初中教师教育教学读书心得七篇
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初中教师教育教学读书心得 篇一 公文汇,办公文档之家
<<与体育教师谈心>>是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验,是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验,涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容. 公文汇 www.gongwenhui.com
掩卷深思,作为体育教师,面对学生身心发展的关键时期,在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时,要积极提炼体育的内涵与精神,并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生,让他们在增强体魄的同时,塑造健全的人格,形成良好的心. 公文汇,办公文档之家
要引导学生是积极地参与,明白参与不是做做样子,运动中并不在乎水平、能力的高低,全身心投入却是最关键的,运动的结果并不是最重要的,过程的体验却是丰富而深刻的.积极的投入能体现出一个人的态度,呈现出良好的精神面貌,最终达到促进身心发展的最佳效果.而被动的参与是无效的,实质上也违背了体育的基本要求与精神.
体育不仅仅可以强身健体,其还有愉悦身心的功能,能调节人的情绪,化解紧张的心生把积存的能量和紧张通过体育运动合喜爱的球类运动当中去,获得运动的快乐,也要组织学生从事一些器械类运动,因为它陌生,需要付出更多的勇气和智慧,一个技术动作的尝试和把握,这种体验更深刻,成功的快乐能迅速地转化为人的自信.再如长跑运动,它同样也能给人带来快乐,只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象,境界未到而已.
进而,教师要帮助学生形成乐观的心态.世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最开心?通过自己的努力,终于超越了原来一直不能战胜的对手;什么人最让大家敬佩?是跌倒后能站起来,再跌倒后仍能笑着爬起来!天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤要使学生面对困难与挫折,能积极应对,明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分,人生的真正快乐,在于不断拼搏向前的快乐,在于勇于克服困难的快乐,能化苦为乐.
更快、更高、更强,是体育的精髓,也体现了人类的一种精神,是人类从古至今、直至未来,不屈不挠、永远向上的真实体现,更是人类一代又一代奋斗不息的顽强意志,去不断超越极限、超越自我,创造一个有一个人类奇迹的原动力.
初中教师教育教学读书心得 篇二
参加工作15年了,与学生的接触更加密切了,了解更加深入了,同时面对的问题也了这本书<<教育智慧从哪里来——点评100个教育案例>>,看到这个书名,最初的想法和大家是一样的,不过是一本优秀教育案例文集而已,但是当我真正翻开它,却发现这其中别有洞天!
在我曾经读过的案例中,几乎都有一些共同的特点:即无论经过怎样曲折的过程,最终都会得到一个皆大欢喜的结局,几乎都是成功的经验,完美的典范.而这本书中的案例却并非如此,它收集的每一件都让我有一种似曾相识的感觉,其中的很多案例是我们曾经经历过,并希望得到妥善处理的问题.例如:对自私的孩子怎样教育,对老师出言不逊的孩子要怎样引导,对于"评比"容易造成的形式化、琐碎、短视、虚伪等弊端怎样克服等等.这不是常规意义上的案例,它不是教师完整地处理一个个案后所思所想的随笔、札记,而是教师向专家也就是本书作者求助的稿件,它未经任何的修饰、加工,因而也就更加具有真实性和可读性,使双方就某个问题,在互动式的问答和回复中,作者为教师们不断梳理解决思路,激发教育智慧,交流教育经验,深化教育理念,出主意,提建议.本书中的案例不单单只重视最终的圆满解决,更侧重于解决过程的逻辑,不止于的燃烧,更重视理智的诊断.
读罢此书,经过不断的反思,我认识到一味的"爱"、"表扬"、"找闪光点"并非包治 百病的灵丹妙药,作为教师,我们更需要的是深入的,充满教育智慧的方法.只有这样才能使我们的教育工作更加科学,才不致满怀着可爱而盲目的热情,把复杂的教育事业简单化,把艰巨的教育工作轻松化,把多样的教育方法单一化.在处理教育过程中的各种突发事件时,首先要多做横向联系,不能仅仅就事论事,而要认真考察此案例是否具有普遍性、代表性,要放到教育环境的大背景下去、思考、解决.其次,还要多做纵向研究,追踪学生近日想法、做法的根源,个人成长的根源,尤其是家庭教育的影响.第三,要保持独特的视角冷静地去,不能被案例的表象蒙蔽了眼睛,想当然的怎样就怎样.第四,遇到问题、状况,不能开头就想"怎么办?"因为没搞清楚原因,只能乱办,而是要先多问几个"为什么?"假设多种可能性,避免因为单打一的归隐方式而导致的失误.设想的可能性越少,教育方法就越简单,而灵活多样的科学实验式的教育方法是以多元假设为前提的,对于学生发生的问题,我们首先要做研究者,其次才能做管理者.最后,在教育过程中,处理某些问题时,在一定程度上把孩子当作成人对待,平等地和他们说一些可以理解的大人话,这样的教育效果可能会优于哄孩子的效果.因为当学生拿自己当小孩的时候,他对自己的期望值,他的责任感,他的意志力,都可以名正言顺的降低,这样会严重阻碍他们的成长.
这本书共分5个部分,分别探讨了教师、学生、师生关系、教师与家长关系及管理方面问题,共100篇案例.皆出自教育在线网站班主任的精华集萃,每篇均有精彩点评,对教师当时的处理措施有褒有贬,把案例的原因和结果得丝丝入扣,提供的方法和建议切中问题的要害,合情合理,经得起推敲,让人心服口服.我个人认为,这是一本真实的好书!
初中教师教育教学读书心得 篇三
<<爱的教育>>这本书是意大利作家亚米契斯的杰作.在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?母爱又是什么?带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探询那个未知的答案.当翻开这本书,并把它看完后,才发现它就是一台心灵的过滤器.我的心受到了冲击,沉淀了,纯净了,清澈了……
此时此刻,我的内心仍旧无法平静.爱能将世界融化,把不同的人与人和谐地交融起来,也正是有了爱的存在,我们周围的一切是那么得美好.故事的主人公恩里科正是生活在充满爱的世界里,有老师对他的爱,同学对他的爱,父母对他的爱,而母爱是所有爱中最让人值得去回味和思考的.
在恩里科生病的时候,他的母亲整夜守护在他的小床前,俯身倾听恩里科的呼吸.她焦虑不安,害怕得牙齿打颤,不停地流泪,惟恐失去自己的孩子.为了减轻孩子一时的痛苦,他的母亲不惜放弃一年的快乐;为了恩里科,她可以放下尊严去乞讨;为了拯救孩子的生命,她宁可付出自己的生命.
恩里科的母亲是伟大的,我的母亲也是伟大的,世界上所有的母亲都是伟大的.
回想起自从有了弟弟之后对妈妈的误解与冷漠,使我深深地感到后悔与不安.时常在自己不高兴的时候对妈妈说一些不礼貌的话,以种种借口推脱自己力所能及的家务活,甚至以沉默来表示自己的不满,使妈妈伤心之极.有了弟弟后,妈妈自然就忙了起来,对我的关注与爱也不
再是全心全意的了,因为有相当大的一部分已经转移到了弟弟的身上.这就是困扰在我心头的一个结,我知道这个结其实就是我自己打的,只有自己认识到了自己的错误那么结自然也就解开了.于是,我再次用心去感悟妈妈对我的爱.在我生病的时候,妈妈把弟弟交给了奶奶,整夜陪着我,和我一起睡;当我学习上遇到困难的时候,不管自己有多忙,总是尽量挤出时间来教我;在我做错事的时候,妈妈并没有责骂我,而是耐心地教育我;为了使我天冷时有新毛衣穿,妈妈总是每天哄弟弟睡好后再开始为我织,到我一觉醒来时妈妈房间里的灯还是亮着的……
是啊!是谁把我们抚养长大?是谁供我们读书?是谁在自己生病的时候,无微不至地照顾自己?是父母.每个人都有一个伟大的妈妈,母爱是世界上最圣洁最崇高最无私的爱,它一生一世只有付出,不求回报,它是上苍赐于我们最丰厚的礼物.
这个世界上没有什么事情是理所当然的,我们应该为父母做一些事,哪怕是帮他们盛一碗饭,洗一次脚,他们都会感到非常欣慰的,因为他们的心血没有白费,自己的孩子终于长大了.我们应该学会对爱的思考,共同拥有一颗感恩的心,世界会因此而变得更加美好!
初中教师教育教学读书心得 篇四
<<儿童教育心理学>>是奥地利精神病学家阿尔弗雷.阿德勒的教学理论著作,这本书可以说是"全世界教师和父母的必读书."
在本书中,提到了小学生一个重要的表现,那就是情感表现.小学生年龄比较小,情感变化比较明显,喜怒哀乐往往表现在脸部,同时又具有不稳定性,情感容易转换.他们的自我控制能力较差,意志力比较薄弱,一遇到困难就容易退缩.我们平时总说老天爷的脸就像小孩子的脸说变就变,这充分说明小孩子的情感容易转换.刚刚和别人吵了一架,正哭的厉害,一会不知道为什么又笑了.小孩子的模仿能力很强,容易接受别人的影响.但是他们分辨是非的能力又比较差,因此,既容易接受积极的影响,又容易接受消极的影响.现在,是个信息化的时代,获得信息的渠道很多,学生接受不良影响的机会也比较多.虽然在学校学生接受了正规的教育,但是从社会中他们可以看到和老师讲的不一样的行为,比如:老师说不能乱扔垃圾,可是还是有人扔垃圾;老师教育我们在车上要学会把座位让给老人,可还是有许多人会视而不见.这时,他们心理自然会想:为什么和老师教育的不一样呢?这是因为他们还不会客观的看待这个世界和人性.但是,在他们眼里,老师还是有很高的威信的,根据这些特点,在教育工作中,我们就要和儿童建立亲密的关系,多鼓励,少批评;要耐心细致,循循善诱,以身作则,严格要求;切忌要求过高过急,简单粗暴.
总而言之,<<儿童教育心理学>>从儿童心理、成长环境的各方面,为我们揭示了各种因素如何影响儿童的心理健康,以及我们如何来培养健全人格的儿童,是全世界教师和父母的必读书目.
初中教师教育教学读书心得 篇五
那位老师突发奇想:把这些本子重新发到同学们手中,让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想.他在报纸上刊登了一则启事,不久,一封封回信送到了布罗迪的手中,他们中有功成名就的学者、企业家、官员,更多的是平平凡凡的普通人.一年过去了,布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本.他写在作文本上的梦想是当一名内阁大臣,他认为,在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例,他要创造历史.正当布罗迪猜测着各种可能,满怀遗憾地准备把作文本送进一家私人博物馆时,他意外收到英国教育大臣的来信,信中的内容让他大吃一惊,同时也感动万分.
信中说:那个叫戴维的就是我,感谢您还为我保存着儿时的梦想.不过,我已不需要那个本子,因为从那时起,我的梦想一直就存在我的脑子里,没有一天放弃过.50年过去了,可以说,我已实现了当初的梦想.今天,我还想通过这封信告诉我其他的30位同学,只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝,成功总有一天会出现在你的面前.戴维的行动使朱永新教授获得启迪:谁在保持梦想,谁就能梦想成真;谁能不懈地追寻理想,谁就能不断地实现理想.
我感到很荣幸,因为我拜读了朱教授的理想,找到了教育的伊甸园里属于自己的那棵苹果树.因为我也是一名教育工作者,我有权利和责任分享朱教授爱的教育、理想教育的梦想,并用它提醒和改写自己从今往后的实践和追求.因为我也有一颗充满理想和的跳跃的心.如果你要问我的梦想是什么?那就是我愿我的青春永驻苹果树下!
教书数年曾经黯然气馁过,失意灰心过,作一名幼儿教师有什么意义?要替一群孩子梳小辫、擦,穿衣、擦鼻涕,还要教他们知识技能、品德习惯、锻炼体能,既要接受家长苛刻的好坏评价,还有随时接受幼儿园领导严格周密的检查,而在外行人看来干得再优秀也只不过是个高级保姆.
曾经有人问我:"你们幼儿园里教师怎么都这么青春啊?那你们老了怎么办?也和孩子们一起蹦啊?跳啊?想想真滑稽."我随口反驳说:"年纪大了就当园长或者后勤领导呗!"其实细思量,哪个幼儿园需要那么多园长,那么多领导啊?我们老了怎么办?还能不能跳啊蹦的?或许很多幼儿教师曾和我一样思附过这个问题:我们今天的绚丽到底能保持多久?我们的活泼,我们这份可引以自豪的特殊的童心童稚能保持多久?
今天,我终于在<<新教育之梦>>一书中找到了追寻已久的答案.朱永新教授告诉我们:"要挖掘你生活中、职业中的内在魅力."作为幼儿教师,这一职业可能永远达不到职业排名榜的最前列,但是我相信,一个优秀的、理想的教师,一定会在自己的内心把它排在最前列!
是啊!细想一下,不当幼儿教师我们照样会老,正因为作幼儿教师我们的外表都比实际年龄要年轻亮丽很多,我们的心态一般都比同龄人要有活力很多,这是我们的职业,我们的孩子给予我们的美丽,是孩子们影响着我们,带动着我们,年轻着我们,使我们的青春延续再延续.
拜读了<<新教育之梦>>一书之后,我不再怕自己老了怎么办?不再问自己还要教多少年书?还可以跳、唱多久?因为我知道了"一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书."朱教授说:"一些人,他教了一年,然后重复了五年,十年,及至一辈子;有些人,实实在在地教了五年.一个实实在在教五年的人,与一个教了一年却重复了一辈子的人,他们的成就是不一样的."
因此,我追求作一个实实在在的教师;一个胸怀理想,充满和诗意的老师;一个自信、自强、勤于学习,不断充实自我,不断挑战自我的老师;一个善于合作,坚韧、刚强、不向挫折弯腰,关注人类命运,具有社会责任感,具有人格魅力的老师;一个充满爱心,受学生尊敬的老师;一个追求卓越,富有创新精神的老师,我相信那必将是一个永远年轻老师.
花儿不会因为畏惧凋谢而后悔绽放,小溪不会因为畏惧干涸而放弃流淌,自然界中的万事万物都有它生命中最精彩的"一阵子",它们都知道抓住每个最精彩的"一阵子"去赢取一辈子的生存价值.作为幼儿教师,或许我们的绚丽也只有一阵子,但只要认真把握好这"一阵子",使它发挥生命真正的价值,那便是最自然,最从容的生存蕴意.我愿自己生命中最美丽的一阵子时光留给苹果树下的孩子们,和他们快乐的学习、游戏.愿每一位幼教工作者都怀着"新教育之梦"谱写自己辉煌的"一辈子"!
初中教师教育教学读书心得 篇六
在这里,本人主要对"生活即教育"这一独特的教育思想,谈谈自己的体会和感受."生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心.
陶行知指出:"生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育.教育的根本意义是生活之变化.生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义."既然生活教育是人类社会原来就有的,那么是生活便是教育,所谓"过什么生活便是受什么教育;过好的生活,便是受好的教育,过坏的生活,便是受坏的教育".他还指出,"生活教育与生俱来,与生同去.进棺材才算毕业".生活教育强调的是教育要以生活为中心,反对传统教育以书本为中心,认为不以生活为中心的教育是死的教育.生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的,是单纯知识教育的对立物.
陶行知先生把生活教育提高到这么一个高度,是我前所未闻的,更给了我一丝震撼,震撼于他的精辟和深刻,同时感叹教育家的前瞻性,这不就是我们现在提倡的素质教育吗?让我们用生活来教育,为生活而教育.让生活和教育相得益彰,这不是更好吗?
本人从事的是思想教育这门学科的教学,在教学工作中经常会有这样的感概,就是理论太空洞,学生不感兴趣.尤其在新课程改革之前,高中思想课分为<<经济常识>>、<<常识>>、<<哲学常识>>,部分内容脱离实际生活,再加上教师观念的陈旧,使得思想课成为说教的代名词.
自从新课程改革实施以来,不仅教材有了可喜的变化,更重要的是教师的教学观念也有了很大的转变.高中思想课必修部分分成了<<经济生活>>、<<生活>>、<<文化生活>>以及<<生活与哲学>>,单从名称上我们已经能感受到教育与生活的结合了,不仅如此,内容的更是从学生身边的实际入手,引发学生的思考和探究,这样极大的调动了学生的积极性和主动性,越来越多的学生开始认同"学这门功课是有用的".与此同时,教师的教育理念也发生了翻天覆地的变化,"学生是教学过程中的主体"成为共识,所以教师在教学活动中面向学生,贴近他们的生活,让学生不仅掌握更多的知识,而且感悟和体会更多的生活道理.下面我将以我的三堂公开课为例,谈谈教学与生活的完美结合.
在<<经济生活>>中,本人在上"价格变动的影响"这一课题的时候,我设置了一个情境,就是你陪妈妈去买菜,在这个过程中碰到了一些人和事,通过设置一系列问题引发学生去思考、探讨,得出结论也就水到渠成了.我设置的情景学生在日常生活中经历过,所以很熟悉,如今搬上了课堂,大家积极性很高.当然在设置情境的同时,需要教师根据教学指导意见设计出高质量的问题,才能达到教学目的.按照陶行知先生的说法,"生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前向上的需要而教育.从生活与教育的关系上说:是生活决定教育.从效力上说:教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育."在经济生活全册的教学过程中,我坚持着"用生活来教育,为生活而教育"的理念,达到了较好的效果.
在<<生活>>中有一个重要的知识点"国际关系的决定性因素",如何落实这个重点和难点,确实让我煞费苦心,因为这个问题离学生生活较远,不知从何讲起?然而,考虑到当代中学生富有较强的时代意识,热衷于关心"国事、天下事",对国内外的重大形势、社会热点非常关注.于是我还是从学生的业余生活入手,紧紧抓住当时学生课后问题,并设置情境和问题达到了很好的效果.以当时正在召开的伦敦G20峰会来导入,不仅让学生了解到中国的国际交往,也有利于了解世界的,面对金融危机我们该怎么办?在知识探究过程中,以今年是中美建交xx周年为话题,让学生参与体会中美关系"在前进中有曲折,在曲折中前进",不仅强化了"国家利益观念",而且让学生更加关注国际社会的发展趋势.
任教十几年,最近读了<<陶行知教育名著>>后,我进行了深刻的反思:教师不仅是传道授业解惑也,还要让他们学会生活,学会劳动,学会学习.也就是陶行知的教育名言:千教万教,教人求真,千学万学,学做真人.这也就是我们现在所推崇的教育的目的.按照他的思想,"生活即教育"就是说"生活即教育"是人类社会原来就有的,自有人类生活产生便有生活教育,生活教育随着人类生活的变化而变化."生活即教育"与人类社会现实中的种种生活是相应的,生活教育就是在生活中受教育,教育在种种生活中进行."生活即教育"是一种终身教育,与人生共始终的教育.只有在生活中,我们的教育才具有鲜明性,脱离了实际生活,教育就只是空洞的说教.
教育基于生活.生活教育之特质的第一特点就是"生活的",教育要从生活中来,到生活中去.
"行是知之始,知是行知成."这是陶行知先生的名言.我个人对其的理解是:我们要在不断的行动与实践中生活教育智慧,并在不断的总结提升中获得成功."只要行动就有收获",行动就有可能.我们更要用心地去感悟生活、感悟教育,努力做到行知路上行知行.
初中教师教育教学读书心得 篇七
<<爱的教育>>中那些平凡的事件:<<班长>>、<<穷人>>、<<争吵>>、<<告别>>……这些不也经常在我们身边出现和发生吗?可为什么我们就没有体会到其间所蕴含的浓浓的爱意呢?其实,如果我们静下心来,细细品味我们周围的一切,我们就会发现,原来爱就像空气、像阳光,深深融入我们的生活中,渗透进我们的生命里.我们每个人从呱呱坠地时都是在关爱和呵护中一天天长大直到老去,爱就在我们周围,无处不在,爱在父母的饭菜里,爱在老师的眼睛里,爱在朋友的问候里,爱在邻居的微笑里……<<爱的教育>>告诉我们,爱需要我们在每一件平凡的小事中用心灵去感悟.
此时,作为父母,我们深深感到自己肩上的责任之重——我们是孩子人生旅程的启蒙者,教育孩子感知爱,学会爱自己、爱别人、爱生活、爱社会是我们义不容辞的责任.值得庆幸的是,我的孩子有龙岗,有由老师,我们会和你们一起努力,让孩子在爱中健康、快乐、自信的成长!
爱的教育读书心得300字
这个暑假我读了亚米契斯写的?爱的教育?,书中记述的是许多动人的故事.有师生邻里,有父母家人,有人与人之间的亲情友情,有对故土﹑对祖国的深深眷恋.我走进了恩里科的生活,目睹他们是怎样学习生活,怎样爱在感动中,我发现爱中包含对于生活的追求.特别是每月故事让我感动,<<寻母记>>一个才11岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲.这需要多少爱来支持他啊!到了那里母亲又随着房租到了其他地方.
书中还有一个这样感人肺腑的事情.二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在孩子的面前,救出了他而自己却被车子压断了一条腿.同学﹑老师﹑校长﹑都纷纷称赞他牺牲自己﹑救出那个学生的事迹.
书中每个小故事都讲出了不同的一种爱,让我觉得生活处处见真情.其实每个人都有爱,只是没有更多的表现出来,只要每人献出一点爱,整个世界就会有庞大的爱.
爱的教育读书心得300字
爱是什么?在这个纷纭的世界,爱究竟是什么?<<爱的教育>>给了我们答案.
<<爱的教育>>采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的男孩的成长故事,记录了他在家庭.学校.社会的见闻,字里行间洋溢着对祖国.父母.师长.朋友的真诚的爱.
爱是这本书的主旨,爱如空气,将我们包围,正因为他无影无形而被我们忽略.父母的爱,老师的爱,同学的爱,无时无刻不在我们身边.书中父母对"我"无微不至的关怀,老师无私伟大的教诲,生病时同学的关怀陪伴……让我们感动不已.
在现代教育中,不管是学校教育还是家庭教育,"爱的教育",都应该是其核心,是其基础.有了"爱的教育",我们才会有纯真的眼光去看待这个社会,才会已感恩的心态面对这个复杂社会中的一切.受过"爱的教育"的人,才是健康的.完整的.合格的人,有这样的人组成的社会才是和谐的社会.
相信读过<<爱的教育>>的人都会被书中所描绘的社会所吸引,我想,这应该是<<爱的教育>>的魅力之所在吧.
爱的教育读书心得300字
清朝慈禧太后挪用建海军的公款为自己过寿、修建颐和园,八国联军侵华,她便带幼年的宣统逃跑.维新变法时,因为牵扯到她的`利益,她便中止维新,大肆维新志士,囚禁了光绪皇帝.他们和那位牺牲自己利益而保全国家尊严的少年简直是天壤之别.
<<爱的教育>>不仅是一本讲如何教书的书,更是一本讲如何去做人的书.
爱的教育读书心得300字
当我看完这篇文章后,我不禁为少年爱国的热情所感染.一个人在如此恶略的情况下,还不忘自己的国家,为国家争夺尊严.勇敢、坚强、为国家利益愿牺牲一切,这才是镇长的意大利精神.
但在我们当中,又有多少能和这位少年相比.清朝咸丰皇帝昏庸无道,整日不为公事游山玩水.国库空虚,他便变本加厉向百姓纳税,民不聊生.列强侵略中国时,他却在承德避暑山庄逍遥自在,完全不顾百姓安危.他一人就和列强签订了三次不平等条约,却还不顾国家尊严,照常不理国事.
爱的教育读书心得300字
假期里妈妈给我买了本书名字叫<<爱的教育>>.
爱的教育这四个字说来简单,做起来又何其难!安利柯的生活中,老师和父母用细腻的行动教会我们怎样去爱.
爱是什么,不会有答案,但我知道爱是没有限制的,同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对我们无微不至的关爱,甚至萍水相逢的一个微笑,这些都是爱.
现在让我给大家讲一个故事吧!那是一个雪球的故事,12月16日星期五的下午,发生了一件跟雪有关的一件不幸的事情,一群孩子在大街上打雪球,有点化了的雪做成雪球非常硬就像石头一样,正在这时,街道的另一边响起了一声尖叫,是一位老人他被雪球击中,而击中老人的这位同学不敢承认自己的错误,他怕那位老人要责怪他,最后在老师和同学的鼓励下,他还是迈出了勇敢的一步向老人承认了错误.
通过这本书告诉了我们要保持一颗勇与进取而善良真诚的心.
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