在平平淡淡的日常中,大家总少不了要接触或使用事迹材料吧,事迹材料具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。什么样的事迹材料才是规范的呢?以下是小编为大家收集的小学十佳班主任个人事迹,希望对大家有所帮助。
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小学十佳班主任个人事迹篇1
相携着岁月累累的硕果,满载着流年盈盈的喜悦,一年一度的教师节又和我们相约。崭新的学年,孕育着希望与憧憬,在这个美好的时刻,我作为教师代表发言,首先感谢领导对我的关爱与栽培,感谢同事们给予我的帮助与支持,更感谢孩子们对我工作的理解与配合。 公文汇 www.gongwenhui.com
雄鹰用翅膀翱翔于蓝天,自由的放飞梦想。而我的翅膀早已给了我的学生,孩子的成长就是我的梦想。在每一次雏鹰展翅的试飞里,我听见理想叩击心灵的回响。这就是我———一名普通的小学语文教师兼班主任。x年前我轻轻的叩开了教育这扇大门,在这x年的时光里,我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台,使这块儿沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽放,而我早已被这满园的芬芳所浸润。下面,我把这些年的辛勤工作,向大家汇报如下。 公文汇 www.gongwenhui.com
一、拨动爱的和弦,奏出美妙的乐章 公文汇,办公文档之家
作为一名教师,我爱我的学生。我一直坚信爱是一缕金色阳光,温暖并照亮孩子的心灵。爱是一座桥梁,更是一种无言的承诺。
爱对教育而言是何等重要,如同鱼儿离不开水,白云离不开蓝天一样。特别是作为班主任,当孩子们需要关心爱护时,我是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,我又是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。哪位学生有了困难,我都想方设法解决;哪位学生思想上有了疙瘩,我都愿意帮助解开;谁有了点滴进步,我都要送去一声鼓励。记不清有多少次早来晚走,记不清有多少次与学生推心置腹的交谈,也记不清多少次不顾疲惫赶着家访。这些年我把这种“爱”化为“五心”。在教育中我做到五心并用,也轻松地做好了班主任工作。
1、用爱心赢得孩子们的尊敬和信任。爱生如子,一视同仁,是师生沟通的坚实纽带。我班的一名学生,父母离异。父亲长年外出打工,在外地成家了,他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱,他穿着邋遢、行为离群,经常迟到、旷课,常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切,我没有因他违犯纪律而训斥他,挖苦他,而是以母亲般的爱心关心他,爱护他。看到他衣服又脏又小,我把儿子不穿的衣服鞋子带来悄悄给他;看到他缺水嘴唇蜕皮,我经常悄悄给他接水。得到了温暖的他从此像变了一个人似的,性格开朗活泼起来,并能严格要求自我了,学习也努力了。是暖暖的爱心让孩子发生了巨大的变化。
2、用精心营造班级的物质文化和精神文化氛围。每接手一个班级,我会和孩子们一起制定班级的班规、班训,让孩子们有一个精神支持。每个学期初我都和孩子们一起精心设计卫生角、图书角、板报、班级文化长廊等物质文化氛围,让孩子们每天走进教室都有回家的感觉。
3、用恒心抓常规管理,养成良好的学习习惯。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、平板收发检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,评为优胜星,把他们的照片贴到光荣栏里,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
4、用耐心转化后进生。“冰冻三尺非一日之寒”,要想学困生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。我给他们耐心引导、理解、尊重和真心、真诚的温暖,让他们重拾起学习的信心。
5、用热心搭建师生关系。平时我跟孩子们一起活动,一起聊天,热心做能够倾听孩子心声的朋友,在活动中自己的心态变得跟他们一样,充满青春活力。热心的和家长沟通,做好家校合育。
“爱”是我在工作中不可或缺的情操,也是老师工作的主旋律,能够说,没有爱就没有教育。“爱”是使学生良好发展的“灵丹妙药”。我将继续拨动爱的和弦,奏出更美妙的教育乐章。
二、追求精湛的业务,让桃李香满天下
在当今科教育信息化的时代,呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名青年教师,务必是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的'溪流,因此我从未放弃过学习。
1、勤于学习,精于业务。利用工作之余,我努力钻研业务,多方搜集材料、阅读报刊、上网学习,随时记下读书笔记和读书心得;更新教育教学理念,学习掌握各种教学手段和教学方法,探讨高效课堂建设新路,使自我的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教学工作,所撰写的多篇教育教学论文获奖。
2、研究课堂,创新教学。在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作。每一个学期初,我都会翻阅新教材,了解这一册教材的内容和各个知识的关联点。在备课过程中根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在课堂中,注重调动学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性。同时,在教研方面,我参加了学校的骨干教师研究团队,积极听课,认真学习别人上课的长处。认真磨课,锤炼自己的课堂教学。经过磨练,我的课堂教学卓见成效。我所执教的品德与生活课多次获肥城市优质课一等奖。20__年获泰安市品德与社会创新课一等奖。
近几年我校开始研究翻转课堂和微视频制作。我作为新手,在教学之余利用网上资源和学校订的有关书刊,通过各种途径去研究学习,到现在已经熟练使用和制作微视频。并利用网络推送给学生实现了资源分享、在线交流、互动教学,帮助学生实现了课前的高效自主学习,同时也让家长参与到孩子学习中。经过努力,我执教了全市高效课堂观摩课,20__年还评为肥城市教学能手。
一直以来我的教学成绩也名列前茅,连续被评为肥城市师能标兵、教学质量先进个人,镇优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。成绩的取得离不开学校的培养,离不开同事们的帮助,离不开孩子们的支持。虽然社会对教育的要求越来越高,孩子的接受能力越来越强,各种各样的活动越来越多,工作面临的挑战越来越大。但这些并不妨碍我们去追求自身的发展和体会教育过程的幸福。教师在照亮学生的同时,也要照亮自己。
生命的美丽,永远展现在她的进取中。在今后的教育教学工作中,我将立足实际,继续创造性地做好各项工作。我坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”。让我在教育这片田园中徜徉前行,继续浸润着满园的芬芳,感受着生命的美丽。
小学十佳班主任个人事迹篇2
我叫__,今年主教二年级数学兼班主任。我班有50名学生,其中男生24名,女生26名。其中留守儿童就有31名,留守现象非常严重,这无疑给学校的教育教学工作带来很大的难度。
对留守儿童的工作,我主要做了以下的工作:
1、留心观察他们的课外活动,关心他们的人身安全。
二年级的小孩子,年龄小,活泼好动而且多事,有时下课了,老师还没回到办公室就有学生报告了。也可以说,课堂外每分钟都可能有学生犯错。针对学生的这一特点,每到下课时我都会再三地安排学生下课应注意的事项。小孩子嘛,就得多点功夫。一般情况下我下课后不是马上回到办公室,而是站在教室门前留心观察学生的活动,掌握学生活动的内容、情况:如那些同学喜欢做哪些活动,这些活动是否健康、是否存在一定的危险,掌握了这些既能在一定程度上保障学生的课余人身安全,又能为教育教学提供有利的资料。
2、悉心关注他们的身体健康,密切家校联系。
在学校,除了课外时间密切注意学生的活动关爱学生外,学生生病了,我甚至比学生的家长还要担心。有的学生身体不适只要能受得了他都不会给老师说,只要我知道了,我会先问清情况,然后再和家人联系,有时一个学生家长的电话打不通,我要打好几个学生家长的电话,让他们帮助通知。还有,我班学生牙疼得直哭,我给她爸爸打电话,她爸爸说他正在吃饭,吃过饭就来学校,可是,不知什么原因,她爸爸迟迟不来,可把我急坏了,又一连打了5次电话都打不通,快上课了,他爸爸才带她到医院去看。好多次我还借同事的电车亲自送生病学生回家,有时还要和他们一起寻找他的家人。不仅仅是我教二年级有这样的事情,前几年像这样的事情有好多起,(比如,去年五年级时我班学生吴慧敏、刘辉、程仔健、孟晗)因此有的学深家长对我挺感激,见了我不止一次地说我关心他们的孩子。
3、谆谆教导他们认真学习,减轻其家人的负担。
二年级的小孩子,七八岁,正是很贪玩的年龄,他们根本认识不到学习的`重要性,再加上这些孩子大都跟祖父母生活,多数祖父母在学习上是帮不了他们的忙的,只是能督促他们,而且好多家长说孩子在家不听话,要我们老师多教育。每天我会想方设法地利用一切可能利用各种教育因素对他们进行思想教育,真可谓苦口婆心。课堂上我会密切注意他们的学习动态,适时调节教学活动,力求课堂充满活力,使他们能尽可能的学会知识,能独立做作业,减轻家人的负担。
这些孩子没有养成看课外书的好习惯,刚开始,我把课外书拿到班级里,他们虽然也都争着抢着去拿,可是真正好好看的没几个。为此,我就抽时间在班上选一些好听的故事读给他们听,由于我读得声情并茂,他们可喜欢听了。经常这样,他们慢慢地喜欢看课外书了。
有时,为了调动学生的学习积极性,我会利用课余时间从网络上搜集有关的刻苦学习的故事,有教育意义的故事讲给他们听,他们听后有了一定程度的转变。
留守儿童的工作千头万绪,我会一如既往地努力做下去。
小学十佳班主任个人事迹篇3
时光荏苒,岁月如梭,转眼间我与五年级二班的孩子已经相处了一学期的时间,从刚开始的不适应到现在的得心应手,从刚开始的迷茫到后面的明朗清晰,这一步一步都烙下了我和孩子们成长的足迹。
一、让“爱”的花儿在班级中绽放。
在我担任十多年的班主任工作经历中,我深深懂得,教育是爱的事业。班主任的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
爱学生,首先必须尊重学生,尊重学生的自尊和人格,这是每一个教育工作者的职责。在9月29日,我们班两名男生打架,我把他们请到我办公室了解情况,原因是因为男生A不服气班长的管理顶撞了班长,而男生B却踢了他一脚,避开其他同学,我问男生B为什么踢别人,他的回答出乎我的意料,他说他喜欢班长,并让我不要告诉任何人,面对孩子这种纯洁的友情,我尊重了孩子,告诉他要用阳光健康的心里对待班级的同学,认真学习。接下来,在通过几次单独访谈,孩子的心里确实发生了变化,健康快乐了很多!
其次,爱学生,要关心理解学生,一方面要与学生打成一片,和学生一同克服困难,走进他们的心灵世界,一同感受他们生活的快乐和苦恼;另一方面做学生的知心朋友,让他们有话愿意跟你说,有事愿意找你商量,遇到困惑愿意找你帮忙。比如,我们班的薛晶,他学习成绩一般,但很关心集体,画画的好,在班级这个大家庭中,她一直默默无闻。在前些天办黑板报的过程中,我让她参与设计,发挥自身特长,绘制版面插图。她的自身价值得到了体现,学习积极性也调动起来了,她的学习成绩也进步了,上课发言也积极了,效果非常明显。
最后,爱学生,更应该对学生多一份鼓励、赞扬与热情,这是班主任老师爱学生的长远目光。班主任不要吝惜对学生的鼓励与赞美,其实它是促使学生进步的助燃剂。”就说我们班的李嘉忆,因为天生贪玩,好动,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成。我大胆的把组长的职务交给他,让他检查组里同学的作业,同时,对于他写的作业,我在后面都写了一些简短的评语。“加油!老师相信你明天会做的更好!”“有进步,好样的!”“让大伙看到更出色的你”。这以后,他有了很大的进步,大家也都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了。是的,在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励,在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的'赞美,让他们时刻感受到你对他热情的期待,会起到意想不到的激励作用,就象丘吉尔所说:“你要别人具有怎样的优点,你就要这样去赞美他。
二、养成良好的学习习惯
我们知道:学生到学校里来,班级环境对学生的影响很大,如何有一个良好的班级学习风气呢?我是这么做的:
1、加强班级的管理。
通过教师的引导,使学生的良好习惯得以形成,管理的目的是对缺点的制约,对优点的张扬,这样才能更好的调动学生。我从早上的晨读、课堂的要求、作业的完成、午饭前的读书、家作的完成等等方面对孩子都提出了一定的要求。
2、形成比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。
这个重点是小组之间的竞赛,从学习的各个方面为小组得分,激发了孩子们学习的兴趣,体验到了成功的乐趣。
3、树立良好的榜样。
通过榜样的力量,让学生感到自己身边的力量,通过他们的影响达到学习的目的,向上的目的,心向前看了,无事生非的事情也就少了。
三、培养一支良好的班干部队伍
有这样一种说法:一个先进的班集体,必然是因为有一位好的班主任。我认为,这只说对了一半,作为一名小学班主任的我,深深体会到这一点,作为一名班主任,不管自己多优秀多能干,工作还是靠身边的一批得力助手。这批得力助手就是班集体中的班干部,我称他们是“班主任的左右手”。要真正发挥他们的作用,首先树威信。教育班干部要做同学们的表率,以身作则,要有奉献精神,热心为同学服务;对于班干部的工作成果,在班中要加以表扬,这有助于树立班干部的威信。从而使其他学生对他们产生敬佩和信任的感觉,初步为他们树立了在同学们中的威信,也提高了他们的信心。其次常指导。班干部工作能力的提高,有赖于班主任的指导和训练。指导方法很简单,我借用中医疗法“望、闻、问、切”,望就是看班主任的做法;闻就是听教师的指导及看学生对工作的反应;问就是不耻下问,多向教师学习了解工作方法;切就是深入学生群体,关心了解学生的心声,便于日后顺利开展工作和得到学生的支持。最后勤关心。关心班干部的工作、生活、学习等。其一就是采取定期召开班干部会议,这是鼓励和指导的良机,总结得失并加以改进教会他们如何分辨是非及时阻止同学中的不良行为。其二是通过常找班干部个别谈心,听听他们的心声,关心他们生活、学习的所需,同时有针对性地进行培养。可定期让班干部交流经验,开展批评和自我批评。我大力表扬敢于管理,独挡一面的干部,在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。现在,我们班的班干部他们能主动完成班级事务,积极开展各种班集体活动,积极为班级活动出谋划策,一支较有能力的小干部队伍逐步成熟。
四、注重学生的思想教育。
对于学生的思想教育我从以下两个方面入手,一是开好每周的班会课;二是注重和学生进行思想交流,多与学生谈心。重视和开好班会,可以在班级中形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的学习和生活环境。同时随着学校各项工作的实施,我们班还积极开展了许多对学生身心健康发展有益的活动,真正做到让学生通过活动来明事理、长见识。重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重学生的个性和因材施教。我们班有一个学生,每天都完不成作业,我在放学前对他说“明天让你家长来学校一趟”,“我爸打工去了,我妈死了”看着孩子强忍着泪花说出的话,我愧疚的说声对不起。接下来我利用课余时间和孩子谈心,解决他心里的困惑,对他进行有针对性的教育。孩子有了很大的变化。
五、进行适当的惩戒教育。
著名教育家马卡连柯说:“合理的惩戒制度不仅是合法的,也是必要的。合理的惩戒制度有助于形成学生坚强的性格,能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。”对于卫生问题总有那么几个学生老是乱丢纸,于是我做出惩戒乱丢纸的学生要打扫卫生,发现两次不但要打扫卫生还要拣教室与卫生区的垃圾。这样惩戒了几个学生后,学生都不敢乱丢垃圾了。
六、抓好安全教育,促进学生健康成长
我对本班的安全高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育,在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。
七、与家长密切配合
在与许多家长谈话中发现,家长的教育方法的错误导致孩子学习落后、纪律散漫、习惯差,所以在我向家长反映完孩子在学校的情况,了解孩子在家的表现后,我都要告诉家长在家如何教育孩子,孩子的现状是什么原因造成的,家长应如何帮助孩子纠正。
做好班主任工作,是一个永恒的话题。班主任工作是用汗水去播种快乐,用爱心去耕耘幸福,用奉献去铸造成功。我播撒,我收获;我奉献,我幸福;我在辛苦中体味着为师者的快乐与幸福!
小学十佳班主任个人事迹篇4
小马,男,回族,中共党员,生于1972年3月。1991年7月毕业于平凉师范,6月30日取得本科学历。自1991年7月至今,在华亭县东华小学任高年级语文教学,班主任,思品课教学。
小马同志能坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱党的教育事来,坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策,以身作则,为人师表,敬业爱岗,乐于奉献,讲政治,讲正气,顾大局,识大体,深受校领导及师生的好评。7月被学校评为“优秀共产党员”。
在教学实践中,敬业意识强,奉献精神好,课改劲头足,教学思路新,教学方法好,教研效果佳,教学成绩优,能潜心研究小学语文教学,在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法,在教中研,研中改,教研相长,积极实践“新课程”标准,以对学生的学习行为指导为基础,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,课内课外相结合,理论实践相结合,注重引导学生探求新知,培养学生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自学质疑——筛选问题——合作学习、反馈归纳——升华创新”的创新学习课堂教学模式,在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,撰写教学论文,参与省市教研课题研究。参与的省十五规划研究课题《在实施素质教育中如何将德育和政治思想教育放在首位》已结题,参与的省级课题《探索轻负高效的途径和方法》已顺利开题。小马同志能积极学习《课程新标准》,用先进的教学理念武装自己的头脑,注重吸取教研教改前沿信息,在教学中注意突出学生的主体地位,大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上,在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划,根据学生的个性,采取不同的方法,注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片,了解他们的'心理,做他们的知心朋友。在课堂上,充分调动学生的积极性,使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业,发现问题及时纠正,想尽一切办法,提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步,小马同志还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系,和他们共同教育好子女。任六年级二班语文教学,周授课18节,期授课320节,在全县毕业会考中,及格率100%,优秀率100%,居全县第二名;任四年级一班语文教学,周授课18节,期授课320节,及格率100%,优秀率89%,超额完成教学任务;任五年级一班语文教学,周授课18节,期授课320节,及格率100%,优秀率98.4%,综合成绩94.78,超额完成教学任务。任六年级一班语文教学,周授课18节,期授课320节,及格率100%,优秀率96.83%,综合成绩97.61,名列同级五个教学班第一。多年来,所带班级品优率、安全率、遵纪守法率、巩固率均达100%。
小马同志担任班主任工作20__年,能创造性地开展班级工作,具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方,有计划、有总结,重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓,成绩高。在班级管理中,小马同志能积极实践“正面教育理论”,注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透道德教育。自“依德治国”的方针提出以来,小马同志经常组织以“小公民”道德建设为主要内容的班队会,寓教于乐,鼓励学生集体参与,共同接受教育。发起并组织的“公民道德”演讲比赛,以“社会公德、职业道德、家庭美德”为内容,以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式,在学校迅速掀起学背“公民道德三字歌”的学习高潮。注意在实践中养成学生道德观念。小马同志经常组织学生积极开展各类宣传、实践活动,先后清除县体育尝滨河路垃圾,擦拭城区电话亭,为东华敬老院老人献歌献舞、打扫卫生,进行禁烟宣传,培育了学生基本的道德观念,取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育,小马同志所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面,集体责任感强,学风浓,班风正,班级学生整体社会行为习惯好,长期自觉帮助班内听力严重缺陷的张重阳同学搞好学习,帮扶患小儿麻痹后遗症的贾永强同学上下楼、去卫生间、参加体育锻炼,真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
近年来,小马同志所带的班级在11月16日获校数学竞赛五年级“团体总分”第一名;在10月20日获校作文竞赛五年级“团体总分”第一名;在4月20日获校作文竞赛五年级“团体总分”第一名;在4月13日获校春季田径运动会“精神文明”奖;在11月28日获校篮球比赛五年级男子冠军;在11月28日获校篮球比赛五年级女子冠军;在9月5日获校二零零三至二零零四学年第一学期“教室净美化”评比年级组第一名;在2月26日获校二零零三至二零零四学年第二学期“教室净美化”评比年级组第一名;学生遵纪守法率达100%;班级各项获奖蝉联同年级第一,班内学生在校内外获奖和发表作品多。在6月小马同志被学校评为“模范班主任”,小马同志所带班级五年一班被华亭县团委、妇联、教育局授予全县“小公民道德建设示范班”,小马同志所带班级六年一班被推荐为市级“红旗中队”。
小马同志能积极指导培养年轻教师马伟等人,使他们脱颖而出,多次获得盛地、县的奖励。并坚持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。
小马同志就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日,勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。
小学十佳班主任个人事迹篇5
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐,与学生相处的快乐。在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多。俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱她,只有爱才能教育孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年,慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人,虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就班主任工作主要事迹作如下介绍:
一、爱在班级管理中
1、关注学生习惯培养———是前提。
我校是一农村学校,这些学生卫生意识欠缺,安全意识淡薄,养成教育等恶习的养成,给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子,就要为孩子的一生着想;爱孩子,就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条,我深信:行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运。
因此,引导学生把握自己的命运,就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落脚点。我也是这么做的,学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,该同志都是严以律己、以身作则,再细心指导,学生年龄善小,但在老师耐心帮助下,学生逐渐告别了陋习,有了很大的变化,老师看在眼里,甜在心里。
2、注重班干部的培养———有动力。
火车跑得快,全靠头来带。一群好的班干部,他们可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,该同志总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的.一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动,发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生,担当班干部职位。班委会成立后,尽快使他们明确自己的职责,大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。
同时,给予定期的指导监督。这样,不但提高班干部的工作能力,而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外,该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心,组织开展一些专题性活动,如:学习经验交流会、养成习惯教育等,这些活动大大促进良好学风、班风的形成,使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。
3、注重班级文化建设—有氛围。
该同志特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰,这是一种教育,但是我还应该创造一种环境和气氛,使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习,我还应创造一种氛围,使学生置身其间,不学觉得愧对老师,愧对学业。”
这是一种更高层次的教育,这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力,我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩:如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励;在纪律、学习、卫生等方面成绩突出;所代班级连年被评为优秀班级体
二、爱在德育中
教育需要爱心,孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀,去接纳每一位学生,以一颗慈母般的爱心,滋润着每个孩子的心田。该同志经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”,对学生倾满爱心,不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女,根本没时间去管孩子的学习和生活,因此,很多学生不仅邋遢,而且学习比较散漫。
于是,我就利用课间除了关心学生的生活、学习外,还非常关心学生的心理健康,经常与学生和家长沟通,及时掌握他们的思想动态,耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如:她班里有个叫张懿的学生,该生成绩非常优秀,就是不能接受老师对他的批评,也看不惯别人比他强。于是,她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里,用一些浅显的道理耐心地教育他。
现在,这学生不仅能够包容了“优生“,还乐于帮助“后进生”了呢!爱可以增进师生友谊,加深了解认识,加强相互信任,激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上,她坚持以正面教育为主,开展理想前途教育,做了大量的耐心、细致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。
三、爱在自身要求中
教师是教育者,也必须应当是学习者。只有不断学习,才能担当起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,该同志不断提高自身水平,使自己的综合素养进一步提高。同时该也注重自身的言行举止,相信身教重于言教,为人师表,以身作则,教育学生会做人,做好人,在平时日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收获。正因为她有一颗慈母般的爱心,也因为她具有永求进取的决心。
常人都说:当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐!我的班主任生涯中,最多的关键词不是苦和累,而是快乐和感动!我的生命因为孩子们而更年轻!更精彩!班主任,一项平凡的工作;班主任,一个平凡的岗位。张老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作,开启了孩子们不平凡的心灵!
小学十佳班主任个人事迹篇6
该同志担任小学低年级班主任工作二十余年,其中在农村小学任教低段语文兼班主任工作十年。不管身在何处,对待工作她总是兢兢业业,任劳任怨;从事班主任工作,以身作则,严慈相济,重视低年级学生良好习惯培养。坚持从小学生入学就开始抓,从每一个细微处着手抓,从每一天的常规中具体抓,夯实每一个学生在成长中的每一步,被同事、领导及家长誉为“习惯培养的一把好手”。
在班级管理工作中,秉承以德为先,点燃孩子人生的第一盏明灯的理念,她努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。特别是对随班就读的高龄智残儿童,她从不嫌弃,一视同仁,经常给予更多的关心和爱护。面向全体,她能给每个孩子以不同的爱。她能把家长当作教育的伙伴,寻求并得到家长有效的参与和支持,做到家校结合,全力育人,使学生在校是个品学兼优的好学生,在家是个孝敬父母、有责任心的好孩子,在社会也是一个懂得关爱他人的好孩子,从而完成学生从自然人向社会人的转变。在学校每年开展的教育教学家长、师生民意测评中,连年受到高度评价。许多家长在测评表上不约而同写上了“我的孩子能在李老师班里学习,是他一生的荣幸”等赞誉。
在二十一年的低段班主任工作中,她积累并提炼出了学生习惯培养的“五抓法”:抓早期、抓全面、抓养成、抓趣味、抓自理,取得显著效果,成了我校推行“班级事务自主管理”工作中的一大亮点。由于学校条件限制,我校学额较足。
李老师每次带班的`学额都在60人左右。对于一个小学低段超大班学生的班级管理更是一大难题。李老师紧扣学生行为习惯培养的切入点,以细致入微、潜移默化的工作,重视班级小干部自主管理能力的培养与提高,细塑学生行为习惯的做法,成了我校诸多低段班级管理效仿的榜样。
在班级工作中她时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着她的学生。平时,凡要求学生做到的,她首先做到。所以,她班无论是学习、卫生还是纪律,都是平行班的楷模。她班在校用餐的人数特别多,但她从未叫过苦和累,相反她能把工作做得井井有条,连食堂的工作人员,也称颂她是“最会管理班级的老师”。
她深深知道,能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好,那就是一件了不起的、不平凡的大事!让好的习惯伴随孩子的一生,在小学低段班主任工作中,她将为之奋斗不已。相信一路的追求,会使她的个性更美,特色更靓。
小学十佳班主任个人事迹篇7
一、个人情况概述
洪老师于1981年出生,本科学历,理学学士学位,化学中学一级教师。20__年起在花都区大塘中学任教,现为广州市中学化学科中心组成员以及花都区中学化学科中心组成员,花东镇第一届“骨干教师”,大塘中学“骨干教师”,优秀教师。
二、教学工作方面
(一)精心准备,讲究方法,向四十五分钟要质量
洪老师与备课组老师认真研究化学教学大纲,抓住重点,突破难点,在对教材的处理上,充分做到以纲为本,以人为本,精心准备,讲究方法,针对所教班级的具体情况,因材施教,因人施教,向四十五分钟要质量。在上每一节或每一个单元课题时,经过备课组的共同探究教学重点,难点,如何实施教学策略等,在这样的备课组有效组织前提下,课堂的教学更有效率。
(二)注重提高教学质量,历创佳绩
自参加工作的第二年起,洪老师连续六年担任初三毕业班的教育教学工作。洪老师教育教学成绩突出,作为市、区中心组成员的他,带领大塘中学化学科不断稳步前进,在近三年的中考中,大塘中学化学平均成绩均超过区的平均成绩,位列区的前十名以内,并连续多年取得花东镇第一的好成绩。洪老师所任教的班级的化学成绩连续多年处于年级同类班级第一,所任教的平衡班化学成绩是花都区最优秀的班级之一,所任教的平衡班班级平均成绩接近或超过区的平均成绩。以下是近三年洪老师所任教的班级化学成绩与区、校平均成绩、优秀率、合格率、低分率等对比:
三、教科研方面
(一)积极参加各种教研活动
洪老师于20__年9月聘为广州市化学科中心组成员,连续三年聘为花都区化学科中心组成员。洪老师积极参与市、区、镇、校举行的各种各类的教研活动,并多次在镇、区以上的教研活动中发言。如20__年参加广州市第一届农村地区骨干教师培训,获得“优秀学员”称号;20__年12月作为中心发言人,在全市中学化学科骨干教师面前做了关于如何上好基本理论课的课例发言;20__年5月,被聘为“第四届广州市中青年中学化学素质大赛—课堂教学比赛”评委。洪老师由于热爱教育工作,积极参加教研活动,并在活动中不断成长,于20__年1月被评为广州市第五届化学教研积极分子。
(二)尽职尽责,完成各项工作
自20__年被聘为花都区化学科中心组成员以来,洪老师都认真履行职责,配合好市、区教研室化学科的各项工作安排。20__开始连续三年与中心组其他成员合编的《新课程·新中考备考丛书 化学》一书,此书由《中央民族大学出版社》出版发行,成为近几年我区中考化学备考的主要用书,为提高区的化学科的教学质量尽自己的一份力量。
洪老师连续三年被聘为化学中考评卷员,并担任评卷组组长,他组织和指导本题组老师,一丝不苟地做好评卷工作,并做好评卷分析,为今后初三化学的教学与复习提出合理的建议。
(三)积极参与课题研究和撰写论文、反思,提升自身业务水平
20__年起洪老师参加由温利广老师主持的《“有情、有趣、有效”的初中化学复习课教学策略的研究》,本课题获广州市中学化学教学研究会立项。20__年承担广州市“教育e时代”化学科同步教学资源编写工作;20__年所写的`教学设计教学反思《金刚石、石墨和C60》课题荣获广州市二等奖。20__年11月获所撰写的论文《防止初中化学教学两极分化的策略研究》荣获广州市论文评选二等奖;20__年6月论文《例谈初中化学学困生转化的有效方法》荣获花都区“教育创新论文”大赛一等奖;20__年4月,课题《原子的构成》荣获花都区“变革课堂”优秀课例评选二等奖。20__年1月,所撰写的论文《初中化学学困生转化的有效方法》发表在“广东教育”杂志期刊上。
(四)教学中注重学科思想、学科能力的培养
化学学科注重学生学科思想和能力的培养,洪老师在这方面的教学很到位,学生成绩优异,拔尖学生的所占的比例不断扩大。在近几年的化学知识竞赛中,指导学生分别获得了一、二等奖。
四、学高为师,德高为范
洪老师在专业不断发展的同时,不断地提升班主任技能。洪老师连续六年担任毕业班班主任工作,班主任工作出色,言行身教,倡导“民主、平等、和谐、个性”,把后进生的转化作为主要工作,他说:“一个受后进生尊敬的老师才是一位优秀的老师”。他注重培养学生自我管理意识,民主管理意识,使班级形成良好的班风学风,班级集体舆论健康向上发展。洪老师在教育教学中与同事团结协作,常与科任老师沟通交流,适时对学生进行教育。在他与同事们的合作下,班级的各科总平均成绩每年都名列前茅,洪老师也多次被学校评为优秀班主任。
洪老师说:“人是要有所追求的,作为一名人民教师,我更须毕生致力于追求。我把教育事业当做自己一生的事业”。
小学十佳班主任个人事迹篇8
我所在的学校是一所县城小学,学生数多,每班70人左右,避免不了出现后进生多。他们基础知识差,纪律差,整体素质差。这些学生也就是我们经常提及的,最让人头疼,感到最没有办法的后进生。作为一名教师,我一直在思考的问题是如何让他们学习,想学习,爱学习。
“知己知彼,百战不殆”,只有真正地了解了情况,才有助于我们解决问题,只有真正走进后进生,走进他们心扉,知道他们在想什么,困惑在什么地方,才能够帮助他们走出困境,只有择机启发他们,才能让他们对学习产生兴趣,也只有帮助他们克服困难,才能让他们重新树立信心。我对我所代班级的后进生进行了长期的细心观察和研究后,发现他们存在如下问题。
第一,没有兴趣。许多人会感到很奇怪,学生怎么会没有兴趣呢?这里的兴趣是指对学习而言。一谈到学习,他们的表情马上会由喜转悲,然后丢下一句“没有兴趣”,更有甚者宁愿劳动也不愿意去学习。
第二,对自己没有信心。他们成绩差都是老师批评的对象。平时他们听到的批评多,表扬少;受到的打击多,鼓励少。这样时间长了,他们就感到自己什么都不行,有时自己好不容易去看看书,有的同学还会挖苦他们:你看他,还学习呢!
第三,做事情没有恒心。有时后进生在老师或家长的帮助和鼓励下刚刚有了行动,认真地学习三五天,但是由于自己没有坚持,或者老师、家长没有持续做工作,结果他们遇到问题便知难而退了。
第四,知识缺失的太多。有的同学对英语一窍不通,有的连最基本数学公式都不会。这使得他们在听课、做作业等平时的学习中处处碰壁,时间长了便对学习望而生畏。
第五,自身纪律差。后进生差的不仅仅是学习,一般情况下,纪律也是比较差的。比如经常迟到、旷课、玩电脑、看电视等,有的甚至不会和同学共处而经常闹矛盾。
第六,家庭因素。这是一个很重要的因素,家庭环境的好与坏直接影响到学生的身心健康以及素质的高低。后进生的家庭要么是单亲家庭,给学生的温暖少;要么父母文化水平不高,教育方式比较粗暴;要么父母都是职工或都经商,很少有时间过问学生在校的学习生活情况。
综合起来不难发现,正是由于后进生得不到家庭的温暖和体贴以及家长的及时督促和引导,他们以寻找自己的伙伴作为弥补这些缺失的办法,从而相互走近。为了他们的所谓事情而迟到甚至旷课,他们知识上的缺失逐渐多了,并因此出现了断层,逐渐地也就没有信心再学习下去了,对学习也就失去了兴趣。所以要解决后进生的学习是一个系统复杂的过程,需要耐心、时间、方法。
第一,家庭是学生重新扬帆启航的港湾。
家庭的温暖,家长的宽容、理解与支持是后进生重新站立起来,树立自信的强大后盾。家长既是学生改造自我的强大支持者,同时也是监督者。所以首先要多做家长的工作,让他们在工作之余多与学生交流,多关心学生,多支持学生,多与学校或老师结合,抓住各个时机进行教育。
第二,爱心能使后进生这叶小船少一些阴雨连绵,多一些晴空万里。
苏霍斯基说过:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他。”教师只有拥有了爱心,才能善待学生的一言一行,一举一动,才能把爱心传递给学生,才能让学生除去心中的阴暗,迎来灿烂的阳光。因此在后进生的转化工作中,要以“爱”字当头,对优等生、后进生一视同仁,同时对后进生要施以更多的爱。我们要从接触认识他们开始,就对他们表现出深深的关心和热爱,决不能由于其基础差对他们表露出丝毫的歧视。成绩差的学生,大多有一种自卑感,不愿意接近老师,在感情上、心理上与老师距离较远,作为老师必须清楚地认识到这一点,用爱心去呵护他们,老师对学生的爱是架在师生心灵上的一座桥梁,不管距离有多远,有爱就可以沟通,正所谓“亲其师,信其道”,教师要努力创造沟通的环境,不断激发学生强烈的求知欲、上进心,才能使学生全身心地投入学习。
第三,耐心能使后进生这叶小船在大海上坚守的更久,航行的更远。
后进生的转化并非一朝一夕能实现的,因而做后进生工作要注意用耐心去感化他们,动之以情、晓之以理。
首先是思想教育工作要勤。针对学生的思想状况,因人施教,因时施教,因事施教,因势利导,尽量将不良苗头消灭在萌芽状态。其次是勤检查、勤督促。耐心细致地观察后进生的点滴表现,切实探到学生的言行脉搏是做好后进生思想工作的重要保证,了解学生是教育学生的前提,所以,教师要主动贴近学生的生活,随时注意观察学生的思想动态,及时鼓励或纠正。再次,耐心地帮助后进生分析落后的原因,帮助他们认识到自己发展趋势的危险性,并采取切实可行的转化对策。
第四,科学实用的.方法会使后进生加速到达胜利的彼岸。
好的方法会使工作少走弯路,会增强教师与学生之间的诚意,会使后进生的转化工作进展更快取得更好的效果。
首先,放大学生的闪光点。后进生在学习、纪律等方面比较差,但是这并不等于他们一无是处,有许多后进生在体育、音乐、书法写作等方面有突出的表现,因此我们不但要善于发现他们的优点和长处,还要给他们舞台让他们有自我表现的机会。其次,对学生的错误或缺点要采取引导的方法,以鞭策代替批评。一味的批评会使学生感到反感。适当的鼓励和引导会让学生充满自信,也有利于调动学生的积极性。第三,反复抓,抓反复。后进生的坏习惯是长期形成的,不可能在很短的时间内根除,所以我们要反复督促他们,提醒他们,引导他们。第四,融入集体,树立学生的主人翁意识。教育后进生不是一个人的事情,我们要调动集体的力量,让更多的学生来帮助他们,让他们融入集体,树立主人翁意识,变“要我做”为“我要做”。
第五,“授之以渔”能使后进生独立航行。
教育的最终目的是让学生学会自我教育。后进生教育首先是育人教育,即先成人后成才。我们不仅仅要教学生在学习语文、数学、英语等等科目中的学习方法,更应引导学生让其明白做人的道理和准则,为人处世的方法,从而帮助后进生树立正确的人生观、世界观、道德观,并能够正确的认识“自我”。
以上几个方面能使后进生得到家庭的温暖,家长的支持,老师的关怀。学生也会在纪律上逐渐增强自我约束的能力,遵守纪律,不会对学习产生“谈虎色变”的感觉。但是这与对学习产生兴趣,爱上学习还有一段距离。那么我们还需要做哪些工作呢?我觉得在教学上应该增强教学的互动性、趣味性,在课外要有的放矢的辅导,让后进生养成良好的习惯。
在教学方面:
第一,进行生动的直观教学或进行情境教学。后进生在知识方面的缺失较多,这有利于让学生对学习产生兴趣。
第二,注意讲课艺术,防止一味地灌输知识。
第三,开展有趣的教学活动。
第四,课堂教学要照顾后进生。
我们可以在教学中给学生布置不同的作业,对后进生进行一定的照顾。
小学十佳班主任个人事迹篇9
20__年9月,师范刚毕业的__老师,怀揣着对教育的美好梦想,毅然踏上了梦寐以求的讲坛,开始了快乐而充实的育人生涯。
作为一名年轻老师,担任班主任的责任落在了__老师的身上,她珍惜岗位、创新管理、真情育人,用博大的师爱情怀,在班级管理的事业中默默耕耘,潜心以教。
“每个孩子都承载着一个家庭的全部希望,我愿用所有的爱,去点燃孩子们的梦想。”班级管理是学校管理的重要组成部分,特别是当前农村学校的班级管理,留守儿童多,读寄宿的多,班主任还是一个全职妈妈的角色,责任更大、任务更重,必须付出全身心的爱。 __老师是个多才多艺的老师。当年毕业分配到__中心校教书时,因为她有音乐特长,学校因没有专业的音乐教师,她那时担任着全校所有班级的音乐老师,教学任务重可想而之。任教两年后,学校缺少班主任,校领导把关注的目光投向了充满激情、工作负责的她。当时她刚休完产假,小孩还未断奶,校长都有点不好直接开口。当校长找到她委婉说明情况时,她顾不上家人的反对,毅然挑起了班主任的重担。这一接,就结下了与班主任工作的不了缘,一直担任班主任到现在。
在生活中遇到任何困难,她都挺挺就过去了。20__年暑期,她参加市级骨干教师培训时,脚摔伤了,一个脚趾头断了。开学的时候脚肿得很大,行走十分艰难。婆婆和丈夫要她请假,可她割舍不得她的班。她对婆婆和丈夫说,我带的班可是六年级毕业班啊,突然换了班主任,要一个适应期,那对学生影响多大啊。反正我脚上的伤,注意一些,挺挺忍忍就过去了。可两地分居的丈夫不知道,自己爱人的班是在教学楼的三楼,每天她要从自己住房爬到教学楼三楼,对于她来说,是一个多少艰巨的挑战。可__老师忍住疼痛,克服困难,认真坚守班主任的工作岗位。
“在班主任的眼里没有差生,只有差异,心里要永远充满爱,并善于把爱献给每位孩子。” “不管以前你怎样,从今天开始,在老师的眼里你们都是一样的优秀、一样的棒。你们现在都是一张白纸,就看今后谁能把这张白纸画成最美丽的图画。”这是__老师经常对学生们说的一句话。__老师坚信只要得法,人人都可以成才,人人都可以教好。
__,一个性格孤僻、独来独往的男孩,从不与同学一起玩耍,对学习什么都不感兴趣,找他谈话,不理不睬,各科任老师都向她反映,对他无可奈何。__不信这个邪。将__列入重点关注对象,通过家访才了解到,母亲在他很小的时候因病去世,父亲精神也不正常,家里一贫如洗,只有一个80岁的老奶奶。亲情丧失、生活无助,令__极度自卑,甚至自我封闭。__迅速向学校汇报了情况,争取学校为他减免学费,给予贫困生生活补助。时常把__接到家里与自己的孩子做伴,借机给他补充营养,给他购买学习用品,添置衣服。为让__融入温暖的大班级,__推选他担任班级劳动委员,经常表扬他的'工作,在同学面前树立他的威信。在__老师的关爱、呵护下,__变得积极、乐观、自信了,以优异的成绩升入了初中。
20__年下期,通过公开招考__老师进入__学校任教。在新的学校,__老师同样肩负着班主任的重任,并以满腔热情投入班级管理事业。班上的何毅同学,经常不做作业,每次找他谈话,第二天依然如故。怎么办,思来想去,__老师终于找到了良策,那就是表扬。当他回答对一个问题时,奖励他一面小红旗;完成某一项作业时,奖励他一个“笑脸”;当连续几天下来发现他能坚持下来时,奖励他一支铅笔。并及时打电话与家长沟通交流,一学期下来,表扬得小何毅像只小牛犊一样,毫不畏惧作业,每次都能按时完成作业,而且成为了班级的三好学生。
“班级管理是门艺术,需要不断创新,才能达到理想的教育效果。”班级管理工作既要付出满腔的责任和爱,更需要良好的方式方法。她养成良好的读书习惯,摸索出了一套适合自身班级学生全面发展的管理模式。她制定了“快乐幼苗”的个性班级名称,拟定了“乐学、守纪、诚实、守信”的励志班级口号,起草了“快乐精灵”的愉人班歌,建立健全班级公约、值日制度、学习制度等各项班级制度,营造了健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
为激发每位学生的责任感,营造快乐向上的学习氛围,她设计了“谁最棒、我最棒”的夺红旗栏,“快乐学习、健康成长”的主题栏,“优秀美术作品”展示栏。建立了班级图书角,张贴“一日不读口生,一日不写手生”的个性化读书格言,倡导学生大量阅读,积极构建书香班级。开展了“比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才”等班级活动,让学生自己组织,自己主持,老师甘愿成为幕后导演,使每一个学生都得到锻炼,激发了学生积极向上的学习热情。
班级管理是爱与艺术的结晶,是精心付出的快乐园地,__老师始终守望者乐土。让我们祝愿她在班级管理的岗位上,继续执着于追求,无私于奉献,在新起点上谱写爱的韵律。
小学十佳班主任个人事迹篇10
参加工作近二十年来,高x老师全身心投入教学一线,兢兢业业,任劳任怨,凭着强烈的事业心和严谨的治学态度,成为学生爱戴、同事敬佩、领导赞赏的教学骨干,他先后被评为“青州市优秀共产党员”,“潍坊市优秀班主任”、“潍坊市优秀教师”,并成为潍坊市教学能手,两次获得“青州市企业家英才奖”,三次获得“青州市政府教学成果奖”,四次获得“潍坊市政府教学成果奖”。
鲜花与掌声的背后是高老师奋斗的汗水与艰辛的付出,是高老师矢志教学改革,求实创新,敢于拼搏,勇于奉献的可贵品质。
高老师年年担任班主任工作,在班级工作中,能将工作细化到每一个环节,力求把班级工作做到最好。因此,每接一个新班级,他都会对班级的各项工作做出明确的规定,由班委具体负责执行,全体同学共同遵守。在班内,他实施划片管理、责任到人的管理措施,让每一个同学都是制度的遵守者、实施者,他善于培养学生的竞争意识和集体观念。他开的班会,语言诙谐幽默,内容充实新颖,常常让学生在笑声里感受到他的严厉,懂得什么应该做,什么不能做。
在班级管理中,高老师善于创新。他在班级管理中推行“阳光卡”制度,将学生的点滴进步显性化,激励学生完成当天的成长任务。可不要小瞧这张卡片,用途大得很。按照班委会制定的奖惩制度,有多种合理的、适中的得卡方法,涵盖了班级管理和学生成长的全部内容。例如:按时完成自己每天的成长任务,(包括作业、卫生值日、纪律等)可得一张阳光卡,做好人好事一次可得一张“阳光卡”,学科单元考试名次进步可得一张“阳光卡”,参加环保活动一次可得一张“阳光卡”,运动会、合唱节等学校集体活动为班级争得荣誉可得一张“阳光卡”……同学们都清楚,谁手里的“阳光卡”多,谁在班里的话语权就多,优势就更加明显,所以学生们人人都想得到更多的“阳光卡”。“阳光卡”可以用来“买”座位,选合作组“联邦”,等等,满足自己成长心理需求。一张小小的“阳光卡”点燃了学生们追求进步、追求超越、追求自我的激情,催生了学生内在的潜能和自我价值体现。高老师班的学生思想上进,兴趣广泛,对学习和生活的热情高涨,养成了良好的学习和生活习惯,人人都想通过多获得“阳光卡”的形式证明自己的价值和对班级的贡献,每个学生都更加热爱自己、悦纳自己,用超越自我的目标引领自己发展。
高老师认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中,也起着无可替代的作用。往往老师一句关切的话语,一个亲切的手势都会给学生带来无限温暖,点燃他们进取的火花,从而拉近师生间的距离。在他的`精心关照下,许多有各种困难的学生顺利走进了大学的校门。去年,他班上有一个叫王华的学生,成绩很差,还经常违反纪律,是个名符其实的问题学生,老师多次教育,都收效甚微。一次,他患了重感冒,几天不能到校上课,高老师多次去看他,并为他补课。那些日子恰巧高老师也患了胃病,接连几天打吊针,但一次也没影响给他补课。一天晚上,当王华发现老师因扎针淤血而发紫的手背时,才知道老师是在带病为他补课,他感动得流下了泪水。后来,王华同学不仅学习进步很快,而且还成为自觉遵守纪律,乐于助人的优秀学生,学习成绩从较差到优秀,毕业后考入北京航空航天大学,他给高老师写的信中说“是您的坚持不懈给了我鼓舞,是你打开了我人生的成功之门……”
20__届学生王晓旭家居山区邵庄,父亲因车祸造成半身不遂,生活无法自理,妹妹还在上小学,他几次想辍学打工挣钱。高x老师多次家访挽留耐心劝说,解囊相助,还帮助她申请了贫困生补助,并争取了社会上好心人的资助,让她顺利地完成了学业,最终王晓旭以优异成绩被西安交通大学录取。
德高铸师魂,情深育人杰。知行合一,德才兼备的高x老师现在更迈着坚实的脚步,挥洒青春的激情,崇德修身做师范,睿智进取普华章,让青春在拼搏中闪光,让责任在奉献中升腾!
小学十佳班主任个人事迹篇11
我叫小仙,自参加工作以来,一直担任小学班主任工作,至今已有22年了。在多年的班主任工作中,我深深地感受到:当一名班主任不容易,当一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必须有相当的能力和很大的耐心。一个班级虽然只有几十人,但来自不同的家庭,有着不同的背景,不同的影响,因而形成了学生很大的差异性,每个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心去走进学生的心灵。
一、德才兼备为人师
人常说,德高为范,学高为师。作为一名班主任,我特别注重自己的师德形象。班主任是要扎在学生堆中的,所以我特别注意对学生的言传身教,要求学生做到的,自己必须做好。平时的言谈举止,服饰打扮,为人处世等等细节都会潜移默化地影响着学生,正所谓“润物细无声”处处以身作则,学生就会以我们为榜样,这就是班主任的.魅力所在。
二、全面了解学生,实现科学管理
在班级管理中,为实现规范化、科学化的管理,提高工作质量和效率,我首先对学生进行全面正确地了解和研究。从教20多年来,每当接手一个新的班级,我首先要做的就是了解学生,了解班集体的基本情况,了解和研究学生个人的基本情况,学生的家庭情况、学生的思想品德和学习情况、学生的个性特点等。掌握了这些情况就为开展工作就打下了一个良好的基础,工作起来就会有的放矢,胸有成竹。对一个学生要全面地来看待,既看到学生的优点,也看到学生的不足;既看到校内的表现,也要看到校外的表现;既看到学生的过去,也要看到学生的今天,还要预见到学生的明天。多年的班主任工作使我认识到,了解了学生就理解了学生,理解了学生就少了埋怨,增加了爱心,就会接纳学生,工作起来就会得心应手。
三、让“世界”充满爱,让爱的阳光洒满每一个角落
1、作为班主任,要有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题,也是做好班主任工作的灵魂。“真诚的关爱每一个学生”是我工作的班训,关爱每个学生,服务每一个家庭。在我的眼睛里,学生就是自己的孩子,有时甚至要超出自己的孩子。
2、“爱”学生,就要尊重学生。在老师面前,每个学生都是平等的。作为班主任,要以正确的态度对待每一个学生,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友,让他们认识到自己的价值,创造条件和机会让他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重,才能让每个生命放出光彩。
3、关注问题学生,优化班级管理一个班级能否成功,关键在于对问题学生的管理。在中国教育学会主办的“关注问题学生优化班级管理”班主任工作高级研修班上,一位老师说的好,班主任要关注学生的内心世界,解决学生的心理困惑,要善于设身处地的从学生的角度来看问题,要赏识学生,要特别关注问题学生,让他们从内心感受到老师博大的爱,让爱帮助学生健康发展。
四、勇于探索班级管理模式
班主任工作要与时俱进,不断创新,勇于探索班级管理模式,这样班级管理水平才会不断的向前发展。在班级管理中,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,都有锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,并将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质,又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下,学生的主人翁意识特别强,全班同学都关心集体,热爱集体,积极参加集体活动,为班级争光。
通过一系列的创新管理,所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然,连年被评为“优秀班级”,使班级工作走向了一个新的更高的层次。
小学十佳班主任个人事迹篇12
家访,无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以来,何老师一直很重视与家长的沟通。
入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中,何老师架起了家长、学生之间的情感桥梁;在家访中读懂每个学生的心,缩短师生之间的心理距离,挖掘每个学生的潜能;为学生们寻找到了身边的榜样,调动了学生的积极性。家长,学生和教师一起形成了合力,帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。
爱的世界是相互的,付出才有收获。
自从走上工作岗位,何老师一直担任班主任工作,已整整六个年头。六年中,何老师感受到了班主任工作的辛苦和甘甜;六年的不断探索,更让何老师深深地认识到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让何老师意识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。
20__年9月28日何老师来到何老师班学生刘名雨家,他父母离异,父亲外出打工,几年都没有回过家。他一直跟爷爷奶奶一起生活,缺少父母的关爱,逐步形成了孤独郁闷,不善言语的性格,加上爷爷奶奶的溺爱,教育无方,导致了该生终日总是精神不振,郁闷寡言,不善与师生交流,缺乏自主学习精神,作业不能独立完成,喜欢独自看电视。他像一只无人关爱,蜷缩在冰冷角落里的小鸟,似乎被整个世界忘却……刚与他接触,何老师觉察到他缺少温暖,缺少关爱。因为他拒绝何老师走进他的心里。何老师决定通过家访去抚平他受伤的心灵。开始通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习情况;了解该生在家的思想状况和具体表现从侧面了解该生的'家庭成员及其家庭环境。再以电话的形式与该生的爸爸取得联系,并求得学生家长的支持;了解该生家庭情况的根源所在,以便对学生教育好“对症下药”。
本次家访指出家庭的不完整对孩子成长不利的因素导致溺爱孩子的弊端;祖孙互说心中积言,填平“代沟”;制定出孩子的改变计划。在这期间,何老师在学习上,生活上关心他,通过班级集体的力量让他感到老师和同学们的关爱。实践证明,爱可以增进师生友谊,加深了解认识,加强相互信任,激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上,何老师坚持以正面教育为主,开展理想前途教育,做了大量的耐心、细致的思想工作,收到了良好的效果。通过几次的家访,刘名雨同学释消了自卑的心理,脸上绽放出了笑容,把自己融入到了班集体之中,他说自己不再是一只无人问津的孤独的小鸟了,他从寒冷的冬日回到了艳阳的春阳,他感到班集体的温暖。自从刘名雨的心理负担减轻后,他的学习成绩也在缓缓上升。
家访不是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作常"报喜”,可以为留守孩和后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题,而且学生还会迁怒于教师,不忘这一“棍”之仇,给下一步的工作制造了障碍。她家访的对象主要是留守孩和后进生,对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”,多给差生家长“报喜”。
有一个女学生,名叫程晓燕,学习很差,可是性格却较粗野,不服老师,愿意和男学生动拳头。何老师多次和家长反映这一情况,但"棍棒教育”不但无效,还产生了抗拒心理。针对这种情况,何老师改变了方法,利用时间去寻找这个"双差生”的闪光点。她喜欢劳动并有组织能力,同学也佩服她。何老师从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素,找到了教育的突破口,进行了家访。刚跨进她家门,他父亲预料孩子又出事了,脸阴沉沉的,让孩子出来。何老师赶忙解释:"请不要误会,何老师路过顺便看看。”气氛缓和了。何老师当着家长的面表扬了学生,家长很吃惊,说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激,脸上有了笑容。时机成熟,和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法,并鼓励学生认真迎接近期期中考试。
六年来,何老师接触的"双差生”都有一个共同的特点,那就是"吃软不吃硬”。通过一次次家访,反复抓,抓反复。积极去找他们的"闪光点”,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生自信,希望和热情。只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。
小学十佳班主任个人事迹篇13
她年轻的时候担任了多年的班主任,送走了一届又一届的学生,在德育工作中,她坚持能以学生为本,尊重爱护学生,以自己坦诚的胸怀、真实的情感去面对学生,与他们交流、沟通,不急功近利。着眼于学生的长远发展。讲究德育方法,对不同的学生以不同的方式,以培养责任感为纵线,逐渐深化学生的思想意识。重视班集体建设,培养班干部能力和学生的`自我教育能力,提倡自主发展。
一直以来担任数学教学工作,作为数学老师对自己严格要求,工作一丝不苟、精益求精,每年都能圆满地完成教学工作。一直一来她都是把搞好课堂教学、提高教学质量放在工作的首位。在日常工作中,她坚持认真备课,备课中她不仅备学生而且备教材备教法,认真写好教案,课后及时对该课做出总结。认真布置和批改作业,布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。
她经常上网查找相关内容的题目或根据实际自己出题目。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题在上课时作出分析总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。注重个别学生的辅导,注意分层教学,在课上练习时间或在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,争取使所有学生都愿学、乐学,学有所得。
也许她是一滴水珠,也许她是一江春水,但只有归入大海才不至干涸。作为一名普通教师想的是如何让所有的学生个个成才,怎样让每一个学生施展才华。她在小学执教几十年,既无惊天动地之壮举,更无可歌可泣之业绩。如人们所描绘的千千万万的人民教师那样,年复一年地在三尺讲台上用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润;日复一日地在个性与共性中运筹,在表面与本质中探索,在偶然与必然中引导教育对象前进,品尝着桃李芳香满园春色的喜悦,体验着教师工作艰巨中含光荣,清贫中酿豪迈的苦中之乐。
教育格言:求真务实,做孩子生命中的贵人。
小学十佳班主任个人事迹篇14
刘伟,从教19年,为西林区教育事业的发展倾注了全部的智慧和汗水,已成为钢城小学课改的领头羊,班级管理的能手。工作上顾全大局,勇挑重担。业务上兢兢业业,尽职尽责。她的教育与教学成绩显着,师德高尚,是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀班主任。
一、倾心教育,默默耕耘
她始终把工作的责任感放在第一位,把学生看成她自己的孩子。每天她都早来晚走,迎着朝阳迎接学生的到来,放学后把学生送出校门,一个个亲自交到家长手中。对于班里生活贫困的学生她会主动伸出援手,把儿子的衣物、文具、课外书送给他们,“六一”儿童节时把儿子的零食分给他们;对于留守生她也会给予他们特殊的爱,经常家访,每逢节日为他们送去粽子、月饼和苹果等,使他们感受到学校大家庭的温暖;对于班里的学困生,除了平时课堂上的辅导,她还利用每天放学后的时间义务为他们补课,甚至把父母无暇照顾的孩子领回了家,给他们做可口的饭菜,辅导他们学习。秋天扫落叶,冬天扫雪,她俯下身子使劲儿地干。就这样以自己的一言一行、一举一动无声地教育、启迪、影响着学生。
每带一个班,她都会着重培养学生的朗读能力。除了语文课上对学生进行朗读指导,她还利用业余时间对学生进行朗读训练。课间、中午、放学后和周末都能看见她辅导学生的身影。每次学校有演讲活动,她除了要辅导本班学生外,其他班的孩子也是有求必应。每次区里举办演讲、讲故事比赛,学校大队部就会推荐几名学生参加,她也会积极主动地帮忙指导。近几年学校的庆“六一”文艺演出和“龙泉湖之韵”广场文化演出都有她指导学生的集体朗诵和经典诵读,少则几十人,多则上百人。她指导的`学生在各级各类演讲、朗诵和讲故事比赛中都取得了可喜的成绩,累计有40余人次获得一、二等奖。特别是陈昕同学多次在市、区组织的演讲、朗诵活动中获一二等奖。
作为班主任组组长、语文典型教研组组长,她总是团结好组内每一位同志,协调好同事之间的关系,积极带头参与课堂教学的实验与改革,追求用超前的教学理念、优秀的教学方法进行教学。努力创建一个和谐、团结、积极、向上的备课组。本着“吃苦在前、荣誉在后、服务大家”的宗旨,处处为大家着想,在校、区的教研活动中发挥了带头、引领作用。
二、务实开拓,关爱学生
在班主任工作中,她时时提醒自己:教育无小事,细心是基础,爱心是根本。班主任的工作是繁杂琐碎的:思想教育、卫生、纪律、家长工作……“主动而非被动地当班主任,才能更出色。”刘伟老师热爱班主任工作,也深深地爱着她的每位学生,尤其是对学习或思想上有困难的学生总是耐心教育,悉心指导,及时发掘学生的闪光点,在学习和生活上给予关心和帮助。
“一个人一生的几个紧要处,也许只有几步”。她总认为,做为小学教师的主要任务就是引导孩子们走好这紧要处的几步!几年来,她把德育工作,思想教育放在首位。首先,她随时随地地抓住各种有利时机向孩子们讲清道理,让他们分清是非、善恶、美丑、荣辱,知道该做什么,不该做什么。另外,她还鼓励学生,积极地组织学生多参加社会实践活动。有的放矢地训练孩子们的道德行为习惯。如防火宣传,爱国教育,卫生日等。班级开展“走出校门学雷锋”、“双文明”等活动,把学生拉出去训练,孩子们把平时所学到的知识用于实践,指导自己的言行。在德育教育中的重要一环就是教师的.身体力行,言行一致,以身作则。她始终要求自己在学生中间以两种面貌出现:一是老师,一是模范学生。论师生关系她是教师,论表现她是模范学生,凡是要求学生做的,她都自己首先做到。教育艺术就是爱的艺术;爱是沟通师生心灵的桥梁。学生地扫不干净,刘老师一下下扫给他们看;桌旁有几片碎纸,刘老师拾起来丢进垃圾筒;上课有的学生呕吐,刘老师带领同学们立即打扫干净;有的孩子鼻子出血了,刘老师马上给洗好,用卫生纸堵住……耳濡目染,孩子们学着做,渐渐学会了友爱、理解、互助。
三、锐意进取,不断超越
在1月份录制的大型经典诵读节目中,她指导52名学生诵读的教员诗词被伊春市委宣传部选中,参加了7月4日的全市经典诵读大赛的录制,并在伊春电台播出。
今年7月,在全区专家讲座,引领培训会上,她做了一节展示课《鸽血染红的求救信》,授课后,北京来的李西刚校长为这节课进行了精彩的点评,使她更加明白了自身存在的不足和今后语文教学努力的方向。
教学之路漫漫,需要每位教师不懈地求索,刘伟老师一路真诚走来,留下了许多坚实的足迹,愿她如她的学生期待的那般:“永远那样地优雅、从容、自信,在教育的道路上越走越宽!
小学十佳班主任个人事迹篇15
班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。我从毕业参加工作至今,一直担任班主任工作,深深感受到管理班级,引导学生得用“心”,会用“心”。即对学生有“爱心”,能“操心”,有“耐心”和“真诚之心”,对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”,对家长有“热情之心”,对自己培养“进取心”。有了这些“心”,班级就好管理了。
一、爱心
六年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击,原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心,是管理好班级的重中之重。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常,如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了,你多穿衣服了吗?”“最近进步很大,请继续努力!”与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题,学生乐于接受我的教育、引导。真的,把爱心给了学生,学生喜欢你,也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了。
二、操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如“文明”就是言行举止要得体,与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好,上课不挨批,集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表,把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果;“勤劳”,主要指在卫生值日,公益活动和社会实践中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用;“特长”,是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立活动小组,再聘请相关学科老师为指导教师,积极开展活动,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动。良好的班风已形成,给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境,在学校文明班级的评选中,多次获奖。
三、耐心
我们经常听到老师抱怨:“现在的学生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子,因为当今社会,孩子们接受到更为丰富、复杂的信息,影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
四、真诚之心
班级管理需要“真心”“诚心”,使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生,平时要多与学生谈心,要多注意学生的举止言行,掌握他们的思想变化,一旦发现问题苗头后,就要进行教育引导,以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者,我并没有放弃他们,而是因材施教,采用各种不同的方法,教育他们如何做人,做好人,向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话,这样做一方面对家长产生促进作用,对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。
五、放手之心
班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的.作用显得非常重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培养班干部队伍,让他们成为自己的左右手。这做好了,班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说:能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则,严格要求自己,模范守纪,主要是因为你具有较强的独立工作的能力,在同学们心中有威信,大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力,我带领他们结合班级实际,制定各方面的管理制度,还将班费交给班委会管理,放心地让他们合理使用,大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意,做些指导。事实上,他们的确也做到了,能把同学们团结在身边,带领同学们把班团队活动开展的有声有色,而很少向我问这问那!
六、协作之心
班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够,了解不深,所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。
我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况,并向他们征询对班级管理的意见和建议,然后对学生进行教育引导。老师之间,师生之间互相配合,感情融洽了,教学也就相长了。
小学十佳班主任个人事迹篇16
我自参加工作以来,一直担任班主任工作,现担任六年级班主任工作。我自担任班主任工作以来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来,所带六年级班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为规范表里如一。班级成绩,在全镇统考中,取得优异成绩。她从现将自己的工作情况概述如下:
一、用“爱心”去感动学生的心灵
班主任是全班学生的组织者,领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待,工作认真负责,从不敷衍了事,深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化。平等的对待每一位学生,无论成绩的优劣,家庭的贫富,我都竭尽全力帮助他们解决问题。如:我们班有个叫于海洋的学生,由于几次转学的经历造成了他上学经常迟到,上课不认真听讲、作业拖沓甚至不做的情况,升入六年级后短短一个多月就有几次想退学。家长无奈跑到学校找到我,求我帮忙劝劝孩子。在接到家长求助后,我跟孩子促膝长谈,最终该生在我的耐心劝说下表示会继续上学并保证认真学习。但是好景不长,一天中午放学后于海洋因为与别班的学生发生口角,那个学生领来了他的哥哥(无业青年,进过监狱)想对这个学生动手,我发现,面对痞子气十足的青年毫不畏惧挺身将学生护在身后,与青年不断的周旋。在这过程中,青年几次将拳头抡到我的脸上,甚至还掐着我的脖子。但是青年的这些举动并没有让我害怕退缩,我始终挡在青年前边没让学生受到伤害,直到学校领导和警察赶来。后来,我又和于海洋交心的谈过,他第一次在我面前哭了,说:“老师你是用自己的生命在保护我,我要是再不好好学习就太对不起你。老师,你就看我的实际行动吧。”我也表示会全力的帮助他把学习成绩提上去。我重新给他调了座位,换了一个学习认真负责的学生作为他的同桌,同时时刻关注该生并经常利用课间找他谈心,时时鼓励他好好学习,做一个诚实,守信、正直的人。经过半个学期的努力,这孩子学习比原来积极了,成绩比原来进步了,第一次月考就比原来提高了二十多分,而且思想也有很大的转变,因为他个子高经常在卫生大扫除时争着干最累最重的活,这让我感动不已。
二、忠于职守,以身作则
作为有着教育教学重任的班主任,要把一个班级领好,就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到忠于职守,以身作则。要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,我非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响,真正做到既教书又育人。作为班主任,一年来我不曾旷过一天工,均为全勤,每天早到校晚回家。在教室内,只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上,要求学生答题认真规范,因此每节课我也都要求自己板书条理清晰,层次分明,重难点一目了然,由此形成了“高效课堂”教学模式。正是由于这种“忠于职守,以身作则”的教育理念,在学生面前既不严苛,又不放诞,从而让师生成为真正的朋友。
三、结合实际,创建特色班级
在班主任工作中,我有选择地吸收别人的成功和经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组,人人都有一个竞争对手,每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争,班级中形成一种互相监督,互相帮助,你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用,调动了学生学习的积极性。
在班级集体活动方面,我坚持以少先队为核心设计和开展丰富多彩的班队活动,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛,其中20__年征文比赛中,王允浩同学获县三等奖,20__年在县春季运动会中,李可欣、孙明东、王允良等三个同学获得个人项目第一名,李可欣同学还因此被县六中特招就读。
四、让后进生在激励中得到教育
每个班主任在工作中都会遇到后进生,虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况,我总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵,摸清后进生的`思想实际,宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来,用爱心、诚心去感化他们,接近他们跟他们说心里话,并用恒心和耐心来转化后进生,偏重表扬,着眼进步,从最基础入手,不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。班里有五个学生,就连26个字母都不认识,写的字更是惨不忍睹,为了缩小这五个学生与其他学生的差距,我利用中午饭空和下午活动时间把他们集合起来从字母入手,手把手、口对口、一笔一划的教。在我和孩子们的共同努力下,他们已经能够拼读音节,书写更是有了翻天覆地的变化。
五、廉洁从教,一视同仁
不接受家长的吃请、财物,对待学生公正平等。记得,我刚上班的第一年,一天夜里一位家长带着一编织袋的红薯来到我宿舍,要求我能对他的孩子格外照顾,临走之前看我的女儿仅有三个多月又从兜里掏出二百块钱说是给孩子买东西。我急忙拉住她把钱和红薯交还给她,并对她进行了耐心的解释:我理解你的心情,你希望自己的孩子能够得到老师重视,希望老师能对他另眼相待,这个你放心我会对每个学生都像对待自己的孩子一样,让每个学生都能得到老师的关爱。我更会全身心的投入到教学中不会因为孩子小而影响工作。同时也请您把钱和红薯收回去这些我是绝对不回收的,对您的心意我表示感谢,从这一举动可以看出您很关心孩子的教育还希望您能够随时提出宝贵的意见和建议。但是以后可不能再带东西了。最终这位家长带着东西回去了。之后陆续的有家长带着同样的目的而来,他们带来的东西也都被我婉言谢绝。有的人说我傻,不就是一些土产品留下又怎么样呢?可是我不想让这份神圣的职业受到丝毫的玷污。家长们送礼不果的叹息我明白,我不想过多的解释,只想用自己的实际行动改变家长的看法——并不是给老师请客送礼,老师才会对学生用心。事实证明我的作法得到了家长的交口称赞,每次家长接送学生放学时总会拉着我的手对我表示感谢,家长们也自觉的杜绝了对老师请客送礼的歪风。学生对我更是尊重敬爱,在我和学生的共同努力下,三年来我们班的成绩总是名列全镇第一。
工作在教学第一线的我,为党的教育事业兢兢业业,勤勤恳恳,虽然没有干过轰轰烈烈的大事,但平凡的工作赢得了社会的承认,赢得了学生家长的好评,这是用万斗黄金也换不到。我在生活上、物质上,要求也不高,比较知足,但是,在精神上,我却要求很高,我追求的是道德的高尚,事业的成功。人间的真情,我将把毕生的精力献给教育事业。