五（5）班班务工作总结
淅河镇小 王元新
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时间过得真快，一转眼又到了期末。。回顾本学期的班主任工作，虽辛苦而而紧张，但收获颇多，从学生的点滴进步中，从半年的收获中，我感到工作的乐趣。在本学期，我具体做了以下几项工作：
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一、着力抓好班级常规管理 稿子汇 www.gaozihui.com
学期初，我就组织学生一起学习学校卫生常及行为规范，让学生的言行举止日趋规范。并根据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培养。作为班主任，我经常想，班上虽有班规班纪，但小学生毕竟是小学生，自制能力较差，违纪屡见不鲜。记得开学初，班上要么就是卫生没搞好而扣分，要么就是有人打架等违纪的事是经常的发生。这对我这教贯了高年级（六年级）的来说，一时束手无策，想不出一个好的办法来，原本以为我代的这个班从二年级到五年级应该来说，每个学生已经是再熟悉不过了。再加上学生又大了一点，应该来说，容易管理些，然而，事情并不是想像的那样，一些学生违纪的学生，往往是班上老问题生，他们就是虱子多了不怕咬，问题多了不怕再多一个。多年的班主任工作告诉我，要知道河水有多深必须下河试试。那段时间我一直在关注这个问题，并经常到班上、卫生区、操场去转游、观察，可我所到之处并没发现什么违纪的学生，几乎都表现得很好。但我一离开就有班干部来告状，不是说张三违纪就是说李四。如何让老师在场各不在场学生的表现一样好，才是要及时解决的主要问题。班主任不在场了，必须有一批“小班主任”参与管理才行。于是，我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。班长沈浩然，劳动委员杨若岚，清洁区小组长方灵鑫、曾斌等等都能积极主动工作，并卓有成效。违纪现象大大减少，真正实现了班级无缝隙管理，出现可喜的局面。三为了使班级违纪实现零记录，我常深入学生中，和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。沈紫云同学，这学期经常迟到，上课也没以前那样听讲认真，甚至有时抄照别人的作业，多次和同学打架??后来，通过谈心了解，得知由于他父母离异造成孩子无人管，孩子觉得自己在同学面前抬不起头，造成破罐子破摔，甚至不想上学了，尤其是谁要是提起她父母的事就跟谁打，前面多次打架就是由这事引起的。我得知后，在班上叮嘱同学们谁也不准提她家的事，并给了几十个本子她用。鼓励她好好学习。申办学校贫困生，我第一个给她办理落实了，如今，我终于又看到了一个爱学习、天真可爱的小女孩。上个月，中心学校在校举行语文高效课堂示范课选拔，我并没因为年龄大、身体有病而退后，而是带头试讲，通过评选，他以出色的表现入选，我的课得到了听课老师的一致好评，得到中心学校领导的肯定。我想，生病了并不那么可怕，工作就是治病的良药，能从工作中找到了快乐，就仿佛什么病都没了。 公文汇,办公文档之家
二、 狠抓养成教育，创和谐班级
这学期学校开展以养成教育为主体的一系列活动，我班积极参与到这项活动之中。我把重点放在卫生习惯、学习习惯、礼貌等习惯的培养上。记得开学初，班上卫生老是前面打扫了，干净不到一、二节课，又是一片狼藉；早上起来，自觉读书学习的人几乎没有；疯打现象十分严重??自从开展养成教育活动以来，尤其是通过评星活动后，各种不文明现象几乎销声匿迹。班上出现前所未有的好局面。我不时地在心里默默地念叨：校领导还真有办法，这一招真灵呢！可好景不长，班上的不文明现象又开始抬头：“老师，黄伟下课到处乱扔纸屑”；“老师，向继凯下课打人”；“老师，熊峰又没做家庭作业”??这些坏习惯似乎一夜间又死灰复燃。后来，我仔细地观察了这些违纪的同学，发现他们都是没评过星的，有的甚至连提名也从未有过，难怪他们如此。究其原因：他们成了我们评星活动‘被遗忘的角落’，这样他们就失去了上进的动力。于是我按学校要求适当地增加班级之星的数量，但很快新的问题又来了，由于这些同学平时在班上出了名违纪人物，即使有了点滴进步或做了什么好事，也很难引起大家的关注、取得大家的信任，评星对他们来说简直是望尘莫及。于是，我想出一个办法：每次评星时，把“进步星”都留给这些人（后进生），而且由于这些人较少，得星的几率就很大。只要他们中有谁有了进步就可授入进步星。这下全班人人有了评星希望，违纪现象明显减少。同时，我发动全班同学互相监督，发现评星的同学违纪了，立即取消他的班级之星，授入其它表现突出的同学。通过几番调整，班风正了，违纪的没了，班上的事有人管了，有人抓了，好的习惯也在慢慢地养成。就拿卫生工作来说，由于利用班干部的作用，尤其是星级评比中的监督机制发挥了作用，是养成教育培养了学生这一好习惯。通过这事，我更加坚信，只要我们班主任会同科任老师，按学校的整体部署贯彻落实，并采取切合班上实情有效措施，才能养成良好卫生，生活等好习惯。
三、 创特色班级，提高学生听、说、读、写能力
为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合学校要求，我班开展创书香特色班级活动。
1、建立班级图书角。
为了让学生有书读，实现资源共享，学期初我号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，数量不限，孩子们少则一本，多则五六本，均放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。班级图书角的建立，极大地方便了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围。
2、固定读书时间。
“我读你听”活动深受孩子们喜爱。即每天中午都有一项固定的5-10分钟时间老师读孩子们感兴趣的书籍给他们听，有时也会安排朗读较好的孩子来读书给大家听，这样既加深了师生间的感情，也培养了孩子们的阅读兴趣。与此同时，
鼓励学生每天晚上完成家庭作业以后，能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来开展了丰富的读书活动
3、坚持写心得体会或好词好句摘抄 培养学生读书的习惯，重视学生阅读积累，因此我们每个学生都有一本心得体会或好词好句摘抄本子，用于摘抄佳句佳段，写阅读体会等。我班孩子特别喜欢这一个性化的作业，经常在写完后还画上漂亮的插图，真是精彩纷呈，令人赏心悦目。定期举行一次读书笔记展评活动，贴在班级展板上，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据，特别优异的笔记还进行全班展览。（见资料）通过这一活动，激起了大家阅读的兴趣。让学生感受到了语言的魅力，丰富他们良好语言积累。
四、加强安全教育，创建和谐班级
安全工作无小事，安全工作重于泰山。因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。每周都组织学生学习安全教育常识，组织学生参加了校办的交通安全讲座，通过学习，学生掌握了一定的安全防范技能，促进了学生的健康成长。每周我还组织班干部一起检查班级安全，消除了安全隐患，确保了班级安全。此外还加强对学生进行纪律教育，做到常疏导，及时化解学生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。 前不久，在中心学校举办校园文化评比中，我们五（5）班书香特色班级，以扎实工作、丰富的内容、真实的活动记载赢得学校的好评，并被我校推荐到中心学校参加校园文化建设评比。
五、注重了后进生的转化工作：
在后进生的转化方面，我分了两类，一种是熊峰，马灿龙等仅学
习成绩差的；一种是黄伟，左春等行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步。经常进行交谈，帮助他们解决具体的问题，让他们感到集体的温暖，这学期他们有了明显的进步。这学期班上转来个出了名的“问题生”，名叫阳。分班时班主任都不想要，可偏偏分到了王老师班上，但王老师并不着急，他想只要孩子头脑没毛病，慢慢是可以教育过来。通过走访了解：他发现这孩子是个留守生，由于其父母长期在外打工，造成孩子性格孤僻、顽劣，在家照顾他的爷爷也拿他没有方法。开学没几天，问题就显现出来，阳一天就打了三次架，上课不听讲，作业不闻不问，王老师找来他爷爷制定了管教孩子的对策，以便取得家长的配合。为了教育孩子，那段时间王老师除了回家吃饭就一直呆在教室，专门盯住这孩子，一有问题就找他谈话，一有进步就提出表扬，慢慢地这匹野马开始训服了，上课开始听讲了，作业也能做一部分了??王老师乘胜追击，班上报校园之星，王老师优先给他报了上去。精诚所至金石为开，王老师的耐心教育深深地打动了孩子，这孩子彻底服了，短短的一个月时间，这孩子就你像变了个人似的，不光改掉了恶习，还在班上能监督其它同学了??每当提到这孩子，他爷爷便一个劲地说，多亏了王老师，不然这孩子就没救了。上学期我班仍取得居同年级第一的好成绩，今后我们要继续努力，戒骄戒躁，力保第一的好成绩。
总之，本学期工作杂而多，但收获也颇丰，它让人感到紧张而充实。说实话，我们班级工作还存在这样、那样的问题，然而只要我们勇敢去面对，去认真去反思，去总结，去探索，去创新，一定会做得更好。
第二篇：五年级班务工作总结20xx年1月26日
五年级班务工作总结
完善班级干部组织，真正实行自主管理要使班级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、号召力。
一、完善班级干部组织，真正实行自主管理
要使班级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、号召力的班干部队伍。开学初，我就在班上进行了一次民主选举，通过自我和他人推荐、自主投票，学生充分行使自己的权利，选出了他们信任的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，一级对一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的杨佳乐担任卫生委员后，他不仅能及时督促值日生做好值日，而且每天上下学都能主动带动其他学生捡起卫生区域的垃圾，使我班卫生情况保持持久的良好状况。由学习主动、成绩优秀的张巍元同学担任学习委员后，他不仅能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载，而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率!帮学生找准位置，他们就会发挥特长、尽职尽责，不仅学生信服，他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。
二、班级布置富有特色，营造良好班级氛围。
开学初，我认真在班级布置上下功夫，结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手，期待给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的发展。如针对现在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐劳的精神这一方面我启用雷锋作为班名，号召学生学习雷锋的乐于助人和“钉子”精神；针对多数学生不自信更缺乏相互的鼓励和欣赏，我让微笑的大拇指作为我们的班徽，以告诉五年级的每一个学生应该微笑着面对一切，那样的自己才是最棒的,同学之间只有相互的鼓励和欣赏班级才会和谐上进，那样的班级才是最棒的！在班级内大量的张贴了孩子们的绘画和手抄报作品，每一个细节的设计都是从孩子们的角度出发，树立他们的自信，培养他们的团体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进的五年级！
三、常规工作常抓不懈，促进班风学风建设
本学期，结合学校学校的每周工作安排，我利用班会时间对学生进行思想教育，课陶冶学生的道德情操，增强道德意识，从而使学生爱护、保护学校、教室的一切设施为班级争做好人好事。并通过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，让每个学生明确他们的行为准则，教育他们在学习上做到互帮互助，人人争先；在生活中做到相亲相爱，情如手足；在活动中做到团结一致，发挥集体的力量，为班为校争荣誉。同时，利手班级舆论的力量，对一些行为不合规范的同学进行教育，让他们明白做人的道理，促使他们在校成为真正的好学生。如在“拒绝零时进校园”这一活动中，我号召学生相互监督，对仍然购买“三五”食品的同学集体进行一句话劝说，效果良好。除此之外，我更重视正面的引导，如对乐于助人及主动服务班级的学生在评比台上给予记录、奖励，作为优秀学生评优评先的标准等。这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成，为良好班风的形成奠定了基础。
四、开展丰富多彩的活动，全面发展学生素质
丰富多彩的活动是增强班级凝聚力，提高学生素质的重要途径。本学期，我鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在学校组织的各项活动中，本班学生均有不俗的表现。
五、加强学习管理，全面提高学生成绩
本学期，我首先向学生进行学习目的教育，通过多种形式，让学生知道学习知识的重要性。从而调动了学生学习的积极性和主动性，使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言，按时完成作业。其次，搞好了培优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学，面对这一现实，后半学期采取了有效措施，使他们有所改变。课堂上多提问，个别辅导，和家长经常取得联系；多关心照顾；这些同学有了很大的进步。他们每天都能按时按质的完成作业。功无不付有心人，他们终于取得了满意的成绩。
六、走进学生心里，做学生的良师益友
五年级的学生大多都已经对问题有了自己独特的见解且不喜欢与人交流，对此我觉得成为学生的益友某种程度上比良师更重要。为了削减学生与我交流的压力，我给学生提供了多条交流途径：可以给我递纸条、直接找我、作文日记中和我交流、发短信等。这样学生可以选择适合自己的交流方法，对学生的错误我也能客观对待，不会轻易地责怪学生，对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。努力让学生“亲其师而善其道”！