20xx学年班级总结

白驹过隙，经意与不经意间，20xx年便悄然接近尾声。在这一年里，作为班委，我们见证了班级成长的点点滴滴，见证了班级前进的每一个历程，其中有欢乐，有忧虑，有成功，也有失败。在班级事务管理和开展的各项活动中，班委清楚的看到了班级的进步和缺失，现就将20xx本年度的班级总结列写如下： 公文汇,办公文档之家

一，班级建设方面 稿子汇 www.gaozihui.com

1，班级班风建设 稿子汇,范文学习文库

我们班对班风建设一向重视，在发扬集体主义精神的同时，提倡加强个人发展，充分发挥同学的个人才能，展现同学的个人才华。例如：任利军的摄影，其在微电影比赛中崭露头角；郑翔的书法，曾多次获得省级大学生书法比赛一等奖；张欣的二胡，岳雨霏的钢琴，祝捷的吉他均有较高水平。在班委的带动下，全班现在正在逐渐形成团结奋进热情创新的良好风气。整个班级的感情比较融洽，在课外交流极多，增进感情。然美中不足的是，我们班男女间交流并不多。 稿子汇,范文学习文库

2，干部队伍建设 公文汇,办公文档之家

本年度本班班委做了很大的调整，经过民主投票，更换了班长，团支书，组织委员等重要班委，为的是进一步改善并推进本班现在的学风、班风，更好的服务予同学。班级的领导核心依然是班长及团支书，班委分工明确，责任到人，积极团结同学，和同学不断地交流与配合。班级日常管理稳定有序，班委团委之间密切配合组织各种有意义的活动。每一次组织活动，班委团委都尽心尽责，努力为同学们服

务。

班委虽不至于对整个班级的走向起决定性作用，但确有其影响，因此，我们在完成自己的职责的同时，应当结合实际情况，与同学做更进一步的交流。每个班必然会有一人或者少数几人平时不爱参加活动，学习态度不认真，此时，我们便应该多与他们交流，多做劝导。 二，学习方面

1，学习态度方面

本年度的上学期，我们班大多数同学态度端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交作业按时按质按量，同学们面对学习的态度很认真，因而在上学期期末我们班取得零挂科的佳绩。然而下学期，少数同学的学习态度有所转变，虽说上课地点改成综合楼，但每天仍会有一个或者几个同学迟到，每周都有几个同学旷课，较之大学上学期，积极性着实降低不少，晚间自习的人也比较零散。

2，课堂纪律方面

不可避免的，在上课期间，总会有个别或者几个同学在睡觉；更是无可避免的，在上课期间，总会有那么几个人时常关注着手机。上课间极少见有同学开小猜，更没有随便走动，大声喧闹的现象。总体来说，大部分总学都能严格遵守上课纪律，尤其是女生，极为好学。

3，个人学习规划方面

有很多同学在自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力上不足和不够，导致班级成绩两极分化较为严重，有一部分同学仍需要

大家一起努力来提高自己的成绩。

对大学生而言，学习始终是头等大事。我们将一如既往的做好服务工作。比如推荐同学去听各种心理讲座，就业讲座等，这样可以增强同学们学习的信心，甚至可以解除同学们某些心理障碍。抓好同学们的上课出勤率,对无故旷课的同学作好思想工作。另外，每次大考前一周或者一个月我们都会进行一次或者几次学习交流大会，帮助大部分同学梳理知识点，顺利应考，而且在备考期间，我们鼓励大家结队自习，班委不定期会抽查自习情况。

三，生活方面

1，志愿活动方面

我们曾多次参加社会志愿者活动，比如四月份我们班全体多次到长沙某养老院处像老人提供服务，包括打扫卫生，陪他们聊天等，五月份我们班亦全体参加交通协管员志愿活动，十一月份我们班全体到图书馆整理图书，打扫卫生等。我们班委始终鼓励同学在学习之余多参加这类活动，其不仅可以回馈社会，获得心灵上的满足，更是对以后就业有一定的积极影响。

2娱乐活动方面

学年初我们班委在做足各项准备的情况下，组织了一次班级岳阳洞庭湖一天游的活动。虽仅有一天，然而一路上，我们欢声笑语，有美景，更有佳人。时至今日，记忆犹新。

植树节那天，我们班组织到图书馆左面植下一颗桂花树，意义非凡。

临近上学期期末，我们在中南大学田径场组织了一次班级运动会大赛，总共有四个项目，以各宿舍及一女生作为一队，刚好组成六队。大赛中的每个项目，我们都设立了三个奖项，一等奖到三等奖的奖品分别为旺仔牛奶，冰淇淋，香蕉。赛后几乎每个队都能拿到奖品。虽仅有一个上午的时间，但我们收获的不仅仅是奖品，还有全身心的放松，团体互助的满足，相互打闹的喜悦。

七月份我们班委组织了一次班级晚会，在欢乐迪KTV里进行，晚会期间，各宿舍全员至少出一个节目，节目助兴完毕后我们做了三个游戏，每个游戏我们同样设立了三个奖项。比赛过程激烈无比，却笑声十足。

十月份我们班组织了一个农家乐游，厨房里，同学竞相展示执刀功力，洗菜功力，洗碗功力，掌勺功力；娱乐场上，兵乓球，台球，麻将，同学各显神通；KTV里，各同学尽展歌喉，到精妙之处，掌声无处不在。

可惜的是，每次活动总有少数人未能够参加，或者以各种理由推脱不参加，在集合时犹显拖拉，可见我们班凝聚力确实有待提高。但只要努力，我们有理由相信，我们能把那些陋习一条条减少，直至消失。

第二篇：党校五班班级总结

党校五班班级总结

时光荏苒，短短两个月，我校本学期党校学习已告一段落。此次党校培训班从20xx年x月开始至6月初结束，在校领导、老师及班主任的亲切关怀与严格监督下我班学员上党课5次，进行课后讨论5次，完成心得体会5篇，党校结业论文1篇，共有60位学员完成培训计划规定的全部课程，经综合评定，成绩合格，达到了结业的资格。并且涌现出一批优秀学员，如何创、刘巧英、刘小娟等。总结我班的收获，可以从以下方面谈起：

首先，在思想方面。通过两个月的学习培训，我班学员对党有了更加深刻的认识。对党，我们更加坚信我们党的领导。中国共 产 党把加强党的执政能力建设和先进性建设贯穿于党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设之中，从“两个务必”到“求真务实”，从“群众利益无小事”到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，一种崭新的形象与氛围越来越得到人民群众的认可、拥戴与支持。因此，我们要坚信共 产 党的领导，确保共 产 党的执政地位，毫不动摇地高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义伟大道路。我们党已经成立八十六年，在全国执政五十八年，拥有七千多万党员，党的自身建设不断得到加强和完善。作为党校学员，我们会不断加强自身的党性修养，用党的最新思想和理论武装自己的头脑，不断加强实践锻炼，力争做一名治学严谨、不断创新的理论工作者，做一名奉献社会、服务社会的有志青年。

其次，在理论学习方面。培训期间我们认真学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，《中国共 产 党章程》，主要从党的性质和宗旨，党的指导思想，最高纲领和现阶段任务，党的纪律和作风，端正入党动机，加强党性修养方面进行了学习和讨论，极大地加深了我们对党的基本理论、基本知识的理解。在学习中，我们认识到：当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。现如今，全面把握中国特色社会主义理论体系的科学内涵、明确其历史定位，深刻认识中国特色社会主义理论体系提出的迫切性，对于统一全党和全国各族人民的思想、对于发展中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的理论和现实意义。科学发展观是在全面分析我国当前所处的社会发展阶段和基本国情、深刻总结我国社会主义建设历史经验、积极吸收人类现代文明成果、准确把握世界发展趋势基础上得出的新结论。

最后，在理论实践方面。每次党校课后，我班及时开展主题多样的讨论课，以加深同学们对理论知识的理解与运用，切实将党全心全意为人民服务的宗旨与我们的实际生活相结合。我班先后开展了“如何保持党的先进性”，“科学发展观的重大现实意义”，“党的纲领”，“党的纪律”， “如何成为一名优秀的共 产 党员”为主题的讨论课。五次的讨论课，我们结合党的理论与实际进行自我反省与思考，认识自我，批评自我，改善自我。同时我们将自身实际与当前社会热点紧密联系，就大学生如何应对当前社会问题，对过去的思考，对未来的展望进行广泛而深入的讨论。课上，同学们热烈讨论，积极踊跃地发

言，展现出不同思维面的闪光点，课后班主任真切深入地点评为我们的讨论课划上了圆满的句号。

通过本期党校培训，同学们普遍反映，加深了对党的基本理论、基本路线、基本方针、基础知识的理解；增强了实践“三个代表”重要思想自觉性、坚定性；增进了对党的感情。 大家也纷纷表示，一定在努力学好专业知识的同时，深刻领悟“三个代表”重要思想，努力做好课后对党的基本知识的学习，时刻保持奋发向上的精神状态，成为勤奋好学、善于思考的典范学生，积极实践“三个代表”重要思想，争取把自己培养成为德才兼备的复合型高素质人才，树立全心全意为人民服务的思想，争取早日加入中国共 产 党！

党校五班 二〇20xx年x月日

第三篇：班级工作总结范文

学期快要结束了，经过认真地探索、不懈地努力，在班级工作上，也取得了一些进步，现将本学期工作总结如下：

一、树立正确的育人观

班级管理很大的部分是如何管理学生，如何教育学生，让学生在一套较科学民主的规章制度下获得一个轻松和谐的环境。时代变了，新课程理念也在不断地完善。这时候，我们如果还是固守以前的管理方式和育人观念，那就是明显地不适应当今的时代。所以，在班级管理这一块。我们也要整合新课程的自主、创新、勇于探索的精神。这学期，我着重在下面几点上努力：

（1）培养学生管理学生，加强自我管理

往常，我们往往忽视了学生的能力，班级中的事都是事事亲为。选出来的班委班干部没有得到很好的利用，心中总有一种想法，觉得现在的孩子没有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重担交到他们手上，担心他们会将班级管理得一团糟。试想，班级中的事千头万绪，而班主任又不是三头六臂，于是乎就会出现顾得了这头顾不了那头的情况。但在实践中，我也发现有些学生管理能力不错，虽然才三年级，可在学生中的威信很高。我就试着设立值日班长。开学初调整班委时，我没有选正付班长，而只是让学生推选了一个课前喊“起立”的。这里每日选出两个值日班长，让他们管理班级中的日常事务，像仪表、早自修纪律等等。我还专门设计了一个本子，让值日班长摘录每天的情况。班主任根据他们摘录的班级纪录，再结合平时自己的观察来评价学生。

当然，管理并不是一厢情愿的。管理方式也不是独裁的，管理者想怎么样就怎么样的做法是不科学的。一方面，我们要让学生觉得我们这样做确实有利于班级，有利于学生本身。一方面我们要发动学生的自我管理机制。自我管理的核心应该是学生自己的心理斗争。学生的心里面善恶分明了，知道这事该怎样做，不该怎样做了。那他在不由自主做出不该做的事时，往往会产生极大的心理斗争。结果“正”的一方，胜了“邪”的一方，学生的行为得到了自我纠正，而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。有时候，学生心理斗争激烈或者不分是非，班主任的疏导功能在这里就发挥作用了。班主任通过讲道

理、摆事实等方式让学生看清事实、明辨是非，学生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。

因此，在做学生思想工作时，我很少下断言，如“你必须这样做”，“你这样做是不对的”，“你再这样做我就??”等等，而常常用问题式：“你认为这样做对吗？”，“你觉得有没有更好的办法？”“现在你觉得自己做错了，该怎么办？”等等。这样一来，即使是违反了纪律要接受惩罚的，学生也心甘情愿去做，因为他知道自己不应该那样做。我认为，问题式的谈心有利于调动学生思想内部的矛盾，从而自己战胜自己，达到了自我管理的目的。

（2）完整的教育需要适当的惩罚

没有惩罚的教育是不完善的教育。像特级教师李镇西、特级教师于永正、中国青少年教育办公室主任孙传芳都有类似的说法。我们并不是拿名人的当权威、当教条。在现实中，我们反过来想一想，如果孩子的行为都是值得表扬的、处处都自觉，那还要我们这些教师端饭碗干吗？纵观历史，很多读书人（大多是圣贤）都提出了治理国家用“仁道”，可实际上，一个成功的国王往往都延用韩非子的法学理论，顽固讲仁道的，必败无疑。即使是现在，我们国家也提倡民主法制，并不断加以完善。班级管理道理也是一样，只谈表扬，就跟管理国家的仁道论不二，赏罚不明，学生不知何处何从。既然班级没有了行为导向，自然就不会有健康地发展。因此，班级工作实践中，我认为，采取一些较适当的惩罚也是必要的。不过，我们不要将惩罚错误地理解成了体罚。用惩罚，首先要弄清惩罚和体罚的关系；用惩罚，要讲究惩罚的方式和功效；用惩罚，要以爱之深责之切为前提。

比如，全班都在读书，可一学生却只顾自己双手在抽屉里玩着什么。等读书停下后，我会将他请上讲台，不声色俱厉地批评，而是轻轻地说：“现在请你读一段给大家听好吗？”读得好，也要表扬；读得不好，要用言语让他引以为戒。两个学生打架了，我常常让写出情由的方式惩罚他们，并根据情节的轻重决定字数的多少。这样，一来有利于学生反思自己的行为，二来，也将原本不好的打架变成了练习写作的一部分。

二、创造健康的文化氛围

我想，既然学生到校是奔读书做人而来的，我们就要创造一种读书人的氛围，让学生有一种“茶里也是书，饭里也是书”，“抬头是读书，低头也读书”的味道。学生的注意力集中在书中，完全被书吸引，生活也变得充实了，他们就没有时间去打架、去做其他违纪的事了。其实，小学生的注意力多变，我们如果多设计一些丰富多彩的活动，他们的注意力也就不再在坏的事情上，不会因为无事去爬双杠、去摘冬青叶了。

为创造健康的文化氛围，我着重做了这样几件事：

（1）培养学生读书的兴趣。先从生动有趣的故事开始，经常利用兴趣课、班会课的时间讲一段童话或者寓言等体裁的文章，往往先不讲完，留一段在接下来的课中讲。学生正在兴致盎然时，猛然刹住。于是他们意犹未尽，会缠着老师让说下去。老师笑着扬扬手中的书说，其实同学们可以去借这本书去看的。接着，老师将书名写在黑板上。下课后，学生们都纷纷抢着传阅老师讲的这本书。培养学生的读书兴趣还可以开展一些读书比赛、讲故事比赛等形式。总之，花样多一些，提倡多一些，容易引起学生的注意。

（2）推荐适合学生读的书目。时下，学生都喜欢一些娱乐性的书籍，如《脑筋急转弯》，日本卡通之类的，可对经典性的童话故事寓言故事并没有多的涉略。这可能是因为娱乐性的书籍文章短、图文并茂、能引起爆发，使学生有了兴趣。如果只是偶尔地看一下这类书，调节一下读书的口味，我认为是无可厚非的。但一味地将这种书当作课外阅读的主餐，我认为是不适宜的。特别是其中一些低级、粗俗的内容不利于学生语言的发展。所以，当学生沉浸在这种书中，甚至班级中几乎人手一册的时候，我开始禁止学生不要看这类的书，教育学生这类的书看多了无益。那么，什么样的书适合小学生看呢？我针对新课程标准提出的要求，引用了“新世纪阅读书库。小学生阅读书目100种”，向学生推荐其中可能适合本年级的书籍。学生才不会一看见书就拿来读，开始步入读“有用书”的轨道。

三、落实班级各项规划

对班级管理的各种设想如果只是停留在大脑中，而不去实施，那也只是空

话。只有落实自己对班级管理的各项设想，并在实践中不断地修正，才会管好班级，才会提高自己的班主任工作能力。

这学期，我班主要落实这么几项：

（1）落实班级常规。习惯成自然，新时期的学生更注重习惯的培养。学生行、坐、立、卧都应有明确的要求，行为才不会出偏。根据学校对学生的行为要求，结合《弟子规》中一些还适合现代儿童发展的做法，我们将学生规范细细分类，步步得到落实，让学生知道一个优秀的学生上课应怎样做，课外又应怎样做，在家怎样做，出门又该如何。这样，有效地遏制了学生犯了错误还不知道的情况。

（2）学习《新小学生守则》《新小学生日常行为规范》。期中时，《新小学生守则》《新日常行为规范》落到了班级中。我们认真对照了新旧行为规范的变化，组织学生进行了学习，利用两节多的班会课时候，对每条守则及规范作了详细的讲解，并推荐学生中午时分在家中收看湖南电视台的《小学生日常行为规范》栏目。通过学习，学生对《小学生守则》和《日常行为规范》都有了充分的认识。