写心得的过程中，需要对所学的知识、技能或者经验进行总结和反思，有助于提升自我修养和素质。接下来给大家分享幼儿园的工作心得简短，希望对大家写幼儿园的工作心得简短有所帮助。

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幼儿园的工作心得简短篇1

时间过的好快，转眼我在x幼儿园已经干了5年了，从一开始，干上这个工作，我就努力学习，因为我知道自己不是幼师毕业的，有好多东西不懂，5年了我以为我已经学会了很多，5年了我以为我已经做的很好了，可是今天听了王老师的演讲我觉得自己受益匪浅，幼儿园工作心得体会。 稿子汇,范文学习文库

首先，我非常赞同王老师说的，幼儿园不要让孩子学太难的东西，因为孩子在第一次接触的时候有新鲜感，喜欢学，可是一旦幼儿园就把孩子在一年级学的东西给教了，孩子上一年级的时候在老师讲的时候他会没有兴趣，他认为他会了，就不用听了，这样会给孩子造成上课注意力不集中，不认真听讲的危害，对孩子的影响是非常恶劣的。 公文汇,办公文档之家

性格决定成败，什么样的性格就有什么样的教育方式。让我明白要用积极乐观的心态对待生活与工作。在于孩子相处时，要首相培养他们学会宽容勇敢。对不同个性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。工作的态度对事业的影响很大。我要学会用成熟的情感对待工作，能控制住自己的情绪。在工作中寻找快乐幸福的感觉，积极关注孩子的衣食住行。多和孩子相处，也让孩子喜欢上你接纳你。就像王老师说的给孩子一份安全感，孩子对你有了安全感就会依赖你，喜欢你，喜欢幼儿园，喜欢你说的话，喜欢你讲的话，你说的他会认真去听，因为他相信你，我就会成为他离开父母最可以依赖和相信的人。

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作为一个幼儿园老师，有时候，不光是我自己努力就可以的，他需要专业的知识，尤其是对于我，我没有经过在幼师学校的培养，很多与幼儿沟通的技巧，幼儿的心里，一些专业只是我不是很了解，这更需要我以后多多学习，多多参加学校举行的`教师培训，做一个合格的老师。

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从今以后我要从一下几方面要求自己:

1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。

2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

以上是我这次学习的一点心得体会，在以后的日子我要多多学习，努力提高自己，让自己做一个合格的老师，让小朋友喜欢，家长喜欢的活泼可爱的老师。

幼儿园的工作心得简短篇2

一直当老师的我终于有机会在幼儿园实习，这得感谢园长的支持与信任，给了我们机会，让我们可以尽情地发挥自己的特长。

不知是不是机会来的太巧了，还是我们的运气太好了，竟然我可以在新开的托班开始实习，当然这也是考验我们耐心与锻炼我们能力的时候，因为我们带的班级可以算是全园最小的班级啊，但我们欣然接受了这项任务。

由于我们这个托班有大小年龄段的小朋友，最小18个月，最大有3岁，所以怕老师人手不够安排不过来，并安排了2位实习生，再有一个老老师带我们，再加一个生活老师。这样我们这个班级就有4位老师组成，托班当然要经验丰富的老师带班啊，从中我们也可以学习不少经验。

我们这个班级目前有20名小朋友，他们每天来园基本在8点到8点半，然后开始吃点心，上课，户外活动，下午午睡醒来后就开始吃午餐，然后上艺术课，4点左右开始小朋友离园。对我来说，现在已经基本熟悉了这里的环境。教学，与幼儿园生活作息表。现在班级中的小朋友都已经熟悉了我们，还叫我们老师好。对我们来说真的很欣慰，虽然实习了没多久，但小朋友对我们都已经产生了依赖，这说明我们在小朋友的心中已经离不开了，这也可以看出我们小小的成绩。

我本来认为幼师是件很轻松的职业，只有踏入这个行业才知道并不然。幼师首先对孩子要充满爱心，自己要有耐心，老师自己要有特长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优点，培养他们的创新能力。我们要学习的也很多，比如怎么布置每个月的主题，班级特色是什么?怎么为小孩创造良好的学习，娱乐，生活环境。一系列的问题，都是我们要掌握的，考虑到我们现在小孩的年龄有的都不懂你们在讲什么更不用说上课了。但是如果他们时间久了，慢慢习惯了，就要开始给他们上课，让他们要学习东西，我们也要像其他老师一样学会备课，备课是老师应该做的最基本的事情，我们也要不断学习老师的备课经验。有了充分的准备，才能让小孩学到丰富的知识。

总的说来，我们既然已经走进了教师这个职业，那我们就一定要爱这份职业，最主要的一点要对孩子充满爱，这样孩子才会爱你，爱他们的老师，这也是我现在的一点小小体会，我觉得我要学习的东西无止境，要不断地积累经验!

幼儿园的工作心得简短篇3

幼儿园的班级是孩子生活的最小单元，每个班级孩子的一日生活由主配班老师和保育员直接负责。在我开展研究的幼儿园中，主配班老师每周轮流一次，主班老师负责本周内班级里的主要教育活动。主配班教师要能够领导一个班级的一日活动和游戏，做到既面向全体幼儿，又注意个体差异，这仅靠某个教师个体的力量是难以达到的，主配班教师之间必须相互合作。我通过对该幼儿园主配班教师的访谈，以及对该幼儿园所进行的观察，发现了主配班教师合作过程中的一系列问题，并为其更好地合作提出了合理化建议。

问题1：缺乏沟通。主配班教师在主班、配班的更替中履行着自己的职责，班级内的一切教育教学工作需要主配班教师之间相互沟通才能得以顺利进行。但是在现实生活中，由于各种原因，主配班教师之间往往疏于沟通，采取的教育措施不一致，便会造成彼此的教育效果相抵消或产生一些不必要的误会。

问题2：角色不清。角色不清的原因是角色概念本身明确而角色履行者对其有意或者无意模糊。幼儿园的班级工作需要主配班教师相互理解、相互支持，但是有时候由于一方缺乏良好的角色意识而故意忽略自己的角色责任，或者由于经验不足对自己的角色概念本身缺乏清楚的认识，造成角色不清，最终导致以下各种不良的合作形式。

无意的角色模糊导致的被动合作。有的年轻教师对自己角色概念的模糊是因为工作时间较短，需要合作对方的指导和帮助，因此在合作中处于被动的地位。如D老师所说：“我刚开始带小班，我真的不知道该怎么办。我真希望能有个有经验的老师来带着我。”A老师谈到最开始和B老师搭班时的情况：“我们现在磨合得差不多了。刚开始我也不适应她，我心里想：主题出来了，你就不能主动帮我出个主意啊？但是现在她能经常提出新点子了。”

有意的角色模糊导致的消极合作。有的教师由于缺乏良好的角色意识，有意模糊自己的角色责任，对于双方的合作采取消极的态度。“我不是班组长，虽然有时我心里有数，但我要等着她来找我。我觉得在她跟我讲之前就把自己想法讲出来不太好，这个班毕竟是她做主，我主要是迎合她。她有什么想法，我就去配合她，然后再说出一点调整的意见。”

有意的角色模糊导致的形式上的合作。有的教师工作缺乏积极性和主动性，只是为了应付制度上的规定或领导的检查而采取形式上的合作。正如某位老师所言：“我上下午班的时候，上午来配班时经常呆在电脑房里。要是让园长看到了，我就到班里走走。有些事情看到了就管一下，看不到就不管了。”

针对以上问题，提出如下建议。

1、保持沟通习惯，及时沟通。主配班教师每天要面对25～35个孩子，而每个孩子的情况都有所不同，所以主配班教师要有意识地随时随地与对方沟通，保持良好的沟通习惯，保证班级里的所有信息都是两人共享的，才能避免有所疏忽。

主配班教师不仅需要在内部相互沟通，还需要与其他教师进行信息交流、经验分享，才能使两人之间的合作不至于长期保持现状。这需要幼儿园为教师们搭建相互沟通的平台，创造教师们平等交流的机会，如各种教研活动、观摩活动、任务小组等。在此基础上，鼓励主配班教师分别参与不同的教研组，或者根据其不同爱好使其在不同的任务小组或教研组内担任成员，并根据情况随时进行角色变换，来增强主配班教师与整个幼儿园甚至更广泛范围之间思想观念上的渗透性、开放性和创造性。

2、发挥自己的特长，尊重彼此差异。根据教育生态学的相关理论，同处于一个生态位的个体容易产生竞争。因此主配班教师，尤其是处于同一年龄段的主配班教师应尽量发挥自己的特长，使自己的生态位特化，如参加不同的教研组，使双方在能力结构上能相互补充，这样有助于主配班教师既做到人格上的互相尊重，也做到对彼此差异性的互相尊重；既避免产生不切实际的攀比，还有助于在工作中保留相对独立的空间，在与自己特长相关的工作中拥有发言权，从而提高对班级工作的积极性和主动性，避免由于有意或无意的角色模糊而造成的消极的或被动的合作。

3、建立共同的长期奋斗目标，激发群体动力。主配班教师自己建立的共同目标具有方向性和动力作用，可以激发出主配班教师为实现这一目标的奉献精神和创造性。要实现共同目标，作为班组长的教师必须乐于把自己的个人想法与对方分享，并善于激发对方的创造性思维。但是班组长必须要给对方一定的自由，不能把自己的想法强加给对方。要对方投入到工作中去，班组长首先要投入，否则会使对方产生不满情绪而缺乏工作的动力。主配班教师所建立的共同目标最好是长期性的，如培养孩子成年后用到的价值观或者共同承担一个课题。因为阶段性目标的达成或者暂时问题的解决，会使共同目标所产生的动力随之消失。而长期的目标可以使主配班教师不会因为暂时的成功而停步不前，而是将精力都集中到工作上去，为了长期的目标而保持热情，避免为了应付制度上的规定而产生形式上的合作。

4、发挥班组长的核心作用。班组长的核心作用利于主配班教师形成一股凝聚力，对于整个班级工作的开展起着重要的作用。首先，班组长要正确看待配班教师的长处，勇于承认自己的短处。这不仅会使自己更有吸引人的魅力，而且更能增多彼此沟通的机会、增强相互沟通的效果。如C老师说：“D老师能力很强的，我的美术就是比她差啊。如果我要上美术课，就要让她画，要调动她，就完全相信她，支持她。”C老师承认美术是自己的弱项，这不仅没有减弱自己的核心作用，反而促使她以更加积极的心态去调动对方的积极性，满足了D老师“受尊重的需要”和“自我实现的需要”，从而促进彼此的合作。

其次，班组长要能够身先士卒，赢得大家的信任和尊重。如A老师说：“不要因为自己平时管的事情多，班里的事情就可以不做了。要是你只是指手画脚让别人干，自己不干，人家是不服气的。如果你就只是忙，没有结果，人家还是不服气。比如平时做到哪个主题的时候，我都要把事情做到前面。我把大的框架给大家看，如果觉得不好，大家一起改。等你有了成绩了，自己班的老师和别班的老师才能都服气啊。”A老师凡事先做、多做，讲究民主，给予对方足够空间的做法赢得了对方的信任。

班组长一定的领导策略和艺术是使自己进行很好的角色定位、发挥核心作用的关键，还能拉近两人的心理距离，加深彼此悦纳的程度，在两人之间产生向心作用，促进双方的合作。

5、竞争上岗，自主选择。主配班教师相互合作不和谐、责任意识不强，与园领导的人事安排也有一定关系。园领导按照自己的主观想法安排的主配班教师，往往会由于两人性格不相投而出现各种矛盾，协调工作要分散园领导相当一部分精力。针对这一问题，该幼儿园领导经过讨论，采用了“自主选择”的方式，各个教师自己在纸条上写出自己愿意跟哪位教师搭班。这种选择的结果，有的教师被几个老师选择，有的教师却没有一个人选。园长根据收上来的选择结果，把工作能力强、受人欢迎的教师安排为班组长，然后由班组长选择自己的配班教师。对于那些没人选择的教师，园长分别跟她们进行谈话，让她们认识到自己的缺点、增强她们的紧迫感。这种“竞争上岗，自主选择”的方式有效地调动了教师们的积极性，使老师之间很好地配合协调，最终促进了工作质量的提高。

幼儿园的工作心得简短篇4

教育指导纲要总则中指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

幼儿园的教育内容是全面、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可以作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程，让幼儿的生活、游戏，科学得到合理地安排。

一家园合作

1.家长和老师的角色

家园合作就是指家庭和幼儿园互相了解，互相为幼儿提供良好的学习和生活的条件，为幼儿的成长提供适宜的帮助

幼儿园的教育并不是独立的，要懂得利用资源，而且还的注重幼儿个性的发展和能力的培养，

孔子的教育思想中就有“少成若天性，习惯成自然”，所以说我们必须注重孩子道德品质的养成教育，

父母是孩子最好的老师，这话不假，幼儿除了在幼儿园上学的时间，也就是和爸爸妈妈或者爷爷奶奶在一起的时间多，一天到晚在成人的影响下，小孩就开始模仿了，在这种潜移默化的环境中，小孩自然而然就学到了很多，要是家长懂得一些方法，对孩子的成长不就是有很大的引导作用，在家里要让孩子做自己力所能及的事，这样可以促进孩子个方面能力的发展，如：手眼协调的能力等等。家人要拥有一颗童心和耐心，这样你就可以走走进幼儿的心理，不要让他们和你有距离，你要适当的调节一下自己的身份，自己的角色，只要小孩会和你玩，你就可以在他的生活中了解到很多东西，因为幼儿是最真诚的，他们不会作假，要让幼儿养成一个好的习惯，必然少不了家长的细心和幼儿园老师的指导，家长要以身作则，老师更要以身作则。小朋友都爱模仿大人，我们自己要给幼儿树立一个好的榜样，所以说在家里不要什么事都宠着幼儿，家长要注意幼儿的兴趣，以便幼儿不错过这个时期的发展，我觉得，站在我自己的一个角度上来说，家庭教育真的很重要，就拿我自己来说，小时候，爸爸妈妈迫于生活就和我长期分开，不是我缺少爱，也不是说我得的爱太多，而是我从那时开始就已经缺少了和他们的沟通，在亲情和语言这一块我就掉队了，以至现在的自己很是自卑，很是内向，小孩从小离开爸爸妈妈在心灵上是有一定的伤害，家庭的温暖和教育是不容忽视的。有自信，独立和自我约束能力的孩子才是健康的孩子，

2.要使孩子感兴趣

要让幼儿学得开心，必然要让幼儿对你的东西感兴趣，不是说兴趣是最好的老师吗?幼儿有兴趣，他就会认真听，老师上课的方式要变化多样，这样才能吸引他们的注意力，以游戏为主是现在幼儿园里最常见的方法，也真的很有效果，我记得暑期我在福州的一所幼儿园实习的时候，当我第一次给小朋友上课的时候，就亲身经历过，我上的是一个混合班，不过目标则是以小班为主，像主题活动，领域活动都是以小班为主，我那次上的是幼儿园的大玩具这样的一个主题。我当时什么也不懂，于是我就画了几幅画，有滑滑梯，攀登架，用油画棒上了色彩，写了教案，自我感觉准备充分，我以为他们会很乖，可是我上了一会儿，小朋友就开始很吵，一直在讲话，我那时真的不知道怎么办了，而且这是我第一次上课，我很紧张，后来我弹了一首曲子他们才跟上。我记得儿歌是这样的;我表扬，表扬谁，表扬坐好的小朋友，我批评，批评谁，批评没坐好的小朋友，还真管用。我还准备了小朋友最爱的贴贴纸，坐好了，有积极回答问题，表现好的小朋友就给他一个奖励。最后我终于把课给上下来了。上完后，我问别的老师，为什么小朋友会这么吵，感觉没兴趣一样。那老师说因为你的课不够新颖，一个主题要上一个月，每天都重复，小朋友就觉得没意思。再后来有一次上课上的是自制喷水壶，我就让小朋友自己各自带一个矿泉水的空瓶来幼儿园，让小朋友自己动手，用彩钉把瓶子刺一个一个的小洞，然后排队去卫生间灌水，之后还让小朋友自己帮园里的花浇水，这次的课比我第一次的课好些，因为他们也爱新颖，而且老师上课也要有技巧。这样才能达到事半功倍的效果。

3.老师的教育方法要符合幼儿心理发展的&39;特点

小朋友都是很聪明的，只是看老师用什么样的方法挖掘他们的潜力。就在我实习的那段时间我置身于孩子们的中间，细细体味园丁的感受：我享受着人间最清纯的快乐——那一颗颗天真的童心!他们不仅让我感受着快乐，更让我对爱心、责任和教育方法有了更深的理解。我快乐着孩子们的快乐，为了让孩子们也能感受我的快乐，我首先要做的就是读懂每一个孩子。我觉得每一个孩子都是一本独特的书，需要我用智慧去解读，并无条件地接纳。然后我要选择有效的教育方法，尊重孩子的个别差异，因材施教，在组织和设计活动时，充分挖掘每一个孩子的潜能，尽我所能创设一个丰富的、多样的、可供选择的、有启发性的环境，提供多种方法，寓教于乐。在活动过程中我多鼓励、表扬，少批评、指责，在指出孩子的缺点时，语气做到委婉，还要讲究方法，或借助游戏，或借助故事，让他们在不知不觉中改正错误，呵护他们的自尊心。就这样我在快乐中实施了教育，同时让孩子们感受了学习的快乐!

4.家长和老师要有沟通

有些家长说，怎么幼儿园老师每天都是在教孩子玩，写数字，什么东西都没有学到，这不是这样说的，因为逻辑思维是智力发展的核心，所以数学是基本，是奠基石。皮亚杰曾经说过：“数学的抽象乃是操作性质的，他的发生、发展要经过连续不断的一系列阶段，而其最初的来源是一些十分具体的行动”。可见，数学的抽象依靠的是作用于物体的一系列动作的协调，同时在心理上建立相应的协调联系。因此，儿童只有通过摸、画、剪、拼、排、贴等操作活动，让数学变成看得见、摸得着，并受幼儿喜爱的活动。经验来自于生活，《幼儿园教育指导纲要》提出“能从生活和游戏中感知事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，乌申基斯认为大自然是教育人的最强有力的手段之一，不采取这种手段，即使是最细心的教育，也是枯燥无味的，片面而不能引人入胜，而今大自然以其无比宽广和慈爱的胸怀，在季节变化的同时向孩子献出妙趣横生的礼物，这些礼物如何成为数学活动的材料?如何为幼儿营造“数学就在我们身边”的氛围?如何引发幼儿体验数学的乐趣?

这些东西都要老师自己去摸索，要自己去积累，观察孩子，再分析什么样的教学最适合孩子，要尊重孩子的双嬴，要自己总结哪种教育方式可以达到最好的效果。既然选择了学前教育，我就会一无反顾的做好，这样才不愧于孩子，才对得起自己的职业。

幼儿园的工作心得简短篇5

这学期，我们班根据班里孩子的实际情况，制定了安全教育计划，因地制宜有计划地对孩子进行安全教育。我们很高兴看到孩子们每天开开心心地来幼儿园，开开心心地离开教室，家长们也很满意。总结如下：

首先，为幼儿提供一个简单舒适的安全环境

幼儿园是孩子每天生活学习的环境。为了保证孩子能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学时对教室的每个角落都进行了全面的检查，彻底消除了不安全因素：平时不用的插座要尽量用玩具柜和床遮挡，避免孩子用手触摸造成危险；告知孩子常用的插头插座，提醒孩子不要玩；把平时常用的尖钉等东西放在孩子够不到的地方；放各种工具（剪刀等。）经常被孩子用在老师和孩子都能看到的地方，让老师观察和控制；我们会先研究教室里的物品是否安全，科学合理的摆放，从而为孩子创造一个温暖安全的生活学习环境。

第二，把安全教育融入孩子的日常生活，动之以情，理解之以理

我们面对的是一群35岁的孩子，年纪小，控制欲差，安全意识差，有时候听不懂道理。所以我们通过各种渠道收集一些关于安全的信息和图片，让孩子观察讨论，谈谈自己的看法，讨论总结应该注意什么。孩子们每天都要搬几次小椅子。在学年开始的时候，很多孩子总是把小椅子倒过来或者放在头上移动，容易撞到其他孩子或者撞到桌子上的墙壁，造成危险。所以，我们会教孩子正确的移动方式。学期快结束了，班里没有一个孩子因为被小椅子撞了而产生不良情绪。午饭时，有些孩子会不知不觉地把筷子咬在嘴里。这篇提醒孩子不要把筷子咬在嘴里的文章来自文秘之家，教孩子如何正确使用筷子，以确保午餐的安全。孩子们在生活中经常会遇到意想不到的事情。除了保证孩子情绪稳定，我们还教孩子处理紧急事情的方法，消除安全隐患。

第三，将安全教育融入教学活动，牢固树立儿童安全意识

根据学期安全教育计划，我们有针对性地将安全教育纳入主题活动。在开展“小旅行者”主题活动时，我们会提醒孩子们外出时注意一些安全。幼儿园组织的秋游只是孩子们的一次锻炼。在带领孩子外出参观之前，我们会树立孩子的安全意识，遵守外出规则，消除安全隐患。在开展“帽子”主题活动时，我们讨论了帽子的用途。不同的帽子有不同的用途，小孩子可以说冬天戴帽子可以保暖。我们会通过一些例子提醒孩子，骑摩托车要戴头盔，建筑工地要戴安全帽等等。孩子会认真记下来，甚至提醒父母叔叔阿姨注意。孩子们应该在简单愉快的气氛中建立牢固的安全感。

第四，家庭沟通，确保幼儿园外的安全

这学期我们采用的形式有家长花园、家庭联系簿、家访、电话拜访等。要及时提醒家长，确保孩子在家和外出时的安全。我们还对每个孩子的抵离、车辆和家长的接送进行登记和核实，以确保孩子的接送安全。安全工作是一项长期而艰巨的任务，我们将永远记住它！努力为孩子提供健康安全的环境，保证每个孩子健康快乐的成长。

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幼儿园的工作心得简短篇6

本学期，依据总园工作安排和我园，重点做了以下工作：

一、重点抓了一日流程工作管理。

1、坚持领导干部深入班级进行调研，发现问题，及时改进。促进了一日流程精细化的管理。

2、落实了常规检查制度，坚持每周不定期进行抽查。期末，把常规检查纳入班级量化考核。

二、促进教师专业化成长。

1、本学期，重点学习内容是《3—6岁儿童学习与发展指南》，通过集体学习与自学相结合，深入理解指南内容，引领我们工作朝着正确方向发展。

2、采取年级教研制度，重点教研日常活动中生成的问题，提高教师施教能力。

3、加强教师博客建设，每月至少两篇博客书写，内容与教学有关。期末，韩永梅教师的博客被评为优秀博客。

3、建立外出学习反馈制度，把每次学习的感受与大家交流学习分享。

三、加强教师师德建设。

1、建立教师师德考评制度，学期末，对每位教师进行师德测评，对师德不合格的教师给予一票否决制。

2、开展教师适宜性语言讨论。总结在班级工作中对幼儿和家长最适宜性的语言。

四、加强卫生保健工作。

春季是流行病的高发期，教师做好了幼儿的保育工作。班内定期消毒，流动水洗手，并向家长和幼儿宣传了卫生保健知识。

五、加强家园联系，让家长走进幼儿园。

1、向家长宣传幼儿园的办园理念，争取家长的支持。

2、通过亲子活动，加强幼儿园与家长之间的联系。加强家长与教师之间、家长与幼儿之间的感情。

六、做好幼小衔接。

1、召开大班家长会，向家长宣传幼小衔接的知识，做好小学前的准备工作。

2、做好大班毕业典礼。

七、活动完成情况：

三月份：第一届风筝节。幼儿与家长共同制作风筝，利用半天时间到户外放风筝。

四月份：春节趣味运动会。每个班级展示了不同的活动项目，包括亲子活动。

五月份：家幼同乐，“六一”游园活动

六月份：家长开放日、大班毕业典礼。

存在问题：

本学期，我们依照计划基本完成了各项活动，但是有些工作抓的不到位。

1、常规检查应该再精细。特别是关于区域活动、户外活动一块，抓的不透彻。

2、亮点不亮，没有特色。没有按计划完成。

下学期打算：

1、继续深入班级进行调研，把细节工作做真。

2、抓好以游戏为基本活动的“游戏环节”，体现幼儿一日活动“游戏化”。