三年级数学教师述职报告六篇
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三年级数学教师述职报告 篇一 公文汇,办公文档之家
匆匆忙忙又一学期,平心静气坐下来反思一年的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着实有不少的收获.为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼. 公文汇,办公文档之家
一、指导思想 稿子汇 www.gaozihui.com
教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想.目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,xxx,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能.
二、加强业务学习,切实转变教育教学观念,不断完善教学思想,提高自己的理论水平和实践水平.一个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在一切工作之中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉.新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机.为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子,努力提高自己的教学水平.
三、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神
1、备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密.备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难点.认真编写教案,力争突出新教材新思路新方法.
2、教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中.
(1)在平时的教学过程中,以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点,灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养.
(2)创设生活情境,激发探究欲望.教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境:这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望.
四、教学反思
1、注重将知识积累与动手操作,生活实践紧密结合,加强知识运用的综合性,灵活性与实践性;
2、注重知识的全方位整合与综合运用,xxx;
3、在知识学习过程中,注重培养学生知识回顾与反思的习惯;
4、在学习过程中强调思考与合作交流相结合,培养学生积累知识,提出问题,xxx问题和解决问题的习惯和能力,培养初步的应用意识;
5、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;
6、在学习过程中引导学生体会数学的价值,培养勇于探索,勇于创新的科学精神,获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能.
不足之处:
个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯有待于培养,改进与提高;整体知识整合不够,学生xxx问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导.
总之,本学期我教学态度认真,任劳任怨,不早退、不迟到,能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课堂要质量.当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训,如:如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向.今后我会努力学习,积极实践,勤于积累,争取不断地超越自己.
三年级数学教师述职报告2
时光如梭,匆匆忙忙一学期又结束了.回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获.现将一学期的工作总结如下:
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我继续担任三年级45班和46班的数学教学工作,在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师.说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课.这样在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏.
二、严格要求学生、不让一人掉队.针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看.学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况.复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,复习期间共做练习题九份,考试八次,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看.
三、致力于数学教学的优化
1.注重课堂气氛的活跃.沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识.
2.注重作业的开放性.开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性.
3.注重学科的多元整合.如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答.
4.注重与学生的交流."理解"是建立师生情感的纽带与桥梁.理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情.当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持.让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心.
四、对目标完成的效果.
三年级这一学期,我也算满意.尤其是数学这学科,从及格率到优秀率次次达标,班与班的差距越来越小,我想这得益于我们的集体备课,只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益,每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩.看似平常,可这正体现了我们的团体意识,个人的能力是有限的,集体的智慧是无穷无尽的.尽管有平衡的比较与竞争,可我们相濡以沫,坦诚相待,这还不值得一笑吗?真想笑笑,真想!课堂上学生的思维渐趋活跃,逻辑性、层次性逐渐明显.如果说语文课赋予孩子们的是灵性,那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中,在、感性与思考、探究的碰撞中,学生们逐渐进入了少年期,他们的人生观,世界观、价值观开始形成.每每谈到学生们的优异表现,我们的眉梢都忍不住飞挑.是啊,真想自豪、张扬的大笑!但赶快收住,路漫漫起修远兮,孩子们还需要更深层次的指导!
五、存在不足及努力方向.数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,争取家长的支持,力争取得较好成绩.
回顾一学期,心中如秋水般清澈平和,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛.落红不是无情物,化做春泥更护花.
三年级数学教师述职报告3
本学期,我执教三年级二班的教学,我们知道三年级数学在整个小学阶段占据着非常重要的位置,我努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,我在教学的同时认真参加各种教研活动.把新的教学理念运用在自己教育教学之上.在教学中我把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,积极探索,改革教学方法.
本学期的'教学内容有,(一)数与代数:元、角、分与小数,乘法,认识分数.(二)空间与图形:对称、平移和旋转,面积,面积单位.(三)统计与概率:统计与可能性,平均数,(四)实践活动:森林旅游,旅游中的数学,体育中的数学.
我在课堂教学中正确处理好"教"与"学","学"与"导"的关系,把教与学的重点放在"学"上,在教法上着眼于"导",以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程,促使学生乐学,学会,会学.
在数与代数的教学中、我结合购物的具体情境理解小数的意义,初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法.会计算两位数乘两位数的的乘法,还会进行相应的乘、除法估算和验算.要求学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十).
在空间与图形中、结合实例,感知平移、旋转、轴对称的知识.认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积.会看简单的路线图,能描述行走的路线.
在统计与概率中、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据xxx;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用.
实践活动的教学,我和学生一起准备一起活动,模仿商店购物,排律队形等活动.教学中,从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.提高了学生学习数学的乐趣,建立学好数学的信心.
本学期我认真抓学生的作业书写习惯.自己每次做好下水作业.学生的作业提高很快,清楚、整洁.从作业上,看学生的掌握情况,经行个别辅导,提高学生解决数学问题的能力.期中考试,学生取得好成绩.
教学中,我认真地备好课.在备课中,我认真钻研教材、教学用书.学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先进经验.力求吃透教材,找准重点、难点.上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点.运用多种教学方法.从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性等思维能力.在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在.并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识形成的过程.
有所付出,就有收获,这次三年级的口算比赛,我班六名同学参加比赛,五名同学获得第二名的好成绩.形成良好的班风,学生之间平时相互比比谁是口算大王,解题大王.虽有收获,但也有不足之处,有的学生空间观念很差,有待老师帮助提高.
三年级数学教师述职报告 篇二
一、灵活使用教材,在课堂中引入现实生活元素
当教材中的内容与生活越贴切,学生接受起来也更为容易,反之如果与生活差距太大,他们则会感到陌生,接受起来也会有一定困难.因此,教师可以适当地对教材进行改变,引入一些现实的生活元素,删减一些与生活无关的内容.尤其是在例题的选择上,可以将枯燥的题目,改编为与学生生活有关的题目,激发他们的解题兴趣,从而提高他们的创造能力.
甚至还可以鼓励学生去收集身边的数学问题,然后师生一起进行解答,从而加深对数学内容的掌握.教师的教学活动是不能脱离教材存在的,但也不能完全照搬,灵活地使用教材是一种非常好的教学方法.在设计小学数学教学内容时,教师可以适当引入现实生活的元素,从学生已有经验入手,不仅能够吸引学生的注意力,同时能够加深学生对教材内容的理解.
二、创设生活情境,在教学中激发学习数学兴趣
创设生活情境的目的与灵活使用教材的目的大致相同,都是为了让学生更容易接受数学知识.为学生创设生活情境,能让他们更好地感受到学习数学的快乐,从而对数学产生浓厚的兴趣,这不仅有利于当前知识的掌握,对后期数学的学习也是极为有利的.
因此,教师在数学教学中,应该尽量引入生活情境,最好能使例题生活化、教学生活化、练习生活化,让学生从小养成热爱数学的思想,在今后的数学学习中,能够取得更好的发展.创设生活情境最重要的是要考虑可行性与真实性,其目的是为了让数学课堂变得更加生动有趣,让学生在轻松的氛围中发现数学问题,运用数学的思维解题.
在生活中有很多数学问题,并且这些数学问题都是可以与教学活动联系起来的,我们可以让真实的生活情境来充实数学文本.
三、体验生活应用,在生活中领悟数学真正价值
小学数学生活化教学,不仅是为了学生更好地学习数学,也是为了能够更好地将所学知识灵活运用,这也是数学的价值所在.我们要做到从生活中来,到生活中去,运用数学知识解决生活中的实际问题,让数学脱离公式和数字,变得有血有肉、丰富多彩.
将生活课题引入小学数学课堂,让课堂充满了生命的活力.1、2年级小学生注意力不容易集中,而引入生活化教学,能够很好地帮助他们解决这一问题.将生活融入数学,同时又让数学回归生活,正是数学课堂的魅力所在.
这样的教学,能够让数学真正被学生所喜欢和接受,让数学课堂更加生动有趣,充满创新.在以后的学习中,遇到与生活紧密联系的内容时,学生能够自然而然地产生兴趣,课堂才会更有生命的气息.
总之,如何让小学数学教学充满创新,充满乐趣,笔者认为最重要的是进行生活化教学,挖掘教材中的生活化元素,灵活运用教材,发现身边的教学资源,创造性地使用教学资源,将其合理地运用到生活中去.此外,还要引导学生善于从现实生活中发现、提出并解决问题,培养学生对数学的兴趣,对现实生活中数学的情感体验.
三年级数学教师述职报告 篇三
任职以来,本人思想表现好,热爱祖国,热爱中国人民共产党,遵纪守法,拥护党的领导,坚持党的四项基本原则,努力学习小平理论和江 重要思想,自觉抵制不良思想的侵蚀,防止思想腐化.本人热爱本职工作,认真贯彻党的教育方针和政策.从教8年来,我视校如家,从不迟到,旷、缺课,有高尚的职业道德和操守,言传身教,坚持既教书又育人的宗旨,与学生建立融治的师生关系,关心爱护每一个学生,循循善诱,从不训骂、侮辱、体罚学生,遵重学生的人格,爱心育人,成绩显著,在师生中有较高的威信.多次被评为校级优秀教师.
三年级数学教师述职报告 篇四
述职报告要写事实,但不是把已经发生过的事实简单地罗列在一起.它必须对搜集来的事实、数据、材料等进行认真的归类、整理、、研究.不妨看看中学.
本学年,本人担任高一(12)、(18) 班数学课教学和十八班主任工作.一学年来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,圆满地完成了工作目标任务.
一、加强学习,努力提高自身素质.
一方面,认真学习教师职业道德规范、"科学发展观"重要思想,不断提高自己的道德修养和理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,积极参加各种形式的培训、教研活动,努力提高自己的教学水平.通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础.
二、以身作则,严格遵守工作纪律.
一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不缺席.另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象.
三、强化常规,提高课堂教学效率.
本学年,本人强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂40分钟要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略.认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平.一学期来,本人共听课25节,超额完成了学校规定的听课任务.
四、加强研讨,努力提高教研水平.
在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础.
五、加强协调,狠抓群体育人工作.
从教导处工作的分工,本人主要负责高一年级的各项工作,因此,本人能经常与本组的教师联系,积极参加年级组及政教处组织的各项活动.同时,本人加强与同备课组教师之间的联系,尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法,共同备写教案、制作课件、出试卷.本人还积极参与群体育人工作.严格按照学校和年级组的要求,对学生进行行为习惯的养成教育和学风教育,随时校正学生的不良行为.特别是按照年级组的要求,在课间十分钟加强对学生的管理教育,使所任课班级学生的课间行为大为规范;并认真负责所承包区域的卫生工作,为学校的群体育人工作做出了应有的贡献.
六、正视自我,明确今后努力方向
1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学
生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率.
2、狠抓检查,落实对知识点的掌握.将差生时时放在心上,抓在手上.
3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力.
4、采取措施,加强训练,落实知识点.
5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩.
6、加强与科任教师之间的联系,共同解决所任班级班风学风方面存在的问题.
三年级数学教师述职报告 篇五
今年我担任高一两个班的数学课.这我第一次带高一,所以在教学上,我花了较多的时间钻研教材,弄清教材的重点和难点,尽可能的用形象的语言化难为易.我教的班学生的基础较差,要让他们的成绩有所提高,不是一件很容易的事,这让我感觉压力较大,但是我没有丝毫的退缩,反而这些压力给了我动力.这一学期的时间过得是忙忙碌碌,但感觉很充实,也有一些收获和感受.自己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高,学生的成绩比起去年来有了一定的进步,但还没有达到我的目标.现从以下四个方面谈谈近一年来的情况.
一、我坚持正确的方向,拥护党的领导
热爱教育事业,积极贯彻党的教育方针,认真学习全教会精神.严格遵守<<中小学教师职业道德规范>>、<<中小学教师日常行为规范>>,把热爱教育事业,热爱学生的职业道德融为一体,努力完成教书和育人的双重任务.
二、我平时加强理论学习
理论来源于实践,然而实践离不开理论的指导.今年我继续加强教育理论学习,经过学习,我对教学方法更加重视和讲究,注意发挥学生的主体性,发动学生主体积极参与教学过程,探讨启发式教学的有效形式,以"问题"作为数学的教学起点,顺应学生的思维方式进行教学.尽管如此,理论水平还远远不够,以后我更要加强理论学习和理论研究.
在教学活动的设计中,发觉以概念作为教学的起点的方法,与数学思维活动的顺序相反,丝毫引不起学生的学习数学的兴趣.因此在教学中采用多种形式的教学,提高学生学习数学的兴趣.
三、我能遵守学校的各项规章制度,积极参加学校组织的各项活动
踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节:精心备课,认真上课,仔细批改作业,并认真评讲,积极做好课外辅导和补差工作.
在教学工作中,我能积极贯彻素质教育方针,把提高素质,发展能力放在首位.因为我们的学生底子较差,课前、课后、课上的效率都不太高,针对这种情况,课堂教学我采用多种教学形式,尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些,提高他们学习数学的兴趣.最高兴的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了.
四、几点反思
很遗撼的是:这一年我们班的成绩上升得不快.我对此xxx出几点原因:
1、由于底子薄,而我有时上课选的例题难度系数比较大,他们难以接受;
2、难度大了,就忽略了基础知识的掌握,所以学生学得不够踏实.
3、虽然改了以往的只讲思路,不讲过程的情况,上课能够将详细的解题过程写出,但学生在听课时只顾着做笔记,没有听讲解方法,以至思想方法不理解,就不能举一反三了.
4、学生对教师的依赖性太大,动手能力差,遇到问题不去思考,不去xxx,更别谈进行逻缉推理.
5、自觉性不高,课后练习不能保质保量的完成,有时还出现抄袭现象.
针对这个现象,我决定对于我教的两个班,特别是很多数学底子很薄弱的学生,所以我决定从最基础的知识下手,每天做几道最简单的题,巩固基础知识.
同时我还认识到我有以下不足:
(1)作为一名党员,没能发挥其应该发挥的带头作用;
(2)自己的教育教学理论知识很缺乏;
(3)对于"一专多能"的目标还相差很远.
这是我对一年来教学的总结,也是我的一些心得和体会,在以后的教学中我会加倍努力,加强自己的专业知识,扩充自己的知识面,完善知识结构,改正自己在教学上的错误方法,努力探索,争做一名优秀的教师.
三年级数学教师述职报告 篇六
学生是语文学习的主人.数学教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选取适合自己的学习方式.尊重学生自主学习的权利和选取,是课程改革倡导的新观念.长期以来,以教师为中心,以知识传授为主的传统教学方式,教师讲,学生听,教师问,学生答,被动理解式的学习,严重束缚了学生自主学习潜力的培养.因此,让新观念、新方法走进小学语文课堂,是我们的必然选取.那么,在数学教学中应体现哪些新的教学观念呢?
1.教学的开放性.数学教学的开放性是指开发和利用语文教育资源,构建数学教学的大课堂.拓宽语文学习和运用的领域,注重不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合,充分体现学生自主学习的教学活动.教学的开放性应体此刻:一是学习空间的开放.学生的学习不再受教室的限制,大自然和社会生活、图书馆、因特网等也应成为学生学习语文的课堂,让学生在实践中积累语文知识,构成语文潜力.二是学习资料的开放.要打破封闭的学科知识体系,学生和教师都有自主选取学习资料的权利,对教材的资料可根据实际进行改换、增删,使学生从丰富的教学资源中获取语文知识.数学教学应注重课程的整合,有机渗透数学、音乐、美术、自然等方面的知识资料,提高学生的综合素质.三是学习方式的开放.要改变教师讲,学生听,教师问,学生答的理解式学习方式,要指导学生收集和利用学习资源,帮忙学生设计恰当的学习活动,选取不同的学习方式,如观察、实践、调查、实验、模仿、体验等,让学生自主探索,从而在教师的指导帮忙下,构成良好的行为习惯,获得语文素养.
2.教学的性.数学教学的性是指在教学中突出学生的主体地位,创设、和谐的氛围,激发学生的主动参与意识,开发学生的学习潜能,指导学生学会学习的一种现代教学过程.体此刻教学实践中的性包括两层含义:一是教师的主角发生改变,由教学的中心和主宰变为服务于学生发展的地位,成为学生学习的合作者、引导者和参与者.教学过程是师生交往、共同发展的互动过程.交往意味着人人参与,意味着平等对话,教学转成一种动态的、发展的、富有创造性的人际交往活动.因此,教学应创设丰富的教学环境,建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛.二是突出学生的主体地位,教师的作用在于指导学生构成良好的学习习惯,激发学生的学习动机.教学中要给学生研究、发现、合作交流的时间和空间,重视展示学生在学习过程中所研究和发现的成果.要注意开启学生的内心世界,课堂上不要有这样或那样的清规戒律,让学生自主选取学习的形式和资料,善于发表自己的独特见解和体验,愉快地投入到学习活动中去.
3.教学的合作性.数学教学的合作性是指学生在思考的基础上以小组为主体而进行的一种旨在促进学生主体发展的教学活动.它以小组成员的共同努力,来实现解决问题的目的.生生互动的形式,凝聚了群众的智慧,"人人教我,我教人人",有利于优势互补,缩小个体差异;教学的合作性主要表此刻:以讨论的形式研讨教师或学生提出的问题,学生在讨论中一般要——"倾听":认真听取别人的意见;"交流":发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充;"协作":用自己擅长的形式(如读、画、唱、演等)展示问题的解决过程;"分享":让每个人获得成功的体验,并从中反思自己的学习行为.其他语文实践中的合作会更加充分和自由,学生能够自由选取合作伙伴,就共同关注的问题进行研究.这个伙伴能够是老师、同学、家长以及其他任何人,合作对象的广泛性,有利于学生开阔视野,学会与人相处.
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