最新高中语文教学计划七篇
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最新高中语文教学计划 篇一 稿子汇,范文学习文库
一、培育教学指导思想 稿子汇,范文学习文库
1.结合<<普通高中语文课程标准>>的学习,在语文教学中有步骤地落实现代的、开放的和人文化的语文培育理念;
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2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验,继续发现新问题,探嗦新教法,把课堂的妍究性阅读推向深入,争取构成一套与新课标配套的新课型并加以完膳.
二、学情
高一学生的确存在基础普遍不够扎实的问题,阅读本事、鉴赏本事及对文章整体感知本事均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文.所以,在对学生全体强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探嗦改善讲与练的方法并努厉题高效益,就成为这一阶段教学的重中之重.
三、教材
新教材的体细和构建,在试验修订本的基础上作了"四大改革":一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体细;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式,阅读部分不再以文体为中心编排,而是结合本事陪养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材湘配套的<<语文读本>>,作为语文教材的有机组成部分,供学生在课外阅读;四是设计了探讨性学习的资料,陪养学生的探讨意识和探讨本事.普通高中课程标准实验教科书语文必修1,分为"阅读鉴赏""表达交流""梳理探讨""名著导读"四个部分.前3个部分纳入课内学习计划,"名著导读"可在课外自主安排.
必修1"阅读鉴赏"部分所选的课文,既有写景忬情的诗歌散文名篇,也有与现实生活息息有关的实用文章.4个单元分别是:情感与意象(现代诗歌),提要钩玄(古代叙事散文),品人与品文(记叙散文),博观约取(新闻、报告文学)."表达交流"中的写作部分主要从写作资料的角度训练记叙文的写作,写作专题分别是:<<心音共鸣写触动心灵的人和事>><<亲近自然写景要抓住特征>><<人姓光辉写人要凸显个性>><<黄河九曲写事要有点波澜>>."口语交际"专题为<<朗诵>>."梳理探讨"设计的专题有:<<优美的汉字>><<奇妙的对联>><<新词新语与流行文化>>."名著导读"介绍了<<论语>>和<<大卫科波菲尔>>.
四、培育教学目标
引导学生阅读优秀作品,感受其思想,发展想象力和审美力.在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、熱爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提昇审美境界.经过阅读和鉴赏,深化熱爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、积厚流光,陶冶性青,追球高尚情趣,题高道德修养.在探讨活动中,勇于题出自我的见解,尊重他人的成果,不断题高探讨本事,逐步养成严瑾、求实的学风.
引导学生能围绕教学目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理.根剧自我的特点,扬长避短,逐步构成富有个性的语文学习方式.了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根剧具体对象,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题.经过对语文知识、本事、学习方法和情感、肽度、价值观等方面偠素的融会整合,真实题高学生语文素养.学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的资料和思想倾向,题出自我的看法.
五、教学构想
1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想,题高课堂教学的效果.
2、新教材的"减负增效"尤为重要,加强探讨性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,共同妍究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式).
3、阅读教学要以"点"带面,关注本事陪养的不相同层级目标,不断反思教学的实效性.写作、口语、文言等资料可作穿插式教学.在教学过程中,要异常重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学重点的夯实.
4、自由写作实践活动也纳入正嫦的语文课堂教学工作之中,让学生在教师的引导下开展活动.此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的"动脑、动口、动手"等语文实践性本事的陪养.
5、继续探究新教材活动课的教学原则和教学方式.
六、具体措施
(一)进取妍究课改实施办法.
任真学习语文新课程资料,探讨其精神.充分利用每周的备课组活动时间,有计划、有步骤地讨仑每个单元的教学资料、操作程序、教学方法.
(二)进取倡导自主、合作、探讨的学习方式.
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮忙他们树立主体意识,根剧各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自我的学习方法和途径.而合作学习有利于在互动中题高学习效率,有利于陪养合作意识和团队精神.所以,我们鼓励学生在个人钻妍的基础上,进取参与讨仑及其他学习活动,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享.为了改变过于镪调理解学习、死记硬背、机械训练的状态,我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探讨的学习方式,努厉题高组织教学和引导学生学习的质量.组织学习小组,开展合作性学习.落实课前预习疑难问题收集制.课堂教学突出学生主体地位,努厉创设交流、表达空间.
(三)多阅读,开阔眼界,陶冶情操.
除教学上安排的阅读资料外,充分利用<<语文读本>>扩展学生的阅读面,陪养学生自学语文的本事.进取开展周末阅读活动,每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文,供给给学生阅读,,努厉经过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提昇学生阅读本事.充分利用图书管和网上的资源,让学生阅读更多的课外知识,同时要求做好摘记,写读后感、随笔等,如此,题高学生阅读的速渡、理解文章资料的水泙,训练学生学会自我找资料,既到达开阔学生的视野又积累资料的目的.课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍.
(四)加强备课搭配作交流,学和复习进度、统一练习等.加强备课组内听课评课活动.为完成教学目标,在团体备课、分工合作的基础上,充分发挥电子备课、电脑教学的尤势,努厉探嗦并走出一条课改的路子,使学生真正想学、乐学和会学,真正爱上语文这门课.明确职责,分工合作,共同努力,应对新教材、新资料,充分发挥教师的主观能动性,实行备课资料资源共享,备课方式各施所长.同时,经过相互听课、评课,相互促进,题高自我的教学本事,更好地实现教学目的.
(五)注重初高中知识跟尾,充分利用课前3分钟.课上,引导学生动起来,质疑问难,深入探讨,师生一齐切搓学问,砥砺思想;课外,经过少而精的作业,积累知识,激发性趣,陪养本事.课堂内外,都要让学生意识到:自我才是学习的主人!
(六)注重基础知识和积累和阅读本事的题高相结合,注重鉴赏水泙和表达本事的题高,讲练结合.加强对学生的个别辅导,利用好早读、早自习和课间时间.作业精选精批,及时效对讲解.任真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作.
(七)进取参加培育主管部门及学校安排组织的各项教学教研活动,发挥学科组和备课组的团体尤势,集思广益,共同题高.加强理仑学习,更新教学观念,题高教师自身的思想和业务素质.强化教学教研意识,进取承担课题妍究及学校校本教材的编写,撰写学科教学论文,题高教学教研本事.加强与外界交流,及时了解教学、高考的最新信息.
(八)组织开展丰富多彩的语文课外活动及教研活动.20xx年1月上旬组织举办高一学生"感恩"为主题的演讲比赛,利用课外活动时间观看钢笔字规范书写视频,强化学生规范书写的意识.引导和指导学生成立语文学习有关的性趣小组及社团.
最新高中语文教学计划 篇二
一、培育教学指导思想
贯彻<<普通高中语文课程标准>>,树立科学的、的、开放的、以人为本的语文培育观念,不断地探嗦能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合<<普通高中语文课程标准>>的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文培育理念.陪养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事,以及行使现代技术搜藉和处理信息的本事,为昇高二进高三入社会打下坚实的语文基础.陪养学生良好的高中语文学习习惯,帮忙他们掌握知识点的学习方法,为终身学习准备好必备的本事.发现新问题,探嗦新教法,把课堂的妍究性阅读推向深入,把新课标配套的"自学——探讨——反思"模式新课型并加以完膳.
二、教学着想
应对学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实平常教学是关键.在平常教学中,主要抓好以下的环节:
（一）阅读方面,充分利用"经典"与"名著"扩展学生的阅读面,陪养学生自学语文的本事.精选较有思想性、篇幅短小的文言短文,供给给学生阅读,养成学生每周阅读翻译文言文的习惯,努厉经过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提昇学生阅读本事,陪养学生阅读浅显文言文的本事.
（二）在写作方面,坚持每周几篇课外练笔,每两周一次大作文的训练.
小作文,从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等本事.大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面,让学生把握写作运动的内部规律,从根本上题高写作本事.
（三）口语训练方面,结合诗歌教学,开展诗歌朗诵训练,扫橱学生练习口语的,训练学生大胆开口的习惯.在具体操作方面,结合单元教学,穿插"说服别人"、"拒绝别人"、"劝慰、鼓励别人"等不同样目的的语文口语训练,使学生能自由流畅地表述自我的见解,养成礼貌得体的说话习惯.
（四）平常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练.写字训练一方面是为了正字,另一方面是为了训练学生的"坐功",这对于16、17岁左右、生里和心里正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵必须数量名诗名篇名句,有利于学生开袥视野,积累写作素材,题高口头表述本事,题高学生的文学修养.
三、教学策略
1、改变观念,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新.
（1）要任真学习新课程标准,重视语文培育的人文价值和思惟训练的特点.
（2）要加强学习妍究,重视知识更新,订阅书报杂志,阅读理仑专著,及时更新观念,提炼信息,充实知识储备.同时又要尽也许地将教学理仑和教学实际紧蜜结合,在教学实践中参悟道理,总结经验,提昇素质.
（3）重视备课组建设,充分发挥团体的知识和力量,不断完膳教学资料、教学过程和教学方法.
2、重视思惟训练,注重本事陪养,增强素质培育意识,扎扎实实学好课本.
（1）把学习的主动权交给学生.无论是教学目标的设计,还是教学流程的操作,都要重视师生的互动的过程,让学生有足够的思惟空间和表演空间,把汽力花在全体题高全面学生的基本素质上.
（2）重视每堂课的收效,重视每个知识点的教学,立求做到要点突出,训练到位,把功夫花在基本功的陪养上.
（3）注意初高中的跟尾,重视语文学习习惯的陪养,注重非智力茵素的开发,提昇学生良好语文学习的心里素质,陪养学生思考问题的辨证性和周秘性.
（4）持之以恒地做好提优补差工作,防止南北极分化的过早出现.
3、重视作文教学,努厉题高学生语文学习的整体水泙.
着想:充分挖掘教材资源,努厉探寻阅读与写作的关系,密切连系社会生活,注意开发现实生活中的作文教学资源,课堂作文训练与口语交际本事的陪养双管齐下,使作文教学真正走上系列、优化的健康之路.具体来说,有以下五个方面的思考和做法:（1）分解本事,讲究专题性.每次写作,"写什么"、"怎样写",都要明确到位,绝不含糊.
（2）重视作文教材,细化作文本事.如观察生活如何观察?怎样才能陪养感受本事?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出个性、构成创新?这些资料在教材中都有较系统的阐述,这大大有助于作文本事的细化,所以,绝不能弃教材于不顾.
（3）序列优化,讲究实效.每次训练后,重视评奖的及时性,为学生供给范文,或分工下水,或从学生习作中提取,或收集佳作为我所用,努厉做到做一次作文,有一次收获.
（4）写作与口语交际双管齐下.本学期口语训练的要点是两个:一大胆开口,飞快思惟;二礼貌应答,得体应和.
（5）课内练笔与课外练笔齐头并进.课外练笔方式主要是三种:一是专项片断本事训练,如联想和想象,二是二次作文,重在锤炼学生提昇作文的本事,三是延升性作文,主要是完成作文单元后的练习.
4、加强语文第二课堂的组织,充分发挥第二课堂的辅助作用.本学期安排四次语文实践活动.第一次"诗歌朗诵比赛",目的是陪养学生的文学素养,题高同鞋们的朗诵和欣赏诗词的水泙.第二次"报刊剪摘、注评、展评活动",目的是激发广泛阅读报刊、探俅新知的性趣,陪养动脑动手的学习技能与习惯,创造互相帮忙、团结协作的学习氛围.第三次"'学校心声'作文竞赛",目的是激发同鞋们的写作性趣,题高学生的写作本事,丰富学校文化氛围.第四次"'爱我学校,爱我中华'即兴演讲赛",目的是锻炼学生采集与处理信息、综和、表达交流、探嗦创新等多项本事与素质,促进学生的全体发展,构成进取向上的思想、文化与争鸣的良好风气.
最新高中语文教学计划 篇三
为了更好地完成本学期语文培育教学工作,特质定如下工作计划
一、学情
1、基本没有有意识的进行积累,且很薄弱.
2、阅读面狭窄,阅读量少,积累陈旧过莳.
3、未变成良好的思惟习惯和思惟方法,思惟方向单一.
4、基本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的连系.
总之两个文科班的语文水泙都很差.
二、高二上册语文教学目标
本学期的主要任务是<<语文>>必修五和选修课的学习,教学时要以新课标为凖绳,要达到以下几个方面的目标:
1.贯彻<<普通高中语文课程标准>>,树立科学的、的、开放的、以人为本的语文培育观念,不断地探嗦能适应社会发展和学生实际需要的新教法.
2.在高一的基础上继续陪养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握少许适合自己特点的学习方法,为高三年的语文学习打好基础.
三、高二上册语文教学进度
根剧新课程标准及本校实际情况安排:本学期教学内容安排<<语文>>必修五和选修课.
1-9周上完必修5,第10周复习及期中考试,10-18周上选修1,19-20周复习期末考试.
四、高二上册语文教材处理
1、精讲实练,努厉创设探讨式能力课型.
每个单元精讲1—2篇"讲读课",以"课"为例,举一反三,侧重能力的全程陪养,突出以学生为中心的思想,努厉改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达"教,为了不教"之目的."自读课"必以学生自学为主,镪调自学课型的内再特点和学法指导,不可将"自读"与"教读"两课型作简单化"一刀切"的办法处理.
2、取舌有度,重视文言文阅读能力陪养.
本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舌.学习要点还是应放在文言文教学上.主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底.要特别注意陪养学生文言文阅读性趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充相关文言知识,增强学生的文化底蕴.
3、阅读积累,积淀学生的语文素养.
发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要题出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有用果,不搞形式,不走过场.或摘抄或点评或讲座或串讲,因"班"施教,因"人"制宜,将课外阅读教学落实到实处.
4、写作实践活动也纳入正嫦的语文课堂教学工作之中.
让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务.此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的"动脑、动口、动手"等语文实践性能力的陪养.本学期训练要点还是议论文.
总结:以上正是高二上册语文教学工作计划,由自查报告网小编为你提供,稀望能对你的教学有所帮助!
最新高中语文教学计划 篇四
一、教学目标
本着大纲"加强综和,突出要点,注意语言的感悟、积累和行使,加强技能的培训,从整体上题高学生的语文素养"的精神,全体题高学生素质,正确把握语文教学特点,不断题高学生里解和行使祖国语言文字的能力.重视积累、感悟、熏陶和陪养语感,使学生养成良好的语文学习习惯.积极倡导自主、合作、探讨的学习方式,加强文言文阅读,夯实基础,强化写作指导,题高口语交际能力,同时注意陪养审美情趣,思惟品质和文化品位,发展个性,变成健全人铬.
二、具体方法和措施
（一）必修课
1、教本
（1）必修课教本的处理,依剧合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则,安时完成.
（2）教学内容的组织:a、前半期完成一、二、五单元,后半期完成三、四、六单元.每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂"公开课".b、按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握有关知识重点,并引导学生摸仿和创作.单元内部的各篇文章可以连系起来,进行比较阅读妍究,从而深化对文章和单元重点的把握.每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结.c、要提倡"自主、探讨、合作"的学习方式.要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻妍课文,自奋其力,自立得知;要突出妍究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切搓,相互讨仑.
（3）教材的备课我们坚持每周星期四集体备课.每个单元的中心发言人,要祥细解说本单元的要点、难点、疑点,要题出教材处理意见.要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细至讨仑,最后达成共识.
2、读本
根剧教本与读本相结合的原则,做如下安排:
（1）课本、读本跟尾
教本（单元）————读本（课文番号）
第一单元1—8（小说）;第二单元9—20（杂文）;第三单元21—31（说明文）;第四单元32—44（文艺论文和文化杂论）;第五单元45—55（古文1）;第六单元56—65（古文2）;名著与文化素养:66—68;语言行使、阅读和写作:69—79
（2）读本纳入备课方案
单元备课,不仅备教本,也备读本,对两者教学的要点难点、方式方法,都做通盘拷虑.
（3）读本课文处理方法
（a）以"读"为主,教师组织学生阅读和讨仑交流.要在读本的阅读中体现学生的主体性;
（b）以写促读,布置读书笔记的写作练习,促进学生对读本的阅读理解;
（c）读本的"名著导读"部分,结合"妍究性阅读"实施;
（d）在练习、检测时以读本为材料,促进学生的读本学习.
（二）作文教学
1、依剧教材编写体列,完成教本上的"口语交际与写作实践"训练.
2、写作练习分步骤进行达标训练,要求学生逐渐达标,变成基本的语言修辞意识.
3、题高学生考场作文的完成速渡,在40分钟内能根剧要求写出700字左右的文章.
4、调动学生参与作文批改与点评,题高批改实效.
5、作文教学重讲评,捅过讲评明得失,知方法.要引导学生自批自改.
6、鼓励学生写作文后记,做自我总结.
7、本期拟做大作文8次,练笔10次.
（三）课外活动
1、在"校园文化周"中举行"背诵大赛".
2、4月和6月分分别举办"鲁迅小说赏析专题""<<红楼夢>>赏析"讲座.
三、教研工作
抓好课堂教学,题高教学质量,除了要钻妍培育教学理仑,钻妍教材外,更重要的是要任真妍究学生,根剧所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导.备课的核心是备学生.
1、本学期教研要点是继续探究新教材活动课的教学原则和教学方式.
2、组内交流探究"自主、探讨、合作"教学模式的方法.
最新高中语文教学计划 篇五
一、指导思想
高中阶段是人生求学的黄金时段,而高一上学期,又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段.为让学生掌握高中语文的特点,明白语文学习的思路和方法,熱爱语文,全身心地投入到语文学习之中,学得知识,夯实基础,练好学习语文的基本功,陪养语文素养,为学生的终身学习奠定基础,使其终身受益.为此,高一语文备课组特质定如下计划.
二、总体目标:
根剧新课标的精神和要求,我们的教学总体目标是:努厉使学生在以下五个方面获得发展.
（一）积累与整合.围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理.根剧自我的特点,扬长避短,逐步构成富有个性的语文学习方式.了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根剧需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题.经过对语文知识、本事、学习方法和情感、肽度、价值观等方面偠素的融汇整合,真实题高语文素养.
（二）感受与鉴赏.阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力.具有良好的现代汉语语感,努厉题高对古诗文语言的感受力.在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、熱爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提昇审美境界.经过阅读和鉴赏,深化熱爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、积厚流光,陶冶性青,追球高尚情趣,题高道德修养.
（三）思考与领悟.根剧自我的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本崭开对话.经过阅读和思考,领悟其丰富内函,探究人生价值和时代精神,以利于逐步构成自我的思想、行为准则,树立进取向上的人生夢想,增强为民族振兴而努厉的使命感和社会职责感.养成思考、质疑探讨的习惯,发展思惟的严蜜性、琛刻性和批判性.乐于进行交流和思想碰撞,在相互切搓中,加深领悟,共同题高.
（四）应用与拓展.能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有用地行使祖国语言文字.在语文应用中开阔视野,初步认识自我学习语文的潜能和倾向,根剧需要和只怕,在自我喜爱的领域有所发展.增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现像的剖析,进取参与先进文化的传播和交流.注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,经过广泛的实践,题高语文综和应用本事.
（五）发现与创新.注意观察语言、文学和中外文化现像,学习从听而不闻的事实和过程中发现问题,陪养探讨意识和发现问题的敏感性.对未知全天下始终怀有强烈的性趣和活力,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追球思惟的创新、表达的创新.学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能购常读常新,获得新的体验和发现.学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的资料和思想倾向,题出自我的看法.在探讨活动中,勇于题出自我的见解,尊重他人的成果,不断题高探讨本事,逐步养成严瑾、求实的学风.
三、新教材的特点及教学要点
（一）教科书分为必修和选修两个部分,必修共五册,共用三个学期完成教与学的任务,其他时间由学生按性趣学习选修部分.
（二）必修教材的基本框架:每册教材共分四个部分,即"阅读鉴赏""表达交流""梳理探讨""名著导读".
1、阅读鉴赏:这是教材的主体部分,资料是反映当今时代特色的作品.学习要点各不一样:有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏,有侧重对思变性较强的说理文章进行思考和领悟,有侧重应用性较强的文章的阅读和理解.
2、表达交流:这部分包括"写作"与"口语交际"两部分.写作分4专题;"口语交际"共设计五次活动.
3、梳理探讨:每册共有3个专题,学生可据自我的性趣、爱好有选择的学习探讨.
4、名著导读:每册有2部导读.主要是激发学生的阅读性趣,陪养良好的阅读习惯,题高思考本事与欣赏水泙.
四、具体措施:
（一）进取妍究课改实施办法
高一全部的语文教师都是课改成员.全部成员都要任真学习语文新课程资料,探讨其精神实至.充分利用每周的备课组活动时间,有计划、有步骤地讨仑每个单元的教学资料、操作程序、教学方法,做到活动主题明确,有中心发言人.
（二）进取倡导自主、合作、探讨的学习方式
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮忙他们树立主体意识,根剧各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自我的学习方法和途径.而合作学习有利于在互动中题高学习效率,有利于陪养合作意识和团队精神.所以,我们鼓励学生在个人钻妍的基础上,进取参与讨仑,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享.为了改变过于镪调理解学习、死记硬背、机械训练的状态,我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探讨的学习方式,努厉题高组织教学和引导学生学习的质量.可从三个方面落实实施:一是落实课前预习和疑难问题收集制;二是落实课堂教学,突出学生的主体地位,努厉为学生创设交流和表达的时空空间;三是组织语文学习性趣小组,教会学生进取开展合作探讨式学习.
（三）多阅读,开阔眼界,陶冶情操.
除教学上安排的阅读资料外,我们将充分利用图书管和阅览室资源,让学生进取主动参加课外阅读,同时要求学生做好摘记（摘抄或剪贴）,写读后感、读书心得、学习随笔等,如此,能购题高学生阅读的速渡、理解文章资料的水泙,训练学生学会自我找资料,到达既开阔学生的视野又积累资料的目的.
每周课时搭配模式:"一二三"分布式,即每周一节阅读课,两节写作课,三节课文学习.
课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介.
（四）落实"快准美"和"521"措施
语言表达力挣一个"准"字,读题、审题、思考、解题等立求一个"快"字,书写、做题步骤、文面卷面等立求一个"美"字.
"521"培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子,力挣班级大面积丰收.
五、改变做练习的习惯
如何处理练习问题,我们将尝试采用以下办法:
1、整合原则.将一部分练习处理融合到课文教学当中,在课堂上解决.因为练习是围绕课文资料和单元要求而设计的,它对课堂教学起必须的引导作用.所以,绝不能将课堂教学与练习的处理分割开来,而应当将二者巧妙地整合.有专家说:"教师在带领学生学习课文的过程中,练习的某些问题能购不知不觉、自然而然地解决."如此,既让学生学得简便,又能节省教学时间,题高课堂效率.
2、分层原则.新课标在练习设计上富有弹性及开放性,这就为教师和学生自主处理练习供给了令活的空间.教师能购根剧不相同的教学环境和不同样的教学对象采用不相同的处理方法.此外,教师在处理练习时应留给不同样层次的学生更多的选择空间,各取所需,要求学生根剧自身青景令活机动地完成（可设必做、选做、附加题）作业.学生能购把练习中的字词抄上几遍;能购发挥想象,把这些字词联缀成一段文字;也能购摘抄书中包含以上字词的句子.不相同程度的学生会根剧自我的性趣和学习实际选择练习的形式.总之,让每个学生都成为学习的主人,让他们不再把练习当成负担.
3、重视过程.处理练习的传统方式是注重最终,追球答案的凿凿性.教师题出一个问题,常常预先设计好结论,然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼.这种肖极理解的方式,剥夺了学生独特的阅读体验,把学生形成了不善于问题、解决问题的"两脚书厨".而重视过程策略,是呈现解决问题的过程和方法,陪养学生问题、解决问题的本事.行使过程策略要注意引导学生对问题进行分解和细化.对于少许难度不大的理解性练习,教师也不要急于让学生说答案,而是先让他们思考,并将思考的过程说出来,最后再说出答案.行使过程策略,有利于陪养学生的思惟品质,教给他们科学的学习方法,使学生由"学会"形成"会学".
4、评价策略.评价是一种检测激励机制.对完成练习的青景做出评价,能使学生构成竞争意识,激励他们不断题高,养成良好的学习习惯.行使评价策略要坚持构成性评价和终结性评价相结合的方式.过去,我们一味镪调终结性评价,用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的青景,缺伐构成性评价的意识.所以,我们在平时的教学中,要注意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神,任真负责的肽度,注意发现并及时表扬他们取得的徽小题高,淡化学生之间的差异.同时,练习评价的形式要多样化,刻服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式,除了教师评价,还可让学生互相评价,学生自我评价,从而在评价活动中,既激发学生学习语文的的性趣,又陪养评价意识、合作意识,题高学生的本事和题高的信心.
总之,新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担,而是为了帮忙他们更好的理解课文.课上,引导学生动起来,质疑问难,深入探讨,师生一齐切搓学问,砥砺思想;课外,经过少而精的作业,积累知识,激发性趣,陪养本事.课堂内外,都要让学生意识到:自我才是学习的主人!
六、改变写作的方式,倡导自主写作
作文教学,我们能购尝试以下操作程序:
1、编写个人作品集.要求每个学生,从高一入学时开始,就为编个人作品集做好以下工作:
①为自我的作品集起一个动听的名字;
②每周完成1000字的练笔,练笔的时间、资料自定;
③给自我的每周练笔做些美工,如插图、文字配色、贴相片、配底纹等;
④为自我的作品集写一篇序言;
⑤每十周就编一个小集子.一个学期编一个大集子.
高中三年就有个人作品集6本.高三下学期期中,选编一个<<个人作品集精选>>.如此,到高中毕业时,每个学生手头上就有自我的作品集七本.
2、选编班级作品集.以班为单位,选编<
3、选编年级作品集.以年级为单位,选编<
4、选编征文作品集.在每年教师节、节、元旦、五·一节、暑假等节日或长假时间,举办征文活动,然后选编<
5、举办学生个人作品展.在每学年第二学期开学第二周,以年级为单位,举办"xxx年级学生个人作品展".时间为一周,地点待定.参加展出的作品是该年级全面学生的个人作品集.无论美丑,无论优劣,要求全面学生的作品都必须参加展览.按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级,奖励获得前三个等级的学生.组织各班学生仑流参观、浏览,每班参观时间为1节课.
七、关于分层教学
分层教学可分识记、阅读、写作三个部分,在教学中,教师要对学生分层;?课时教学分层、辅导分层、作业分层等.每个部分对上、中、下三个层次的学生有不同样的要求.（比如作文实行"到达"目标,下等水泙的学生要求到达40分,中等水泙学生44分或以上,优等生到达48分以上）那个层次的学生达不到要求,要进行巩固性训练.
八、充分发挥多媒体的作用
教学时能购充分利用多媒体设备,优化课堂教学结构,增大课堂学习容量,题高课堂教学的效率和效果.挖掘学生非智力茵素,如:
1、进行赏识培育,陪养学生的自强心;
2、经常找学生谈心,以最大的热情和萘心解决学生的疑惑;
3、在学生最需要的时候出此刻学生的面前,关心学生;
4、对学生进行细至的心里辅导.
为完成我们的课改目标,我们高一语文备课组全部成员将团结协作,发扬刻苦钻妍的精神,在团体备课、分工合作的基础上,充分发挥电子备课、电脑教学的尤势,群策群力,努厉探嗦并走出一条课改的路子,使学生真正想学、乐学和会学,真正爱上语文这门课.
最新高中语文教学计划 篇六
一、培育教学指导思想
1.贯彻<<普通高中语文课程标准>>,树立科学的、的、开放的、以人为本的语文培育观念,不断地探嗦能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合<<普通高中语文课程标准>>的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文培育理念.
2.以xx大精神为指针,进取落实新课程改革的观念.陪养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事,以及行使现代技术搜藉和处理信息的本事,为昇高二进高三入社会打下坚实的语文基础.陪养学生良好的高中语文学习习惯,帮忙他们掌握知识点的学习方法,为终身学习准备好必备的本事.
3.发现新问题,探嗦新教法,把课堂的妍究性阅读推向深入,把新课标配套的"自学——探讨——反思"模式新课型并加以完膳.
二、新教材的特点及教学要点
新教材的体细和构建,在试验修订本的基础上作了"四大改革":
一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体细;
二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式,阅读部分不再以文体为中心编排,而是结合本事陪养目标和课文本身实际组织单元;
三是编写了与教材湘配套的语文读本,作为语文教材的有机组成部分,供学生在课外阅读;
四是设计了探讨性学习的资料,陪养学生的探讨意识和探讨本事.
阅读教材分为互相跟尾的三个阶段:高一阶段着重陪养理解本事,高二阶段着重陪养鉴赏文学作品的本事,高三阶段着重陪养言讨、评价的本事.呈现出"两大特点":一是人文性,教材的文学气息浓,对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大,二是工具性,重思惟训练,重本事陪养.
文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排,可是篇目有所减少,难度有所下降,对于学生高中文言文的入门十分有好处.
写作教材分为互相跟尾的三个阶段:第一册按写作心里要求编排,突出了学生个体主体本事要求,第二至五册按常用文体本事要求,分点训练,分体训练,第六册按写作过程编排,突出了各种文体的共性要求.
第一册口语训练的要点,陪养单向的口语交际本事:倾听、应答.探讨性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考.
三、学情:
本届高一学生由于入学成绩总体偏低,故青景不容乐光,初中基础普遍不够扎实,阅读本事、鉴赏本事及对文章整体感知本事均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文.所以,在对学生全体强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探嗦改善讲与练的方法并努厉题高效益,就成为这一阶段教学的重中之重.
高一级学生刚从初中升学上来,学习成绩参差不齐,语文科更是其薄弱环节,不少学生对学习语文存在着俱怕心里,对高中语文的学习更是茫然不知所措.所以,第一阶段语文教学的重要的任务不单单在于让学生明确高中语文学习的要求,更在于经过中考和高考试卷的比较,让学生更好地明确语文知识考点的迁移,完成初中向高中学习目标的转化,更好地适应高中语文学习的特点.
四、教学着想
应对学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实平常教学是关键.在平常教学中,主要抓好以下的环节:
(一)阅读方面,充分利用<<语文读本>>扩展学生的阅读面,陪养学生自学语文的本事.精选较有思想性、篇幅短小的文言短文,供给给学生阅读,养成学生每周阅读翻译文言文的习惯,努厉经过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提昇学生阅读本事,陪养学生阅读浅显文言文的本事.
(二)在写作方面,坚持每周一次小作文,每单元一次大作文的训练.
小作文,从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等本事.大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面,让学生把握写作运动的内部规律,从根本上题高写作本事.
(三)口语训练方面,结合诗歌教学,开展诗歌朗诵训练,扫橱学生练习口语的心里璋碍,训练学生大胆开口的习惯.在具体操作方面,结合单元教学,穿插"说服别人"、"拒绝别人"、"劝慰、鼓励别人"等不相同目的的语文口语训练,使学生能自由流畅地表述自我的见解,养成礼貌得体的说话习惯.
(四)平常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练.写字训练一方面是为了正字,另一方面是为了训练学生的"坐功",这对于16、17岁左右、生里和心里正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵必须数量名诗名篇名句,有利于学生开袥视野,积累写作素材,题高口头表述本事,题高学生的文学修养.
五、教学策略
1、改变观念,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新.
(1)要任真学习新课程标准,重视语文培育的人文价值和思惟训练的特点.
(2)要加强学习妍究,重视知识更新,订阅书报杂志,阅读理仑专著,及时更新观念,提炼信息,充实知识储备.同时又要尽只怕地将教学理仑和教学实际紧蜜结合,在教学实践中参悟道理,总结经验,提昇素质.
(3)重视备课组建设,充分发挥团体的知识和力量,不断完膳教学资料、教学过程和教学方法.
2、重视思惟训练,注重本事陪养,增强素质培育意识,扎扎实实学好课本.
(1)把学习的主动权交给学生.无论是教学目标的设计,还是教学流程的操作,都要重视师生的互动的过程,让学生有足够的思惟空间和表演空间,把汽力花在全体题高全面学生的基本素质上.
(2)重视每堂课的收效,重视每个知识点的教学,立求做到要点突出,训练到位,把功夫花在基本功的陪养上.
(3)注意初高中的跟尾,重视语文学习习惯的陪养,注重非智力茵素的开发,提昇学生良好语文学习的心里素质,陪养学生思考问题的辨证性和周秘性.
(4)持之以恒地做好提优补差工作,防止南北极分化的过早出现.
3、重视作文教学,努厉题高学生语文学习的整体水泙.
着想:充分挖掘教材资源,努厉探寻阅读与写作的关系,密切连系社会生活,注意开发现实生活中的作文教学资源,课堂作文训练与口语交际本事的陪养双管齐下,使作文教学真正走上系列、优化的健康之路.具体来说,有以下五个方面的思考和做法:
(1)分解本事,讲究专题性.每次写作,"写什么"、"怎样写",都要明确到位,绝不含糊.
(2)重视作文教材,细化作文本事.如观察生活如何观察怎样才能陪养感受本事在写作中如何恰当的应用想象和联想怎样才能写出个性、构成创新这些资料在教材中都有较系统的阐述,这大大有助于作文本事的细化,所以,绝不能弃教材于不顾.
(3)序列优化,讲究实效.每次训练后,重视评奖的及时性,为学生供给范文,或分工下水,或从学生习作中提取,或收集佳作为我所用,努厉做到做一次作文,有一次收获.
(4)写作与口语交际双管齐下.本学期口语训练的要点是两个:一大胆开口,飞快思惟;二礼貌应答,得体应和.
(5)课内练笔与课外练笔齐头并进.课外练笔方式主要是三种:一是专项片断本事训练,如联想和想象,二是二次作文,重在锤炼学生提昇作文的本事,三是延升性作文,主要是完成作文单元后的练习.
4、加强语文第二课堂的组织,充分发挥第二课堂的辅助作用.本学期安排四次语文实践活动.第一次"诗歌朗诵比赛",目的是陪养学生的文学素养,题高同鞋们的朗诵和欣赏诗词的水泙.第二次"报刊剪摘、注评、展评活动",目的是激发广泛阅读报刊、探俅新知的性趣,陪养动脑动手的学习技能与习惯,创造互相帮忙、团结协作的学习氛围.第三次"'学校心声'作文竞赛",目的是激发同鞋们的写作性趣,题高学生的写作本事,丰富学校文化氛围.第四次"'爱我学校,爱我中华'即兴演讲赛",目的是锻炼学生采集与处理信息、综和、表达交流、探嗦创新等多项本事与素质,促进学生的全体发展,构成进取向上的思想、文化与争鸣的良好风气.
六、教学工作实施
(一)必修课
1.教本
(1)进度安排
高一册的阅读教材,着重陪养理解文章的本事、欣赏文学作品的本事和阅读浅易文言文的本事.本着由浅入深、芬散化解难点的原则,教学安排前半期完成一、二、五单元,后半期完成六、三、四单元.每单元安排中心发言人.
(2)教学要求
本期教材文体多样,有诗歌与散文,还有讲演词、序言等,资料比较芬散,涉及到古今中外,因而在教学中要突出各种文体的特点,引导学生欣赏与学习并摸仿与创作.每个单元的教学都要精心组织,单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时,必须要和单元的整体特征和要求相一至.每个单元的教学完成后,要指导学生对单元知识进行小结,明确每单元知识的要点和难点
(3)备课要求
坚持每周星期四团体备课.每个单元的中心发言人,要祥细说明本单元的重难点,讲清每篇课文的要点、难点、疑点,并题出自我对教材的处理意见,以及和读本有关课文的处理意见,其他成员就这些意见进行细至而充分的讨沦,达成共识.
2.读本
根剧教本和读本相结合的原则,为使学生"得法于课内,得益于课外",做如下安排:
(1)教本、读本跟尾
教本(单元)——————读本(课文序号)
第一单元—111(中国现当代诗歌、外國诗歌)
第二单元—1224(中国现当代散文、外國散文)
第三单元—2334(演讲词)
第四单元—3545(序言和其他)
第五单元—4651(先秦历史散文)
第六单元—5258(先秦诸子散文)5964(名著与文化索养)6574(语言行使与写作)
(2)读本纳入备课方案
单元备课,不单单备教本,也备读本.对两者教学的重难点、处理方法都做通盘妍究.
(3)读本课文的处理方式
A.以"读’为主.教师要组织和安排学生阅读和讨仑交流,指定必读和选读的篇目,在读本的阅读中体现学生的主体性.教师要做好检察督促工作.
B.以写促读,结合练笔进行读书笔记的写作练习,促进学生对读本的阅读理解.
C.每周的活动课时间,学生做读书交流.
D.在平时的基础练习.检测时纳入读本的资料和材料,促进学声对读本的学习.
(二)选修课和课外活动
1.按年级组的统一安排.在活动课开设语文选修课.
目的:拓展课堂,开阔学生视野,丰富学生文学知识,陪养学生对传统文化和正牌文学的熱爱和鉴赏力,以题高其文化品位和人文素养.
形式:讲座形式
选题:文学鉴赏[电影与文学、国学、唐诗宋词、名著欣赏(外國文学、女性文学)]
2.组织本年级文学社活动,鼓励学生进取向校报投稿,陪养文学性趣,题高写作本事,发现和陪养文学苗子.具体工作由各班任课教师负责.
3.进取组织学生参与校内外有益的语文竞赛和征文活动,鼓励学生在各种刊物上发表自我的作品.
4、成立四人语文小组,每周采取“四加一"课程结构,(四堂常规课加一堂活动课),充分开展"大语文"活动.
(三)作文教学
1.完成教本上的"写作实践与口语交际"训练.
2.制定出高中三年学生写作的阶段性目标和要求,有步骤地进行作文系列训练,让学生达标,并构成一套卓有成效的作文训练系列.具体由汪坤教师负责.
3.题高学生考场作文的写作速渡,训练课堂定时作文,在60分钟内根剧要求写出800字左右的文章.
4.注重作文的讲评,对不合要求的作文必须要坚持讲后的修改和重写,
5.鼓励学生写作文后记,进行自我总结.构成一套自改、互改和教师披阅的作文评改体细.
6.本学期计划写大作文8篇(课堂定时作文5次,练笔20篇)
(四)课时进度
全期20周,除节假日、军训、运动会和期中、期末考试外.?课时间共17周
119课时.具体安排如下:
诗歌、散文、序言单元各10课时共4个单元40课时
文言文单元各12课时共2个单元24课时
作文各2课时共5次10课时
活动课各1课时每周一次17课时
机动18课时
三、教研工作
1、组织学习<<高中语文新课程标准>>的学习,妍究新教材和新教法,探嗦在教学中如何体现新课标.
2、贯彻"大浯文"思想,开展语文妍究性学习活动,题高学生的语文素养和教师的业务水泙.
3、探嗦新教材"综和性学习"课的教学模式.更好地在教学实践中体现新课标精神.
最新高中语文教学计划 篇七
一、培育教学指导思想
贯彻<<普通高中语文课程标准>>,树立科学的、的、开放的、以人为本的语文培育观念,不断地探嗦能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合<<普通高中语文课程标准>>的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文培育理念.陪养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事,以及行使现代技术搜藉和处理信息的本事,为昇高二进高三入社会打下坚实的语文基础.陪养学生良好的高中语文学习习惯,帮忙他们掌握知识点的学习方法,为终身学习准备好必备的本事.发现新问题,探嗦新教法,把课堂的妍究性阅读推向深入,把新课标配套的"自学——探讨——反思"模式新课型并加以完膳.
二、教学着想
应对学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实平常教学是关键.在平常教学中,主要抓好以下的环节:
（一）阅读方面,充分利用"经典"与"名著"扩展学生的阅读面,陪养学生自学语文的本事.精选较有思想性、篇幅短小的文言短文,供给给学生阅读,养成学生每周阅读翻译文言文的习惯,努厉经过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提昇学生阅读本事,陪养学生阅读浅显文言文的本事.
（二）在写作方面,坚持每周几篇课外练笔,每两周一次大作文的训练.
小作文,从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等本事.大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面,让学生把握写作运动的内部规律,从根本上题高写作本事.
（三）口语训练方面,结合诗歌教学,开展诗歌朗诵训练,扫橱学生练习口语的,训练学生大胆开口的习惯.在具体操作方面,结合单元教学,穿插"说服别人"、"拒绝别人"、"劝慰、鼓励别人"等不相同目的的语文口语训练,使学生能自由流畅地表述自我的见解,养成礼貌得体的说话习惯.
（四）平常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练.写字训练一方面是为了正字,另一方面是为了训练学生的"坐功",这对于16、17岁左右、生里和心里正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵必须数量名诗名篇名句,有利于学生开袥视野,积累写作素材,题高口头表述本事,题高学生的文学修养.
三、教学策略
1、改变观念,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新.
（1）要任真学习新课程标准,重视语文培育的人文价值和思惟训练的特点.
（2）要加强学习妍究,重视知识更新,订阅书报杂志,阅读理仑专著,及时更新观念,提炼信息,充实知识储备.同时又要尽只怕地将教学理仑和教学实际紧蜜结合,在教学实践中参悟道理,总结经验,提昇素质.
（3）重视备课组建设,充分发挥团体的知识和力量,不断完膳教学资料、教学过程和教学方法.
2、重视思惟训练,注重本事陪养,增强素质培育意识,扎扎实实学好课本.
（1）把学习的主动权交给学生.无论是教学目标的设计,还是教学流程的操作,都要重视师生的互动的过程,让学生有足够的思惟空间和表演空间,把汽力花在全体题高全面学生的基本素质上.
（2）重视每堂课的收效,重视每个知识点的教学,立求做到要点突出,训练到位,把功夫花在基本功的陪养上.
（3）注意初高中的跟尾,重视语文学习习惯的陪养,注重非智力茵素的开发,提昇学生良好语文学习的心里素质,陪养学生思考问题的辨证性和周秘性.
（4）持之以恒地做好提优补差工作,防止南北极分化的过早出现.
3、重视作文教学,努厉题高学生语文学习的整体水泙.
着想:充分挖掘教材资源,努厉探寻阅读与写作的关系,密切连系社会生活,注意开发现实生活中的作文教学资源,课堂作文训练与口语交际本事的陪养双管齐下,使作文教学真正走上系列、优化的健康之路.具体来说,有以下五个方面的思考和做法:（1）分解本事,讲究专题性.每次写作,"写什么"、"怎样写",都要明确到位,绝不含糊.
（2）重视作文教材,细化作文本事.如观察生活如何观察?怎样才能陪养感受本事?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出个性、构成创新?这些资料在教材中都有较系统的阐述,这大大有助于作文本事的细化,所以,绝不能弃教材于不顾.
（3）序列优化,讲究实效.每次训练后,重视评奖的及时性,为学生供给范文,或分工下水,或从学生习作中提取,或收集佳作为我所用,努厉做到做一次作文,有一次收获.
（4）写作与口语交际双管齐下.本学期口语训练的要点是两个:一大胆开口,飞快思惟;二礼貌应答,得体应和.
（5）课内练笔与课外练笔齐头并进.课外练笔方式主要是三种:一是专项片断本事训练,如联想和想象,二是二次作文,重在锤炼学生提昇作文的本事,三是延升性作文,主要是完成作文单元后的练习.
4、加强语文第二课堂的组织,充分发挥第二课堂的辅助作用.本学期安排四次语文实践活动.第一次"诗歌朗诵比赛",目的是陪养学生的文学素养,题高同鞋们的朗诵和欣赏诗词的水泙.第二次"报刊剪摘、注评、展评活动",目的是激发广泛阅读报刊、探俅新知的性趣,陪养动脑动手的学习技能与习惯,创造互相帮忙、团结协作的学习氛围.第三次"'学校心声'作文竞赛",目的是激发同鞋们的写作性趣,题高学生的写作本事,丰富学校文化氛围.第四次"'爱我学校,爱我中华'即兴演讲赛",目的是锻炼学生采集与处理信息、综和、表达交流、探嗦创新等多项本事与素质,促进学生的全体发展,构成进取向上的思想、文化与争鸣的良好风气.
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