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综合实践心得感想(精选34篇)

时间:2024-05-13 其他心得 我要投稿

综合实践心得感想(精选34篇)

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综合实践心得感想(精选34篇)

综合实践心得感想 篇1 公文汇,办公文档之家

  一直对盼望已久的暑期实践开始了。我们的暑期实践活动是对服务外包企业做调查问卷。我们分为三组,每组分别去做调查。我们这组三个人首先找到了一幢写字楼,然后我们每个人分层去找公司。我来到了一家公司,找到他们的经理,然后我向他介绍了下情况,没想到他连看都没看就叫我离开,还叫我别去打搅其他人工作。第一次就遭到这样的拒绝,我心里并不好受,但我还是硬着头皮去其他公司。

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  其实,每来到一家公司透过玻璃窗,看到里面员工都正忙着工作,我就会在公司门口徘徊犹豫一下,我怕进去会打搅他们,也担心他们没时间理会我。但我必须得去,所以每次我都鼓足勇气进去。每当我推开门的时候,他们都刷地朝我看,一双双眼睛盯着我,但很快他们又投入到工作中去了,一开始我还真有点不知所措,这么多人也不知道该找谁好。然后我问了下旁边的一个员工经理在哪,直接去找经理。有的经理比较忙,就叫其他人帮我填问卷,有的叫我等一下再去拿,说先看一下,但当我再去拿的时候,她又说没时间。  其中有一个经理让我印象蛮深刻的。她问我做这个问卷有什么目的,是不是填完以后向他们推销这种业务,我忙向她解释说我不是搞推销的,我是学校暑期实践活动弄了这样一个课题,只是想了解服务外包这个行业的发展情况以及它的发展潜能,但这个经理态度还是很坚决,说他们企业与服务外包没有什么关系没什么好填的。当时我就觉得这个经理应付能力蛮强的。考虑问题也蛮周到。 稿子汇,范文学习文库

  其实在做调查问卷时也碰到过一些公司的人蛮热情的,他们有的还很同情我们,说这么热的天在外面跑也不容易的,所以他们有的还倒水给我喝,还蛮愿意填写问卷,可能问卷页数比较多,而且问题也有些麻烦,所以有时填完一份问卷也花了他们几十分钟。在这次实践中,我也了解了公司的一些基本情况,看到了他们的工作环境。看到每一个员工基本上都有一台电脑,他们都在电脑上进行操作。以前也没去过公司,也不知道公司的状况,现在也算了解了一点点。在他们休息的时候看到他们同事之间相互开玩笑,嬉戏,觉得他们相处的很开心,在和谐的环境中才能轻松的工作,所以融洽。和谐的工作环境很重要。  暑期实践很快就结束了,虽然这次实践的时间并不长,但在这次实践中却学会了很多,体验了很多,也感受了不同的待遇。一开始被人拒绝心里会不太好受,慢慢的被人拒绝多了也就无所谓。一开始走进公司看到这么多人有点慌张,有点不知所措,后来也就镇定。从容了很多,而且也能更加清楚明白地表达自己的意思,更好的提高了与人交流的能力。在这次实践中,也更能体会到社会要比学校复杂的多,竞争也更加激烈,在学校只要处理好与同学和老师之间的关系就好了,但在工作中,不仅要处理好与同事,老板之间的关系,还要学会更多处理事情,应对事情的能力。

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  一直对暑期实践充满了期待,觉的暑期实践是个很好的锻炼机会。通过实践可以接触社会,并把学到的知识用到实际当中去,并把遇到的问题和看到的现象用学过的知识去分析,真正实现理论与实际相结合。而且通过暑期实践锻炼自己的能力,扩大自己的知识面,能够了解到更多的东西,还能培养自己处理事情的能力,提高与人交流的能力。总之,参加暑期实践是一次非常有意义的活动。 稿子汇,范文学习文库

综合实践心得感想 篇2

  在寒假的时候,我们小组几个人一齐做了社会实践的活动。在书店里,我们每一天都很忙。书店里的人很多,有时候连续一两个小时都不能休息。但是,我学习到了很多,这些宝贵的经验是校园里学不到也体会不到的。我不仅仅学会了怎样样操作机器,还乘业余的时间看了很多书,能够说是双收。

  张瑞敏曾说过:“把一件简单的事做好就是不简单,把一件平凡的事做好就是不平凡。”劳动改造人。透过这次社区服务劳动,我明白了许多道理。我想就应是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。慢慢的长大了,改变自己。

  劳动中,我明白了许多自己的不足之处。平时,在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的伺候,这次我们算是亲身实践了,而且我们都努力的去做了。我们做了将近半天的活最后当事情全部完成的时候,我们松了一口气,嘴角露出一丝笑意。刚开始劳动是有点累,但很高兴,有种成就感。就像一群人坐在一齐吃着你做的`菜,心里会很幸福高兴。我感触深的是万事都不是那么容易的,只有自己不断克服困难才会成功,做事要认真踏实。假如我不去认认真真地做一遍,就发现不了自己的不足。

  工作也一样“一分耕耘,一分收获。”只有自己体验了才会明白。自己付出了多少,就得到多少回报。只有认真做了,才能有所得。认真学习了,会有好成绩;认真工作了,会有成果。透过自己的努力付出,不管结果如何,那个过程自己肯定是受益的。这次劳动并不是很难,想想父母每一天都要工作,辛苦挣钱供我们读书,而我们只要坐在教室里学习,没有负担,工作总结我们没有理由不认真学习。我们就应珍惜眼前的生活,想到父母小时候连吃都吃不饱,更别说读书,比起父母来,我们幸福多了。或许赚钱这么辛苦,甚至比这样更辛苦。一想到父母,我真的觉得好愧疚。因此,我在心底暗暗的下决心,以后必须要让父母过上幸福快乐的日子。让父母以我为骄傲。

  从这次劳动中,我还明白了我们就应尊重和珍惜他人的劳动成果。这样的一次劳动对我的身心都起到了用心的作用,我想不管以后从事什么样的工作都得认真负责,以主人翁的态度来对待,这样所得到的和所收获的经验和价值是值得学习和珍藏一辈子的。

综合实践心得感想 篇3

  假期的社会实践活动已经结束了,但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束,它使我们走出校园,走出课堂,走向社会,走上了与实践相结合的道路,到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志,在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸?还是依恋?回想起来,才发觉,原来乏味中充满着希望,苦涩中流露出甘甜。

  通过本次社会实践活动,一方面,我们锻炼了自己的能力,在实践中成长;另一方面,我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中,我们也表现出了经验不足,处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。

  我们回到学校后会更加要珍惜在校学-的时光,努力掌握更多的知识,并不断深入到实践中,检验自己的知识,锻炼自己的能力,为今后更好地服务于社会打下坚实的基矗机遇只偏爱有准备的头脑,我们只有通过自身的不断努力,拿出百尺竿头的干劲,胸怀会当凌绝顶的壮志,不断提高自身的综合素质,在与社会的接触过程中,减少磨合期的碰撞,加快融入社会的步伐,才能在人才高地上站稳脚跟,才能扬起理想的风帆,驶向成功的彼岸。业余的宝贵有很多人不理解为什么学生要进行假期社会实践活动。在这之前也是不怎么懂得的。但是,经过这次的假期实践活动,我竟然领悟到了一些我以前所不明白的东西。

  首先,假期里,我们的时间相对的充裕了许多。我们被允许做更多的事情。所以这种假期的实践活动就成了我们的选择。因为它既可以帮助我们看到更大的一个世界,又可以让我们度过一段美好的时光。最重要的是,当我们投入地去做一件事的时候,我们会发现一种难以用语言表达的快乐。当我们用自己的能力去实践,去帮助别人时,这种快乐别人是没有办法体会的。

  人生中,有许多事情需要我们去做。但是我相信,这种实践是不可缺少的一环。我想起了一句话,人的成就是决定于他怎么利用课余时间。所以,一段有意义的人生。实践一定是最最值得我们来体会的。一起去实践吧,去看看另一个世界。

综合实践心得感想 篇4

  在校方安排下,本学期第四周进行了为期两天的《机构创新综合实验课》。虽然时间短暂仓促,但感到获益匪浅。 老师利用五个课时耐心、认真地教授我们关于机械方面的一些知识。包括我国当今机械发展状况,具体到我们所学过的理论课程与实际相结合的实例,使我们对机构创新形成一个完整的个体概念,为以后课程奠定了基础。

  在可实际操作教室,为了能够为自己所设计的机构顺利建成,自己动手拆装各种机构,对现有的零部件有了新的感 性认识。实验室里提供的零件有各种长度的杆,凸轮,齿轮,垫圈,套筒,还有皮带轮,根据这些提供的零件,我们便开始了创作作品之旅。

  由电机开始,随后是蜗杆,由蜗杆带动蜗轮。随后应是斜齿轮。然后再根据我们设计机构的需要,根据机构运转的需要,便选择一系列齿轮结构,由小齿轮到大齿轮是实现齿轮传动的减速过程,由大齿轮到小齿轮是齿轮传动实现加速的过程。开始我们想到的是设计有曲柄存在的机构,由此实现切割的目的。曲柄的转动由齿轮的转动带动,实现圆周的转动。为实现机构同时实现摆动和平动的需要,还应有滑动的装置,根据这个思路,我们便开始在所拥有的设备上开始了设计,一个组员负责操作,一个组员负责检查,安排及指示,另一个组员负责找所需的零件。利用半小时的时间我们  便完成了原先设计好的机构。

  接下来的工作便是校验能否实现该机构所要实现的运动。我们先使用手动的办法,开始校验我们设计的机构的运动。实际校验的时候才发现我们设计好的机构无法实现所需要的运动的目的。曲柄在旋转过程中带动的另一部分的构件没法实现滑动。由此我们原先设计好的机构宣告了失败。我们只好重新设计我们的机构,眼前我们所要解决的问题是为什么我们设计好的机构不能实现所需的运动。我们组员便开始谈论我们设计的机构,逐步分析为什么会出现这样的状况。经过多次分析便得出了结论必须从改变曲柄装置结构开始,因为在曲柄实现圆周运动的时候,而滑动装置便受到了阻碍。

  该如何改装?

  我们从草图开始入手,把曲柄改成凸轮结构是我们改装的目的所在,因为在斜方向上很难具体的组装凸轮,我们只好把滑动装置设法改装,把滑动装置改成皮带的运动,实现运送物件的目的。按照改装的总体思想路线,我们在原来组设计好的机构上进行改装,总共使用了半个小时,我们便完成了改装的目的,接下来的工作便是开始检验我们设计的机构能否实现具体的运动。开始我们还是采取手动带动机构转动的办法,结果让我们都很满意,我们便找来了电机开始做具体的检验,最后的结果是我们设计的机构能实现我们想象的运动,而且运动的很准确。经过几次校验,多次谈论,最终设计出了我们组员的机构,就是横切各机构。这是我们组员在一起谈论,一起设计,共同努力,共同协作的条件下完成的机构。

  我们设计的机构经过俩天的努力便圆满完成了,剩下的工作便是向老师介绍我们设计好的机构的具体情况,还有就是一些工作量小的任务,计算自由度,以及量取机构内部的具体尺寸。因为我们设计好的机构总体看来还是比较简单,而且运动也不复杂。能够切割的物件也较小,所以作介绍的话也比较简单。由此我想把介绍的方式搞的比较专业化,也就是想用些专业用语来表达,具体的也就是把每一句话都讲得很有分量。为了更好的引用一些专业用语,我积极地去聆听每一组组员介绍机构的方式,从哪方面入手比较合理。每一组的介绍我都听得很认真,因为我自己也多想吸收别人所拥有的知识,从而自己也试着去改变,“取其精华去其糟粕”,这就是我想学的目的。细心去听完每一组介绍自己设计的机构。我也认真总结了自己陈述用语,先介绍我们组员设计的具体思路,最主要的是设计的目的,要实现什么样的运动。随后指出优点及缺点,需要改进的地方有哪些?按照自己的思路一一说明。

  介绍完了我们设计好的机构,我们俩天的工作就差不多  也完成了。本次实验课对我们学机械类的学生来说是至关重要,因为本次实验给我们提供了实际操作的平台,以及机构创新的平台,这胜于我们大学四年学习机械类的课程,也可以说是一个校验过程,认识、总结的过程。这次完全是理论知识与实践相结合的实验过程。一定基础上提高了我们对机械的认识,完全是亲自接触,由此我们自己也有了较深的体会。对于本次实验,我自己也相当满意,两天的努力不仅设计出自己的机构,更是提高了我们对机械的进一步认识,激发了科研兴趣。我本人也非常希望这样的实验课程学校可以多组织一些,这样不仅可以提高我们对机械的认识和兴趣,更多的是可以改善我们学习理论知识的质量,提高学习的兴趣,从而真正学到真本事。

综合实践心得感想 篇5

  从接到通知的那一天起,我就期盼着这一天的到来!好在有充分的时间把一切杂事安排妥帖,准备安安心心的当一会学生。

  9月8日这天,我们来自全国不同地域近50名综合实践课程相关教育工作者和培训者汇集在华中师范大学,激动、好奇皆而有之。激动的是我们像学生一样又过起了学生生活。好奇的是这一个“小三”类型的弱势学科竟然需要培训10天,学-什么呢?

  一晃眼,我们的培训已经有7天时间了。我每天早早起床,在校园里晨练半小时,吃完早餐后就早早地来到教室,选一个最佳座位等待授课老师。我如饥似渴地吸收各种与综合实践相关教学和科研的知识,有课程的开设与实施、课程的教学、评价、整合等等,这些课程都是一些资深的教授为我们授课,如同及时雨一样补给我一些相关综合实践的专业知识。另外还聘请了一些综合实践的一线教育专家为我们传经送宝,如冯京广老师的“综合实践活动典型案例分析与研讨”,姜平老师的“综合实践活动课程教学基本范式与指导要点”,一个个鲜活的案例,令我耳目一新。这些专家几十年来在综合实践教育道路上矢志不渝的追求精神最让我感动了!他们没有抱怨教学资源条件差,没有歧视这门课程中的弱势学科,他们一路坎坷一路歌唱,今天他们终于走上

  这专家讲台上。他们是我们学-的榜样!

  还有近3天的学-时间,后面的学-可能会更加精彩,我会倍加珍惜后阶段的学-时间!置身这历史悠久并伴有现代气息的华师校园,徜徉于畅快悦目的环境,吸收着广博的知识盛宴,如此舒畅的培训学-,让我感到:在这里当一名学生真好!

  责任胜于能力,责任更能提升能力。我还很年轻,通过这次学-,我倍加感受到综合实践这门学科教育的重要性,我们也有信心这门学科的前景会越来越好!

综合实践心得感想 篇6

  综合实践活动的实施,是面向学生完整的生活领域,既关注学生的现实需要,尊重学生的兴趣和爱好,又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广阔的天地,让学生有机会走出课堂,走向社会,为学生的发展提供了开放的空间,并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。本学期,我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。  一、资源开发求“深入”  综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,综合实践活动的课程资源就是动态变化的,它处于一个不断生成的状态,它是一种“活页资源”。本学期,我们班开设了每两月一次的主题活动,根据期初规定的十月份主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动;十二月份的主题为“健康伴我行”,根据学生的年龄特点分别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。  二、课程实施求“鲜活”  这学期,我们在活动中,学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高,主要表现在这样几方面:  一是在活动中了解传统节日。十月份适逢中秋一大传统节日,所以就组织学生开展了对中国传统节日的研究性学习。在成果交流时,学生的汇报形式多样,不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报,现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动,既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力,同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。  二是在活动中培养社交能力。如:“快乐中秋”就组织了部分学生去调查中秋节的来历。“运动与健康”更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育老师,去调查人们的日常锻炼情况。虽然大部分同学是初次调查或采访,心里开始时都非常紧张,但通过这一系列的活动,使学生初步掌握参与社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆量变大了,敢和陌生人说话了,说明与人交往的能力在活动中确实得到了提高;而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中,他们初步养成了调查统计的正确态度,发展了探究问题的初步能力。  三是在活动中增强心理素质。针对现在学生心理素质较差的现状,六年级的学生开展了“了解自我、赏识自我”的主题活动,通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地了解,增强了自信心和耐搓力,增强了他们的心理素质。另外,六年级还开展了“做自己的守护神”的自我保护活动,提高了学生自我保护的意识和能力。  四是在活动中提升创新意识。让学生学会观察生活、发现问题,激发学生动手实践的兴趣,从而发展实践能力,提升创新意识。  三、评价方式“多元”化  综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和能力发展,所以对学生的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面展开。每次主题活动结束后,各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价三种,以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。  五、组织管理“有序”化  由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的'课程,所以在活动中,我组的每位老师都非常重视主题活动设计、指导,每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中,教师能丰富活动方式,要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、采访、实验、设计、制作、社会宣传、  演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动;注重过程性资料的积累,并整理汇总。  学生是最大的受益者,因为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀,也为他们搭建了展示自我的平台。  通过一系列的尝试,我们深深地体会到:实践活动无所谓好坏,只要实实在在,学生在能力、态度、情感等各方面有了一定的收获,情商得到了培养,就是一种成功,是我们教育引导的成功!要知道与综合课程的亲密接触一定是建立在实践的基础上,只有在“做中”才能“会学”!是啊,只有在不停地学习中,才能接近完善。只要我们有勇气和信心走出一条属于我们自己的特色之路!

综合实践心得感想 篇7

  1、注重统筹规划,实施分层管理。

  我校在课改之初就成立了以校长任组长的综合实践活动课程指导小组,召开了综合实践活动动员大会,制定了《南渡初级中学综合实践活动实施方案》,具体确定了综合实践活动的目标、任务、活动主题,以及活动方法和步骤,并邀请了杨裕前等有关专家来校指导综合实践活动的开展。

  我校对综合实践活动课程实施分层管理,即学校管理、年级管理、班级管理三层管理模式,各年级根据学校综合实践活动实施方案,结合本年级实际情况制定年级综合实践活动计划,班级则根据学校和年级计划再制定出班级综合实践活动计划。另外,我校还把综合实践活动与地方特点有机结合起来,作为校本课程加以开发。

  综合实践活动主题的确定则紧密结合本校的特点,充分开发和利用乡土资源和校本资源,同时在具体的实践活动中,不断修改主题的内涵,完善学校综合实践活动的课程体系。开设综合实践活动课程一年来,我校确定了“以认识计算机病毒”、“我们镇上的水泥厂”、“保护水资源,从我做起”、“走进广告天地”、“远离噪声,享受安静生活”、“传递我们的美——板画设计”、“趣味拼图”等活动主题。通过研究专题的征集,又确定了小组活动的一系列研究性专题,例如“寻访家乡的名人”、“特色家乡菜”、“家乡的方言”等。

  2、重视点面结合,鼓励教师参与

  我校开展综合实践活动的形式主要有两种,一是普通层面上的综合实践活动,即以综合性实践为主的学科或学科整合活动;二是深层次的综合实践活动,即以研究性学习为主的小组活动。前者的综合实践活动列入课程表,每周开设三节综合实践课,在具体实施中采用弹性课时制,一般每周安排半天时间,学生全员参与。有时需外出活动,如参观工厂、远足登山、慰问敬老院老人等,则由学校统一安排集中时间。

  研究性学习为主的小组活动的时间主要是以周六上午活动为主,同时还充分利用中午、下午放学后等时间,一般由六到八名学生组成活动小组,共同确立一个研究专题,并进行具体的分工,在有关学科教师的引领下,开展研究性活动,由于此类综合实践活动需要的时间、空间较大,经常要走出校门进行参观、采访、调查等,因此,在时间的安排上要给予相当大的自由度。

  在综合实践活动中,教师的参与不可忽视。教师和学生一起参与综合实践活动,有利于建立民主、合作、平等的新型师生关系。由于综合实践活动具有活动空间的广阔性和活动时间的延续性,因此,它需要大量的教师参与,学校不应指定专门的教师作为综合实践活动课程的指导老师,而应鼓励更多的教师参与对学生综合实践活动的引领和指导。我校在这一方面做得较好,尤其在综合实践活动主题确立、方案的设计、成果的展示和评价等方面,我校十分重视鼓励教师参与引领指导,要求教师的引领要贯穿于学生综合实践活动的全过程。

综合实践心得感想 篇8

  我觉得小学综合实践课应该这样实施:

  l、小学综合实践活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前提下,强调教师对学生的指导。虽然综合实践活动的开设带来教师角色的根本性变革,由传统的主导者、支配者转变为支援者、参与者,但这一阶段小学生发展的水平决定了教师在以下方面要给予切实的指导:

  (1)创设问题情境,激发内在动机,帮助小学生确定体验的活动和探究的方向

  (2)审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导

  (3)督促和激励小学生的实践与探究活动,帮助他们克服困难,保证活动的持续进行

  (4)拓宽小学生的思维,将体验与探究活动引向深入

  (5)指导合作方式与技术,保持有效的小组合作与分工

  (6)引导小学生选择适当的结果呈现方式

  (7)指导学生对实践活动进行适当的反思

  对于不同年级的小学生,以上方面指导的力度应有不同。年级越低,指导的力度应越大。

  2、在指导之外,教师要增加与学生交流的机会,努力成为一个倾听者和交往者,重视小学生的内心世界,倾听他们的认识和感悟,并给予相应的认可和鼓励,使他们的天性得以充分的施展。

  3、在活动展开过程中,允许小学生兴趣的转移,允许学生偏离设定的研究方向,去探索自己真正感兴趣的领域和发掘新的探求题材。但同时不迁就或放任小学生的兴趣,在尊重他们兴趣的基础上引领他们深入探究和体验自己感兴趣的事物、现象及活动。

  4、鼓励小学生发挥想象力和创造力,在作品和活动中表现自己的见解和传达自己的方式。

  5、在实践和探究过程中,注意原始材料的保存,留下小学生成长发展的痕迹,便于他们进行实践反思,完善以后的行动。

综合实践心得感想 篇9

  寒假里我和我们之前高中的几个同学组成了寒假实践活动志愿服务小组,到敬老院为孤寡老人们服务。通过这次志愿服务,使我感到在公益劳动中能使我们受到教育,引导我们去了解社会、感受社会。

  在敬老院中,我们小组的同学毫不嫌脏,耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心,竭尽所能使老人感到温暖。我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。虽然我们满头大汗,但我们很高兴,因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。

  这次公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会,而且能陶冶情操,美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动,因为那是我们学生的劳动态度的一个特征。不计报酬也是我们大学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动,就是以不记报酬为前提的,我们必须为公共利益而劳动,自觉进行义务劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力,是热爱劳动的表现。

  社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会,增强我们的社会责任感和社会适应能力,更让我们明白了学会独立的重要性。

综合实践心得感想 篇10

  综合实践活动是新课程的一道美丽的风景,其目的在于改变传统的教与学的方式,使同学们得到全面、健康的发展。

  昨天下午第一节课老师带着班里同学开展了调查校园里的植物的活动。同学高涨的热情,认真的态度都表现出一个现代学生应具备的钻研精神。同学们各自用数码相机等高科技产品,投入的拍下了那一个个美丽的校园美景和千姿百态的植物。课后大家把自己的成果作品带来的时候,都竞相互看,真是图文并茂,制作美观,体现了很高的科学性和人文性。

  在新的基础教育课程体系中,“综合实践活动”课程是综合课程程度最高的课程,它不是其他课程的辅助或附庸,而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程,它与其他课程具有等价性与互补性,同时又是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

  1、它有利于发展学生的系统知识,使学生的各种才能得以发展。

  2、美国教育家杜威认为:“教育即生活,教育即生长,从做中学。”综合实践活动强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、探究等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。正如普罗塔克的一句话:“儿童不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种!”

  总之,学习再学习,探讨再探讨,勇敢面对,用心去做,谁都会喜欢上课改的美丽风景——综合实践活动。

综合实践心得感想 篇11

  由教师进修学校牵头发起的综合实践活动指导教师短训班即将结束,这一次的学习,我的思想得到了洗礼,灵魂受到震撼。知识面得到了升华。真是收获颇多。

  综合实践活动是一门基于学生的直接经验,紧密贴近学生自身生活与社会生活,理论上由学生自主实践和探索,体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本,超越体系化的教材,超越封闭的课堂,面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合的实践能力。这种全新课程的出现,对我们老师来说也是一个全新的开始,也是一种全新的考验和挑战。由于综合综合实践活动的特殊性:不是一朝一日,两三节课可以完成的,需要很长的时间去设计,实施,组织,最后可以有一些有形的资料留了下来,有的甚至没有资料可留.所以,参观借鉴就太笼统了,也很片面。

  一、加强理论学习,提高认识

  综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命,是真正的落实素质教育目标的重要措施。活动课面向学生的整个生活世界,它随着学生所处的社区背景,自然资源以及现实生活的需要和问题,不断变化着。

  二、正确认识到综合实践活动要重过程,轻结果。

  我们综合实践活动的真正主体是学生,我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境,要关注实践的结果,但不要很在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低,我们更应关注的是我们的学生实践了没有,我们的学生经历了没有;我们的学生在活动过程中发现了什么问题,他又是如何想方设法地解决问题的;我们的学生在实践中获得了何种体验;我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的;我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现,只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。在实施过程中,我们教师及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难,会提出哪些问题,需要怎样的帮助,需要怎样的指点针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索,引导学生探索和创新,学生的研究活动允许是多种结论,也可能是没有结论的,也可能随着研究的深入而发生变化的。

  三、孩子们在活动中得到了综合能力的培养,如搜集整理能力,探索求知能力,团结互助能力,语言表达能力,与人交往交流能力,写作能力,亲近大自然的能力。老师在此活动中,大家一致认为自己的收获是重新认识了学生。除了各种能力有了提高外,还了解到了学生的许多心声,以有利于以为的教学。更总结了许多宝贵的经验。

  四、关于综合实践课程的思考:

  1、综合实践活动主题的选择过程中,如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题,则会影响课程实施与管理的有序性,影响学生研究的深度

  和教师指导的有效性;如果是教师为学生预先选择并设定研究主题,则又将遏制学生自主能动性的充分发挥,从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有机融合,相得益彰,值得我们在今后的实践中进一步探索。

  2、使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“自然课”、“制作课”等,我们如何使学生“综合”运用相关知识,加强“实践”体验,真正使教师和学生“活动”起来,将要作出进一步的思考与实践。

  3、对于课程的管理与评价,如何做到科学、有效、持续,需要我们的思考和实践,逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。

  4、活动研究的深度、广度,教师如何把握?

综合实践心得感想 篇12

  一年一度的综合实践课又开始了,周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地。由于这是第二次来参加综合实践活动了,学生不再是以往的那样新鲜。简简单单的开营仪式之后便回到宿舍,学生自由组合形成一个个温馨的小集体,也让我再一次想起了上师范学校时的情景。那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂,但过去的就是过去了,就远也找不回来了!

  这次综合实践活动课与以往有所不同,开设了几门新课程,学生从中能够学到许多课本上学不到的知识。有:科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每天能够按时排队去上课,放学排队回宿舍,每天都能按时打扫宿舍卫生,按顺序排队去食堂打饭,每天放学后到操场集合跑两圈,晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心,这些孩子真的长大了,真是越看越喜欢!

  即使这里的条件很艰苦,宿舍很冷,但没有一 个孩子吵着要回家,都表示一定要坚持到最后。不过还是有两个孩子感冒太严重了,我还是决定让家长把孩子接走了。周二晚8:00查寝发现吕福星发高烧,被爸爸接走,周三晚8点查寝,发现刘震不舒服,但孩子还是表示要坚持下去,半夜11:30仍然难受,被妈妈接走。

  今天周四了,晚上组织学生在大厅写参加综合实践的心得体会。我把每一个孩子的心得体会全都看了一遍,真是各有千秋啊!都说出了自己的心声,把几天来的想法一并写了下来。有的学生认为收获很大,学到了书本上学不到的知识,学会了与人交往过集体生活, 有的学生体验到了父母的辛劳、老师的关爱。当然也有的学生不想再来了,感觉这里吃的不好,睡的不暖。呵呵~~看了这些小孩儿的心得体会,我也不由得来到这里写一写自己的感受!

  虽然有一万个不愿意,一心想不如在校学习,提高学生的学习成绩!但转念一想领学生出来还是对的,虽然条件很艰苦,在学生们身上操了很多心,自己的小孩还得托付给别人照顾,增添了许多麻烦,但这将是学生们一生就远的回忆!

综合实践心得感想 篇13

  我有幸参加了综合实践活动课程和校本课程培训,感谢教研室给大家提供了这次学习的机会,主要是关于综合实践学科的相关理论及如何在校园内开展好综合实践学科。内容主要有综合实践课程的理念和操作和校本课程课程的实质及实施。

  通过培训活动,让我对综合实践学科有了新的认识,知道了它是一门综合性、实践性、经验性很强的学科,所包含的内容也很广泛,并不是仅仅局限于课堂的单一学科,而是一门新的学科,它包含了很多学科的内容,其内容包括:研究型学习、劳动技术教育、社区服务以及社会实践四个方面。更主要的是让学生走出课堂,走进生活实践中去,关注我们身边的人和事,用自己的亲身体验去获得我们书本中所没有的知识。综合实践课程基于学生的世界经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用。很多学者认为:“没有设置综合实践活动的课程的改革不能称之为课程改革。”

  这一切都指出了综合实践学科的重要性,安主任用的视频实例进行了分析和指导,在整个综合实践活动中,老师仍然是学习的组织者和指导者,而学生依然是活动的参与者,形式不局限于课堂,可以走出校园,深入社会,根据确立的研究主题,去综合所有同学的想法,进行分析、归纳、总结出方案,然后去进行深入的研究和调查,最后进行集体展示和交流,它所产生的影响是不可估量的,每个学生都会为自己的成功感到骄傲,同时获取了经验,更有利于学生的身心发展,对提高学生的实践能力起到了至关重要的作用。安主任在培训过程中,剖析了目前综合实践课程中存在的弊端,并列举了一些综合实践课程实施较好的学校的实例,让我受到了很大的启发。

  总之,培训实践短暂,但让我收获颇丰,也感受到自己肩上的担子很重,综合实践课程的设置在学生的整个学习生涯中是多么的重要。就让我们走出课堂,走进实际,让我们的学生学会如何生活,如何获取更重要的信息及如何关爱和适应这个社会。通过这种培训也让我懂得了:综合实践活动教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。同时也让我们教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。此外,通过培训让我知道了:学校是在一个大的层面上确立一个方向性的主题,下边的各个年级各个班级都可以在这个大的主题下,根据学生的愿望和兴趣再确立自己的研究专题。这样就可以把综合实践活动做成一个系列活动,既有学校的特色,又有各个班级的特点。这对于我们学校的综合实践活动的开展真是一个特别好的启发。

综合实践心得感想 篇14

  通过本次的综合性实践活动,我认识了许多为国争光、报效祖国的人。

  例如,袁隆平爷爷、李四光爷爷、敬爱的周、爱民的邓小平。袁隆平爷爷,他发明了杂交水稻,这一科技解决了世界上大多数人口的粮食问题。这一发明,使中国人的脸上都是光。李四光爷爷,他在中国被称为贫油之国时,开发了大片油田,为中国争了光。周,他对于嘲笑中国的外国人都给予了有力的回击,并且整天为国事操劳。他,不愧为我们人民的好榜样!邓小平爷爷,爱民如子,在他的心目中永远是人民第一,自我第二。他总是奔波于人民之间。邓小平爷爷被人民永远记牢在心底。

  这些人曾经为国争光过,报效祖国过。他们走上这条路,是十分艰难的,要受到许多苦难!但是,他们毅然选择了走这条路!他们毅然选择了为祖国服务,为广大人民群众服务!他们这种为了祖国,为了人民无私奉献的精神值得我们敬佩,同时也值得我们学习。

  正因为这次综合性实践活动,我才了解到他们与他们的事迹。正因为了解到他们的事迹,才知道了他们这种无私奉献的精神。正因为知道了他们这种无私奉献的精神,我要好好学习,将来报效祖国。

综合实践心得感想 篇15

  今年暑假,我有幸参加了“小学综合实践活动课程”的培训学习。本次培训活动的队伍庞大,我的的收获也满满的。回想当初,“综合实践”这个词语作为陌生的事物进入我的思想,就象见到一个陌生人,我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、比较熟悉的过程。老师们的学术报告,加深了我对这门课程的理解,也让我清醒地认识到实施这门课程的重要性。

  一、综合实践活动课程是一种经验性课程

  所谓经验性课程,一方面是指课程的设计是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为中心的,另一方面,课程的实施是建立在学生的活动经验和活动过程基础上的。一般来说,经验课程反对把书本知识作为现在的结论或定论直接告诉学生,而是通过经验获得、经验的重新组合,使学生获得成长的意义。经验课程的基本组织方式是“问题中心”,注重学生通过自主的问题探究与问题解决实现课程的发展价值。在生活情景中发现问题、解决问题。经验课程重视的不是系统的知识,而是在活动过程中学生兴趣、爱好、能力、情感、价值观等方面的发展。以书本和教室为中心,以获得系统知识为目的、以教师讲解为主、以书面作业为主的课程都不符合综合实践活动的要求。综合实践活动不存在内在的知识逻辑和体系,是以学生感兴趣的问题为线索组织的,在内容的呈现方式上,是以活动主题的形式来开展的。如在制订年级和班级活动方案时,就可以事先向学生进行调查。

  二、综合实践活动课程的内容安排

  综合实践活动内容主要包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育以及信息技术教育等四大内容,这四大内容又是围绕“人与自然”“人与社会”“人与自我”三种关系来组织活动内容,确定活动主题。

  1、人与自然

  在开展综合实践活动时,可以围绕人与自然环境的关系问题选择和确立活动主题,如水资源的开发利用问题、植树造林问题、环境保护问题等。学校应根据周围的自然环境状况,引导学生自主地从自然环境中发现他们感兴趣的现象、有针对性地提出有关人的发展与自然环境之间的关系方面的问题。

  2、人与社会

  教师可以引导学生直接接触社会,参与社会实践活动,自主地从社会生活中发现与人的社会关系问题的活动主题。3-6年级的学生应能逐步熟悉基本的社会规范、社会现象和社会生活问题,了解个人在社会生活中的地位和作用,初步学会处理社会生活中的人际关系。

  3、人与自我

  对自我的正确认识,对自己个性与能力的了解,是中小学生生活中十分重要的学习内容。可以引导学生选择和研究一些有关了解自我的活动主题,如我的名字的由来、我的兴趣、我的小秘密、我的一日生活以及我的内心世界等,并通过探究自我和同伴交往以及生活中的各种问题来间接地认识自己,从别人眼中看自己。

  三、综合实践活动课程中的“教师”

  1、成立教师指导小组

  学校可以设立一个综合实践活动的专职教师,还要成立学校和年级的教师指导小组,帮助专职教师开展工作。也可以不设立专职教师,由各班的班主任、学科教师组成教师指导小组,班主任负责对本班的学生开展综合实践活动。

  2、教师的指导

  (1)知识的传授者

  在学科教学中,教师的传授的作用大家都清楚,但在综合实践活动中,我们仍然强调教师的知识传授作用,这知识不是结论性的、事实性的知识,而是学生开展探究活动要用到了程序性知识、方法策略性知识。还有对活动的基本要求,基本社会规范和法律常识。当学生对某种技术操作不会或不规范时,需要教师的示范。这与分科教学中的学科知识教学是有很大区别的。

  (2)引导者、组织者和参与者

  综合实践活动的开展是有一定的活动规则的,是一个有组织的过程,教师有责任对活动的组织进行总体规划,全盘考虑活动中可能出现的各种影响因素,有计划地引导学生开展活动。在活动的开展过程中,常常会生成许多新问题、新主题,这需要教师也要参与,能够及时发现出现的问题,还可以和学生增进了解,构建民主、平等的师生关系。

  (3)研制者和开发者

  综合实践活动组织开展教学活动时,并没有可以“照葫芦画瓢”的教学大纲,更没有相应的教学计划和教学用书,教师引导学生开展活动是没有直接现成的模式和步骤的,这就要求教师转变传统的被动的课程执行者的角色和观念,积极主动参与课程开发与研制,结合各地特色,与学生一起自主地选择活动主题和内容,自己确定活动开展的方式和途径,开发综合实践活动课程资源。

  下面我谈谈参与这次培训班的体会,这次活动给我的感受就是我们每一个教师要具有综合实践活动课程的意识,能够从自己的教学与管理中及时的捕捉开展综合实践活动的主题。

  1、每个教师都要参与课程的实施。常州市实验小学的王校长说,学校虽然专门设有一位综合实践活动的专职教师,但班主任、学科教师都有实施这门课程的权利,只要你有好的点子,可以向教导处提出申请某一周的综合实践活动课时给你使用,当然这是计入你的工作量的。

  2、转变学科本位的课程观。综合实践活动首先体现的是知识的综合,作为一个学科教师,在进行教学设计要基于学生的经验和兴趣,体现知识的综合性,还要关注社会、科技发展的现实,实现学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合。在平时的学科教学中挖掘综合实践活动的主题。如在涉及一些人文历史地理环境的教学内容时,选准某一个学生感兴趣的知识点,进行深度探究。

  3、要有强烈的生成意识。综合实践活动的实施与别的学科教学是不一样的,你不能拿着纸质的教材来教,书上的有些活动方案是有适用范围的,要结合学生的实际情况,因此我们只能作参考,不能照抄。我们要始终提高“警惕”,从班级管理的细节中捕捉活动主题,要善于观察学生的生活,了解学生的流行的风向标。如学生正在看什么,玩什么,教师要能够引领学生的时尚。

  4、具有开发资源的能力。综合实践活动课程的实施没有现成的“教材”,它要求教师明确的课程资源意识,注重学生关注生活,关注现实,从现实生活中发现问题,提出活动主题,开发和利用广泛存在的课程资源,特别是要注重网络资源的开发。

  这是我结合专家的讲座和自身的体会提出来的观点,就是在新课程改革的背景下,教师要带着综合实践活动意识上讲台,抓住机会让你的学生走出书本,走出教室,提高学生的综合素质。

综合实践心得感想 篇16

  一学期的时间很快就过去了,回顾这学期参加的实验工作,心中感触颇多,现将本学期的实验情况小结如下:

  一、自学相关理论,为开展实验做好充足的理论准备

  自从参加这个课题后,我和同年级组的老师自学了相关的理论,随着数学课程改革的深入开展,教育理念的更新、教学方式方法的改变、学习方式的改善、课程资源的开发和利用,都提出了更高的要求。教师的教学能力、理论素养以及自我反思能力等专业化水平都亟待提高。教师在数学综合实践中也遇到了很多的困惑和问题。

  这些日常教学中经常出现的问题不断地困扰着我们,以往通过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能满足新课程发展的需要以及广大教师发展的需求,基于解决教学活动中实际发生的问题,进而提高教师专业发展的新型数学教研方式急需建立。

  二、积极参与课题组听课,并心下自己的点心得

  本学期听了xx老师的一节课题实验课,搭配中的学问。课后与组内老师一起讨论交流,提出了自己的意见,讨论了修改方案。并撰写了自己的听课心得,上传至自己的博客。同时自已在在班级中尝试上了一节课题实验课,课后自己反思,心下教后记,与同年级组老师一起反思。

  三、今后努力方向

  1、关注学生的发展,满足学生成长的需要。

  小学生思维活跃,具有强烈的探究欲望,他们不满足于对书本知识简单地死记硬背,在知识和能力方面具有了一定的研究基础。随着生活空间不断扩大和知识阅历不断丰富,他们的人生观、世界观开始萌芽,对人生、对社会、对自我有了初步的认识,初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。

  他们不满足于单纯的书本知识的接受性学习,具有参与社会生活的愿望,且具有一定的社会实践能力。拓展学校教学活动空间和活动内容,引导他们在生活中学习,在实践中学习,在应用中学习,主动地参与社会生活,并服务于社会,成为学生身心发展的客观要求。

  2、转变学生的学习方式,发展综合实践能力。

  设计和实施综合实践活动,其针对性之一就在于变革学生在教育情境及至在一般的生活情境中的学习方式和生活方式。通过综合实践活动,为学生打开一个开放的时空,由学生自主地、创造性地展开学习活动。作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动,综合实践活动课程超越单一的课堂知识教学,强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。

  综合实践活动改变学生在教育中的学习方式,把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与作为重要的发展性教学活动。

综合实践心得感想 篇17

  10月30日,我有幸参加了《中小学综合实践活动课程教师大家学堂》为期一天的培训,主讲人是苏州市综合实践教研员徐燕萍老师和区教研室史银根老师,主要是关于综合实践学科的相关理论及如何在校园内开展好综合实践学科。内容主要有两部分:上午是由徐燕萍老师讲的综合实践课程的理念和操作;下午是由史银根老师讲的综合实践活动课程的实质及实施。

  通过一天的培训活动,让我对综合实践学科有了新的认识,知道了它是一门综合性、实践性、经验性很强的学科,所包含的内容也很广泛,并不是仅仅局限于课堂的单一学科,而是一门新的学科,它包含了很多学科的内容,其内容包括:研究型学习、劳动技术教育、社区服务以及社会实践四个方面。更主要的是让学生走出课堂,走进生活实践中去,关注我们身边的人和事,用自己的亲身体验去获得我们书本中所没有的知识。综合实践课程基于学生的世界经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用。很多学者认为:“没有设置综合实践活动的课程的改革不能称之为课程改革。”这一切都指出了综合实践学科的重要性,徐老师用她绘声绘色的演讲及综合一些在这方面做得非常突出的学校(星海中学,立达中学等)的实例进行了分析和指导,在整个综合实践活动中,老师仍然是学习的组织者和指导者,而学生依然是活动的参与者,形式不局限于课堂,可以走出校园,深入社会,根据确立的研究主题,去综合所有同学的想法,进行分析、归纳、总结出最佳方案,然后去进行深入的研究和调查,最后进行集体展示和交流,它所产生的影响是不可估量的,每个学生都会为自己的成功感到骄傲,同时获取了经验,更有利于学生的身心发展,对提高学生的实践能力起到了至关重要的作用。徐老师在培训过程中,剖析了目前综合实践课程中存在的弊端,并列举了一些综合实践课程实施较好的学校的实例,让我受到了很大的启发。下午,看了黄桥小学综合实践课程成果展示,让我们所在场的培训老师大开眼界,体会到了真正的综合实践该如何去上,怎么样才能上好,取得的成果是如何的惊人等等。

  总之,培训实践虽然短短一天,但让我收获颇丰,也感受到自己肩上的担子很重,综合实践课程的设置在学生的整个学习生涯中是多么的重要。就让我们走出课堂,走进实际,让我们的学生学会如何生活,如何获取更重要的信息及如何关爱和适应这个社会。通过这种培训也让我懂得了:综合实践活动教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。同时也让我们教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。此外,通过培训让我知道了:学校是在一个大的层面上确立一个方向性的主题,下边的各个年级各个班级都可以在这个大的主题下,根据学生的愿望和兴趣再确立自己的研究专题。这样就可以把综合实践活动做成一个系列活动,既有学校的特色,又有各个班级的特点。这对于我们学校的综合实践活动的开展真是一个特别好的启发。

综合实践心得感想 篇18

  今天有幸参加在连云港外国语举办的中国首届“STEM”国际论坛暨综合实践课程研讨的学习,从开始就感觉到这个活动比较高端,当初通知时,是校长参加培训,但是因为学校工作忙,校长没有时参加培训,所以就让我来参加,而参加开幕式的不仅有教育部基础教育司的副主任,还有陶行知研究会的理事,还有几位外国专家,真是让我大开眼界。

  从上午的几个报告中,我终于了解了,所谓的“STEM”就是科学(S)、技术(T)、工程(E)、数学(M)这几个英文名称的缩写,而其意义就是现在教学要把这些课程进行综合整合,实现综合实践应用。

  从一上午的讲座中,我有这样几种感觉:

  一、这么高端大气的论坛,真得有好多值得学习的`,但是作为我们这些普通人,学习这些用处真的不大,倒是让校长学习了,才能把这些实践应用到教学中,才能更好的实现课程改革,所以对于我来说,虽然有可学的,却感觉没有可用的。

  二、作为国际论坛,我也体会到了论坛的意义,“STEM”是一种新鲜事物,所以各种观点也同样存在,而论坛就是允许各种声音的出现,就在郑增仪副司长对STEM大加赞赏后,曹志祥主任就说了,对STEM不能完全否定,也不能完全肯定,这只是教学课程变革的一个时期,从四书五经的学习到综合课程到分科教学,现在又是将几种学科的综合,也许就是“分久必合,合久必分”的原因吧。但是我们说这才是论坛的真一意义所在,只有有不同的声音,才能体现论坛的价值。

  三、这些司长、主任也没有什么特别的。我以为官越大做起讲座会越有理论性,但是今天听了两位领导的讲话却发现,他们讲的不全是理论,而更多的却是用事实和项目研究的结果说话,特别是在讲座中蕴含的幽默和诙谐更是让我们感觉不到这是一个教育部基础教育司司长的讲座。

  四、新事物需要一个过程,虽然说综合实践活动课程已开展十几年的时间,但是真正实行起来还是有一定的难度,而连云港市在过去的几年中确实有所突破,并且取得了一定的经验,但是还有许多不足的地方,我们的实践还需要不断加大力度。

  STEM是新鲜事物,也是我们的努力方向,但愿今天的这种论坛能把中国的实践教育课程推向一个新的高度。

综合实践心得感想 篇19

  通过这次优质课程的学习,我从综合实践活动里面看到每一个学生的个性发展,尊重每一个学生发展的特殊需要的。我们在教学中,除了要求学生要看书,还要在实践中去亲身体验知识,学习知识;根据自身实际和学习内容选择灵活多样的方法,比如搜寻资料、制作卡片、设计小报等,都由学生自由选择;在整个学习过程中,学生兴趣盎然,在灵活的学习过程中,进一步提高了学生的综合实践活动素养。

  综合实践是学生自已进行的综合性活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际的实践性活动,是以现实生活密切相关的问题为内容,以研究性学习为指导方式的实践型活动。那么我们怎样才能上好这门课呢?我觉得可以从以下几点着手:

  一、要注重学习时空的多元化,使学生乐于学习。综合实践课要回归生活和社会,我们不能将学生圈于学校,而要以学生的活动和交往为主线,构建学校、家庭、社会三维的`活动网络。综合实践课程和别的不同,别的课程不能自已动手,这门课程可以自已动手,而且只有让学生自已亲身去经历,知识在学生的脑海里就会更深刻一些,只有学生自已去创新,学生对知识的综合应用能力就会更深一些。综合实践课程,要改变以往的学习方式,使学生离开教室,在一个新的环境中,发挥自已学习主动性,又能很好的培养学生的合作精神,明白知识来源于生活,实践,只要多参与实践活动,才能获取更多的知识。因此引领学生走出校门,走进社会,在家庭、社区开展丰富多彩的活动,用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵感受生活,用自己的方式去研究生活。

  二、要选取贴近生活的课题,培养学生丰富的情感。综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生生活和社会生活密切相关的各类实践活动为学习内容,而学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验。因此我们要以日常生活中的问题选取学习课题,建立与生活目的的联系,把实践的课题贴近生活,使学生产生情趣,增强学生学习的动力,培养学生丰富的情感。

  总之,综合实践课程不像语文课,数学课那种单一的以知识授受为基本方式,以为了获取知识的学习活动。综合实践性课程强调个性化的实践性学习,强调学生必须对实际的活动的经历和体验。因此我们教师要积极探索,在创造教育思想指导下开展综合实践活动,培养高素质的人才。

综合实践心得感想 篇20

  综合实践活动课作为一种活动类的综合课程,是这次课改中的新型产物,它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程,是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。综合实践活动课程,不是单纯从知识着眼,而是从人的发展着眼,着力促进学生主动地发展各项基本素质,通过亲身体验、积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和适应学习化社会需要的终身学习的能力。通过这次学习,我有以下几点体会:

  首先,我认为综合实践活动,教师要有新的师生观、新的教学观。以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉,依赖讲授法多了却秉性难移。活动课必须让学生动起来,在活动中发展,在活动中受益,在活动中体验成长,在活动中培养创新精神和实践能力!因此,旧的单一的讲授法必须淡去,必须采用新的活动教育法来活动育人.几节活动课,老师都只是适当的引导,没有过多的讲解方法,充分让学生在活动中去探索经验和方法。

  其次,我觉得综合实践活动课最好不用上课或教这样的字眼,而是用做实施或开展更合适。因为综合实践课不是上出来的,也不是教出来的,而是做出来的.如三年级的《圆形变变变》,师问:不用剪刀,你能折出什么形状?学生用不同的圆形纸片不用剪刀折出了不同形状的图形,然合做出了心中想的不同的画。通过活动体现了学生学习的主体性、主动性和探究性,学生带着问题来研究,带着准备来探索,这样一来,学生解决问题的综合能力得到提高。

  第三,综合实践活动课体现学科知识的综合运用。有些综合实践活动要求学生进行调查,采访、查阅资料、讨论、设计创作、收集等活动,要用到语文,数学,生活等方面的知识,学以致用,达到综合实践活动课程的目的。如《航模制作》,要制好航模,首先要先查阅资料,收集材料,设计好制作方案,然后才可以制作,制作中要有文字介绍,有数学中的对称、旋转、平衡等知识。在这个过程中,学生得到了锻炼和成长。同时,我认为要开展好一次好综合实践活动,教师自身的知识层面需要完善,要了解好这方面知识,使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。

  总之,综合实践活动是一种探索过程,是一种实践过程,也是一种开放性思维过程,在实践活动中,最重要的是不重结果,而重过程,只要我们的学生在活动中得到了锻炼,成长起来了,这就是我们的成功。

综合实践心得感想 篇21

  综合实践活动的实施,是面向学生完整的生活领域,既关注学生现实需要,尊重学生的兴趣和爱好,又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地,让学生有机会走出课堂,到大自然、到社会中去学习科学知识,为学生的发展提供了开放的空间,并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要,又适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性,每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长,都有自己的认知方式和学习方式,综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。当今社会变迁日速,产生了一系列新的问题,如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等,这些问题都具有跨学科的性质,综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。为了促进学生树立探究和创新意识,学会科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识,培养学生的责任感,实现由活动课、劳技课向综合实践活动的拓展。本学期,我校按照综合实践活动课程实施方案,全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作提供借鉴,特对本学期工作做简单回顾与总结。

  一、加强学习,提高认识

  作为初次接触综合实践活动的三年级老师,我们认真学习新课程标准,明确了综合实践活动课程的实施目标,引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。为了更好地引导学生走近“综合实践活动”,平时我们认真学习了综合实践活动的有关理论丛书,坚持讨论活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标,且趋于完善,我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的校本课程努力。

  二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮

  综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础知识、研究方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中,面对学生那一双双渴求知识的双眼时,深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满足他们的需求,教师只有不断的学习、反思,不断地充实知识、研究方法才能适应新的课程。

  在活动中,学生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他们会主动的去获取知识,去查询信息,长期这样可培养良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获取知识,培养能力,而且在思想上能够得到纯化,心灵得到升华。同时他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀,也为他们搭建了展示自我的平台。比如在《让我们的教室更美丽》这个主题活动中,达到以下几个目标:在老师的帮助下,学习制定研究方案,参与简单的项目设计与实践;了解收集信息的几种途径,尝试用两种方法收集与主题相关的一些资料;培养良好的倾听习惯,在小组讨论中,学会表达自己的观点;学习项目设计与实施的一般方法和步骤。

  三、问题和困惑

  综合实践活动课对我们来说还是全新的领域,由于我们的理论水平、实践能力不足,在实施过程中存在一些问题。

  宣传舆论工作未做好,社会氛围未能形成。社会、家长不清楚、不理解、不支持,活动初期,觉得这学科不重要,有这些观念的家长人数不少。但相信,通过我们的努力,会得到更多家长的支持,我们也会在舆论宣传方面做得更细致,更彻底。

  综合实践活动课这门课程是由数学老师兼任的,说实话,我们没有更多的精力放在这门学科上,只能尽力而为。此外,综合实践活动课是一门综合课程,一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识,有许多问题教师根本无法解决,众人拾柴火焰高,我们需一起努力,一起进步!

  虽然在活动实施过程中,遇到了这样那样诸多问题,但我们毕竟迈出了坚实的一步,相信在上级主管部门的领导下,随着活动的不断深入,综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。

  一个学期是有些长的,可以有那么多个星期给我们开展活动;一个学期又是短的,每到总结时,总发觉开展过的每一个活动还近在眼前。不论学期长短,扎扎实实地开展好每一次活动才是最重要的。相信只要有捧着一颗心来,不带半根草去的思想,我们的教育才会越来越尽人意,综合实践活动也会越来越精彩!

  教坛枝繁叶茂,风景这边独好。我们深信,在未来的日子里,我们的综合实践活动一定会绿荫满地,前程似锦!

综合实践心得感想 篇22

  今天我们怀着期待的心情来到了x市实践综合学校。

  下了中巴车我们陆续来到了集合地点“宣教室”,因为我们班是最后一个到达目的地的,所以开堂会议要等一下我们,过了一会儿,我们四班的全体学生终于把自己的书包给整理好啦。

  会议开始了,主席老师说:“这次实践活动我们各大学校的同学都来了,你们是x市少年游泳学校的五年级学生,过几天六年级的学生也会来,而这次你们将会体验到农村的生活,我先来说说你们这次的课程,A班(五一班)将会是学习心肺复苏、陶泥。D班将会学习花艺、心肺复苏。”我们班人听到上心肺复苏课时都吓死了,有可能有人体模型呢?

  第一节课开始了,夏老师带着我们到了花艺工作室,在工作室的大桌子上摆放着一堆美丽的花朵,我们陆陆续续的坐在了位子上,在位子面前的桌上分别摆放这一些盒子,盒子里摆放着一些剪刀啊,老虎钳呀,还有一些线,那在大桌子面前的老师说这些线名字叫QQ线,弹性很高,老师上课了,老师教我们了先做外框,然后用一种搞怪的材料‘丝袜’做成了一片片五颜六色的花瓣,最后组成了样子向真的花一样的丝网花!后来我们按照老师给我们的步骤也来做一朵花,我做的花还可以,已经算的上二流丝网花了。

  后来,就开始中午吃中饭了,因为吃中饭时是以小组一起吃,所以我把我带的螃蟹和牛肉分给他们吃,老师抢了许多吃的呢,呜呜呜。不过我还做了一些肉丸虽然不好吃,ON我居然自己说出来了!

  后来将是扩展练习,就是玩玩啥那些幼儿园玩的东西,还挺好玩的最后将是我们恐怖的心肺复苏啦!再次跟着夏老师来到了实验楼,一进楼就发现了一个房间里躺着许多具“尸体”!好吓人啊!坐在位置上我都忍不住脚在发抖。后来老师教我们了怎要救那些短暂昏迷的人,一、十指紧扣,手底按住昏迷着胸口中间(胸外),然后挤压50次,来回做3次。二、把昏迷者的头部转向旁边,然后用左手捏住昏迷者鼻子,再用右手托住昏迷者下巴,然后嘴巴对着昏迷者的嘴,将前面呼吸的气吹到昏迷者的肺里,吹2次,如果还没有清醒过来来回也做3次。就行了。

  最后我来总结一下这次的实践心得:这次活动可以让我们在玩中学学中玩!每个扩展活动都是一个小游戏,是要运用好头脑思维,就能成功!而那些课程也让我们对未知的大自然了解更多,可以让我们抓住迷失的知识,在学习中体验快乐,在农业中卓著成长,了解大自然是美好的!

综合实践心得感想 篇23

  这学期我们黎里中心小校根据教育局教研室的指导积极开发综合实践活动课程,围绕期初综合实践活动工作计划,认真开展各项活动,使学生关注自然,体验生活。结合我校心育特色,“求我养正”,培养学生关心他人、关心社会、关心自身的可持续发展能力,促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡,进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质,激励其情感、态度和价值观的正确形成,号召推动学生积极参与社会实践,培养自我发展和合作精神意识。根据学校、教师、学生三个层面确立课程目标,同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试,取得一定的成果。

  新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程,改变了学生的学习模式,培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上,我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合,不但激发了学生的学习兴趣,而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中,开展读书节,编辑学生自己的报纸、文集,展示学生的才智,取得了可喜的成绩。通过这些活动,使学生更喜爱文学知识,重视语文课堂教学的实施,为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

  学生生活在现实世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验,是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中,逐步认识自己存在的价值和意义,这就需要学生自己去研究生活、研究世界。为了帮助学生实现这个期望,我校在综合实践活动中,注意引导学生从生活实践中挖掘素材,提出有实际社会意义的研究性课题,来探索和解决一些具体问题。

  如六年级学生以“对小学生睡眠情况的调查与研究”作为课题,研究的目的是真正了解我校小学生目前睡眠的情况、了解睡眠对我们小学生的重要性、查阅和了解有关睡眠方面的资料,使同学们能正确地对待睡眠。希望通过这个调查与研究的过程,提高课题组每位成员的各方面能力。又如对五年级的学生,开设对家乡水资源综合调查的研究性课题。让学生在日常生活中注意观察家乡水源质量的变化和追踪调查污染源,提出自己的见解,探究防止水源进一步恶化的方案和措施,设计未来处理的崭新设想,使学生的想象力、探究问题的能力得到了提升。学生还利用上网的机会获取最新的信息,对家乡水源的综合利用作出了科学的、探究性的研究,描绘了未来清洁水源的蓝图,颇有新意。

  综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间,大量时间用于课堂师生的交流活动,而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展,拓宽了学生动手的空间,为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标,开设综合实践活动课程的设置,很有必要。我校这学期组织了小制作比赛、小学生综合实践操作比赛等活动,“心理健康节”、“科技节”等等,另外,六一节活动期间,由学生参与设计组织了全校性的大型文艺活动及大型游艺活动。使学生的动手能力及创新能力得到了提高。

  我校开展的综合实践活动课程,还仅仅是实施新课程改的开始。但我校的广大师生深信:有上级主管部门的正确领导;有各兄弟学校专家、同仁的悉心指教;有全体师生的共同探索和紧密合作,必将使我校的综合实践活动课程,绽放出更加绚丽多彩的花朵。

综合实践心得感想 篇24

  灿烂的霞光,像快乐的瀑布,时间老人把我们带入了初一这个陌生的环境。进入一个新的环境毕竟也有一段适应期。

  在第一单元,老师带领我们进入了“箐箐校园”。美丽的校园像一幅色彩新颖的画,清晨,琅琅的读书声又把乐曲推向了高潮……

  通过《校园一角》摄影比赛,校园小导游,校园坐标,特色校园的活动开展,让我们在新环境里更加适应。

  小海燕,在风浪中如何矫健,也总有背骤雨打湿羽翼的时候。成长中的我们,面对家族的唠叨,学校的焦灼,我们应该怎么做?

  新的生活里有新的烦恼,我们要学会去坦然面对,去适应。新的同学之间可能会出现一些矛盾,但是,通过“七嘴八舌”我明白了:在我们成长的过程中,与同学之间发生争吵和矛盾并不可怕,面对这些事情,我们不要胡乱猜测,也不要盲目行动。让我们敞开心扉,与对方真诚地沟通,或者去同学和老师那里找帮助。

  因为有了父母的疼爱,师长的关心和社会的关注,我们才有幸福和快乐。在“与师长做朋友”中,我知道了如何与师长、父母之间架起一座相互理解的桥梁。

  “动感地带”“向不良习惯说不”“让烦恼走开”这三个活动,让我知道了如何面对烦恼——找人倾诉,减轻内心焦虑;自己调整,降低心里压力。同时,我们还找到了自己的不良习惯,通过老师和同学的帮助,找到了改正的方向。生命像朝阳一样灿烂,就让我们一起运动吧,生命需要健康,健康需要活力!

  冰天雪地里怒放的红梅花,以其高洁的品质,征服了千千万万双眼睛。坚贞不屈,前仆后继,犹如一簇簇燃烧的红梅,在中国革命历史上写下了一曲最为壮丽的诗篇。

  在谭老师的组织下,我们观看了“重庆大轰炸”。那一幕幕,使人心酸,长达5年的大轰炸,让我们不能忘却。老一辈英烈吧全部心血都献给了那个时代的人民,才有我们今天的幸福生活。忆苦思甜,从道德情操上,从行为习惯上,从发奋为民上,我们应该向革命烈士学习,天天向上,好好学习!“红岩精神颂”,我们歌颂革命英烈。“啊,你们面对死亡义无反顾,你们,用自己的血和肉塑造了一个个伟大而崇高的形象。啊,你们……”

  “学习成绩我不差,生活自理我不”!在最后一个单元中,我们学到了许许多多的生活经验。比如:保鲜膜的作用。同时,我们还根据老师布置的作业,在家布置了自己的小天地,自我感觉还不错,达到了自己能够自己自理的体验。体验生活,帮助爸妈做家务活,不仅帮大人做了家务,而且自己也体验到做一次家务活还真不是件简单的事儿!

  时间过得还真快,转眼间,一学期就过去了,综合实践活动也学完了。在这本书里,学到了很多很多,而且,在生活中解决困难的能力也提高了许多许多。让我了解了、体验了、观察了生活,让我在成长过程中,能够健康快乐的成长!

综合实践心得感想 篇25

  社会实践活动是当代中学学生全面提高综合素质的重要主成部分,服务社会的重要渠道和载体。在中学每年的寒假或者暑假都是学生参与到社会活动的一个主要的时间,在这段时间里让学生去接触这个社会,感受社会的气息,让他们体验除了学校生活外的全新生活。我们学生只有走出校园,深入社会,才能够更多对当地的环境有充分的认识,接受实践锻炼,树立正确的世界观、人生观、价值观,以后好力所能及地为社会做出一份贡献,同时又使自身在奉献的过程中受到教育和锻炼,增长自身的见识。

  正值准高三时期,暑期社会实践时间并不是很多,学生更多的有去亲自而且自觉的参与到社会实践中去。当然在这个过程中,仍然存在对社会实践的认识不够充分的方面。在本次实践中,我班推出5名学生参与校积极分子评比,并报送了相关材料。

  通过对本次学生的社会时间稿的批阅,以下从亮点和不足方面进行简单的总结。

  本次社会时间的亮点:绝大部分学生摆脱了单纯的完成社会实践表格填写的文字工作上,而是真正的去感受这个暑假的实践活动。如:有学生写到,到村委会搞卫生,同时和在各自村里工作的村务工作者进行交流取经,在这个过程了有写同学请教了这些派遣到村里的公务员关于自己的高中学习情况及自己距离大学多遥远的问题;有家庭经济比较困难的同学到企业里去打工,能吃苦耐劳,得到了企业的老板的肯定,同时也赚取了少许的生活费,为自己的高三生活作准备,减少家庭的经济负担。

综合实践心得感想 篇26

  在市教育局的统一指导下,我校综合实践活动课程,边学习边实践,边思考边探索,既有收获,也有困惑,现简要总结如下:

  一、健全组织

  为了综合实践活动课程的正常开展,学校成立了综合实践活动领导小组和合作小组,由学校一把手张锦标校长任组长和教导处陈建、钟万明、刘建斌三位教导任副组长,认真制订学校综合实践活动课程方案、计划和实施步骤,确保综合实践活动课程开展起来。

  二、配强师资

  按照市教育局配优配强师资的要求,我们对综合实践活动课程的师资进行了认真的筛选,每个年级的研究性学习、信息技术课、劳技课都配备了骨干老师担任课务,以确保综合实践活动课程有效实施。

  三、加强学习

  1、理论学习。领导小组成员和涉及到的老师先进行相关文件的学习,从《基础教育改革实施纲要》、《义务教育课程设置实验方案》到聆听郭元详教授关于综合实践活动课程的讲座,每一次都认真地进行研读,反复地进行探讨,明确课程的意义、内容、目标、任务等。

  2、集体教研。利用每周二下午备课组活动时间和周一教师政治学习时间组织教师一起学习相关材料。使全体教师明确综合实践活动课程,并且共同关心和参与。

  四、综合实践活动课程的实施途径

  1、信息技术教育

  学校初一每周安排2节信息技术课,初二每周安排1节信息技术课,初三每周安排1节信息技术课,通过课程的开设,帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养,培养学生获取、传递和处理信息的能力和素质。

  2、社区服务与社会实践

  学校充分挖掘校外实践活动资源,同法院、敬老院、香山烈士陵园、派出所等单位建立德育基地活动,为学生的综合实践活动提供大舞台,使书本知识在运用的过程中成为活知识,使实践能力和创造性得到培养。

  3、劳动与技术教育

  学校每个年级每周都安排了1节劳技课,培养学生的劳动观念,给学生让出创造的空间,赋予劳技教育更多发明创造的内容,将发明创造赋予动手实践的过程,使劳动技术变得富有生命力。

  4、研究性学习

  重点进行小课题研究,在专职教师指导下,以类似科学研究的方式,培养学生主动获取知识、综合运用知识解决问题。

综合实践心得感想 篇27

  这个寒假吴老师又给我们布置了综合实践活动心得体会的作文。但这次的子课题是新文化。是了解春节中我们通过科技技术给亲人拜年。

  通过上网找资料我知道了在过春节时我们每人都要:分岁酒、压岁钱、拜年……其中拜年和压岁钱是春节中必不可少的事。拜年则是祝福自己的朋友。压岁钱,则是长辈要将事先准备好的钱分给晚辈,据说压岁钱可以压住邪祟,晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。压岁钱有两种,一种是以彩绳穿线编作龙形,置于床脚,;另一种是最常见的,即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。分岁酒则是除夕夜,合家同堂,摆酒聚餐,或邀至好友亲朋同食,开怀畅饮。

  其中我最喜欢拜年。因为随着科学技术的增长,拜年的方式也逐渐增多。如:登门拜年、短信拜年、网络拜年……我可以在短时间内见到自己最亲近的人。祝福他来年事事顺利、心想事成、身体健康。如果我外出旅行我可以通过手机把祝福语发送到亲人朋友的手机里……现在的科学技术比以前方便多了。以前总要买些年货,拿到亲戚朋友家给他们拜年然后又去另一家,东奔西跑的很累。而现在我们只要通过科学技术就能马上和亲戚朋友见面拜年……

  心得体会:通过这次综合实践活动我明白了科学技术在我们生活中很有用处。我们通过它可以给亲戚朋友拜年……也让我了解了春节中的我们习俗习惯以及做法。

综合实践心得感想 篇28

  综合实践活动是一门基于学生的直接经验,紧密贴近学生自身生活与社会生活,由学生自主实践和探索,体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本,超越体系化的教材,超越封闭的课堂,面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合的实践能力。综合实践活动使儿童可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象,自然地、综合地学习,这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习。这种全新课程的出现,对我们老师来说也是一个全新的开始,同时也是一种全新的考验和挑战。

  这两年我们学校也开展了综合实践活动课,有幸我担任了这门课程的任课老师,在此我谈谈自己在综合实践活动过程中的一些体会。

  一、实践活动课题的选择要从学生实际和兴趣出发。

  综合实践活动的主体是学生,如何真正发挥和体现学生的主体性,综合活动课题的选择尤为重要。提起研究人们好像总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起,因而有些教师在看学生选择的课题时,往往会觉得幼稚可笑,但我们不要轻易加以否定。我们教师要引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题,从他们自己的生活经验出发,从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题,从而自主确定或选择。往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实,学生越能够较好地操作,越有积极性。

  二、综合实践活动中教师的指导作用不容忽视。

  综合实践活动课程强调学生是活动的主体,强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验,但并不意味着不需要教师的指导。教师不是学生活动的旁观者,而是学生活动的指导者、组织者、领导者,而且还要与学生共同开展探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程,包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法,培养学生各种能力。比如教给他们如何在网上“搜索”的方法,教给他们进行文献检索和资料查阅的方法,并要指导他们对资料进行整理。此外,在实施过程中,教师要及时了解学生开展活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与督促,要指导学生写好研究日记,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据。

  三、综合实践活动要重过程,而非结果。

  综合实践活动的真正主体是学生,我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境,要关注实践的结果,但不要很在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低,我们更应关注的是我们的学生实践了没有,我们的学生经历了没有;我们的学生在活动过程中发现了什么问题,他又是如何想方设法地解决问题的;我们的学生在实践中获得了何种体验;我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的;我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现,只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。在实施过程中,我们教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难,会提出哪些问题,需要怎样的帮助,需要怎样的指点……针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索,引导学生探索和创新,而不是将学生的研究引向结论,往往很多教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验,强加给学生,这是我们教师在活动过程中最要注意的一点。我们必须把活动的主动权还给学生,让学生在一系列的活动中发现问题和解决问题,体验和感受生活,从而发展实践能力和创新能力。

  四、综合实践活动中要面向全体学生。

  综合实践活动不是面向少数学生培养特长的活动,而是面向全体学生,培养创新精神和实践能力的活动。因此教师要激发学生的活动兴趣,给予每一个学生自主活动和表现自己的机会,鼓励每一个学生都能积极参与活动。在活动中要让每一个人都对研究活动都有所贡献,让每一个学生分享和承担研究活动的权利和义务,体验获得研究成果的快乐。同时教师要多鼓励学生,不管是能力强的还是弱的学生,只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应该给予肯定,要知道教师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生极大的影响和鼓舞。

  综合实践活动课虽然刚刚起步,但只要我们在大胆实践中不断地发现,就能在积极的反思中不断的成长;只要我们在认识上尽可能地站得高一点,在操作的过程中尽可能地将要求放得低一点,在实践的过程中尽可能地做得实一点、细一点,综合实践活动课这一特殊课程,定会展现其独特的魅力,取得更为丰硕的成果。

综合实践心得感想 篇29

  综合实践活动的实施,是面向学生完整的生活领域,既关注学生的现实需要,尊重学生的兴趣和爱好,又兼顾学生的长远发展。本学期四年级学生围绕这个主题文明开展了一系列的活动包括:

  1.学生了解自己和家人,了解自然,了解社会,关注社会生活。

  2.学生之间相互交流,与同学们分享劳动成果,在交流、汇报中学会了赞美,学会了欣赏,学会了理解,获得了知识。

  3.同时努力号召推动学生积极参与社会实践,培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试,取得一定的成果。

  一、结合学科特点,开展多元化综合实践活动。

  新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程,改变了学生的学习模式,培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上,我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合,不但激发了学生的学习兴趣,而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中,开展读书乐,组成小组读书会,组织故事会,展示学生的才智,取得了可喜的成绩。通过这些活动,使学生更喜爱文学知识,重视语文课堂教学的实施,为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

  二、贴近学生生活实际,进行有益的社会调查活动。

  学生生活在现实世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验,是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中,逐步认识自己存在的价值和意义,这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望,在综合实践活动中,注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展,生长过程和取得的成就等,希望通过这个调查活动,学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木,这些学生都比较容易进行,做得非常好,锻炼了能力。

  三、实践与理论紧密结合,培养学生动手动脑的创新能力。

  综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展,拓宽了学生动手的空间,为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标,开设综合实践活动课程,很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等,学生的动手能力及创新能力得到了提高。

  总之,这学期里,学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力,实践能力,动手能力。

综合实践心得感想 篇30

  过去我一直以为,课间小游戏就是用来玩的。可是参加完这次综合实践活动以后,我知道了课间小游戏的作用太多了。除了能给我带来欢乐外,还能帮助我们消除学习疲劳,让大脑得到休息,活跃身心的时间。文明有益的课间活动能使我们的身心更加健康,让我们的头脑更加聪明。但是,大家一定要记得多参加一些有益的游戏活动啊!千万不能在走廊上追跑、疯打、大呼小叫,有时撞到老师,有时撞到小同学。这些表现是既不文明也不安全的。在活动中我还学会了很多社会交往的常识,初步学会了搜集整理信息的方法。真的希望以后还能多多参加这样的一些社会实践活动!

综合实践心得感想 篇31

  综合理论活动的施行,是面向学生完好的生活领域,既关注学生的现实需要,尊重学生的兴趣和爱好,又兼顾学生的长远开展。它给了学生一个广阔的天地,让学生有时机走出课堂,走向社会,为学生的开展提供了开放的空间,并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和安康开展。本学期,我校在综合理论活动课程的开发、施行、研讨、评价和管理等方面均获得了一些进展。

  一、资源开发求“深化〞

  综合理论活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和老师敏锐的思维之中。有句诗说得好,“问渠哪得清如许,为有源头活水来〞,综合理论活动的`课程资源就是动态变化的,它处于一个不断生成的状态,它是一种“活页资源〞。本学期,我们班开设了每两月一次的主题活动,根据期初规定的十月份主题是“传统节日的研究〞即开展了中秋节的研究的活动;十二月份的主题为“安康伴我行〞,根据学生的年龄特点分别开展了环境与安康、运动与安康、饮食与安康、心理与安康等系列活动。

  二、课程施行求“鲜活〞

  这学期,我们在活动中,学生的动手才能、理论才能、研究才能、创新才能等综合才能均得到了进步,主要表如今这样几方面:

  一是在活动中理解传统节日。十月份适逢中秋一大传统节日,所以就组织学生开展了对中国传统节日的研究性学习。在成果交流时,学生的汇报形式多样,不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报,如今能用故事、介绍、朗读、讲解等多种形式进展成果汇报。通过活动,既进步了学生搜集资料、整理资料、交流资料的才能,同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地理解。

  二是在活动中培养社交才能。如:“快乐中秋〞就组织了部分学生去调查中秋节的来历。“运动与安康〞更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育老师,去调查人们的日常锻炼情况。虽然大部分同学是初次调查或采访,心里开场时都非常紧张,但通过这一系列的活动,使学生初步掌握参与社会理论与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆量变大了,敢和生疏人说话了,说明与人交往的才能在活动中确实得到了进步;而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中,他们初步养成了调查统计的正确态度,开展了探究问题的初步才能。

  三是在活动中增强心理素质。针对如今学生心理素质较差的现状,六年级的学生开展了“理解自我、赏识自我〞的主题活动,通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地理解,增强了自信心和耐搓力,增强了他们的心理素质。另外,六年级还开展了“做自己的守护神〞的自我保护活动,进步了学生自我保护的意识和才能。

  四是在活动中提升创新意识。让学生学会观察生活、发现问题,激发学生动手理论的兴趣,从而开展理论才能,提升创新意识。

  三、评价方式“多元〞化

  综合理论活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和才能开展,所以对学生的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面展开。每次主题活动完毕后,各个活动小组的组长组织组员进展活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和老师评价三种,以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。

  四、组织管理“有序〞化

  由于综合理论活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程,所以在活动中,我组的每位老师都非常重视主题活动设计、指导,每次活动都井然有序。在每一项活动主题的施行过程中,老师能丰富活动方式,要求学生尽可能多地进展活动设计、资料搜集、调查、采访、实验、设计、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、辩论、反思等学习活动;注重过程性资料的积累,并整理汇总。

  学生是最大的受益者,因为综合理论活动为他们翻开了想象的翅膀,也为他们搭建了展示自我的平台。

  通过一系列的尝试,我们深深地体会到:理论活动无所谓好坏,只要实实在在,学生在才能、态度、情感等各方面有了一定的收获,情商得到了培养,就是一种成功,是我们教育引导的成功!要知道与综合课程的亲密接触一定是建立在理论的根底上,只有在“做中〞才能“会学〞!是啊,只有在不停地学习中,才能接近完善。只要我们有勇气和信心走出一条属于我们自己的特色之路!

综合实践心得感想 篇32

  假期到了,我们终于可以快乐过一个美妙的假期了。可是,我们怎么才能过一个健康快乐的假期呢?在注重素质教育的今天,假期社会实践作为促进学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作,引导学生健康成长成才的重要举措,作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径,一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径,更是学生服务社会、回报社会的一种良好形式。所以今年过年,为了锻炼自己的自主创新能力和实践能力,同时培养自己的吃苦耐劳精神,弘扬中华传统美德,不断提高自己的综合能力与素质,使自己的大学生活更加充实而精彩,因此,在大学第二个假期期间进行了一系列社会实践活动,其中最有感触的就是在面包店里卖面包的这份工作。特有如下心得体会与感悟。

  一、实践目的:社会实践是引导我们学生走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动,有助于我们在校大学生更新观念,吸收新的思想与知识。

  二、实践内容:通过在店内以零工的形式锻炼自己的`能力,体会社会事务,工作辛劳。

  三、实践结果:通过在店内工作的将近一个月时间,不仅通过自己的双手赚到了来之不易的工资,更通过这次实践,亲身体会到了父母工作的辛苦,收获了许多在学校里没体会到的酸甜苦辣,增长了自己的社会经验,获益匪浅。

  四、实践总结与体会:

  1、挣钱的辛苦。每天辛辛苦苦重复同样的工作,小心翼翼的进行日常工作,才可以得到工资,这次的体验确实让我真真切切感受到父母的钱来之不易,一分一厘都来自于没日没夜的辛勤工作,挣钱确实是个很艰难的过程,需要全心全意的付出。

  2、人际关系。在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面,大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解。才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起,每一个人都有自己的思想和个性,要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了。我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它。如果还不行,那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西,最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨,不断学习不断积累。遇到不懂的地方,自己先想方设法解决,实在不行可以虚心请教他人,而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

综合实践心得感想 篇33

  三月份,我有幸参加了高新区组织的综合实践活动课的学习,通过这6节课的学习,我懂得了很多,明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它可以使我们在实践活动中了解社会,让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识,让我们增长了见识,也打开了视野,使我受益匪浅。

  首先,此次综合实践课中教师创设一定的问题情境,让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中,教师摆脱了传统的教学模式的束缚,让学生大胆尝试,鼓励学生克服困难,不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力,成为活动的落脚点。教师提供很多机会,让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动,将学到的知识运用到实践中去,把知识变成活的。在活动中,不仅关注学生解决问题的方法和策略,而且关注学生的情感态度,教师鼓励学生学会总结学习方法,学会认定和寻找最佳策略。

  其次,让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点,也可以发掘学校周围社区教育资源,设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态,为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学,学得轻松,学得愉快,学生的主体作用得到充分的表现,激发学生的学习兴趣,让他们感受到原来学习是这么快乐的事,学生在每一节课堂上,享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。

  再次,此次综合实践活动课,让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动,互相学习,互相帮助,共同探讨出知识,并且在实践中深化巩固了知识,这是我们平时课堂里所没有做到的,也是值得我们学习的。

综合实践心得感想 篇34

  这个假期,我们的学校要求每个学生参加至少15天的社会实践报告。 作为一个学电气工程及其自动化的学生,为了为大二的电路学习打好基础,也为了复习大一所学的机械设计制图以及计算机文字处理,从7月1日到8月7日,我来到南京六角数控机床有限公司进行了一个多月的社会实践,感受颇多。

  来到的头几天,公司领导还没有给我布置什么任务,于是我就在公司里熟悉一下环境。在机与结构,不同的机床可以加工出不同形状,不同的表面。尺寸与精度。车床用于加工零件上的回转面,如圆柱面,圆锥面各种形状圆弧及螺纹等。车床的运动过程,是采用电机带动皮带传动给主轴系统,主轴变速传动采用的是齿轮传动结构来完成的,拖板的自动进给也是采用齿轮传动和螺杆及齿条传动原理来完成对零件表面加工,包括车削外元表面(包括各级台阶尺寸,外元各种形状尺寸,如圆弧凸凹槽,各种平面,内孔。圆锥面。螺纹等);钻床一般用来钻孔。攻丝;刨床广泛用于加工平面;铣床用来加工平面,也可以加工斜面和各种沟槽;磨床的运动过程,则是采用液压原理,通过液压油量,油压的控制来完成各种运动的,磨床对零件表面的尺寸精度可达到更高的要求和精确的尺寸,并且能够加工一般金属刀具难以加工的合金材料。数控机床对零件加工精度可达到更高的要求,通过编程可完成零件较高精度要求。不同的数控机床可加工的精度不同,而普通一般数控机床可完成的加工精度也不同。高精度的零件,用高档的数控机床来完成,如全功能的'数控机床加工中心就能完成过去在机械中无法完成的精度质量相关尺寸链的技术要求。零件的几何精度尺寸更高,可保证批量尺寸的一致性。操作更方便,零件质量更稳定。 再后来,为了考察我的电脑制图以及电脑排版的能力,我又被安排画了几份cad图纸,并且为该公司的数控机床的说明书在计算机上排版设计,所完成的工作深得该公司相关人员的好评。当然,这得益于平时的努力学习,才能胜任这份工作。我自己虽然完成了画图的任务,但还是发现了一些在学校的制图课上没有遇到的问题,我都开动脑筋把它们一一解决了。在以后的实践中,我都将用更高的要求来要求自己。在学校认真学好理论方面的知识,这样才能在实践中得心应手。为今后走出课堂,进入市场,迈向社会积累更多更丰富的实践经验。

  为了给大二的电路课有一个感性认识,我还跟着公司的几位技术人员参与了数控机床的修理和制造。数控机床与普通机床相差不大,普通机床需要人工来操作,尺寸不能有丝毫的误差;而数控机床只要在机床的显示屏上编入一些程序,机床就能正常工作了。拥有数控机床的数量,可从一个方面体现一个公司的势力。在当今世界,工业发达国家对机床工业高度重视,竞相发展机电一体化。高精。高效。高自动化先进机床,以加速工业和国民经济的发展。长期以来,欧。美。亚在国际市场上相互展开激烈竞争,已形成一条无形战线,特别是随微电子。计算机技术的进步,数控机床在20世纪80年代以后加速发展,各方用户提出更多需求,早已成为四大国际(日本。德国。意大利。英国)机床展上各国机床制造商竞相展示先进技术。争夺用户。扩大市场的焦点。中国加入wto后,正式参与世界市场激烈竞争,今后如何加强机床工业实力。加速数控机床产业发展,实是紧迫而又艰巨的任务。 实践结束后,我得到了一些钱。当然我不是冲着钱来,而是为了获得经验来的社会实践,一方面是为自己今后工作获得经验,另一方面是为了自己今后走向社会打下基础。社会上鱼龙混杂,不像学校里老师和同学那么友善。这就要自己能够分清是非,该做什么,不该做什么。总之,这一个多月的社会实践教会了我很多书本。

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