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师德个人先进事迹15篇(精选)

时间:2024-12-17 事迹材料 我要投稿

在日常生活或是工作学习中,大家都不可避免地会接触到事迹吧,事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。到底应如何拟定事迹呢?下面是小编精心整理的师德个人先进事迹,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 公文汇 www.gongwenhui.com

师德个人先进事迹1

夸美纽斯说过:“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言,激发了我选取教师这个行业的热情。师范毕业后,使我最后如愿以偿成为了一名教师,令我感到无比的光荣和自豪。十几年来,我始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

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一、以身作则,言传身教

从事教育工作十多年来,基本上每年我都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神,默默耕耘,始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为引导者,领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师,我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己,做学生的表率。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。我想:作为一个班主任教师,应“不以善小而不为”,应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如,在一次上课前,我走进教室,教室时乱糟糟的,纸屑到处都是,真像一个菜市场。当时,我没有大声训学生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起扫把扫起来。我的这一举动,引起了同学们的注意,顿时教室里鸦雀无声,同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想,这就是师德的力量。“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的,自己务必先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。 稿子汇 www.gaozihui.com

二、关心学生,循循善诱

有句话说得好:“你的孩子,我的学生,你亲我更爱!”真诚关心和爱护学生,不仅仅在思想上、学习上、生活上给予关心,而且要具体体此刻实际行动上,无论是优生还是后进生,我都尽自己最大的努力去栽培他们,用爱心去感化他们。尤其是后进生,我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫陈昱帆的学生,纪律散慢,作业常常不完成,常与同学闹不和,欺负小同学。虽然多次教育,但没有收到明显的效果。怎样办呢?最后,我试着寻找他本人身上的优点,结果发现他这个人还真有不少优点。比如,爱劳动,每次劳动,他总是特别用心,干得起劲,另外,他还十分有礼貌,每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他,一发现他做好事,就及时表扬,然后还会微笑着对他说:“这天作业完成了吗?我要检查的啊!”随时随地,我会用微笑去鼓励他,在他犯了错误时,我也从不大声训他,而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力,他的学习成绩有了明显的提高,纪律也好多了。我想,这大概是我们说的爱心教育吧!事实上,我每上到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然,我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想,这就是爱的力量吧! 公文汇,办公文档之家

三、不断学习,追求卓越

随着时代的发展,人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪,世界各国无不把着力点放在教育上,无不从教育改革上找出路。作为一名教师,我深知,抓教育就抓人才,就是抓人才资源的开发。因此,处在教育战线上的教师,可谓任重道远。面临这种教育新形势,我怀着时代的危机感、紧迫感,用心主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习,想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己,努力学习新知识,理解新的教育理念,认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》,阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信,要想给学生一杯水,教师务必要有一桶水。

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在教育教学中,我追求卓越,与时俱进。为了上好每一节课,我总是深入钻研教材,不断探索改革教学的方法及手段,努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”,深信“三人行必有我师”,因而不断地向书本学习,向实践学习,向同行学习,总之,我利用一切机会向别人学习。教学中,我寓教于乐,大胆创新,采用质疑问难的方法,有效地唤醒学生的创新意识,并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象力,发展学生的创新思维,让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中,我每备一节课都要经过深思熟虑,把现实的事例与课堂相应的资料寄德育于课堂教学之中。

四、一分耕耘,一分收获

多年来,在学校领导、全校教师的大力支持和帮忙下,我在教育教学中取得了一点点成绩:所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。

作为一位人民教师,我所取得的成绩是微不足道的,成绩只能说明过去,距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中,我要继续默默地奉献,用博大的胸怀拥抱所有的孩子,纵然岁月消逝了我的青春,但我依然无悔!因为我无愧于自己的学生,无愧于自己的人民。我将忠诚于祖国的教育事业,在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量,用我的双肩托起三小雏鹰,点亮期望展翅飞翔。

师德个人先进事迹2

姓名:张xx

学校:

xx中学

简介:

自从教以来,张老师始终信奉“教育事业要用心去做”的理念,工作中一直坚持“用爱心、耐心、细心和真心引领学生成长”。24年来,她一直坚守在教学一线,长期担任语文教学和班主任工作,热爱党的教育事业,认真履行教师职责。在教学方面,积极投身教研教改之中,勤于学习,善于探索,乐于创新;在班级管理方面,积极引导学生自主管理,调动学生积极性,增强学生主人翁意识,她班班风正,学风浓,她善于用欣赏的眼光发现学生的闪光点,用宽容的心态面对学生的缺点,平等对待学生,不放弃每位学生,受到学生的爱戴和家长的认可,并多次被评为优秀班主任,教育教学先进个人,师德模范。

事迹展评

实干+巧干才能化蛹成蝶

张xx老师自从参加工作以来,一直以求真务实的工作态度,甘于奉献的工作作风,客观正直的做人准则,全身心的投入到教育教学工作中。她热爱本职工作,把教书育人作为自己崇高职责,有极强的事业心和责任感,工作中坚持以学生为本,尊重学生、关爱学生、勤勤恳恳、任劳任怨,受到了学生的喜爱,家长的尊重,得到了同事的赞许,领导的信任与认可。因此,多次被评为市、区、校先进教师、优秀班主任。

一、投身教育改革,勇于探索实践

在日常工作中,教育教学的研究是她工作的常态。追求有效教学一直是她追求和努力的方向。学校的“生本自主”高效课堂,让她拓宽了知识视野,更新了知识结构。在平时教学中,她潜心钻研教材、反复研讨新课标,坚持自学、互学,认真做好笔记,广泛汲取营养,及时反思,转变教育理念、捕捉新的教学信息,勇于探索教育规律,大胆采用新的教学手段,不断提高自己的教学能力和水平。在课堂上,她时时以学生为主体,构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学,教给学生独立自主学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识,通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法,经历知识形成过程总结规律,使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样,不仅使学生学有所得,还激发学生自主学习的兴趣,这样的教学形式取得了良好的效果,学生的学习能力逐步提高。课余时间,她还积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习,坚持以理论武装自己,努力学习新知识,接受新的教育理念,认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》,阅读一些关于教育教学方面的著作。因为她坚信,要想给学生一杯水,教师必须要有一桶水。在学校领导带领下,在语文教研组各位同事的帮助下,她所带班语文成绩年年荣获年级第一名,赢得了老师和领导的认可和好评。

二、用心灵赢得心灵

爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处”。作为一名班主任,她处处以“爱”为工作的准则,关心他们的生活、学习和身心健康。既教书又育人,每天工作近十个小时,与学生同进退,引领他们养成良好的学习习惯和生活习惯。利用课余时间和学生促膝谈心,在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”“养成教育”、培养良好的班风。在教育学生时,她始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正的对待每位学生,维护学生权益。对于后进生,热心对待这些学生,本着从不放弃,也绝不能放弃一个的原则,坚持循循诱导,勤于辅导,把后进生原先落下的知识补回来,帮助学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够轻松学习,乐于学习;对学习信心不足的学生,积极找这些学生谈心,帮助他们分析原因,找到问题的关键,帮助其树立自信;对“问题学生”我会给予更多的耐心和关爱。她班上很多学生是单亲家庭的孩子,他们敏感又叛逆,倔强又自卑。陈秋旭同学母亲忙于工作,父亲不愿管孩子,爷爷奶奶娇惯孩子,使得他性格我行我素,以自我为中心,沉迷手机,最大的问题是不尊重老师,不承认自己的错误,喜欢说谎,多次与老师和同学发生争执。每次调查清楚后,他都拒不认错,有次张老师找他单独谈话,他马上和张老师认错,态度诚恳,事后观察,效果不错。于是张老师利用他自尊心很强这个特点,一发现他有进步就大力表扬,犯错后就善意提醒,生病就带他看病,并时时嘘寒问暖,一段时间后,他有话就愿意找张老师说,有矛盾就找张老师解决,张老师成了他心中的朋友和依靠。张老师认为:班主任工作要有持之以恒的耐心,无微不至的细心,足以融冰的爱心,才能赢得孩子们的真心!

冰心说:“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”作为一名普通而平凡的教师,张老师会携着爱与责任前行,用自己的言行传递正能量,潜移默化地影响和感染身边的人,用智慧和爱心守望学生成长。

师德个人先进事迹3

怀揣着对教育事业无限的憧憬,带着满腔的热情,20xx年刚刚从师范专业毕业的我,兴奋地踏入了教育这方热土,成为了一名小学教师。儿时的梦想如今变成了现实,除了感受到那份梦想成真的喜悦,我更懂得了“教师”不仅仅是个简单的称号,更是一份沉甸甸的责任。

从走进老师队伍的那一刻,我就知道自己将与平凡和奉献为伴,但我无悔于自己的选择,我更要用自己的行动无愧于自己的选择。五年的教学过程真快,由于学校教师的需求矛盾,我前三年的教学科目是英语,但作为一名艺术生来说,说实话真是有点力不从心,但是强烈的责任感使我对英语教学充满了期望,在平时教学中虽然我不专业,但我却用“最土”的解释让学生接受,让学生喜欢上我的课,喜欢英语,特别是11年和12年我带的两个毕业班的英语均取得全乡第二名的好成绩,真应了有付出就有收获这句话,我也感到无比欣慰。

从13年开始我开始担任班主任工作,都说班主任是最苦也是最累的,但我却乐在其中。在教学工作中我始终坚信着“爱是一切教育的前提”,有爱才会有真正的教育。在我心中,每个学生都是我自己的孩子,我会把我的爱毫不吝惜地献给他们。在他们生病的时候,我会送上一句亲切的问候,一个关爱的眼神;在他们伤心的时候,我又会悄悄地写上一张纸条,捎去几句安慰;在他们犯错的时候,我还会对他们晓之以理,动之以情,引导他们改正错误,走向成功。我用我的真诚换取同学们的真心。当我伤心时,他们会围着我,安慰我,给我讲他们的开心事;当我因班级工作不如意而发脾气时,他们又会低下惭愧的头,默默无语,暗自流泪;当我为他们取得的成绩而兴奋不已时,他们则会陪着我一起鼓掌、欢呼;

教学和班主任工作,虽然辛苦,清贫,虽然有过急躁、彷徨,甚至放弃,但人是懂感情的,情感所至,必将春风化雨暖人心。我用我的爱换来了孩子们真诚、炽热的爱。我开始上班时接的是五年级英语,这个班的底子差,我又经验不足,教学中真是有些力不从心,但是我觉得我还是孩子,我想和孩子们接近,想和他们做朋友,他们的那种真诚一直伴随我到现在,我试着用不同的方式去打开孩子们的思维,而坚持认为教学是一个长期过程,不能老是在乎某个阶段的成败,而是要看孩子们最终收获的是什么,我的多年实践证明这样真的有利于孩子对知识的消化吸收和独立思维能力的培养,我教的第一届毕业班的学生还老是回来找老师玩,我觉得我的付出收获了幸福果实,虽然他们在众人中并不出众,但是在我眼里他们真的是最好的。

在平时的教学工作中,我会遇到许多问题,在这个过程中我不断观察老教师的教学作风和治学方法,不断学习他们的先进经验,结合我本身的性格特点来进行班级管理,让孩子在一个严格又自由的环境中快乐的成长。我在班级管理论文《给孩子一个健康的成长环境》获得了省科研论文二等奖。在教学中我把每个遇到的问题当做我成长的动力源泉,我也积极参加乡、县、市各级组织的各种教科研活动,20xx年我设计的《生活中的木材》获xx市优质教案设计二等奖,在09和11年的xx市美术教师基本功大赛获得过第三名和第一名的好成绩,12年参加的xx市小学美术优质课比赛中获农村组二等奖,我想这些成就的取得离不开自己对教学的热爱和关注。

如一句话所说“付出越多,收获就越多。”我一路走来一路收获,收获的不仅有美好,更有幸福。印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!为教育事业燃烧自己,成就希望!

师德个人先进事迹4

“老师是太阳底下最崇高的事业”这句至理名言,激发了我选择教师这个行业的热情。十几年来,我始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

从事教育工作二十六年头,我每年都担任班主任工作。多年来,我以一种敬业、乐业、奉献的精神,默默耕耘,始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为班级的领导者,引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己,做学生的表率。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。我想:作为老师,应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如,在一次上课前,我走进教室,教室时乱糟糟的,纸屑到处都是,真像一个菜。当时,我没有大声训学生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起扫把扫起来。我的这一举动,引起了同学们的注意,顿时教室里鸦雀无声,孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想,这就是师德的力量。“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的,自己必须先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。

师德个人先进事迹5

XX,XX市XX区人,19XX年出生,19XX年参加工作,本科学历,中共党员,中学数学高级教师。二十余年来,他以饱满的热情,求真务实的工作态度,书写着对教育事业的忠诚。曾屡次被评为区镇“优秀班主任〞,通讯报道屡次在XX日报、潇湘晨报上发表,所撰写的论文屡次在国家级、省级刊物发表。他参加XX市教学竞赛荣获二等奖,所主持并参与的湖南省教育科学“十一五〞规划重点课题〔物质构成的奥秘教学模式的构建〕荣获省一等奖,指导学生参加奥赛荣获“优秀指导教师〞称号。

教育教学硕果累累

教师是奉献的职业,选择了当教师就意味着选择了奉献。这是唐XX老师参加教育工作以来一直坚守的理念。同时,他还喜欢德国哲学家雅斯贝尔斯的名言:“教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。〞

在教学方面,他相信陶行知先生的一句话:“教学无小事〞。他在教学中能准确把握教学大纲和教材知识点,并制定合理的教学目标,把各种教学方法结合起来,注重提高教学技巧,讲究教学艺术,力求教学语言生动,力求轻负担、高效率,让学生们学得轻松、学得快乐、学得明白。

他用自己的热心和爱心去感化学生,用自己的激情去感染学生。在教学实践中,逐渐形成了“民主、亲切、幽默〞的教学风格,受到学生的喜爱。教学过程中,能根据学生的具体情况,及时调整教学方案,改良教学方法,自始至终以培养学生的思维能力,提高学生分析、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,使学生的个性、特长得到开展,学习成绩得到明显提高。他的学生小妍,初一入学数学成绩才50多分,在初一上期的期中考试中成绩突破了120分。小哲在小升初数学成绩只有34分,现在每次考试成绩已经不低于130分。小凡和小腾转学来时数学成绩都低于40分,如今成绩都到达100分左右。在唐老师的带着之下,班上每个学生的成绩都得到了极大提升。他在课余时间还指导学生参加各类学科竞赛,屡次取得好成绩。

班主任管理用心用情作为一名班主任教师,唐XX老师始终把学生放在第一位,尽可能地和学生在一起。自1999年参加工作以来,他习惯于早晨在教室门口迎接同学们的到来,黄昏送同学们上车回家。20xx年下期,他担任20xx班班主任,一年多来,无论刮风下雨,他都坚持早到校,晚归家。如果有值日学生未完成值日任务,他会采取言传身教的方式,帮助他们清扫卫生,并时常和他们聊天。

他以小事为契机,深入班级,走进学生心里,全面了解每一位学生,及时发现问题并及时解决,用心感化学生。在他的言传身教下,他所带的班级卫生情况一直很好,学生迟到的现象也逐渐减少,时间观念越来越强,班纪班风得到极大改观。他班上学生何钟育的家长,在办好孩子的转学手续后,对唐老师说:“你是我见过最负责的老师,感谢了!〞

唐老师始终认为:作为班主任,必须有强烈的责任心和视学生为自己孩子的同理心。每一个孩子都是一个家庭的希望,他始终坚持“人人皆可成材,生生都有作为〞的全面人才观,做学生的“灯〞,用全部的爱去拉近自己和学生的距离。急学生之所急,想学生之所想,做学生之所做。用自己的热情、激情、爱心和耐心去寻找和学生们思想上的共鸣、共通,帮助每一个学生找到自己的强项,发挥自己的优势。

作为班主任,在班级管理中,他大胆改革班级管理模式。以小组为单位,实行小组竞赛和个人考核相结合的方式,充分调动全体同学的积极性,培养学生的集体意识,充分发挥同学们的个性特长,培养他们的自我管理、自我约束的能力。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。唐XX老师把他的大好年华奉献给了教育事业,也收获了诸多荣誉:他先后被评为“优秀党员〞、“优秀班主任〞。

他的业绩有口皆碑,但他从不炫耀,依旧在自己的岗位上奉献光和热,践行着新时代人民教师的初心和使命。

师德个人先进事迹6

“老师是太阳底下最崇高的事业”。当我看到这句话时,激发了我选择教师这个行业的热情。职专毕业后,我终于如愿以偿成为了一名教师,令我感到无比的光荣和自豪。十三年来,我始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、以身作则,言传身教

从事教育工作多年来,我每年都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神,默默耕耘,始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为领导者,引路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师,我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己,做学生的表率。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。我想:作为一个合格教师,应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如,在一次上课前,我走进教室,教室时乱七八糟的,纸屑到处都是,真像一个菜市场。当时,我没有大声训斥学生,我只是无声地拿起扫把扫起地来。我的这一举动,引起了同学们的注意,顿时教室里鸦雀无声,同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想,这就是老师模范的力量。“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的,自己必须先做到,不允许学生做的,自

己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。

二、关心学生,循循善诱

我跟家长说:“你的孩子,我的学生,你亲我更爱!”与孩子们心与心的交流,他们也会很爱老师,在我从教十三年当中孩子们的懂事、贴心时常令我感动:在乡下教学时,炎热的夏天给我送来几个西瓜,我感谢推辞,孩子们不依不饶;早上送来暖暖的鸡蛋,我谢谢不吃,女孩子气的直哭,在育才实验学校时,孩子们吃水果想着给老师留一个,吃蛋糕想着给老师留一份,看我上课站累了,把自己的凳子让给我……很多的感动让我无以言表。真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上给予关心,而且要具体体现在实际行动上,无论是优生还是后进生,我都尽自己最大的努力去栽培他们,用爱心去感化他们。尤其是后进生,我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫胡振伟的学生,纪律散慢,作业常常不完成,常与同学闹不和,欺负小同学。虽然多次教育,但没有收到明显的效果。无计可施的情况下,我试着寻找他本人身上的优点,结果发现他这个人还真有不少优点。比如,爱劳动,每次劳动,他总是特别积极,干得起劲,另外,他还十分有礼貌,每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他,一发现他做好事,就及时表扬,然后还会微笑着对他说:“今天表现有进步,如果

作业完成了,明天你会更上一层楼!”随时随地,我会用微笑去鼓励他,在他犯了错误时,我也从不大声训他,而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力,他的学习成绩有了明显的提高,纪律也好多了。我教过的还有两名学生,一直厌学,品行不端正,总爱喝酒抽烟,打架斗殴,聚众闹事,我三番五次找这两个学生谈话,了解到学生内心是不想这样的,学生说:“老师我也不想这样,都是跟着别的学生学坏了。”听了学生的内心话,我也知道学生内心渴望自己学好,我说“我不要求你俩把自身的毛病一下子全部改掉,每天控制一点,哪怕有一点点进步就说明你们努力了。”他俩赞许的点点头,慢慢的随着时间的推移,他俩学会了约束自我,再加上我的及时评价表扬,他们的品行有了很大改观,可是由于他们的学习基础太差,在学习方面他们总觉得很吃力,甚至力不从心,他们总跟我说:“老师我不想上学了。”我这个时候又告诉他们:“三百六十行,行行出状元,学上不好,也并不可怕,只要你肯学,以后学门技术,一样不比别人差,他们肯定的点点头。“最终他们的学也没能上完。最后我与他们的家人交流,把我的想法和孩子们的想法告诉了家长,家长也同意了我的观点。现在他们都已在学一技之长,我们还通常用QQ联系,孩子们说:”老师你是对的。我们虽然学没上完,可是你教会了我们怎么做人。“听到这我很感动:孩子们长大了。我想,教育的重点是让孩子们成才,可是当孩子在成才的道路上遭遇挫折,更应该让孩子先成人,成一个品行端正的人,敢于担

当的人,正直的人,积极向上的人。这大概是我们说的爱心教育吧!事实上,我每上到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然,我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想,这就是爱的力量吧!

三、不断学习,追求卓越

随着时代的发展,人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪,世界各国无不把着力点放在教育上,无不从教育改革上找出路。做为一为教师,我深知,抓教育就抓人才,就是抓人才资源的开发。因此,处在教育战线上的教师,可谓任重道远。面临这种教育新形势,我怀着时代的危机感、紧迫感,积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习,想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己,努力学习新知识,接受新的教育理念,认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》,阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信,要想给学生一杯水,教师必须要有一桶水。

在教育教学中,我追求卓越,与时俱进。为了上好每一节课,我总是深入钻研教材,不断探索改革教学的方法及手段,努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”,深信“三人行必有我师”,因而不断地向书本学习,向实践学习,向同行学习,总之,我利用一切机会向别人学习。教学中,我寓教于乐,大胆创新,采用质疑问难的方法,有效地唤醒学生的创新意识,并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象力,发展学生的创新思

维,让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中,我每备一节课都要经过深思熟虑,把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。

四、一分耕耘,一分收获

多年来,在各个学校领导、教师的大力支持和帮助下,我在教育教学中取得了一些成绩:所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。

作为一位人民教师,我所取得的成绩是微不足道的,成绩只能说明过去,距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中,我要继续默默地奉献,用博大的胸怀拥抱所有的孩子,虽然岁月消逝了我的青春,但我依然无悔!因为我无愧于自己的学生,无愧于自己的人民。我将忠诚于祖国的教育事业,在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量,用我的双肩托起明天的太阳,点亮希望。

师德个人先进事迹7

xxx,中共党员,本科学历,一级教师,副园长。大方、美丽、多才多艺的她性情直率,真诚友善,具有很强的专业素质及工作能力,从事幼教工作二十一年来,兢兢业业、恪尽职守、初心不改!“给孩子一缕阳光,孩子会给你一个太阳!〞这句话是她初衷不改的师德感言。

严于律己,坚持内外兼修

保教工作使她感到,不管是教研组长、保教主任和副园长不是一种职务,而是一种责任。因此,她对自己提出,知识要向更宽领域拓展,业务要向更深处延伸。于是,在工作之余,学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》、《管理创新》等书籍,成为她努力寻找差距,不断提高自身理论水平的重要法宝。

付出就有回报,在带班期间她深受孩子、家长的喜爱,所带班级的孩子各方面能力都很强,独特的教学方法及班级管理方式得到园领导的肯定同时也受到同事们的钦佩!担任教研组长期间她经常与其他教师共同探讨、解决日常教学中的困惑与难题。并抓住外出学习的时机,聆听专家的讲座,感受新的教育理念。她对工作一丝不苟、竭尽所能,使自己在学习中不断成长。

找准定位,协助园长工作

在步入教学管理工作期间她更是坚持不断的学习,并在园长的指导下参与到幼儿园的保教管理工作中。虽然各部门分管的工作不同但她始终坚持做到分工不分家,互通有无,在自己分管的业务工作之外,对园内的其它工作也从不推诿,总是舍身处地为幼儿园着想,尽自己的所能发挥副手的作用,积极承当园内的各项工作。同时与其他年级组长一起同心协力,互相协助,共同做好幼儿园的全方位管理。

做活教研,促进教师成长

高品质的保教质量是幼儿园一切工作的出发点和归宿。在幼儿开展指南新思想的指导下,由她打造的市幼儿园园本教材《户外乡土游戏》、《课程游戏化》成为本园特色。

“在研讨中开展,在反思中成长。〞她十分重视各种形式的研讨活动,积极促进教师的专业成长和能力提升。在她的带着下幼儿园的科研队伍逐步壮大、科研能力逐步提高、科研成效逐步增加。2个国家级课题、7个市级规划课题、4个市级微型课题已结题;1个省级规划课题立项进入研究过程;1个市级规划课题进入结题阶段。“乡土文化〞“课程游戏化〞课题研究的成果已经初步形成,园本教材全面进入孩子们的一日保教活动中并且常态化。

通过科研活动的开展,我园教师的综合素质得到提升,幼儿园的各项教育教学活动的质量得以提高。20xx年她所领导的《体育游戏在幼儿园的开展与研究》课题组被国家“十二五〞规划课题组评为先进集体;课题评为科研成果一等奖;个人评为全国科研先进个人;20xx年被市教育局评为校本研修先进个人。

初心不改,坚守幼教事业

二十一年来,她初心不改,矢志不渝。选择幼教事业的她从不懊悔,用心去爱孩子,用爱担负起这份神圣的职责。她常说的一句话,态度决定一切,有多喜欢就有多努力!要照亮别人,首先自己身上要有光明;要点燃别人,首先自己心中要有火种。在大力弘扬高尚师德的今天,她更是以独特的人格魅力率先垂范,无论是工作中还是生活中时刻关心着教师的点滴。一句句温暖的问候,一个个关心的目光,老师们从她身上传递着温暖的力量!感受到工作的幸福感!拧成一股劲,默默投身到幼教事业中去!

在园际联盟工作中,她作为学区一总负责人在局领导和园长刘小丽的大力支持下,屡次下园走访了解成员园实际问题,倾听园长们的切实需求,精心方案安排联盟活动,每学期一个重点培训工程,力争让联盟园的教师和园所受益对他们有实效性的帮助,经过一年的联盟工作我们学区一被市教科体局评为“园际联盟工作先进集体〞,帮扶的园所里富源幼儿园和瓦窑堡幼儿园顺利通过延安市一类幼儿园的验收,清水园幼儿园顺利通过市示范幼儿园的验收。她负责申报的《陕西省城乡幼儿园一体化管理试点基地》经过辩论顺利通过省教育厅的审批。她个人被评为“园际联盟先进个人〞。

收获满满

她用平凡书写伟大,用普通孕育崇高!20xx年在市幼儿教师技能大赛中获演唱一等奖;辅导的幼儿作品在全国少儿书画大赛中获一等奖;20xx年全国语文教师根本功大赛中获一等奖;20xx年—20xx年连续三年获市级课堂大赛一等奖;20xx年—20xx年连续被市教育局评为模范班主任。20xx年的市级技能大赛中获综合一等奖;同年参加省级幼儿教师技能大赛获演唱一等奖、综合优秀奖;20xx年被延安市委授予优秀共青团员;连续三年被市幼儿园评为师德标兵!20xx年撰写的论文《让孩子在自信中学会成长》在延安日报发表;20xx年,荣获市级教学能手称号;20xx年9月被市人民政府评为优秀教师。20xx年教育局评为教师培训优秀辅导员;20xx年被市宣教党委评委优秀党务工作者;20xx年被评为教育系统宣传工作先进个人。

“用心、用爱、努力做到最好。〞凭着对幼教事业的这份挚爱和深情,她一干就是二十一年,她的苦、她的累、她的委屈、她的心酸被强行咽下,展现给我们的总是充分的精力和爆棚的正能量,仿佛什么都不能将她击倒。因为她知道为人师表,自当不负初心。

师德个人先进事迹8

我叫xx,29岁,中共党员,xx市xx中学语文教师、班主任。转眼间,我已经在中学教育战线上工作9个年头。9年来,作为一名年轻教师,我凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情,把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱,全部熔铸在自己从事的事业中。用自己的实际行动认真践行“三个代表”重要思想。工作中曾多次被评为“xx市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号,多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖,我所带的班级也多次被评为优秀班级,深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨,处处以身作则,发挥模范带头作用。“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,在每一个平凡的细微处发现工作的价值,并把工作的意义借助每一个细节传扬开来,让平凡不平庸。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下:

一、爱岗敬业,默默奉献。

九年来,面对我的学生,我心爱的教育事业,我一直坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走,经常深入宿舍、晚补,了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚,未请一天婚嫁;孩子出生,未耽误一节课。

二、多方学习,丰厚专业素养。

对一个语文教师而言,文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。

在日常的生活中,努力丰富自己的阅读,丰盈自己的内心世界,使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时,勤学苦练,坚持写作,提高自己听说读写的能力,逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息,增加了教学的魅力。

为了避免专业学习上的惰性,我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力,把完成任务的过程转变成专题学习的阶段,把每一个培训都作为自己学习的机会,比如:我经常用学校组织公开课的机会,给自己提高标准,选择本册书中最难的课来组织,在农村任教期间,学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白,我就利用公开课的时机,选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”锻炼了自己,受到了领导老师的一致好评。另外,我积极参加各种培训,曾经多次自费到省内的多所名校听课学习,利用中午休息时间,上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念,也被评为“教育科研先进工作者”等称号。

三、深入研究,提高教学境界

在日常工作中,教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。

课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课,对自己的课堂教学作深度反思,与教师们共同研讨。在长期的语文教学中,一直坚持落实三个方面:情趣、发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣,借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位;善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信;培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台,古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等,得以在平时的课堂中健康生动地开展。

四、积极探索,研究教育方法

经过多年的实践与研究,我在教育中管理班级上摸索到一些方法,那就是,坚持在“严、爱、细、活”四字上下功夫。

严格要求学生,即是行为规范严格训练,我特别注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯,有序参与的活动习惯。在日常的工作中,我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为,比如:有的学生来自5、6个学校,习惯差异非常大,从开学的第一天起,就时特别留心孩子们的举动,谁在课间操的时候把教室的灯关掉了,做完操之后就立即表扬,谁上课姿势端正,也点名表扬让大家学习,谁给班级扛了纯净水,更是掌声鼓励,谁的作业认真干净,也决不吝啬溢美之词……当然,对于不好的,我多是指出现象,不在班里点名批评,严重的,就找到办公室私下谈话,几天下来,同学知道了什么是该做的,什么是不好的,加上每周都给班干部开例会,指出一周的优缺点,并制定下周的工作目标,培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行,班级很快就会进入良好的状态。

做这些工作,绝对需要腿勤,多进班,走到学生中间,由接触而了解,由了解而理解,师生关系才会融洽;眼勤,勤观察,了解学生的心态,做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指导,经常和学生聊天,指出不足,表扬优点,增进师生感情;手勤,多示范;脑勤,勤思考。俗话说“天道酬勤”,勤,能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。

“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实,从细微的事情抓起,从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班级后,制定一个长期目标,三年我要实现什么?在起始时必须要有一个完整的工作思路,我要清楚我面对是一群什么样的孩子?我要带着他们到哪去?如何带?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目标定位为:要培养孩子做一个有修养的人,培养他们良好的学习习惯,掌握良好的学习方法。每节课上课前,同学们把桌椅要对整齐,读书的时候把书拿起来,身体坐直,书本都摆放在书桌的左上角等等,这些看起来是小事,但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工作就是这样琐碎的工作,必须扎扎实实做好每天的每件事情,班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的关系,使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会和活动课,这是一次家长会——《爱老师,爱父母》,孩子和家长们齐聚在教室,孩子们真切地话语,对爸爸妈妈的理解让在场的许多家长泪流满面,家长的殷切希望,让孩子们备受鼓舞,有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学新方法,我自制了“学生评议表”,班里进行了“谁与争锋学习评比”等来激励他们勇往直前。

面对时代赋予的使命,我感到对学生、对事业的热爱,不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干,而且还应该体现在进行创造性的劳动上,要“爱”也要“活”。

现在的学生越来越有个性,教育他们如果仅仅是喝斥、责骂,那是起不到良好凡教育效果的,需要我们做到“因材施教”区别对待。比如:一次学生问我,为什么对王怀宇同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢?我就告诉他,由于王在小学时经常是因为违反纪律在教师角落里罚站,需要给他机会和爱啊!

我校是一所寄宿制学校,学生吃、住、学都在学校,学校就是他的家。需要教师关爱,有些学生很少得到家长的理解和心理上的辅导甚至就是单亲学生。就更需要教师担负起学生生活、学习方方面面的帮助和引导,这没有对学生的爱是无法做到的。我班中有家比较远的学生,如阿尔山的、黑河的等,他们一学期才能回家一次,生活就需要老师特别的关爱,五一,十一放假的时候,我就把他们带回家,带他们去买衣物,让他们通过QQ和家里的父母进行交流,离开的时候将他们送上火车。家长对此非常满意。

我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春,我把心中所用的温情化成无数份爱心奉献着我的学生;我把全部的心血都浇灌着教育事业这篇沃土上;我知道我是一名普普通通的中学教师,但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱的党的教育事业。

师德个人先进事迹9

尹XX老师是我系一名普通教师,主讲大一新生的无机化学课程。从教32年来,她坚持立德树人,践行了“学高为师,德高为范“的教师诺言,用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述。爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了学生的发展,她无怨无悔始终工作在教学的第一线,用爱心培育着每一个学生。

一、先做人,后做事,树立理想

她所带的无机化学课程是大学新生的第一门基础课,学生刚刚走进大学校园,离开了父母和家庭的呵护,尹XX老师从点滴小事做起,教育学生先做人后做事,她的第一次与学生座谈就是与学生一起探讨“为什么要上大学”?让学生思考人生,树立理想,坚定信念。她教育学生只要考上大学的学生都很聪明,成功关键是你能否坚持,再坚持。同时让他们珍惜同学情,师生情,做一个让别人尊重的人。努力学习,为自己的未来选择多一些机会。在她的教育下,学生团结向上,集体观念强,吃苦上进,都有自己的理想,为学生的未来发展奠定了良好的基础。

二、投身教学改革,使学生快乐学习

尹XX老师虽然是一名老教师,但她很谦虚,坚持不断学习,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,在无机化学课程教学中积极进行教学改革,坚持“以学生为中心”的指导思想,利用现代信息技术手段,开展课前在线视频辅助问题引导预习,课中讨论、答疑、解惑,达到知识的内化,课后在线辅导,知识拓展巩固的混合式翻转课堂教学。使学生可以差异化学习。教学中坚持尊重学生,以最大限度理解、宽容、善待学生,师生之间的感情更像是朋友,使学生在爱的氛围中轻松学习,快乐学习。使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样,不仅使学生学有所得,还激发了学生自主学习的兴趣,这样的教学形式取得了良好的效果,学生的学习能力逐步提高。课堂上她用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生,使学生在整个学习过程中感受到学习对于价值观培养、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时她很注重课堂教学的德育渗透,结合化学史培养学生的爱国情怀和为科学献身的精神,要求学生努力学习,毕业后为国家经济建设做贡献,激发了学生热爱祖国的美好情操。

三、以身作则,培养学生健全人格

她除认真做好教学工作外,还利用上课、面批作业和实验的机会培养学生健全人格。她与学生约定的时间,总是准时到达,甚至她等学生。她说“要求学生做到的,自己首先要做到”,她是这样说的,也是这样做的,32年始终如此。在教育学生时,她始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正的对待每位学生,维护学生权益。对于基础差的学生,热心对待这些学生,本着从不放弃,也绝不能放弃一个的原则,耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导,帮助学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够轻松学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足,学习中遇到的困难也不敢问。她就抽空找学生谈心,帮助他们解决困难,消除障碍。让他们无后顾之忧,把精力全都用到学习上,并和他们建立浓厚的师生友谊。

德育是智育的基础和归宿。只有让德育教育渗透学生的心田,让他们拥有健康体格的同时,拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点,她对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来,学会关心和爱护他人。

四、高标准严格要求自己

教师是人类灵魂的工程师,不仅要教书,更重要的是育人,育人者必先行为师范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源,所以,教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。使每一个学生都能成为最好的自己!尹XX老师以强烈的责任感、使命感教育学生,通过自己的人格行为和做事认真的方式影响学生,使学生成为有理想、有信念、健康向上的大学生!她是教师学习的榜样!

师德个人先进事迹10

我没有华丽的语言包装自己,也没有别人说的教师是多么神圣、多么的伟大。我只是一个出生在贫困而艰辛的农村家庭里的孩子,深

知农村条件的辛苦。读书时看见老师在教室里教学生,不怕风吹雨打。就因为这样,我从小就有了长大做一名教师的念头。

我5岁开始读书,当时老师手上的红墨水是我记忆最深的,因为只有在老师的手上才能频频的出现红墨水。老师流利的书写是传递知识的平台,所写下的每一个字都代表肯定。

20xx年8月,这是我最开心的时刻,因为我通过努力,正式加入了教师行业,成为了一名幼儿教师。

至今4年了,我一直以少说话、多做事、做好事严格要求自己。一个“男孩子”在幼儿园的大家庭里就应该有担当。工作中不计个人得失,兢兢业业。对领导安排的事情从来不打含糊,尽量做到最好。

工作中,要有“牛”精神,能吃苦耐劳。这4年来,深得领导的信任,都承担了学校的一些要务,在工作中尽心尽力,努力完成领导安排的工作。

教学中,对每一个孩子都要负责,孩子是天真无邪的,我们当老师的可不能做“大忽悠”,做老师讲的就是良心,没有一个善良的心就没有资格当老师。

很多时候,其实也很迷茫。当接触新事务的时候常常不知道从何做起,而能解决的方法又只能靠自己。没有人为我分担、没有人能理解。当做完一件事情的时候,换来了同事们的一句辛苦了,这三个字说出来轻松,背后是不为人知的艰辛和汗水。

作为我们幼儿园唯一的男教师,我深感荣幸。荣幸之余却有很多忧郁,很多时候只能一个人在我的小空间默默的做事,没有了谈心交

心的朋友,这在我成长的道路上奠定了一个少说话、多做事的基础。俗话说:多说无用,只有得到别人肯定的时候,才会有人注意你。

总而言之:要做一名合格的教师,必须要对得起自己的良心。

师德个人先进事迹11

代xx,女,1988年7月17日出生。自20xx年大学毕业后,一直在幼儿教师岗位上奉献着自己的青春热血。

在工作中,我勤勤恳恳,不迟到早退,用耐心、爱心、细心对待每一位孩子。遇到不懂的问题,我会虚心向有经验的教师请教和学习。本人积极参与教科院组织的学前教育教师技能比武、优质课评选活动;撰写的论文及教案多次在区教育局获奖;曾荣获校“师德标兵”称号;荣获20xx-20xx学年度“乡村星教师”荣誉称号;

作为一名幼儿教师,我坚持以德治身,爱岗敬业,以满腔热情投入幼儿教育,在工作中严格要求自己,从“德”中体会着献身幼儿教育事业的荣耀和自豪!

事迹展评

小小的身体,大大的温暖

光阴荏苒,转眼间,今年已是我踏上幼儿教师岗位的第十四个年头了。十几年来,我从一名刚走出大学校园、涉世未深的应届毕业生,成长为了一名拥有多年一线工作经验的幼儿教师。这一路走来,有欢笑,有泪水,有迷茫,有憧憬……我收获了太多,但唯一未曾变过的,是那一张张稚嫩可爱的脸庞,他们带给我的那一份份温暖与小小的感动!十几年的一线教学工作,要说不辛苦,是不可能的。但每当夜深人静时,回想起和孩子们在一起的点点滴滴,嘴角总会不自觉地上扬。原来,幼师这个职业带给我更多的,是一种幸福感。

在多年的一线教学工作中,我努力以身作则。争取在生活、行为习惯等方面都力争做到最好。孩子们处在幼儿时期,分辨力差,他们乐意模仿,教师的一举一动对他们都有着深深的影响。因为爱幼儿,热爱教育事业,所以我进取努力,不断进取,努力提高自身本事及业务水平,严格执行师德规范的要求,坚持做到“一切为了孩子”。

平日工作中,我努力做到尊重和爱护每一位幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养,与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心、呵护、尊重每一个幼儿。爱每一个幼儿,让幼儿感受到幼儿园的温暖,感受到教师给予的温暖。另外,我会用心发现幼儿感兴趣的事物、游戏,把握时机做幼儿的引导者,关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。所以,我会要求自己要时时刻刻做出好的榜样,凡要求幼儿做到的,自己要首先做到!

在我看来,想要做一名合格的幼儿教师,不在于有多高的水平,多高的能力,而在于是否用心对待每一个孩子。因为他们每一个人,都是祖国的花骨朵,是世界上独一无二的存在。在以后的日子里,我会投入更多的真心和爱,去呵护这些天真可爱的孩子们,让他们在充满爱的集体中健康快乐地生活、成长!

师德个人先进事迹12

老师是学问的化身,是才智的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生牢靠的引路人。换而言之,老师是同学奇特心灵的塑造者。因此,我时刻以德高为师,身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心,增加责任感宠爱训练事业

教书是手段,育人是目的。因此,我们老师在任何时候都不能遗忘,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个训练家,是人类灵魂的工程师。

“以情育人,宠爱同学;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关怀;以身示范,敬重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待同学,管而不死,严而不厉,爱在其中。训练是爱的共鸣,是心和心的呼应。老师只有宠爱同学,才能训练好同学,才能使训练发挥最大限度的作用。可以说,宠爱同学是老师职业道德的根本。对同学冷漠,缺乏热忱,决不是一个有良好师德的好老师。老师爱同学体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对同学不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对同学不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对同学要关怀、疼惜、宽容、敬重。充分鼓舞同学的自尊和自信,关怀同学的学习和成进步步,使同学全面进展。老师要与同学公平相处,敬重同学、信任同学、疼惜同学、爱护同学。老师对同学的爱,即是敬业精神的核心,又是老师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是老师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱,开启每个同学的心灵

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能训练孩子。”师爱是老师必需具备的美德,也是老师的天职。无限的师爱,可以开启每个同学的心灵。因此,在训练工作中,我把信任和期盼的目光洒向每个同学,倾听同学的看法和呼声,和同学产生思想和情感上的共鸣,让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。

三、用规范的言行,净化每个同学的心灵

“无德无以为师。”真正优秀的老师。肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱,对同学的爱,对事业和将来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对同学真正的负责,就是潜够默化、影响深远的训练。作为学校老师的我们,肩负着培育训练下一代,为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力,而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神,必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格,塑造每个同学的心灵

没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不行能成为一名好老师,也决不行能为人民的训练事业制造业绩,作出贡献。老师是园丁,同学是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能健壮成长,芳香世界。还有人将老师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,悄悄地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此老师应当是无私的。

身为老师,我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染同学,以渊博的学问去培育同学,以科学的方法去引导同学,以真诚的爱心去暖和同学,以高尚的师德去影响同学,用健全的人格塑造一切同学的奇特心灵,影响一代又一代的同学,真正成为一名优秀的人民老师。

师德个人先进事迹13

xx老师,自1995年以来一直从事中学教育教学工作,20xx年获得大学本科文凭,现担任学校八(1)班班主任,任教八年级语文、地理等学科。多年来该老师都能全面贯彻国家教育方针路线和精神,依法履行教师职责权利。爱岗敬业,服从领导安排,配合领导做好工作,团结同事,关心爱护学生,工作认真负责,一丝不苟,处处以身作则。他始终对自己高标准、严要求,本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神,在工作中勤勉、踏实、认真负责,以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。

在班级管理工作中,xx老师对学生,无论其家庭背景如何,也无论其顽皮淘气与否,从不因个人的好恶而分彼此,都一视同仁、一样关爱。上学期,一个叫张曼娜的女学生因为与家长有严重的对立情绪而离家出走,在家长束手无策与自己的女儿无法取得任何联系的情况下,xx老师一方面不断安抚家长的情绪;另一方面利用自己在学生心中建立的牢固的信任感,不断通过电话、短信甚至自己独自前往寻找学生,一百多个电话、二三十短信,最终在张老师的苦口婆心和努力说服下,学生回到了课堂回到了家。由于家庭经济的原因,在妻子外出务工的情况下,xx老师既当爹又当妈,即使在如此艰辛的情况下,他还能做到以校为家,每天早早来到学校,即使是晚自习前的课外活动时间,也总能看到张老师与学生在一块耐心谈天、互动运动或对学生进行学习辅导等全方位的教充。有一次夜间,为了处理学生中出现的一些厌学和逃学现象,自己的孩子在发着高烧的情况下,仍旧将对学生的教育放在第一位,让学生深受感动,从而也产生了心灵的触动。为了拉近与学生的距离,xx老师还主动从自己微薄的薪水中抽出部分为学生购买体育器材羽毛球、乒乓球和篮球等。同时在处理学生偶然犯下的错误时也很注重保护学生的尊严,让学生既敬又畏,上个星期由于班级寝室内学生钱财出现了失窃现象,xx老师通过充分的说服教育和有力地保护犯错误的学生尊严的情况下,该学生最终主动将所拿的财物暗中归还出来了。胡文明同学因为将手机带进课堂玩耍被任课教师没收了,情绪十分激动,张老师将他带到自己的宿舍,一方面防范可能发生的意外,一方面做好饭菜给学生吃,一边给学生做思想工作,直到学生情绪稳定,道理明白。杨波同学上课与老师顶撞,还是张老师通过适当的冷处理后及时沟通,让学生学会做人的道理……如此事例,举不胜举。可以说,在班级管理工作中,xx老师能做到以学生为本,进行耐心细致而又富有成效的教育。

在教学工作中,张老师始终积极服从领导安排,坚持做到干一行爱一行。几年前,历史与社会学科教师紧缺,张老师迎难而上,积极主持了《历史与社会知识网络构建》的。课题研究并获区教研室好评;地理学科纳入中考后,他又很有针对性地探索了地理课堂速读测试教学法,并取得了不匪的成绩,为很多同行所效仿,获一致好评;本学年度,他又遵照学校安排拿起了阔别八年之久的课文教材,硬是从“门外汉”闯了回来。在教学业务上能做到精益求精,多年来先后被评为“湘东区教研教改先进个人”、“湘东区教研教改先进工作者”“湘东区目标教学管理先进个人”、“学校优秀教师”、“最有责任心教师”等,同时先后被湘东区教研室聘为“中学文综学科中心教研组成员”、“江西省试题命题人名单”、湘东区教育学会政史地生专业委员会秘书长等。为了为自己教学这“一桶水”增添活力与实力,他又克服经济困难购置了笔记本电脑,充分利用现代网络资源让自己的课堂素材能做到信手拈来游刃有余。在课堂上,xx老师对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护每一个学生,尊重所有学生的人格,平等公正对待每位学生,维护学生权益。面对后进生,他耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导,帮助学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够轻松学习,乐于学习。班上学习成绩最差的胡文明同学,张老师对他的要求降到最低点,但绝对不言放弃,更不愿意看到学生自我放弃,真正做到了对学生的不抛弃、不放弃。在工作中,张老师坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育水平。工作之余,始终坚持学习,积极参加学校组织的校本培训,积极为本校小学数学组教师服务,为青年教师排忧解难。如:多次进行观摩课、公开课教学。

在成绩面前,xx老师没有骄傲,他还是一如既往地对教育教学进行不懈地钻研和探究。为了教育的更高境界,为了学生的发展、为了自身的发展,用自己对教育事业的挚爱、用自己对教育事业的满腔热情,一直在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。

师德个人先进事迹14

我是一名老师,从事训练工作已经将近20年了,在这几十年中,所教出的同学无计其数达数,遍布全国各地。在___工作也将近十多年了。2___年走上领导岗位后,深感职责重大,不仅仅要教好书还要在各方面以身作则,领先垂范。在开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的老师会对受训练者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。

长期以来,我所构成的座右铭是:作为一名人类灵魂的工程师,务必要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范——要出自内心的爱同学,以公平的身份待同学,以尽可能多的时间与同学打成一片,并尽己所能授业于同学。下面是我对上述体会的粗浅解释,望不吝指教。

1、作为同学,都情愿接近有师德(道德)的老师。而作为老师,自然也都情愿与有教养(道德)的同学打交道。所以,要做一个让同学和老师都情愿接近的老师,你本身就应当是一个有道德的人。同学在学校里学习,既受同学的影响也受老师的影响,而更主要的是受老师的影响。同学情愿接近的老师,比同学不情愿接近的老师,对同学的影响要大得多,可见,作为老师,你要把同学培育成有道德且有团队精神的人,你就首先要留意培育同学的道德,所以你自己就必需首先要成为有道德的人。

同学接近老师有很多缘由。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使同学接近你的因素。学识只能满足同学一时的求知愿望,权力只能维系对你短暂的敬畏和服从,外表只能吸引肤浅的留意。真正能使同学感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力气。由于这力气才是长期的,它将会影响同学的一生,是同学将来的立身之本——当然也是在给我们国家制造期望。对一位老师师德师风的真实精确的评价,往往是在经过时间的推移,在其失去学术、外表和权力等等之后,才能真正得到。

2、好的师德师风的一个具体表现,就是在师生之间持续一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。俗话说“一日为师,终身为父”是同学对老师的敬重之言。既然做“父亲”,就要关怀疼惜同学,对同学负责。老师切记不行用“家长”的身份来干涉同学、对同学象管家婆一样吆五喝六。同学尊你为父,你自己也千万不要把这当成是你对同学有恩。真正有师德的老师即使有恩于同学,也不会念念不忘的。

3、在授业方面,师德师风不像其它有些事情,能够“以一挡十”。共性是在高校,越是有才能的老师,越是学术地位较高的老师,你对别人的影响力就越大,也就越容易得到别人的信任,对同学更是这样。同学敬重你,是期望能从你那里学到更多学问,所以我们就应急躁地循循善诱,深化浅出的把自己全部的相关学问都教于同学把握。现实世界是极其简单的,你一人不行能包打世界,尤其是在理论和技术领域,总存在着超多的你不懂或临时不懂的问题。遇到同学提问,若有自己不明白的地方,就必需要对同学直言你对该问题不懂或临时不懂,承诺待过一段时间后再回复同学或与同学一起探讨该问题,而且必需要言而有信。

“知之为知之,不知为不知”,作为老师,这是天经地义的事情。这样做,不仅仅不会降低老师的威信,反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它,支吾搪塞,由于这样不仅仅会误人子弟,而且实际上也是在贬低自己。

4、师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的,由于它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且,师德师风是动态的而不是静态的,它需要总结,需要丰富,需要与时俱进,需要老中青老师间的传承,更需要一代一代的传承,也只有这样,我们的学校才会渐渐构成自己特有的风格和传统,使学校一步步地走向更高层次。

5、在领导岗位上,严格要求自己,以身作则,脚踏实地,尽心尽责做好每一件工作。同时,主动关怀宽敞教职工,并虚心向他们学习,虚心的理解他们的批判,从而使自己的工作不断完善。

师德个人先进事迹15

白xx,生物系教师,在教育教学岗位工作了二十五个年头。没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,只是一名平凡的、普通的教师。被评为师德师风标兵,有领导对她工作的认可,有同事们对她热情的帮助和鼓励。她深深的知道,在她周围有很多和她一样的老师,他们日复一日,年复一年,默默为教育事业奉献着。她只是其中的一员,努力地做着她应该做得事情。

一、真心实意爱学生、爱教育

教师道德是一种职业道德,是教师和所有教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。作为教师,良好的师德师风是为人师的标准,从教二十五年来,她以此来规范自己的行为,提升自己的品质。杏坛春秋书写了她教书育人的喜怒哀乐,讲台岁月浸透着她不懈追求的挚爱深情。她深深爱着自己所从事的职业,她把自己的爱与责任、把自己的满腔热情倾注给了学生和她的职业。

德为师之本,自身的师德修养是最重要的,做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。不管是平时的教学还是生活中,不管是在学生面前还是在同事面前,她都注重自身的真实形象,做真诚的自己。爱是永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的,它是毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴含在为所有学生做的每一件事当中,这种爱是无私的,它融在浓浓的师生情谊中。她用我的爱赢得了学生的尊重和信任。

师德的核心就是爱,现在没有爱就没有教育,成了一种新的教学理念,做一个老师必须真心实意爱学生才能教好他们,爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。她尊重学生、信任学生,在课堂上、在活动中等公众场所,从来没有批评过学生,都是个别解决的。她相信学生的潜能,也允许学生在犯错、知错、改错中进步。相信他们吃一堑吃二堑总会长一智。多年来从事教育教学工作实践,她认为教育的前提是尊重,人皆有自尊心,学生的自尊心更是敏感脆弱的,更需要老师真心实意去呵护。所以说,她始终相信教育不是做买卖,真心实意的付出,收获的必然是桃李满天下。

二、教书育人,做学生成长的“精神导师”

二十五年的教学生涯中,她担任了十三年的辅导员工作,十年的学生支部工作。在教学的同时,也就有了更多的接触学生从事学生思想工作的机会。她注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生。千方百计调动学生的学习内驱力,班级管理卓有成效。做学生思想工作有耐心讲究方式方法,学生和她和老师们的关系非常融洽,平时注重学生思想变化,用她的爱心、耐心换学生真心。

她的班团干部队伍里有心理咨询员,宿舍里有善于观察学生心理动态的同学,她们共同做学生的思想工作,更多的时候这些懂点心理常识的同学们能将大多数同学的问题解决。她给有问题的同学留有一定的自己从困境中走出来的时间,时刻观察他们的变化,把握时机和时间来做好学生的工作。教育学生要有一种如榴不畏暑、如梅不畏寒的精神,经得起风浪、享受得了阳光雨露。要求学生学会如何做人?做一个高素质的人。学生四年的变化就是对她工作的肯定。

学生从入学时对未来的迷茫、遇事时的不知所措、对大学生活的不适应、对老师们的戒备和不友好到能和老师们真诚交流、奋斗目标的制订和行动,对老师们的信任,到毕业时对老师们感恩、将老师们当做他们可亲可敬的人又依依不舍的时候,我们的育人是成功的。当教师帮助学生解决实际困难的时候,也是最感动学生和影响的时候。教室里、校园中、自己家里,每一次真情交流,为学生思想解惑,以正价值影响学生的思想和价值观,甚至影响学生的人生,都使她体验到教师的尊严和价值。有人说:教师不是雕塑家,却塑造着世界上最珍贵的艺术品;教师不是伟人,但教师的身上却凝聚着千万学生滚烫的目光。需要我们时刻思考、摸索怎么样把教师的天职——教师育人做好。教书育人不是她的生存方式,是她的理想职业。

三、敬业奉献,做学生的良师益友

她在具体的教学工作当中,服从系教学工作安排,不计较个人得失。工作态度端正,能做到把好教学环节中的每一关,备课详实、细致,精心设计,教学工作中注意与学生的沟通与交流,知识传授与能力培养和做人相结合。在工作中她具高度责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养。严格要求自己,始终以一丝不苟的工作态度,切实做好教学的各个环节。教学工作中不仅要具有必备的知识和技能,也离不开感情和爱心的投入。她经常与同学课下交流,了解学生的意见和心声,征求学生对自己教学方面的建议或意见,耐心解答、正确教育引导,鼓励学生珍惜求学时光,掌握正确学习方法,培养良好的学习习惯。在尊重学生人格,遵循学生心理发展特点的前提下,严格要求学生,态度和蔼,严而不厉、严而有格,平等交流,让学生感到尊重和呵护。

课堂教学是现代教学的最直接形式,她的课堂特点就是朴实无华,课堂的“形”容易操作,而日常的教学任务还是要靠朴实无华的日常教学来完成,真心处之,浑然天成,学生在放松、自己也以最自然的状态面对学生,她和学生的心好像自始至终保持着一种平等和谐生动活泼的氛围。自自然然不做作,平常言语敞心扉,课堂顺畅,在一种轻松、友好的环境中完成自己的教学工作,在专业课的教学中时时刻刻完成对学生人生的引导。

每门学问都蕴含一些丰富的人生哲理。潜心徜徉其中,收获的不仅仅是智商,更有情商。比如她从学科中体悟到的点滴,会与学生分享和共勉。“达尔文的自然选择学说”——要努力要奋斗?“受精作用的生理过程”——“我”很重要,相信自己!“个体不可能单独存在总与他的种群和环境紧密联系”——别自我,要和谐!“母亲十月怀胎的艰辛”——感恩父母啊!“人体细胞正常代谢的过程总是输入和输出的动态平衡,这些平衡一旦打破,人就可能生病”——学会在生活学习中找平衡!老师们对学生的爱似自由扩散,不需要任何载体和能量。愿这份爱穿越磷脂,渗入DNA分子,成为你们的信号,期望毕业后表达出更优良的性状!

她认为从事教学工作就更需要学习,当今教育,教师“传道、授业、解惑”已不能满足学生需求,时代的需求,他们要求教师不断学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。做一个好教师,教师的职业劳动的示范性特点也要求教师终身学习。不论是做人以其高尚的人格、良好的修养引导学生,还是做事以其创新的精神、能力引导学生,都需要自身不断学习和修炼,原因只有一个,成为终身教育者必先成为终身学习者。

因此,只要有时间,她就去参加各种培训,使自己不至于太落伍,能跟上学生的需求,缩短和学生的距离。她从事了梦想中的教师职业,拿出全身心的精力投入到全面提高自身的综合活动中来。教书育人者的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对于学生来说具有示范性,因此,她平时非常重视和强调自己要为人师表,从思想工作到生活作风,从言行到举止、从内心到时外表都要做教风学风的表率,命令只会指挥人,榜样却能吸引人。教师本身就是一块教育资源,所以她模范履行师德规范,以身作则,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

作为一个普通而平凡的教师,她认为只是做了一些应该做的工作,如果说她的人生是有价值的,那是因为她用实际行动诠释了“师者,传道、授业、解惑”这一经典定位;如果说她为师德师风建设有所贡献,也是因为她始终践行“学高为师、向正为范”这一信条。春风化雨润桃李,一片丹心育后人。教师是一本最好的活教材,言谈举止、道德人格,每时每刻都在影响学生、感染学生。带着爱心上讲台,带着激情面对学生,用真心真情诠释教师崇高职业的真谛。她非常感谢教师这个平台,她觉得做一名学生喜欢的教师是她永恒的幸福。

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