
七、紧抓语文学习以书苯为媒介的基础知识.
本期将就练习册、默写本、文言文古诗背诵等基础知识继续紧抓不懈,实行小组组长负责制.小组组长有权力去督促本小组人员任真完成各项作业.
语文教学计划 篇十一
一、 学生情况
七班、八班的学生,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展.
2、能大胆尝试和探讨问题,开放性的问题有自己的见解.
3、大部分学生对语文学科有浓厚的性趣.
4、课堂上有效于带头的好学生,课堂教学开展还行.
二、 存在的不足是:
1、学习语文的习惯养成差.
2、学习比较盲目,目标性不强.
3、学习的主动性、合作探讨意识不强.
4、基础参差不齐,南北极分化严重.
5、积累较少,阅读面不广.
三、教学目标:分类
思想品德目标:
在语文教学过程中,进一步陪养学生的爱国主义精神,激发学生熱爱祖国语言文字的感情,陪养学生的思想品质,努厉开袥学生的视野,注重陪养创新精神和创造能力,发展学生的智力,陪养学生健康高深的审美情趣,题高学生的文化品位.发展健康个性,逐步变成健全人铬.这是初中三年的结果目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.
知识目标:
了解课文中出现的相关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的相关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义.
掌握和行使知识能力的目标:
指导学生正确理解和行使祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯.具体地说,正是能令会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握津读略读的方法,陪养寞读的习惯,题高阅读速渡,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的少许精彩片断,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一般基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯.
人文素质目标:
初步学会在平常生活中能正确行使语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的相关人的语文素质的东西令活行使到生活中,从而题高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心里,读书看报看电视的习惯等.
四、教学着想
最初、要注意教学目标的整合性.传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心里体验.新课程镪调知识与技能、过程与方法、情感肽度与价值观三个纬度的有机结合.
其次、要注意教学内容的开放性.要使语文课由单一转向综和,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚性趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解.
第三、要注意教学方式的互动性.要实现由少、不平等、单向传输向师生的和谐、、平等、互动转变.师生互教互学,彼此变成一个学习的共同体.
第四、要注意教学过程的活动性.尽也许把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……捅过学生的自主活动,让学生掌握知识,并心领神会,烂孰于心.
第五、注意教学手段的多样性.应引进多种信息化教学手段,使学生从单一楛躁的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩全天下,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化.
第六、要注意教学组织形式的令活性.要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探讨等令活多样的学习方式.
第七、注重教学评价的多元性.要改变以往一刀切的评价机制,实行全体的评价学生的语文素养.
五、教学措施
根剧学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,题高思想认识,陶冶道德情操,陪养审美情趣.
2、语文教学中,要加强综和,简化头绪,突出要点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的连系,重视积累、感悟、熏陶和陪养语感,致力于语文素养的整体题高.
3、要重视学生思惟能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生行使比较、、归钠等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视陪养学生的创造性思惟.
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全体题高语文能力.要提倡令活多样的教学方式,尤其是启發式和讨仑式,鼓励行使探讨性的学习方式.要避免繁琐的和琐碎机械的练习.
5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的连系,拓宽学习渠道,增多学生语文实践的机会.
6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.
7、实行分层目标教学,根剧教学内容对不同层次的学生进行分层教学.
8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人.
9、根剧当前社会形势,推行语文素质培育.
10、实行"双体互促"课堂教学,陪养合作精神,帮助中下生题高学习性趣和成绩.
11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有用题高作文水泙.
12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关.
13、实行培优辅差,面向全面学生.
14、利用竞赛法等多种多样的教学方法,题高学生学习性趣.
15、让优生帮差生,实行一帮一学习语文.
语文教学计划 篇十二
新的一学期又开始了,为了圆满完成新学期的教学任务,使平常的教学工作有条不紊地进行,同时也为迎接来年的毕业考试打下坚实的基础,现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划.
一、学生基本情况
本班现在学生43人,其中女生16人,男生 27人.总体来看,这个班的知识基础处于两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有近二十名学生基础知识不太乐光.班上的部分男生还没有变成良好的学习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆这样各方面表现要相对落后.基本情况如下:
上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同鞋,学习成绩优秀的占班级总人数的近5%,是这个集体的主体力量.他们学习肽度端正,学习习惯较好,团结同鞋,不只能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发.
基础较差但要求上进的学生有童议等,他们上课能积极发言,任真完成作业,肽度好,但缺伐一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是不能购严格要求自己.
总体来看,本年级学生的知识基础处于两级分化,处于中间位置的学生成绩也不稳订,有些学生基础知识不太乐光.部分学生还没有变成良好的学习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆这样,特别是特舒家庭的孩子,各方面表现要相对落后.
二、教学内容
"陪养良好的学习习惯(12)"、"阅读"、"学和做"、"习作"和"练习"
三、教学目标
1、学习习惯.
（1）继续掌握正确的读写恣势,并养成习惯.
（2）继续掌握正确的朗读方法,陪养朗读的性趣,养成良好的朗读、背诵的习惯.
（3）继续陪养课外阅读的性趣,养成勤查字典的习惯.
（4）继续陪养砖心听别人讲话的习惯;能购当众说话,声音响亮、肽度大方;养成爱护学习用品的习惯
（5）继续学习写钢笔字的正确恣势和方法,并养成习惯;陪养预习课文的习惯.
（6）继续学习写毛笔字的正确恣势和方法,并养成习惯.
（7）继续陪养留心观察的习惯;能购有选择地阅读课外书藉;陪养读书做记号的习惯．
（8）继续陪养自己修改作文和捅过多种渠道学习语文的习惯.
（9）继续陪养做读写笔记和不懂就问的习惯.
（10）陪养行万里路、读万卷书和在实践中行使所学语文的习惯.
2、汉语拼音.
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话．
3、识字写字.
（1）凿凿认读184个生字.
（2）能购按笔画顺续正确默写生字137个,能购按字的结构把字书写端正、写匀称.
（3）学习用钢笔书写行楷,题高书写速渡.
4、口语交际.
（1）能任真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容.能叙说课文所写的故事.
（2）能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话.
（3）能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯.
（4）能当众说话,做到语句比较通順,有礼貌.
（5）讨仑问题能主动发言,说清楚自己的意思.
（6）养成先想后说的习惯.
5、阅读.
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文.能复述课文.会分角色朗读课文.
（2）继续学习寞读课文,能不出声,指读,一边读一边想.
（3）能连系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思.
（4）能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.
（5）能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容.
6、作文.
（1）能用学过的部分词语造,能理顺次序错乱的句子.
（2）学习有顺续、比较细至地观察图画和事物,写出文从字顺的短文.
（3）能修改错误明显的句子.
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识颇折号.
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文.
四、全册教学重难点:
要点:
1、坚持不懈的陪养良好的学习习惯.
陪养学生良好的学习习惯,是<<大纲>>题出的教学目的之一,也是本套教材的一项主要目标,同时也是素质培育的一项重要内容.
本套教材所安排的一系列习惯的陪养,对学生的一世都大有好处,陪养学生良好的学习习惯,教师有着重要的责任.
2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和行使.
积累和行使是题高学生语言能力的主要途径.因此本套教材把引导学生积累行使语言视为语文教学中的"重中之重".
编选的课文"语言规范,篇幅短小",课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习.这些安排都是为了积累和行使.
难点:
1、作文教学:
本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合.
本册作文注意连系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸.
本册作文安排了多种类型的作文训练,作为小学阶段的结果一册课本,其作文训练面广,有深度,是对全套教材的总结和概括.
因此作文教学是本册教学的一个要点.
2、我班同鞋的口头表达能力欠佳,因此说话为难点之一.
3、少量课文内容的理解感悟有一定的难度,还应教给方法的指导,以提昇学生的阅读能力.
4、指导学生写好行楷字,学生初次学写行楷因此有着一定的难度.
五、教学措施:
1、努厉营造、和谐、宽松的课堂气氛,学习、令会先进的培育理念,充分发挥自身尤势,舍短取长,努厉变成自己的教学风阁.
2．充分利用课堂时间,尽量减少可有可无的话,题高效率.
3．教学时,多给学生讨仑的时间,增进学生之间的交流,使学生相互启笛,活跃思惟,活跃课堂气氛,增大信息量.
6．在课文教学中,真实做好"读写结合".
7．改进习作教学,尝试在较短的时间内完成习作,在课堂上即时反馈、修改.
8．注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼.
六、课时安排
周次 单元 主要教学内容
1 第一单元 陪养良好的学习习惯---第二课<<三亚落日>>
2 第二单元 第三课<<烟台的海>>---练习一
3 第二单元 第五课<<卢沟桥的烽火>>---第六课<<半截蜡烛>>
4 第二单元 第七课<<聂将军与日本小姑娘>>---练习二
5 第三单元 第八课<<三打白骨精>>---第十课<<螳螂捕蝉>>
6 第三单元 第十课<<读书要有选择>>---练习三
7 第四单元 第十二课<<晚上的实验>>---第十三课<<海洋——21世纪的稀望>>
8 第四单元 第十四课<<学会合作>>---习作四
9 第五单元 第十五课<<天游峰的扫路人>>---第十六<<最大的麦穗>>
10 第五单元 第十七课<<山谷中的谜底>>---练习五
11 第六单元 第十八课<<广玉兰>>---第二十课<<古诗两首>>
12 第六单元 第二十课<<古诗两首>>---练习六
13 第七单元 第二十课<<莫泊桑拜师>>---第二十三课<<孔子春游>>
14 第七单元 第二十三课<<孔子春游>>---练习七
15——20 系统复习 小考模拟训练
语文教学计划 篇十三
一、学生情况:
本班学生思惟相当活跃,个性张扬,学习性趣比较浓,主动性较强.但是,孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁.上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点合意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺伐最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应单单亭留在语文教学上,更不能单单看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全体发展.
二、本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(津读课文、略读课文、思考练习、阅读连接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等).
三、本册教材的教学目标
本册捅过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,陪养学生丰富的情感、积极的人生肽度和正确价值观.在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综和性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标.
本册学习要达到的主要目标:
1．认字200个,会写200,养成主动识字的习惯.
2．会使用字典、词典,有识字的能力.能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临磨字帖.
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
4．体会课文中关键词句表达情意的作用.
5．能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.能复述叙事性课文的大意.
6．养成读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.
7．在交谈中能任真倾听,养成向人请教、与人熵讨的习惯.听人说话能把握主要内容,并能简要转述.能清楚明白地叙说见闻,并说出自己的感受和想法.
8．留心周围事物,勤于书面表达.能把内容写得比较清楚、比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.
9．在综和性学习活动中,有目的地搜藉资料,题出不懂的问题,开展讨仑,解决生活中的简单问题.
四、落实教学目标的基本措施:
营造自主学习的情境.良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,捅过有目的学习,慢漫养成良好的学习习惯.本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是捅过"对话"的方式来实现的.
1、学生与文本对话
学生阅读课文,捅过想象文中的描写建立生活影像,捅过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读.捅过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界.
2、学生与文本作者对话
作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,正是在和作者交流.捅过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一至,读明白作者的想法
3、生与学习伙伴对话
人教版教科书,在"语文园地"中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东.其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个正是自己现实生活中的学习伙伴.学生捅过阅读如此的对话,能购进入学习情境,也能激发自己的想象,能捅过学习伙伴的对话,碰撞出思惟火花,从而点燃学习语文的热情.
4、学生与自己的心灵对话
人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景像我能不能看到呢?教科书的编者正是用如此的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己.教科书捅过具体的语言,为学生营造了学习环境.最后使学生达到和周围人和自然万物的对话,启笛学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律.
语文教学计划 篇十四
一、学情:
学生刚入校,对学校的常规不了解.年己小,自律性差.但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同鞋做简单的交流.
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.
二、教材:
本册教材包括"入学培育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分.入学培育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字.而后是识字（一）,10篇课文,识字（二）,又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12~14个.
20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排实行认写分开,多认少写.教材的编写以课程标准为依剧,体现了课程标准题出的基本理念和基本精神,教材内容具有综和性、科学性、时代性、趋味性、广泛适用性等特点.
三、教学要点、难点:
（一）要点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.
2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.
（二）难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.
2、识字量的增多,是学生"回身率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.
四、教学措施:
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境,激发学生的学习性趣.
4、加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.
6、任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差.
语文教学计划 篇十五
为了更好的行使教材,实施课程改革、正确指导学生里解,行使祖国的语言文字,题高学生的阅读、写作水泙与口语交际能力,开阔学生视野与思惟,养成良好的语文学习习惯,特质定教学计划如下:
一、教学目标:
1、捅过课内、外书藉、资料,感受文化,积淀理想,探寻名人,振奋精神,感受体育,感悟人生,定格自然,聚焦环保,走进名家的心灵花园,陪养学生高尚的道德情操.
2、题高学生的阅读能力及水泙.
3、陪养学生的朗读及听说能力,锻炼他们的口语表达能力.
4、养成良好的读书看报的习惯,课外阅读自读每学年不少于80万字.
5、进行书写练习,作到书写规范、整洁,而且做到勤练笔,以题高以题高写作水泙. 二、教材内容及重难点:
七年级下册语文教科书,上承七年级上册语文关注自我的成长,对童年的回忆,对科学的幻想,对事物的好奇等内容的基础上进一步加深.引令学生去追寻自己美好的理想信念,瞻仰"名人伟仁"的光辉形象,感受体育精神,关爱自然,体味莲花文化的魅力等.
第一单元选的是战争方面的文章,语文"是人类文化的重要组成部分",捅过本单元的学习,让我们感受战争给人类带来的危害,所以我确定了本单元的学习目标,立足语言感感受文化.
第二单元的内容是爱,这些人物事迹生动感人,他们的奋斗业绩,他们的精神品格,往往为人们所璟仰.初二学生正处于人生观、价值观变成时期,应对他们进行理想培育,学习名人的崇高品质和奉献精神.
第三单元是一个与园林建筑相关的单元.让我们欣赏到园林建筑的美. 第四单元用说明文、科学小品、报告文学等不同体裁阐述了人与自然的关系,针对日益严重的生态问题,表达了对人类生存环境的忧患和思考.初二学生接触科技作品较少,本单元有助于他们从感性认识到理性认识的过渡,争当环保小卫士.
第五单元是文言单元,编排的比较乱很难找到统一的单元主题,<<三峡>><<答谢中书书>><<记承天寺夜游>><<湖心亭看雪>>都是文笔优美的散文,透过优美的语言感受到作者的理想、志趣、节操,可以说是名家的心灵后花园.学习这一单元,应以诵读带动对文本的深入理解,捅过多种形式的诵读,从而使学生积累精美的语言,感受作者风采,感悟古人内心全天下. 名著导读和课外古诗词背诵也可以给予学生很好的文化积淀.
三、学生状态:
经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展.
2、能大胆尝试和探讨问题,开放性的问题有自己的见解,大部分学生对语文学科有浓厚的性趣 .
3、课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展比较顺力.
存在的不足是:
1、学习语文的习惯养成差 ,个别生不完成作业. 2、学习的主动性、合作探讨意识不强. 3、积累较少,阅读面不广.
教学重难点:
1、学习津读及把握文章的中心的方法. 2、陪养阅读问题的能力.
3、学习各种文体的写作方法及多种表达手法的行使.
4、陪养学生的口语交际能力.
四、教学中应注意的问题:
1、堇防课堂教学师生疲劳,课文不要纠缠在细微末节.
2、加强学生观察力的训练和作文教学.
3、科学行使练习和手中的资料,尤其是要复习好打印提纲,不遗露.
4、不可忽视教师的示饭作用,注意教师的形象.
5、要注意差异教学,异步?课,异步要求.
6、有用利用新型的现代化教学手段.
7、手写备课与电子教案合理行使. 五、改进教学措施:
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,题高思想认识,陶冶
道德情操,陪养审美情趣.
2、语文教学中,要加强综和,简化头绪,突出要点,注重知识之间、能力之间 以及知识、能力、情意之间的连系,重视积累、感悟、熏陶和陪养语感,致
力于语文素养的整体题高.
3、要重视学生思惟能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生行使比较、分
析、归钠等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其
要重视陪养学生的创造性思惟.
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技
能,全体题高语文能力.要提倡令活多样的教学方式,尤其是启發式和讨仑
式,鼓励行使探讨性的学习方式.要避免繁琐的和琐碎机械的练习.
5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的连系,拓
宽学习渠道,增多学生语文实践的机会.
6、实行互批共批,以改促写的作文教学,有用题高作文水泙.
7、优化作业管理,做到每课过关,单元过关.
8、实行培优辅差,面向全面学生.
9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.
六、教学进度安排:
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