师德师风是构建和谐校园、培养德才兼备的学生的基石，老师师德师风先进个人事迹都有哪些呢？下面给大家分享一些关于2024年老师师德师风先进个人事迹（通用15篇），希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。

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老师师德师风先进个人事迹（篇1）

在多年的职业教育工作中，小王老师始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。 稿子汇 www.gaozihui.com

加强自身建设提高思想政治修养 稿子汇 www.gaozihui.com

牢固树立“四个意识”，严守党的纪律，努力工作，积极参加学校组织的各项活动，并努力发挥党员的先锋模范作用。 稿子汇 www.gaozihui.com

加强专业学习不断提高业务素质

为了更好的适应学校的高速发展，小王老师始终坚持学习，崇尚科学精神和工匠精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平，参与完成了多个横纵向课题。在日常的教学实践过程中，善于总结方法、积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法，注重积累教学经验、总结教学方法，并不断的应用到自己的教学实践中去，以促进教学水平的提高。

以身作则言传身教

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的'思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。

教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。

“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的`尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。

作为一名教师，小王老师时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。在授课过程中始终保持良好的精神状态，用言语感染学生，严格执行课堂纪律，用行为规范学生。要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

任劳任怨完成学校其他工作

在工作中从不计较个人得失，任劳任怨。作为项目负责人完成了加工工艺规划和数控技术“双创平台”建设规划和验收工作，以及每年的班主任、中高职骨干教师培训，企业员工培训等工作任务。

除此之外，小王老师还经常利用业余时间为数控社团学生讲授专业知识和操作技能，长期为鲁班锁加工和学院师生科研工作中的零件制作提供技术服务。

在完成工作任务的同时，学生也从中得到了锻炼，并在指导学生参加各类技能大赛中多次获得优异成绩。通过多方面的工作实践，使他无论在教学理念和教学方法上还是在工作能力上都得到了很大的提高。

对于学校布置下来的每一项任务，他都能以最大的热情把它完成好，做到“任劳任怨、优质高效”。

老师师德师风先进个人事迹（篇2）

小于，智能制造学院智能控制系教师、高级工程师。计算机应用专业本科毕业，现主要担任网络及信息安全的专业课程。曾获天津市教育信息化大赛二等奖、天津市技能大赛二等奖、三等奖（指导教师），全国技能大赛三等奖（指导教师），世界技能大赛优胜奖、铜牌、金牌（专家组成员，教练组长）。

小于老师从1988年毕业后就一直从事教育工作，2003年工作调动来到中德。工作后从事过仪器设备维修、仪器设备管理维护、校园网的建设和管理等多个岗位的工作，2013年离开管理岗位，真正成为一名一线教师，他把自己多年网络管理积累的经验融入到日常课程教学中，以高度的热情投入到教学工作，潜心教书育人，严格要求自己，把立德树人作为自己的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学工作之中。多年来，于老师努力开展教学研究，探索教学方法，在讲授专业知识的同时，探寻专业知识中的科学精神和人文精神，真正做到传道、解惑和启发，注重教书更注重育人，用爱生的言行帮助学生扣好人生的第一粒纽扣。

立德树人

立德树人是教育的根本任务，作为一个多年从事网络管理的技术人员，转为专业课教师后，小于老师不断向其他优秀教师学习，提高自身的师德素养，用心探索，创新教育模式。同时围绕“立德树人"这一工作之魂，注重对工作理念方法的思考探索，把技能大赛活动开展与学生素质养成活动有机结合。

小于老师教学中言传身教，润物细无声，充分发挥学生的自我意识和创新意识，针对自己负责的信息安全专业，引导学生健康使用网络。向学生宣扬社会主义核心价值观，教会学生用思辨的`态度正确看待每一个问题，细致耐心教会学生对人对事的看法做法，激励学生自觉把个人的理想追求融入到脚踏实地的实际行动中。例如通过自己世界技能大赛的经验，引导学生把对专业的好奇转化为为祖国争光、推进祖国工业技术发展的信念，做学生学习知识、锤炼品格的引路人。

奉献教育事业

奉献于教育事业，终生无悔。小于老师上课时，一名新疆学生替家乡的同学询问勒索病毒的解决方法，这让于老师从中发现了偏远地区对于知识的迫切需求，因此当2016年学校接到援疆支教的任务时，小于老师主动申请远赴新疆和田，支援当地建设和田职业技术学院的工作。一年半的时间里，他不但很好地完成了职业学院建设中需要的'专业建设、师资队伍培训等工作，还在天津援疆指挥部完成了大量的工作，受到了指挥部的好评，得到了中国共产党和田地区委员会的表彰，被授予优秀援疆干部人才的称号。

同时，还依托后方学校的支持，在校党委的领导和各行政部门、教学学院的支持下，与当地于田县政府、策勒县政府签订战略帮扶意向书，分别在两个县实施帮扶项目，其中于田县98万元的文化创意项目正在实施。今年初，小于老师虽然已经结束援疆工作，但还是利用寒假及过年时间，为策勒县的项目进行多方联系洽谈。

每当听到大家对自己援疆的赞赏，于老师总是说：“援疆虽说是一种奉献，但是通过援疆支教，亲身感受新疆各族人民艰苦奋斗、锐意进取的精神，亲眼看到了新疆日新月异的变化，也真正认识到了国家援疆事业的伟大。自己对民族团结的认识和意识以及业务能力都在支教工作中得到了锻炼和提高，这是援疆的最大收获。”

2018年9月，小于老师援疆归来，看到学校工作任务重，人手少，就主动放弃了市委组织部文件规定的援疆结束后一个月的休假时间，及时回到学校报到，融入到学院教学和一流校的建设中。小于老师用实际行动和真心诠释了一位老教师对祖国和教育事业的热爱和奉献，让我们看到了做一名优秀教师，就是要忠于人民教师的光荣使命，树立强烈的事业心和责任感，用自己的人格魅力和学识水平去影响学生，引导学生健康成长和全面发展。

老师师德师风先进个人事迹（篇3）

陈老师是厉庄初级中学的音乐老师。1990年毕业于江苏省海州师范学校，中学高级教师，1990年分配在厉庄中学任教至今。从教三十年来，他坚守教育初心，矢志不渝，培根铸魂，在平凡的工作岗位上发光发热。

潜心教学，让艺术之花处处绽放

参加工作以来，陈老师注重学习钻研业务知识和教育教学理论，并坚持一线教学，在教学工作中，爱岗敬业，乐于奉献，勤恳踏实，严于律己。2006年被县教研室聘为高中音乐兼职教研员；2007年被县教育局评为高三教学工作优秀教师；2008年被县政府评为先进教育工作者，同年被评为市体卫艺教学工作先进个人；2009年被评为连云港市师德模范；2010年被评为市教学工作先进个人；2011年被县教育局评为教学工作先进个人；2016年被评为市教学先进个人；2022年被市教育局评为全国禁毒知识大赛先进个人。

新课程呼唤着一种关注学生的情感、能力发展的开放、民主、活动、探究式的音乐教学方法。陈老师从培养学生的音乐兴趣和爱好出发，创设灵活多变、形式多样、丰富多彩的教学方式，让学生参与音乐活动，有趣地、令人开心地掌握基本的音乐文化知识和技能。他经常以游戏化的方式，融知识技能的学习于审美体验的`活动中。让学生“从做中学”、“从乐中学”。既训练了音乐的基本表现方法与技能，又获得了审美愉悦的`体验。奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的基础。很多孩子都盼望着上他的课，也有很多孩子在他的悉心熏陶下，成为了“音乐迷”。

陈老师说，音乐教师这职业给了他生命历程中不息的激情和美的享受，面对未来，他愿意一如既往地扎根厉庄这块热土上，用美的音符感染孩子，让爱的音符弥漫校园的每一个角落，实现自己最有价值的人生追求。

初心引路，用行动诠释教师担当

学校有不少学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活状况，为了对留守学生的状况更加了解，陈老师经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。陈老师经常对留守学生进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，他用心探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的`班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理潜力。

三尺讲台，四季耕耘，陈老师用为党育人、为国育才的初心拥抱教育事业，以热爱教育的定力，无怨无悔地执着于自己对教师这份光荣职业的尊崇，落实立德树人根本任务，以真情教书，以真心育人，用坚定不移的信仰感染学生，用春风化雨般的爱浇灌学生心灵，用广博的学识激励学生勤学笃思，真正做到了学生学业的引路人、成才成长的筑梦人以及塑造学生品行、品格、品味的“大先生。致敬，陈老师！

老师师德师风先进个人事迹（篇4）

我19__年参加工作，工作23年，担任班主任23年。在平凡的班主任工作岗位上，我23年如一日，勤勤恳恳工作，从不敢有丝毫的懈怠。我始终认为家长不负责任只能害了自己的孩子，而班主任不负责任则害了一个班级，害了六七十个孩子，也害了六七十个家庭。所以班主任工作就显得尤为重要。几十多年来，我品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣，用自己的良心、爱心、责任心送走一批又一批学生，也接来一班又一班同学。但是，回想着这几十年的点点滴滴，我无怨无悔。

一、努力做到“为人师表”

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”榜样的力量是无穷的。要搞好班主任工作，就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。经常翻阅一些有关学生心理和指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

在平日的班主任工作中我还不断地加强自身的品德知识修养，注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟班。在我的带领下，班内总有一种积极向上的良好风气。

二、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。苏联教育家苏霍姆林斯说过“同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的人。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进生。家庭富足的、贫困的。通常情况下优等生、富裕生、关系生赢得教师的爱比较多，而后进生、贫困生往往被遗忘在爱的角落。作为一个班主任我总是对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，对后进生、贫困生倾注更多爱心。

三、善于做学生的思想工作

思想工作是班级各项工作的基础；成人教育是一切教育的最终目标。所以，我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用多样化的班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。而思想工作的同时，其实就是在告诉他们怎么成人。我认为成人是教育的关键，所以，我一直狠抓学生的为人处世。

四、善于组织和管理学生

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，每一届，每一年度的新学年开始时，我都通过一段时间的观察和学生民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的.班级领导核心。为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。

五、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

六、做家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以一直坚持做家长的朋友，经常家访，采用了召开家长会、走访和电访等多种形式，与他们交谈孩子的学习情况，商量教育孩子的最佳办法。我的家访深入到每一个学生的家庭，无一遗漏，真诚地与家长、与学生交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，获得了许多第一手育人资料，为今后的教学工作奠定了基础。这样，不仅得到了家长的信任，实现学校和家庭教育的有机配合，也更好的促进了孩子的发展。

几十年来，我在班主任这个岗位上不断总结经验与教训，也不断的学习先进班主任管理经验，经常与其他班主任共同探讨管理经验与方法，经常向领导请教管理班级的方法与知识，总之，只要有提高自我的机会我决不放过，不断自我充电，积极汲取与班主任有关的知识，凭着自己的良心、爱心、责任心努力干好班主任工作，给学生一个满意的答复，给家长交一份满意的答卷，做一个学生爱戴的老师，做一名真正优秀的班主任。

如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们真挚的信任和丰厚的感情。

老师师德师风先进个人事迹（篇5）

该同志忠诚党的教育事业，在教学和班级管理中坚持“以学生为本、构建和谐班级”的教育理念，以提高学生的综合素质为出发点，强化学生的思想品德教育，注重因材施教，严格班级管理，并取得了优异的成绩，多次评为县、校级优秀班主任，19__—__六次带高三毕业班，六次获得__市优秀教学成绩奖，__年被评为__市优秀教师，多次举行市、县级公开课，__年获市级优质课比赛一等奖，工作考核多次获得优秀，__年被评为“__名师”和“__省劳动模范”。

高中的学习生活丰富多彩，也异常紧张艰苦，有些学生因学习压力过大产生一些心理障碍，有的厌学想着退学。面对这些，他从生活上关心他们并进行心灵的沟通。相关主题班会让学生笑逐颜开忘却烦恼，个别谈心让学生如释重负信心倍增，班干部为核心的“一对一”结对帮扶让学生感到浓浓的师生情、同学情。心理专家走进课堂让学生解开心结，让学生明白人生有成功也有挫折，关键是敢于面对困难并战胜挫折。通过他艰苦细致的工作形成了“比、学、赶、帮、超”的和谐班风、良好学风。历年来他所带的高三毕业班，平均每年本科过线都在32人以上，在全县位居第一。能让学生们的生活如此精彩，让学生们的成绩如此优异，他到底是怎样的一个人呢？

他思想端正，政治觉悟高，积极拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚定地执行党的方针政策，以集体利益高于个人利益为行为准绳，时时刻刻地把党和祖国装在心中，一切都为祖国的教育事业让步。

他工作勤勤恳恳，兢兢业业，坚持不懈地钻研教材，以新课改理念为指导思想，大胆进行课堂改革。他在讲课过程中激情四射，擅长启发式教学，相信“授之以鱼不如授之以渔”，积极引导学生提出质疑，最大程度地开发学生的潜能，培养了学生独立自主地学习的精神。他的课堂气氛总是异常活跃，深受广大学生的欢迎，并且他的教学成绩一直在学校名列前茅，多次受到学校的表彰。

他常年担任班主任，他总是为他所带的班级呕心沥血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，他一如既往地对每一位学生都一视同仁，把他们当成自己的孩子。不管他们学习好还是差，他都会公平公正地对待他们，从不歧视他们。在他的字典里没有“差生”二字，他善于发现每位学生身上的闪光点，他认为他们每个人都有长处和短处，并且对他们实施“因材施教”，让他们再次找到了自信与动力，成为德才兼备的优秀人才。

对于违纪的学生他“晓之以情，动之以理”，从不对学生大吼大叫，他认为学生不能一味地怕班主任，见到班主任就像老鼠见到猫一样。他虽然对学生的衣食住行都很关心，总是对他们进行无微不至的关怀，但是他是非分明，学生表现好了他就会公开地对其表扬；如果有学生违纪了，他常常将其叫到一边耐心地对其进行劝导和教育。他真真正正地做到了严慈结合，他所教的学生对他既是尊敬又害怕，他经常告诉学生一定要懂得严肃活泼的道理，该需要学习的时候一定要非常专注，严肃认真，需要调节神经放松的时候又要学会活泼，要学会劳逸结合，这样的话才会大大地提高学习效率，达到事半功倍的效果。他坚决反对学生死学，也不允许学生自暴自弃，无休止地堕落下去，他相信每个学生都能学好，他一定不会轻易放弃任何一位学生，因为他深知放弃一个学生就意味着放弃一个人的前途命运，这关系着一个家庭的幸福与否，事关重大。所以，他非常重视这一点，哪怕工作再难做，他也会一直坚持不懈地走下去，会苦口婆心地对问题学生进行鼓励教育，最终让他们找回往日的自信与潇洒，变得有上进心。他还经常到学生家做家访，特别是见到那些异常贫困的家庭的时候，他就会毫不犹豫地从他那微薄的工资中支出一部分来资助贫困学生，他也因此获得了学生的尊敬与爱戴，学生们都已经把他当成了他的亲人，都尊称他为“老文”或“文老”。

他在管理班级的过程中总是开动脑筋，想办法，大胆创新，实行了一系列有效的措施，比如：他会记住每个学生的生日，并都在学生生日当天号召全体同学为其唱生日快乐歌，让每一位学生都能感受到家的温暖；他还经常举行一些文艺活动，像篮球比赛，演讲比赛等，大大地提高了班级的凝聚力，在他的带领下，每个学生的积极性都被充分地调动起来了，所有学生团结一致，全力以赴地迈向共同的目标。

他还重视开展德育工作。他认为学生必须先学会做人而后才能成材，他给学生提出了一些要求：尊敬师长，团结同学，诚实守信，正直无私，勤俭节约。在这种要求下，学生学会了换位思考，学会了理解别人，学会了及时向同学伸出援助之手。在他的`带领下，班级几乎没有出现偷盗打架等行为，同学们之间就像兄弟姐妹一样，他的班级没有受到社会不良风气的影响，学生的思想道德素质相当高，不愧为新世纪的优秀高中生。

他还利用固定的时间给学生讲解一些课外知识，拓宽学生们的视野，他不愿意让学生成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，不想让学生成为只会考试的考试机器，他培养出来的学生既懂礼貌，又有丰富的知识，还特别有上进心，此乃真正的人才。

他还很重视对学生进行健康心理辅导，因为学生正处于青春期，学习压力太大很容易出现心理问题，每当遇到这种情况，他都会把学生教到办公室与其谈心，以朋友的身份进行交流，学生都很信任他，他从来不泄露学生的隐私，并且还会为学生提出建设性的意见，学生与他沟通之后，情绪舒缓了许多，又重新找回到状态，以更加积极健康的心态投入到学习当中去。

他还利用课余时间潜心研究中外教育名著，从中学到了很多先进的经验，为他的教育教学工作指明了道路，他还虚心向同事学习，他非常注重与同时搞好关系，因而他在同事当中的人缘很好。

他总是说：人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。他热爱教育，他喜欢与学生打成一片，每当他看到学生成为了国家的栋梁之材，他就感到莫大的欣慰，他就会以更加高昂的姿态投入到工作之中，他不愧是一名优秀的人民教师，优秀的班主任！

老师师德师风先进个人事迹（篇6）

时间过得真快，不知不觉中从大学毕业走上工作岗位已快有三年了。在这两年多的时间里，我在教学的同时还一直担任着班主任工作，这对于我而言，是个巨大的挑战。

记得刚开始做班主任工作时，我对于如何做好班主任工作基本上没有什么很系统的认识，是学校里的很多有经验的老师尤其是我的班主任师父给了我很多的指导，使我得以比较快的适应了我的工作。平时我也主动地查阅这方面的知识，吸取经验，用之于工作当中。通过这两年多的实际带班情况，对于班主任工作也有了自己的一些想法与作法。在工作中我比较注重以下几个方面：

1、树立良好的班风学风。在高一开学初即对学生提出在高中学习的要求，对学生进行好养成教育，使学生能有比较好的学习习惯与在校的生活习惯。在常规管理中，坚持常抓不懈，做到高标准，严要求。每天通过认真观察，及时发现班上的好人好事，及时表扬。遇到问题时尽量进行客观的分析，及时处理，使学生认识到自己的不足，今后做事能有较认真的态度。在这个过程中，我比较重视以身作则，对学生的.要求自己先要做到，为学生树立一个榜样。

2、对学生有“三心”。记得在刚工作时一位资深班主任说过，对学生要有“三心”，即关心、耐心、爱心。这句话一直让我记忆深刻，我也将之用于我的工作之中。

⑴关心学生。对每一个学生的关心，不仅是关心他的学习，也要关心他的思想和生活情况。平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题，以及班中一些同学的优点。在他们学习中有困难时主动找他们询问，给予帮助，使学生能感觉到老师很在意自己，关心自己。在课余时，我积极支持学生参加各项有益活动，并在有条件时和他们一起参加，如看他们参加球类比赛，形象大赛，看文艺演出的排练等等。这样既能拉近师生间的距离，也能能使学生感到老师并不是只重学习成绩，而是重视他们多方面的发展。同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势，有表现的机会，增强他们的自信心。在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神，增加班级体的凝聚力！

⑵在班主任工作中有耐心。有很多担任班主任工作的老师，也包括我在内，常常觉得班主任的工作是比较琐碎的，感觉就是“大事没有，小事永远做不完”。班主任不仅要做好教学工作，还要时刻注意班上同学的方方面面。我的工作中几乎天天都有事情要解决，这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心。以前刚毕业时，由于没有太多的经验，所以遇到问题和困难时总想立即解决，所以处理时不免有些急躁，但是实际情况让我感到，那样并不能达到很好的效果。所以在后面的工作中我也改变了一些工作方法。例如，我们班的学风建设一直抓得比较紧，绝大多数的同学也还比较自觉，但是仍有少部分的学生不能严格要求自己，自觉性不够。每每被同学提意见的，不扫地的，迟到多的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学，我通常先问清原因，对他们进行个别的思想教育，从老师，从同学，从班级荣誉几个方面来分析情况，指出他存在的不足之处。不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的，那么对于同样的问题，我就看到一次说一次，直到情况有好转。在必要的时候，在不伤害学生的自尊心的前提下，也采取在全班批评教育的方式，让同学的群众舆论来进行监督，达到“双管齐下”的目的。有时，学生有些事情实在做得不好时，我也会很生气，但是我也尽量告诉自己要冷静，要心平气和的对待学生和解决问题。

⑶对待学生有爱心。在教育工作中，对学生有爱心，我觉得是做好工作的一个重要基础。我想我作为一个老师，都希望得到别人的关心爱护和肯定，更何况是十六，十七岁的学生。在他们这个敏感的年龄阶段，也一定会很重视对他们的评价。所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近，了解他们的真实想法，不断的发现他们的优点，哪怕成绩再差的学生，也是以鼓励他们为主。在平时和同学的相处中，由于和他们的年龄相差得也不是很多，所以很多时候我都会站在他们的角度去思考问题，采取民主平等的作风，给学生一定的自由。使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习中。在这样的环境中，我的学生也更爱和我交流，会从心底感受老师对他们的爱护。对于我而言，爱我的学生，不用过多的言语，只要从日常的相处中多以实际行动来关心爱护他们即是最好的。

在这将近三年的班主任工作中，我有为学生的难于管教而生气，有为学生的成绩不理想而倍受打击。但是回顾过去的三年，我也得到了很多，学生对我的信任和爱是我最大的收获。对开展班主任这项工作，我还只是一个刚刚进门的初学者，还必须不断的学习，提高自己的能力，做一个真正的优秀的班级管理者和学生的良师益友！

老师师德师风先进个人事迹（篇7）

从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

1:细心关爱——让学生体验成功的乐趣

教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，我班里有个女孩叫于佳。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量。我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。而且我发现她的英语很好。在学校每周一句的英语学习中，我就试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：“老师，今天于佳的演讲虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的!我们应该向她学习，勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

2：培养学生自主自理，成为集体的主人

在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。(1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。(2)我们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。我看了很是感动。同学们都想为班集体出力。作为班主任一定要为他们创造机会。让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。

3：点燃学生心灵的火花

从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的安营同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对红领巾监督岗的工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，安营所在的组缺少组长，我决定让安营当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。这学期初，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“安营进步最大选他。”安营当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。

4：作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。

记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢?同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时的我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机?于是我平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，我说：“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。”我问道。“因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们回答着。“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗?”“没有”，“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育。才不愧教师这个光荣的称号。

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在普教系统工作14年的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。

老师师德师风先进个人事迹（篇8）

张艳，女，37岁，本科学历，中学一级教师，现任教于河南省灵宝市大王镇第五初级中学。1993年参加工作，现已任教19年，始终战斗在教学一线。任教以来，已连续担任九年级毕业班教学工作15年、九年级班主任工作10年、学校语文教研组长工作９年，是学校的骨干教师、乡镇的学科带头人、班主任模范标兵。

今年，她又因为领导的信任再一次担任九年级的班主任。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，她坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时。繁重的工作虽然很累，但是她认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为学生们的健康成长作出我的奉献。

一、乐于奉献，用爱心感化学生

“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉。作为一名班主任，更要有一颗真诚的爱心，对每一位学生的包容之心。如他们班有一位同学，原本性格开朗，但近段时间上课经常分神，也不爱说话了，成绩大幅度退步。于是张艳找到他了解情况，告诉他可以把老师当作朋友交流且非常希望能帮助他。一段时间内，她都当他是好朋友一般关心他。不久，他告诉她，由于父母离异给他造成极大的伤害，他的情绪很低落，不知今后的生活该怎么办，甚至连学也不想上了。她带着理解和帮助的态度和他进行了多次谈话，告诉他，人生会有很多坎坷，只有敢于面对现实，以积极的心态迎接生活的人，才能拥有完美丰富的人生，况且还有老师在背后默默的帮助他走出感情的低谷，并答应为他保密这件事。真诚的引导，真诚的爱心，使她赢得了他的信任，她们成了无话不谈的好朋友。他的成绩提高很快，性格也恢复到以前那样活泼开朗了！张艳说：用一颗真诚的心去对待学生，能够放下老师的“架子”，与他们一起欢笑，一起承受苦恼，理解学生、尊重学生，这样才能真正成为他们中的一员，才能让其“亲其师而信其道”！

同学们在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐，张艳几乎事事关心。学生生病时，她带他去看病。家长感激，学生感动。可她认为：作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

二、形成文明健康的班风

对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂，班风是班级建设的核心，是引领班级前进的旗帜。一个优秀的班集体，首先要有良好的班风。

今年刚开学的一次主题班会，张艳就以《爱》展开讨论。由爱自己到爱他人，再到爱集体，由如何爱到讲究爱的艺术和技巧，为创建和谐班级树立良好开端。为了鼓励学生珍惜美好时光，努力学习，她以《生活告诉我》为主题，邀请了学校领导和其他班主任以及家长代表，根据本班实际，邀请几名学生讲述自己典型事例，以感染其他同学。如困境中能愈挫愈勇的李国强同学，他没有父亲，家境贫寒，却能品学兼优；如自立自强的李双宁同学，他远离父母，但生活自理能力很强，成绩优秀；如王娜同学，虽比同班同学小两、三岁，但勤勉好学的精神很令人敬佩另外家长嘉宾也谈到自己幼年求学所经历的苦难，以此告诫学生珍惜现在的美好时光，认真学习。班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点与不足。

根据九年级学生特点，在平时生活中，张艳还经常挑选一些有教育意义的文章在班会上朗读，进行理想教育、挫折教育和为人处世教育，塑造学生健康的人格，也通过这些陶冶学生的情操。这些年来，她的班上从未发生过不安全事故，也无打架斗殴违反校纪校规的事件。全体班委以服务同学为宗旨，在工作中都能做到不计个人得失，团结协作，任劳任怨，赢得了同学们的一致好评。班里的劳动工具不知是谁用绳子绑好，整整齐齐的挂在后门上；冬日里班里的蜂窝煤炉，每天早上都暖烘烘着着，不知是谁来得那么早；值日生生病了没来，清洁区的劳动就会有人主动完成。在全体班委的努力下，每位同学都积极配合班级工作，他们班成了一个真正具有凝聚力和号召力的班集体，使得该班的各项工作都顺利、高效、高质的完成，走在了年级的前列。

三、培养严谨求实的学风

俗话说：“班风正才能学风浓，学风浓才能成绩好。”因此，在注重班风的同时，张艳更培养浓厚的学风。

校园里，经常能看到学生们见缝插针、如饥似渴的学习景象。尤其是张艳他们九（１）班的学生，在别人还没有学习的时候，最早的进入学习状态；在别人游戏嬉闹的时候，在坚持多学习。教室里有他们苦读的身影，校园里有他们匆匆的脚步，实验室有他们专注的眼神，午休时间认真埋头写作业的背影，师生间讨论研究习题的细语在整个班级中形成了“勤学、好问、深思、笃行”的浓厚学习氛围。而且，班级里面还达成了一个共识：“知识改变命运”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。经历了风风雨雨，他们也见到了最美的彩虹。同学们成功地完成了从“要我学”向“我要学”的转变，每次学校年级前十名中他们班一直占据四五个席位，成绩一直居同年级之首。

有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。从事教育教学十几年，张艳在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了不少的工作成效：

论文发表及获奖：20__年12月，《如何让潜能生充满自信》获国家级一等奖；20__年12月，《营造和优化未成年人的社会德育环境》获省三等奖；20__年7月，《重视实验教学，培养学生能力》获峡市三等奖；20__年7月，自制教具《重心与稳定关系演示器》获峡市二等奖；20__年8月，《“六步点拨”作文教学法》获国家级一等奖；20__年11月，《教师要教出境界》在中学生学习报上发表；20__年3月，《张扬个性，造就人才》获省二等奖；20__年3月，教学设计《背影》获省一等奖；20__年6月，《讲究提问艺术，创新高效课堂》被《校本教研》录用。

辅导学生获奖：20__年，在第六届“新世纪”杯作文大赛中获辅导奖；20__年5月，获全国中学生科技创新论文大赛辅导奖；20__年9月，在“国庆60周年知识竞赛”中获优秀辅导奖。

上优质课及获奖：20__年4月，在灵宝市优质课赛讲中获初中语文二等奖；20__年7月，语文优质课获峡市二等奖；20__年10月，讲授市级示范课一节；20__年4月，语文优质课获省二等奖。

获得荣誉称号：20__年7月，获灵宝市课堂达标教师称号；20__年7月，获“三门峡市教学标兵”称号；20__年9月，获灵宝市优秀教师称号；20__年9月，获大王镇优秀教师称号；20__年9月，获灵宝市“优秀教育工作者”称号；20__年9月，获三门峡市优秀教师称号；20__年9月，获大王镇模范班主任称号；20__年3月，获灵宝市“优秀班主任”称号；20__年9月，获大王镇优秀班主任称号；20__年12月，被评为灵宝市优秀班主任；20__年9月，获灵宝市“优秀班主任”称号；20__年2月，获大王镇先进工作者称号。

张艳告诉记者：我爱我的事业，我更爱我的学生，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。

老师师德师风先进个人事迹（篇9）

黄老师是x区农村教师中最典型的一名代表，她扎根x小学三十二年，从参加工作起就担任班主任，一当三十二年。虽年过五十，岁月在黄老师身上留下了痕迹，但她却一直保持着一份时尚靓丽的外表，一颗快乐阳光的童心，还有一份执着淡定的虚怀若谷。虽然她带的班曾经两次获得过长沙市优秀班集体的荣誉，但是在个人荣誉面前，她总还是一如既往的谦让和淡然。一份青春化作和风润雨，静静守护垅上花开。

__小学原是乡镇中心小学，生源都是失地农民和外来务工人员子女，因为家庭境况的缘由，孩子们在学习上很少得到家庭的关注，甚至有的家庭对孩子的生活都缺乏必要的关心，很多学生学习、生活习惯不好，成绩落后。作为一名农村班主任，这份对孩子的教育培养责任愈加艰巨。黄老师坚持“活、实、全、学”四字真言，从细微处入手，智慧管理，人格导航，破解了班主任工作中的一个个难题，给孩子们创造了一个个缤纷五彩、值得回忆的童年！

班级管理重一个“活”字

黄老师的班级在管理机制上下功夫，求创新。首先，根据学生实际，实行“公开、公平、公正”、“择岗演讲、竞选任用”的原则，成立“固定班委”。在班级工作步入正轨，正常运转的良好环境下，“固定班委”下实行“流动班委”。在民主、公平、公正的竞争机制下，班主任支持，学生信任，班委工作热情高涨，班级管理实效明显。其次，遵照“责任到人、各司其职、各负其责”的原则，“流动班委”完全向“固定班委”负责，实行“一日一积分，一周一小结”的运行机制，全面开展班级工作。按照积分高低在“班队活动”中评选出一周以来的“四佳”：最佳流动班委、最佳班干部、最佳少先队员、最佳进步奖。并以此作为年度评选三好学生、优秀少先队员的主要依据。这样一来，班级管理既给孩子锻炼能力的平台，又能借助孩子的力量将班级精细化管理落到实处，促进孩子的习惯养成，还能树立班级榜样，形成良性成长你追我赶的进步氛围。

品德培养重一个“实”字

黄老师注意在实践中养成学生良好的生活习惯和道德品质，从实际出发，注重实效。她善于立足学校课程资源和主题活动，开发社会实践教育资源，挖掘优质家庭教育辐射作用。除了落实课程内容中的德育教育，她还善于以中队、小队活动为基本载体，以中队会、小队会等主题实践活动为基本形式，开展主题性的大集体、小集体“学、辩”思想教育活动，培养孩子的爱国精神和集体主义意识；她还善于充分利用学校周边、社区的资源，以实践为主要手段，开展主题性的走访慰问、环保调查、参观学习等主题活动，在实践中培养孩子的爱心和社会责任意识等；她还善于利用家庭教育资源，通过邀请家长上班队小课，组织家校亲子运动会等，培养孩子的宽容之心和感恩情怀。她所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，班级学生整体社会行为习惯好，形成文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的班级精神风貌。班级多次评为区优，20__年，20__年还被评为长沙市优秀班集体。

素质提升重一个“全”字

黄老师的教育过程中特别注重公平和博爱，班级花园应当是繁花似锦，朵朵鲜艳。她当班主任三十多年，被她的爱所温暖的学生难以统计，对于优秀的孩子，她的爱体现在严格要求不打折扣、百尺竿头更进一步；对于后进和潜能等特殊孩子，她的爱体现在无微不至的关心和循循善诱的耐心辅导。班级管理里面，总有那么一些情形特别的个例，黄老师面对这样的孩子，总是给予特别的关注，她班里有个叫郑灿的学生，该生成绩非常优秀，就是不能接受老师对他的批评，也看不惯别人比他强。面对这样的孩子，黄老师的一贯做法就是慈母般的把这个孩子搂在怀里，用讲故事和说道理相结合的方式耐心地引导他，只要持之以恒，功夫不负有心人，像郑灿这样的被黄老师的循循善诱感化的孩子太多。曾经一度，黄老师所教班级成为了“学习落后、习惯落后、生活落后”的“三落后”转学插班学生的安置班，但是这些孩子最终都在黄老师的耐心、细心、恒心的帮助下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率顺利毕业。

老师师德师风先进个人事迹（篇10）

小刘，男，汉族、1961年出生，中专学历，1981年参加工作，至今已有34个春秋，现任小学数学高级教师。

刘老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了34个春秋。他34年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学数学教学工作。他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

34年来，刘老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：

一、师德高尚、身正为范。

1981年1月，刘老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。他深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。他在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、细心关爱，耐心帮助

教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。刘老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在刘老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫丁路禅。他学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助他练习胆量，刘老师课上经常提问他一些很容易的问题，并且课下经常找他谈心，鼓励他。当发现他的数学很好时，就在学校每周一次的数学朗读学习中，让他带着大家朗读。渐渐地，数学课上的一分钟演讲，他也能够大胆地走上台来。后来丁路禅同学的学习更是突飞猛进，还当上了刘老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，他心里有说不出的喜悦。刘老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。

这样的例子在刘老师身上很多很多，他时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。他经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。

三、恪尽职守、任劳任怨

任教36年来，刘老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。他恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。

历年来，他所担任的学科在全县组织的统考中总是名列前茅，他辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，20__年，在全镇小学统考中，他所任教的数学均获得第一名。

刘老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，他凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，他是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的`好榜样，是完美的乡村教师。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。刘老师知道教师吃的是一碗良心饭，教师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收得比别人少，开出花儿比别人美，更可贵的是奉献出的比别人多。从初登讲坛的青涩，到今天的成稳娴熟，在这小小的三尺讲台上，刘老师用真情和汗水演绎自己的精彩人生。他凭借自己丰富深厚的学识基础、创新求真的教学风格和对教育事业的无限忠诚，感动并带动着身边的莘莘学子学，共同徜徉在知识的海洋里。

在我们眼中，他就是最美的乡村教师。我们相信，刘老师一定会在教育这片热土上越来越成熟，越来越优秀……

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老师师德师风先进个人事迹（篇11）

何__，女，先后工作于杨家河九年制学校、城关小学，长期担任班主任工作，现任城关小学四(2)班班主任。她从20__年步入教坛至今，二十年如一日，用青春和激情浇灌着这方教育热土，以真心浓爱浸润着学生的心田。

爱岗敬业乐于奉献

何老师一直热爱党的教育事业，热爱教书育人的本职工作。二十年来，她对工作的热情和对学生的关爱从未因时间的流逝而消陨，她一心扑在工作上，把整颗心都献给孩子。无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，何老师每天总是早早地来到学校，走进班级。她在完成自己的常规工作之余，常常跟学生在一起，或了解情况，或促膝谈心，或安排活动，或解决困难。

爱生如子关注后进

有人说：“爱生如子是教师的最高境界。”何老师时时用这句话要求自己，她总是像爱自己的孩子一样爱她的学生。既关心他们的生活，又关心他们的健康；不仅关心他们是否懂得努力学习，更关心他们是否懂得怎样做人。早上到校的时候，她要问问同学们是否吃过早餐；天冷或天热的时候，她要看看同学们衣服穿得是否合适；学生生病的时候，她要抽出时间去了解学生的病情，叮嘱按时吃药。总之，有关同学们身心成长的事，她处处留意，事事关心。为此，家长感激，学生感动。

对后进生，何老师首先深入调查摸底，搞清他们成为后进生的原因，然后思考策略，因材施教。何老师对后进生处处真诚相待，时时耐心相帮，加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种顾虑。同时，何老师还创造机会让后进生参加各项活动，充分表现其特长或优点，使他们品尝到成功的喜悦，变得乐观自信。

民主管理激活潜能

她的班级里，人人都是小主人，每一个同学都有展示自己的机会，都能找到自己在大家庭中的位置。在开展的“人人争当小主人”活动中，队员们献计献策，充分发挥了红领巾小主人的主导作用，确定出了“纪律管理岗、安全管理岗、学习管理岗、卫生管理岗、礼仪管理岗、图书管理岗、路队管理岗”等岗位，利用班队会进行红领巾小主人岗位竞选，由同学投票选出了最适合这个岗位的.小主人，有的一岗一人，有的一人多岗，有的一岗多人，队中的每一位队员都有自己明确的工作岗位，保证了人人有事做，事事有人做。

每天，纪律管理员第一个上岗，接着晨检员清点到校人数，晨读小老师领着大家开启一天的学习生活。课间，安全检查员为队员的安全保驾护航，习惯引导员找违规的队员谈心；爱心小天使帮扶学困队友……从做值日到分发作业本这样的事务，从校内的比赛到校外的活动，队员们都做得井井有条。即使老师不在，也不出差错。正是由于同学们的团结合作，他们的责任心及付出，才有一个和谐、蓬勃向上、向心力强的班级。20__年，何老师将班级管理经验在县级教师培训活动中加以推广，获得好评。

家校携手甘当纽带

在二十年的班主任工作中，何老师始终坚持家校共育的理念。每接一个班，她都要主动与家长联系，了解孩子情况。无论他孩子在学校带来多大的麻烦，总能巧妙地与家长交谈，商讨教育孩子的最佳办法。这样一来，何老师总能得到家长的信任和支持，取得良好的教育效果。

何老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在班主任岗位上无私地奉献着。

老师师德师风先进个人事迹（篇12）

小陈，一名80后女教师。她用浓浓的爱生之情，辛勤的汗水谱写着80后教师最美丽的乐章。曾获沧州市优秀辅导教师第一名；获县“一师一优课”活动评比中小学英语学科一等奖；全乡教育质量测评中成绩名列前茅，多次获优秀辅导教师奖；全乡教案评比获优秀奖；获安全优质课评比一等奖。2019年被评为优秀教师，获县政府嘉奖。2020年获县团委优秀青年岗位能手称号。

小陈老师家住韩村镇张里村，与里村中心小学直线距离不过500米，她以学校为家，以同事为友，以学生为孩子。她说：“为家做事就要尽心尽力。”她现担任两个年级四个班英语课（将近200多人），这一教就是15年。她每天早晨来到学校，头上第一节课之前，把四个班的作业看完，然后开始上课，为了提高孩子们的英语学习兴趣，她采用了游戏课堂教学，学生们都爱上她的课，所以四个班的课上完她就已经筋疲力尽了。坐到办公桌前，四个班的作业已经把她的办公桌挤满。批完一个班的作业将近一节课（40分钟）的时间。有时放学还没看完，她就加班加点完成，自己的孩子就在另一边写作业，直到看完她才带孩子回家。功夫不负有心人，她的成绩在乡里一直名列前茅。

今年2020年寒假，突如其来的疫情使孩子们不能正常返校上课，接学校通知要求网上教学。面对全新的教学方式，她认真对待，一丝不苟。于是她开始学习网上技能，查找资源，制作课件，建群，历尽千辛万苦，准备就绪，信心满满的开始了第一天网课。这一天四个群来回串，每个学生一条英语朗读就将近200条，200份网上作业，听完语音，批完作业，已是下午6点多了，眼疼，颈椎，腰疼，这真是一场严峻的考验，伸伸胳膊，放下手机，来到客厅，这时，孩子跑来说：“妈妈，该做饭了不？我饿了。”这时看到茶几上有吃剩的两碗泡面，心里一酸，是啊，自己不仅是200多个孩子的老师，还是两个孩子的妈妈，两个孩子今天的网课上的怎样？有什么困难，自己全然不知。她的丈夫是一名乡镇工作人员，由于张里村处于三县交界，防控责任重大，疫情就是命令，战斗打响第一天，她的丈夫就一直坚持在防疫第一线，一直没有回家，她心想她的丈夫是不是已经忘了这个家了？想到这她的泪水忍不住流出来，转念一想，不能影响他的工作，他的任务更艰巨，责任更重大，我这点困难算什么，再说，也不能在孩子面前流泪，于是转身把眼泪一擦，说：“妈妈去做饭。”晚上她又总结经验，重新策划方案，现在的网课上的得心应手。

最近几年，里村中心小学连续补充了很多年轻教师，大部分特岗教师来自外地，远离亲人。小陈老师和主动她们谈心，倾听她们的意见和建议，及时了解她们生活中困难和问题，掌握她们的思想动态，并有针对性的激发她们的从教热情。让她们明确职业要求和职业纪律，增强依法执教意识，树立为人师表观念，用崇高的.师德情操去全心投入各自教育教学中。

小陈老师还是学校的安全主任，学校成立了疫情防控工作领导小组，她负责具体工作，每天统计教职工和学生在疫情期间的身体健康状况和流动情况，统计上报，整理存档。她深知责任重大，上报的每一个数据都要求准确，及时，这些都花费很大的精力和时间，但她都能在第一时间完成上级布置的任务。夏季来临，孩子依然不能返校，防溺水工作是重中之重，一个孩子就是一个家庭，她吃透每个文件，认真阅读，研究方案和措施。让班主任通过微信群等各种渠道开展防溺水安全教育主题班会，学生熟记“六个不”并抄写在安全记录本上，家长签字，学校还发放了《防溺水致家长一封信》，对重点人员进行电话叮嘱以及家访，不知熬了多少个夜晚，加了多少次班。春暖花会开，疫情终于得到有效控制，终于熬到快开学了，为了复学能顺利进行，她认真研究复学方案，组织复学演练，注重每一个细节，和校领导积极准备防疫物资，每天消毒通风，对教师进行防疫培训，为开学保驾护航。她坚持“安全第一，预防为主”的方针，安全工作终于泰山，正是由于她的这种理念，工作细心，得到了县教体局和文教室的领导的高度赞扬。里村中心小学赵洪叶校长说，小陈主任做管理工作规范、有条理性、并且能够突出重点。

小陈老师说：“我心中一直有个理念，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。每个人都是从挫折中获得经验，走过的每一个脚印，经历的每一件事都是自己的财富，不经历困难，怎能获得成功？我的家乡养育了我，我的母校教育了我，以后我要更加努力，把自己的青春献给我的母校，献给我的家乡！”

老师师德师风先进个人事迹（篇13）

梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见梦想扣击天堂的回响。这就是我---一名普通小学语文教师兼班主任。我于__年9月参加工作，至今已经整整13年了。在这13年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。下头，结合自身这一年的辛勤工作，谈一谈认识和体会。

一、活力满怀，无私奉献

我热爱自我的工作，如同热爱自我的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自我的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的职责感，我在平凡的教学工作中永远坚持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自我要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我应对世人的不解不曾退却;应对众多的诱惑不曾动摇;应对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀!

二、率先垂范，身教感染

在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样貌，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自我的人格力量感染学生，注意自我点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一齐参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……最终，有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自我的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、严爱相济，教书育人

班主任工作是一门艺术，仅有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：仅有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是十分脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外细心，做到了多谈心、多家访、多帮忙、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不一样层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生理解得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

四、创新方法，培养习惯

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生构成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“礼貌星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从团体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不一样的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并经过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，并且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，构成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一齐来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

五、追求卓越，奋力翱翔

常言道：要给学生一杯水，自我要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。于是我坚持学习，以此提高自我的文化素质。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，很多订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向同科教师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自我的教学本事和业务水平。同时进取参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮忙下，我的教学工作取得了较好的成绩：2008年被评为“尧都区优秀教师”，辅导的作品《__》在临汾市第23届青少年科技创新大赛中被评为三等奖，小学作文教学优秀案例设计《__》荣获一等奖，2009年5月第二学期教师赛讲中荣获一等奖，2010年4月在“__区第二届青少年科技创新大赛”中被评为“优秀科技辅导教师”，教学成绩突出。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，进取探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。必须能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下!

老师师德师风先进个人事迹（篇14）

我是一名在农村任教的平凡教师，从教18年以来，我在平凡的岗位上一向默默奉献着青春和汗水，任劳任怨，淡泊名利，谦逊敬业。虽然有时也想得过且过，但心中坚定的信念在时刻提醒着我：既然选择了教师这个职业，就应无怨无悔地干下去。如果不想这短暂的几十年活得平庸、无能、没有期望和生机，就应当干好这项事业，做出成绩成就精彩的人生。从教以来，我认真贯彻党的教育方针，不断更新教学理念，潜心研究，热爱学生，尊重学生，精心管理班级，并取得了一些成绩。

一、锤炼师德，提升素养。我坚持学习马列主义、、和《三个代表》的重要思想。遵守《教师法》和《未成年保护法》不体罚学生，热爱学生。注重提升自身修养为学生树立榜样，言传身教，为人师表，率先垂范，做学生心目中的良师益友。不歧视学生，尊重学生，为学生营造简便愉悦的学习环境，注重构建民主平等和谐的师生关系。进取配合学校开展的各项活动。为人谦逊，性格温和而不失幽默!性情直爽，真诚待人，虚心向同事学习先进的教学理念和方法。同时，我还要求教育学生也要在班级中建立良好的人际关系，与同学和睦相处，真诚相待，互相关心、互相爱护、互相帮忙。不要为了一些鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较，大动干戈，造成不良的影响!要学会宽容，化干戈为玉帛，才能建立起一个团结友爱，凝聚力很强的班级!

二、勤奋学习，提高本事。在新课改的背景下，我不断更新理念，勤奋学习先进的教育教学理念和教学方法，落实课堂的有效教学，并将从专业书籍或优秀教师那里学到的东西运用到自我的教育教学实践中，及时总结反思，不断提高教学本事。我还把自我的学习的心得体会以论文的形式在《文理导航》和《晋江中学教研通讯》等杂志上发表。在学习先进教学理念和方法的同时，我还进取参加各项教研活动。认真听课，认真评课，精心准备上课，努力上好每一节课并及时反思总结，总结成功经验，反思失败的教训，在反思中不断提高本事。在近几年的磁灶片区和晋江市举办的学生历史小论文比赛中，都获得不错的成绩。

三、精心管理，再创新高。一个好的班级离不开班主任精心的管理。我近八年以来一向担任班主任，饱尝其中的苦累，我在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。2009年被评为“晋江市优秀班主任”。2011年我所带的初二(2)班被教育局评为“晋江市先进班团体”

成绩属于过去，未来才属于自我，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩

我是一名在农村任教的平凡教师，从教18年以来，我在平凡的岗位上一向默默奉献着青春和汗水，任劳任怨，淡泊名利，谦逊敬业。虽然有时也想得过且过，但心中坚定的信念在时刻提醒着我：既然选择了教师这个职业，就应无怨无悔地干下去。如果不想这短暂的几十年活得平庸、无能、没有期望和生机，就应当干好这项事业，做出成绩成就精彩的人生。从教以来，我认真贯彻党的教育方针，不断更新教学理念，潜心研究，热爱学生，尊重学生，精心管理班级，并取得了一些成绩。

一、锤炼师德，提升素养。我坚持学习马列主义、、和《三个代表》的重要思想。遵守《教师法》和《未成年保护法》不体罚学生，热爱学生。注重提升自身修养为学生树立榜样，言传身教，为人师表，率先垂范，做学生心目中的良师益友。不歧视学生，尊重学生，为学生营造简便愉悦的学习环境，注重构建民主平等和谐的师生关系。进取配合学校开展的各项活动。为人谦逊，性格温和而不失幽默!性情直爽，真诚待人，虚心向同事学习先进的教学理念和方法。同时，我还要求教育学生也要在班级中建立良好的人际关系，与同学和睦相处，真诚相待，互相关心、互相爱护、互相帮忙。不要为了一些鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较，大动干戈，造成不良的影响!要学会宽容，化干戈为玉帛，才能建立起一个团结友爱，凝聚力很强的班级!

二、勤奋学习，提高本事。在新课改的背景下，我不断更新理念，勤奋学习先进的教育教学理念和教学方法，落实课堂的有效教学，并将从专业书籍或优秀教师那里学到的东西运用到自我的教育教学实践中，及时总结反思，不断提高教学本事。我还把自我的学习的心得体会以论文的形式在《文理导航》和《晋江中学教研通讯》等杂志上发表。在学习先进教学理念和方法的同时，我还进取参加各项教研活动。认真听课，认真评课，精心准备上课，努力上好每一节课并及时反思总结，总结成功经验，反思失败的教训，在反思中不断提高本事。在近几年的磁灶片区和晋江市举办的学生历史小论文比赛中，都获得不错的成绩。

三、精心管理，再创新高。一个好的班级离不开班主任精心的管理。我近八年以来一向担任班主任，饱尝其中的苦累，我在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。2009年被评为“晋江市优秀班主任”。2011年我所带的初二(2)班被教育局评为“晋江市先进班团体”

成绩属于过去，未来才属于自我，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩

老师师德师风先进个人事迹（篇15）

__，女，教务处副主任，2013年9月来我校任教，她工作勤勤恳恳，扎扎实实、脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导给予的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，进取参加教研室组织的教研活动备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德经过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，仅有爱学生，才会认真备课、上课;仅有爱学生，才会有职责心、事业心;仅有爱学生，才会抛开一切名利;仅有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自我的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。她常说，既然选择了教师这一职业，就应当用自我的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。她在师生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个清晨，迎着朝霞曙光走进教室;无数个夜晚，带着欣慰和倦意休息。“一切为了学生”是她为师的准则。

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心”。在师生交往中，她的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于理解教诲，心悦诚服地理解教师指出的缺点、错误。同时，该教师的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上严格要求成为她们的师长，在课余，与她们平等相处成为她们的朋友。对待学生一视同仁，无论是智商高的还是智商低的，家庭条件好的还是家庭条件差的，安静听话的还是调皮捣蛋的，她犹如打开学生心灵窗户的烛光，照亮学生前行的道路，攀登知识的高峰。

仅有共鸣的生命，才会有活力和创造。所以在新课改的研究中，她把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创立宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而构成进取的学习动机。学生的“学”和教师的“教”构成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，朱教师集编、导、演于一身，采用形式多样的探索、体验式教学。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的进取性，以巧妙设疑和点拨来激发的创造性思维，使学生有举一反三的本事。她把学生当作红花，自我则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。她的课堂以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与，师生关系融洽，学生从以前的绿叶转变为此刻的红花，在这种师生主角转换中，使学生个性充分得到发展。在教学成果方面，她所授学科在校名利前茅，受到学校领导的赏识及众教师的好评。

朱教师以饱满的热情、诚恳的态度投入的教育教学工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，进取奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学生学习的兴趣，学生学习的进取性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题本事有明显改善，促进了学生的全面发展。

源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高梦想的勇敢追求，她在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自我认准的事业，勤的是自我找准的坐标，而舍的是属于她自我的时间和空间。她不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和提高，她的很多的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。虽然工作时间不长，但事业是自我选择的，就要为之付出牺牲，她无怨无悔!