名人传学生读书心得七篇
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名人传学生读书心得 篇一 稿子汇,范文学习文库
翻开<<名人传>>,罗曼·罗兰先生饱含深情的笔韵,萦绕在我们面前."<<名人传>>中人物的生平,无不是一种长期的殉难.悲惨的命运将他们的灵魂在肉体和精神的痛楚中锤炼,在不幸中于疾病的砧石上锻造.他们因苦难而而成就伟大.这些伟大的灵魂从未抱怨过自己的不幸,他们有着人类最优秀的品格."这段话是我印象最深的一段,罗曼·罗曼的这段话,把整本书记述的人物们,做了个再完美不过的诠释.英雄的气息使人们记住了<<名人传>>,也让我沉醉于这些传记之中,用心去了解名人们,了解英雄们! 公文汇 www.gongwenhui.com
让我们一起重温英雄们的精神……给我印象最深刻的就是贝多芬传,坚强纯洁的他勇敢坚定的活下去.他的人生好似一个雷雨天.最初是一个清新明朗的早晨,仅有几丝懒洋洋的清风.但在这静止的空气中,早已暗含着一种危险,一种噩兆.突然间,庞大的阴影卷过;雷声隆隆悲吼:寂静中有夹杂着恐怖的响声,狂风怒吼.这就是英雄贝多芬的人生,他仿佛是悲伤的典型,世界拒绝给他一点欢乐,而他却创造欢乐来回报世界!他坚强的毅力是任何人不可比拟的.
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相比之下我们的苦难是多么渺小.佛说"人生下就是来受苦的",而贝多芬的一生就一直在接受磨难折磨.他的每次磨难对他来说不仅仅是肉体上的折磨,更是精神毅力的磨练,我佩服他,敬重他!
苦,这个字在我读过<<名人传>>后,它不再是狭义的磨难,而是代表一份精神一种接受苦品味苦的毅力!作为一个健康健全的人,我感到无比幸运.我没有一个会逼疯我的父亲,一个病怏怏的身体……我拥有的太多太多,爱我的家人,良好的学习环境,健康的身体……苦难是我从未经历过的,我是如此的幸福.与贝多芬伟大的英雄精神相差甚远,他的精神鼓舞了我.即使身处不幸,也要有毅力坚定的与命运抗争,掌握自己的命运!
我们周围的空气沉重压抑.正因如此我们才要摆脱束缚,去用气息感受英雄,一位不幸的英雄."一个不幸的,贫穷,残疾,孤独,有痛苦造的人,世界不给他快乐,他却创造了欢乐给予世界;他用他的苦难来铸成欢乐,好似他用那句豪语来说明的——那是可以总结他的一生,了已成为一切应用和心灵的言:用痛苦还来欢迎"是扼住命运的勇气支持者贝多芬!正是拥有这些精神力量,是他越过了无数痛苦!达到人生最高尚的领悟.
我敬重贝多芬先生,向他学习那伟大的精神,也许我成为不了一名英雄.但在我的心中,目标就是那位英雄,贝多芬!
名人传学生读书心得 篇二
【附加篇一】
不喜欢看煽情的节目,不喜欢读煽情的书,朗读者的节目从一开始呼声就很高,然而我连简介都没有看过,也许是因为自己厌恶这种呼声高的东西.当这三本书出版的时候,我去看了,而且是带着很强的意愿去看的,已经不知道当初是怀着一种什么样的心情开始读这本书的,这本书在众多书中也仅是普通的一本书,也许正是它的普通,才使我心绪万千.
平凡,一个似乎从来不被我们提起的字眼,从小到大,听到过各种各样的伟人、知名人以及明星,似乎在聚光灯下的生活,才是评定一个人是否成功的标志;
似乎只有梦想着成为这样那样的名人,才是一个人有理想的表现.即使<<平凡的世界>>像我们展现了几个平凡的人的平凡的生活,但是＂伟大＂、＂成功＂等等才是我们现代人的字眼.什么才是成功?那些被人熟悉的名字的人就是成功么?他们就不是普通人么?似乎已经形成了共识.
若说读完<<朗读者>>我最大的感触是什么,也就是平凡才是生活的常态.能站在朗读者这个讲台上的人,不是我们听了不知道多少遍的名字就是做了普通人都不敢做出的事情,也许这些人的生活总有那么一两个被我们所憧憬;
也许朗读者做的最好的事情就是揭露了隐藏在这些人光鲜亮丽背后的事情.
生活是平凡的,每个人都是如此,无论是富是贫,是人前还是人后,当我们用崇拜的眼光看着那些聚光灯下的人时,自动的划清了界限,他们不是平凡的人,是一些离我们很遥远的人.当董卿和朗读者们一问一答讲述着各种生活中的事情时,原来他们的生活离我们如此之近,原来他们的生活也是平凡的……
【附加篇二】
今日,在重庆西西弗书店,将第三本也看完了,故事陪伴了我40多天,滋味品一生.
我喜欢听故事,听别人讲述生命中的各种味道.也许因为属于自己的可能性手指头加脚趾头就能数的过来.亦或许是因为平凡的出身想要为未来加点不一样的作料.他人的故事变成了很好的前菜.
<<朗读者>>书中的文章真的应该是朗读着来读.有那么几篇,我却记不得名字了,我读啊读啊,鼻子一酸,眼泪就留下来了,那是真的卡到心坎里了.温情,人情,温暖,感动一直充盈着我的内心.
品足了滋味,书中被朗读的许多名篇也为我打开了新的大门,我将它们加进了书单,期待它们给我带来更多滋味,让我望到更多可能性.
遇见一首诗,记录下来.用作年的卷首语必定棒到不行.
<<当我真正开始爱自己>>
当我真正开始爱自己,
我才认识到,所有的痛苦和情感的折磨,
都只是提醒我:活着,不要违背自己的本心.
今天我明白了,这叫做
『真实』.
当我真正开始爱自己,
我才懂得,把自己的愿望强加于人,
是多么的无礼,就算我知道,时机并不成熟,
那人也还没有做好准备,
就算那个人就是我自己,
今天我明白了,这叫做
『尊重』.
当我开始爱自己,
我不再渴求不同的人生,
我知道任何发生在我身边的事情,
都是对我成长的邀请.
如今,我称之为『成熟』.当我开始真正爱自己,我才明白,我其实一直都在正确的时间,
正确的地方,发生的一切都恰如其分.
由此我得以平静.
今天我明白了,这叫做
『自信』.
当我开始真正爱自己,
我不再牺牲自己的自由时间,
不再去勾画什么宏伟的明天.
今天我只做有趣和快乐的事,
做自己热爱,让心欢喜的事,
用我的方式,以我的韵律.
今天我明白了,这叫做
『单纯』.
当我开始真正爱自己,
我开始远离一切不健康的东西.
不论是饮食和人物,还是事情和环境,
我远离一切让我远离本真的东西.
从前我把这叫做"追求健康的自私自利",
但今天我明白了,这是
『自爱』.
当我开始真正爱自己,
我不再总想着要永远正确,不犯错误.
我今天明白了,这叫做
『谦逊』.
当我开始真正爱自己,
我不再继续沉溺于过去,
也不再为明天而忧虑,
现在我只活在一切正在发生的当下,
今天,我活在此时此地,
如此日复一日.这就叫
『完美』.当我开始真正爱自己,我明白,我的思虑让我变得贫乏和病态,
但当我唤起了心灵的力量,理智就变成了一个重要的伙伴,
这种组合我称之为,
『心的智慧』.
我们无须再害怕自己和他人的分歧,矛盾和问题,
因为即使星星有时也会碰在一起,
形成新的世界,今天我明白,这就是『生命』!
【附加篇三】
这本由董卿主编的书籍<<朗读者>>,起初让我无从下笔.这本书里蕴含着太多的故事,太多的著作,太多的主题.从遇见到勇气到青春、从老舍的<<宗月大师>>到史蒂芬·霍金的<<时间简史>>,从著名翻译家许渊冲到维和部队战士,无穷无尽的真实例子让我始终对这次书评的内容琢磨不透.既然书评的内容还是个谜团,那就让这篇书评水到渠成,从最基本的问题,"这本书是什么"开始.
这本书是什么?在百度百科上,"书"显示的一种用来记录一切成就的主要工具、而在读完这本<<朗读者>>这本后,书可能不仅仅是这些.我们平常所说的"书中自有黄金屋",指的是书里面的精华所在,但这本书,给予的是"书中自有黄金屋,也有小金人",除去书里所得到的密密麻麻的知识外,书也起到了另外一个至关重要的角色,那就是交流.万一不是交流,为什么这本书会叫<<朗读者>>而不是<<读书者>>呢?从这就能看出这本书的含义不仅仅是从书里面获取道理,而且还有与其沟通的部分.
这本书里面一共有十二个主题词,每个词都是书与我的一次深度探讨.遇见,可以说世上任何事都是以遇见开始;
陪伴,是愿意以时间为轴陪伴对方;
选择,人生里有无数次无知的选择;
礼物,代表着爱心的传递;
第一次,为了那个惊喜的第一次而等待;
眼泪,一个人的感情思想;
告别,我们的蜕变之路不可能没有告别;
勇气,可以让世界改变的财富;
家,一个温馨的港湾;
味道,拥有深刻意义的一件事;
那一天,那一天的记忆和回忆;
青春,独一无二而最闪耀的日子.这十二个主题词,意味着十二种不同的沟通,而对我感触最深的就是"陪伴".在书里,像董卿书里所写的,陪伴是一个很平常的词,但是日复一日,年复一年,也就变成了一种习惯.从小以来,陪伴这个词很新鲜,还没有被每一天的经过而老化,但从今天回想,陪伴或许那么地珍贵.我四年级在意大利有着我妈的陪伴,却缺失了在中国我爸的陪伴.现在我有我爸在上海的陪伴,却缺失了我妈在长沙的陪伴.在此,我觉得,我没有再去读这本书了,而是更多的跟书去交流分享.
除此之外,书里面很重要的一个成分就是朗读,而朗读的文章因此成为了一个亮点.这里面有这各种各样的文体,其中包括了诗歌、小说、叙述、信封等等.因此也呈现了眼花缭乱的故事.在这九十四篇琳琅满目的文章里,我最喜欢的一共有两篇.第一篇,不算是一篇文章,而是所谓的书籍.这就是许渊冲所翻译的五篇来自世界各地的经典文本.其实,当我读到这几篇是,我的第一反应是太恐怖了.这可能有些夸大的成分,但是看到这些翻译的文章,实在是一鸣惊人.许渊冲不是按照平常的一字对一字的翻译,而是把翻译的文本变成了另一种语言的经典作品.就比如说莎士比亚的<<如愿
人生七阶>>里的这一句话,"sansteeth,sanseyes,sanstaste,sanseverything".普通来说的话,我可以简单的直接翻译成,"没有牙齿、没有眼睛、没有口味、什么都没有",但许渊冲先生不同,他的翻译震惊了我,"有眼无珠、有口无牙、有舌无味、一个一塌糊涂的晚年".我的翻译或许是正确的,但是许渊冲先生的翻译,在我看来,是有思想的、是有意义的、是有沟通的.第二篇,是贾平凹写的<<写给母亲>>.这部文章虽然平淡,但是心理描写及其丰富.虽然母亲走了,但是这篇文章里,她还依然活着,帮着儿子.最后几句,更是特别,"妈是死了,我在地上,她在地下,阴阳两隔,母子再也难以相见,顿时热泪肆流,长声哭泣啊".在我的认知范围里,我是这样理解这一句话的.虽然母亲走了,但离得却很近,却又非常非常远.即使想靠近也无法相遇.母亲在世时,要好好陪她,等她走了,就只有心的陪伴了.或许,这就是这篇文章的意义.
<<朗读者>>这本书,虽然跟电视综艺节目<<朗读者>>,少了点音效,舞台灯光,但带来的却是能让人安安静静深思以及交流的一篇篇文章.
【附加篇四】
随着时代日新月异的变化,智能手机、平板电脑等小巧方便易携带的电子产品在人们日常生活中的地位越来越高,"机不离身"或许是对现代人最好的概括.磁带、收音机、电视、电脑、智能手机,电子产品快速的更替,能够陪伴自身的物品越加丰富,最近流行的词汇"低头族"便是科技发展的"副产品."人们将物品制作出来并非出于它们的实用性,而是因为它们以某种方式予以人以乐趣和慰藉.电子产品犹如无形的牢笼将人类禁锢在了狭小的空间里,人们以被动的方式独处着,厌恶社交,厌恶工作,他们将所有的精力投入到了几寸的屏幕里.
如果将社会比喻成一杯水,那么电子产品就犹如颜料一样,一旦落入水中,须臾间便会扩散到杯中的各个角落.无节制的使用科技产物,现代人无形中就"患"上了一种通病——阅读障碍症.人们习惯短时间内攫取大量的知识,习惯于看图片信息和零星的段落,久而久之,左脑半球的工作一直处于低水平,一旦阅读篇幅较长的文章,大脑超负荷工作,阅读的时候会尤其困难,时常出现将字看反或颠倒、跳字漏字、分不清形近的字、阅读速度慢、看了下文忘了上文.不置可否,许多人在阅读时都会出现上述情况,许久之前这个病症还没有那么常见,如今似乎人人都成了阅读障碍症的潜在患者.
鲁迅先生曾说过,"读书无嗜好,就能尽其多.不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专."书籍承载了人类的历史,承载了社会的变迁,承载了个体的悲欢离合,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中车马多如簇,书中自有千钟粟.我国在文化传播方面下足了功夫,前几年在全世界兴办孔子学院,将儒家思想名扬海外,最近在央视开播的文化节目<<朗读者>>将文学带入到了寻常百姓家.<<朗读者>>似乎是物欲横流世界中的一片净土,摆脱电子产品,走进文学的世界,发现不一样的光彩,所有的阅读障碍者都能在这个节目中得到完美的"治疗."
<<朗读者>>节目是由董卿主持的,在我心中,董卿一直是文能提笔安天下,武能上马定乾坤般的人物,看了<<朗读者>>后,更是加剧了我对她的崇敬之情.董卿在节目中说过,"朗读"二字重文,"者"字重人,将文字代入到人的感情里,将人的感情用文字表达出来,一文一人,相得益彰.
最近看了由文学出版社出版,董卿主编的<<朗读者>>后,深觉节目为何有如此大的魅力,全都来源于董卿"别人怀宝剑,我有笔如刀."董卿擅于挑选文,更擅于挑选最适合传达文字情感的人物.在<<选择>>这章里,董卿说:"有人说我们时代不缺机会,所以也势必会让每个人面临很多选择.那么是遵从自己的内心,还是随波逐流;
是直面挑战,还是落荒而逃;
是选择喧嚣一时的功力,还是选择持久平静的善良,都是我们要拷问自己的问题."<<选择>>里的第一篇朗读的文章是<<老人与海>>,众所周知,海明威笔下的老人,坚韧不拔,老当益壮,大海摇曳着老人的船,就犹如幼儿肆无忌惮的摆弄着自己新得的玩具.老人面对大马哈鱼,从未动摇过杀死它的信念,即使手掌被鱼线划的满是血迹,他也未曾松懈,老人与鱼的搏斗,似乎是老人在于年轻气盛的自己搏斗,面对困难,他选择勇往直前,奋勇拼搏,"一个人可以被毁灭,但不能被打败"就是老人最好的座右铭!董卿选择让朗读<<老人与海>>,是位实力派演员,<<钢的琴>>、<<解救吾先生>>中精湛的演出,圈粉无数.在出演<<钢的琴>>时,常常吃了上顿没下顿,跟随着剧组过着栉风沐雨的日子,即使资金匮乏,他也咬着牙关坚持了下去,董卿询问他为何要接这部影片,他说他觉得自己活在了角色里面.的付出得到了回报,<<钢的琴>>中出演的下岗的钢厂工人陈桂林为他赢得了第二十三届东京国际电影界最佳男演员.
与海明威笔下的老人有许多相似之处,执拗,自己认准了的事情一定要坚持下去,他们的这份执拗就犹如后羿手中的弓箭,即使前方是炙热的太阳,也要义无反顾的冲向前去!
看完<<朗读者>>,想起了聂鲁达曾经写过的一首诗,我想以此献给为文学传播呕心沥血的董卿老师,"在荒瘠的土地上,你是最后的玫瑰!"
【附加篇五】
<<朗读者>>就是央视同名节目的书本篇.采访中有很多来宾都是读给自己的孩子,言语间全是殷殷希望.比如柳传志读的"写给孩子的信"、张梓琳读的"愿你慢慢长大"、麦家读的"致儿子"等.
养育孩子就是一个自我修正的过程.李亚鹏在读<<致女儿>>时说:这是我们人生第二次得到教育的机会,我觉得每一个父母应该抓住这个机会.前几天给孩子读<<十万个为什么>>中讲了人体情绪波动对健康的影响.安安听完后认真的对我说:妈妈你以后不要吼我了,因为第一、这样对我的心理很不好;
第二、这样对你的身体也不好.我惊讶于眼前这个小小的人居然会活学活用,且说出的话如此有道理.于是当即保证不再向孩子发脾气,生气时先冷静十分钟再和孩子讲道理,并把"不吼孩子不打孩子"写在手机壁纸上.昨天问他这段时间我做的怎么样,安安回答:就像我的考卷一样——不怎么样!
许渊冲先生说:生命不是你活了多少日子,而是你记住了多少日子.有了孩子后,我记住的日子明显多了起来.这些欢笑混杂着泪水的日子一个个印在我的心里,使我的生命瞬间丰盈.有一次安安问我:妈妈,你为什么总是看书啊?我回答:因为我想不断进步,可以在人生路上多引领你一段时间,而不是早早地被你瞧不起.我永远记得你三岁时用敬仰的目光看着我说:妈妈,你还能数到100呢!你五岁时崇拜的问爸爸:爸爸,你怎么认识这么多英文字?可是孩子,终有一天,你的见识会超越我们,而彼时父母被你蔑视也是正常的,但我会努力与时俱进改善自己,让这一刻越晚到来越好.
在刘瑜的"愿你慢慢长大"一文中有一句话深得我心:没有几个汉语词汇比"望子成龙"更令我不安,实际上这四个字简直令我感到愤怒:有本事你自己"成龙"好了,为什么要望子成龙.我少年时和家里亲戚吃饭时,曾有一位长辈对我说:你一定要考上某某学校,你承载着家族的希望等等.我毫不客气的回到:你有什么愿望自己去实现,不要强加到我头上!这类家长一直是我鄙夷的,自己不努力奋斗,得过且过,将对未来的一切希望强加于孩子,说轻了是双重标准,说重了是恬不知耻.父母有父母的人生,孩子有孩子的人生,各自过好自己的人生才是现世安好.家人尊重你,是因为你的行为、你做的事值得他人敬仰,而不是因为你当初付出了一颗或卵子.我身边不乏自己的生活一地鸡毛却对子女指手画脚的父母,对这种人我建议教育孩子时不如朴实一点,饿了给吃,困了给睡,多亲、多抱、多陪伴即可.
名人传学生读书心得 篇三
阿图·葛文德在这本书中讨论的是一个严肃的话题:衰老和死亡.初拿到这本书,我没有马上读.面对这样一个敏感的话题,我内心是拒绝的,避之不及.而且,在二十岁的年纪,衰老和死亡似乎是一件很遥远的事情.有一天无意中翻开读了一段话,就被深深地触动到,当即决定开始读这本书.
葛文德围绕衰老和死亡讨论了三个话题:养老、临终医疗和善终护理.从葛文德的文字中,我欣喜地看到,无论是罹患绝症的病人还是衰老脆弱的老人,好好活到生命的终点不是不可能的.要做到这一点,最重要的是改变观念.我们在对待病人和老人方面最残酷的失败,是没有认识到,除了安全和延长生命,他们还有其他优先考虑事项,譬如避免疼痛或不舒服,尽量保持头脑清醒,偶尔能和家人外出,实现个人生命具有完整性的感觉.通过改变每个人生命最后阶段的可能性这一方式,我们有机会重塑我们的养老机构、我们的文化和我们的对话.
有一些有意义的改变正在发生.对于老人,可以有比疗养院更好的东西,譬如辅助生活.遭遇死亡,可以有紧急抢救之外的其他选项,譬如善终服务.患上绝症,医生、病人及其家属应该通过一系列谈话,考虑清楚什么时候从为时间而战转向争取人们珍视的其他事物.
关于衰老和死亡,我们越早思考越好!
名人传学生读书心得 篇四
骆驼祥子阅读心得体会
读了<<骆驼祥子>>这本书后,我从中了解到当时社会的混乱和劳动的苦难与辛酸.这是一个讲述旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲惨故事,读后令我颇为心酸.
祥子初到城市,渴望以自己诚恳的劳动创造属于自己的美好生活.他怀着买车的信念,努力地赚钱.经过了3年的努力,祥子终于买到了梦寐以求的车.那辆车对祥子来说,是不知磨破了多少双鞋和花费了多少心血换来的.但没过多久,那辆新车被野蛮的大兵抢走,紧接着又被反动的侦探骗去了他所有的积蓄,命运一次次捉弄着祥子,他的梦想之火一次次被熄灭,但祥子仍不放弃,重新振作起来面对生活.继续奋斗.在此,我不由地感动和怜悯,对祥子那种坚持不懈,为梦想而努力拼搏的精神而感动,对祥子一次次遭受厄运,饱受命运的折磨而只能无奈地沮丧感受怜悯.这更加让我领悟到人生要坚强地面对困难,要学会失败后自己站起.
之后,祥子与虎妞在了一起,他用虎妞的钱重新买了一辆车.但好景不长,虎妞因难产而死,祥子不得已卖掉新车来料理丧事.祥子的心灵深受打击,他的一切都化为了乌有.祥子的生活又如同一张白纸了,但他的里却烙下了深深的印迹,他买车的愿望经过一次次挫折后,终于破灭了.后来他所喜爱的小福子上吊自杀,熄灭了他心中最后一朵希望的火花,他丧失了对社会的任何希望与信心,让他像骆驼般的积极和坚韧上进好强沦为了自甘堕落.他热爱生活与家乡,但这接连的挫折让他感到不公,他恨透了这个世界
那个黑暗社会的生活面目,展示了上层的丑恶面目,他们的统治毁灭了劳动青年的希望,者下层.当时的社会是那么黑暗,希望是那么渺茫,生活是那么艰难.
轻轻地合上书,静静地闭上眼,我仿佛来到了祥子的身旁,看着他一次次在痛苦中挣扎,默默地看着他遭受命运的折磨,无能为力地看着他越陷越深,直至被那个黑暗的社会所吞噬
<<骆驼祥子>>读书心得体会800字
今天我拿到了这本书,是<<骆驼祥子>>,作者为中国近代的老舍,老舍原名舒庆春,字舍予,满族人,他的小说以描写北京市民的生活以及风俗为主,被看作是京味小说的源头,成为了北京文化的一个象征.老舍曾因创作优秀话剧<<龙须沟>>而被授予艺术家的称号.老舍在长篇小说艺术上取得了巨大成功,与茅盾、巴金一起,并称现代长篇小说的三大高峰.
它展示出一幅旧中国的真实图景,生活气息浓郁,具有鲜明的民族风格和地方特色.好胜要强的祥子指望做一个自由的洋车夫,并与刘四爷的女儿虎妞成亲,不久虎妞难产而死.拉车二强子的女儿小福子却对祥子产生感情,可是因穷困却不能他们结合.当对未来充满希望的祥子来找小福子时,小福子已死.好强的祥子最终也被吃人的社会吞没.
社会黑暗,军阀割据就是当时社会的特点,那个时候,人人自危难保,军阀们相互斗争,明争暗斗.人们的生活十分悲惨,能多活一天就是一天的福气,这就是创作背景.
我仿佛看到了天桥、鼓楼、白塔,是牌楼、街道、小巷,是车厂、大杂院和熙熙攘攘的人群,这就是几十年前的老北京,但是这儿没有丝毫田园诗一般的快乐,而是祥子的那双大脚马不停蹄地跑过大街,穿过小巷,烈日下,雨雪中处处有他艰难的身影.兵匪的鞭子,杨先生的盘剥,刘四爷的臭骂,孙侦探的明抢,洋大夫的冷漠,这是一座千真万确的地狱!最后虎妞惨死了,小福子上吊了,老马头倒毙在街头,祥子也终于穷途潦倒,逐渐消失在一座城门洞里这就是一二十年代北京底层广大劳动大众的生活,这生动的描写让我体会到了人力车夫们不可逾越的悲惨命运,让我深刻地认识了地狱究竟是什么样子.
祥子的悲剧,是他所置身的社会生活环境的产物,社会病胎里的产儿,个人主义的末路鬼.小说通过祥子周围人物及人际关系的描写,真实地展现了那个黑暗社会的生活面目,展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目,以及由他们织成的统治之网对祥子们的与被关系的一种变形反映,总而言之,这就是一个善恶不分,黑白颠倒的世界!我们应该庆幸我们不是出自那个时代,否则我们也可能会落得和祥子一个下场.
<<骆驼祥子>>读书心得
读完了<<骆驼祥子>>这本书,感触很深,为那个时候社会的黑暗而感到痛恨,为祥子而感到惋惜.
<<骆驼祥子>>描绘了一位对生活充满希望拥有梦想的车夫的开始和结局.祥子来自农村,他来这就是想要实现他的梦想,他承载着梦想来到这里,但他带走的却实悲伤与痛苦.他想拥有一辆自己的车,他唯一的资本就是他当时正是年轻力壮的小伙子.他不惜一切来实现这个愿望,但命运总是三番五次的和他开玩笑,他一次次的失败撞击着他那充满梦想执着的心.在经过多次挫折以后,终于完全破灭.小福子的自杀,吹熄了他内心的最后一盏光亮.他丧失了对生活和梦想的任何希望,生活抛弃了他,他也放弃了生活.他沦落为地痞,而原来那个朴实正直的他早已被患难的铁锤砸的粉碎,对于骆驼祥子,我感到遗憾,感到惋惜,也感到无奈,但也感到敬佩,我佩服他从前的坚强,他的上进.然而他最终没能战胜自己,没能战胜社会,终究还是被打败了.也许是因为社会的极度黑暗,也许是因为个人的因素.不管怎样,环境对人的改变至多至少都起着不可忽视的作用.如果当时的社会治安好一点,祥子也许就能实现他的理想,也许就不会变成一具行尸走肉.
祥子只是一个普通的车夫,但和别人不同的是他对生活具有骆驼一般的积极和坚韧的精神.祥子的一生,以明媚美好为开始,却以懒惰为结局.但是他的堕落是社会和他自己一手造成的.我对此感到悲哀.那个社会的统治者了,才会有革命,才会有今天这个社会.<<骆驼祥子>>或许也是给世人一个警醒吧!
名人传学生读书心得 篇五
为了能跟上课改的步伐,更好的把握教学目标.这学期我反复认真地阅读了<<义务教育语文课程标准>>.修改后的课标虽大体上没有很大变动,但小变动还是为数不少.反复学习后,我加深了对新课程改革的理解与体会,进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性.下面我就其中的阅读教学来谈谈我的体会.
语文学科不同于其他学科,它不仅蕴涵着深厚的人文精神和文化底蕴,还具有独特的学科性质,即工具性、综合性、基础性.所以,语文教学的本质任务就是让学生通过阅读,感知语言、理解语言、鉴赏语言、运用和发展语言,激发学生对祖国语言的热爱.
1、要重视朗读
在阅读的过程以及阅读的方法上,<<语文课程标准>>特别强调要加强朗读,而且将其贯穿于各个学段的教学目标之中.可见,阅读教学中的阅读必须要朗读,这是新课标的要求,而且要"正确、流利、有感情".教师应该通过引导让学生自读、评读.朗读是一种能力一种技巧,需要一定的训练,而且需要经常的反复训练.
2、要重视培养学生广泛的阅读兴趣
"兴趣是最好的老师."一个学生只有具备了广泛的阅读兴趣,才会积极主动地去阅读,才会自主地选择阅读材料,不断扩大自己的阅读面,增加自己的阅读量.由此可知,阅读兴趣能促使阅读能力的形成和阅读水平的提升,换句话说,兴趣是阅读的首要条件.在教学中,教师可以巧妙地用故事悬念诱发阅读兴趣,也可以用畅谈读书感受激发兴趣,还可以让学生学会写梗概激发阅读欲望;更可以用各种教学手段特别是电化教学手段激发学生的阅读兴趣.其次,创设情景,提高学生阅读兴趣,引导提问,激发学生求知愿望.再次就是教给读书的方法,如精读法、选读法、速读法、摘录批注法 等.还有就是重视各种形式的朗读,培养学生的阅读能力.在阅读教学中,要坚持多表扬鼓励,才能进一步激发学生的阅读积极性.
3、重视培养学生养成良好的阅读习惯.
这是完成阅读目标的根本保证.要让学生养成良好的阅读习惯,就要引导学生从最根本、最普通的事情做起,严格按照良好阅读习惯的要求,循序渐进,不放松任何细节,从而使学生逐步形成良好的阅读习惯.
4、重视学生的独特感受和探究意识.
新课标指出 "阅读是学生的个性化行为,不应以教师的来代替学生的阅读实践."教师的责任应引导学生去挖掘课文的感人之处,去感受作者的思想感情,从而让学生走进文本,收获自己的独特感受.这样以知促情,知情交融,必定会促进教与学.传统的教学主要是"教教材",然而教师对书本知识的传授是课程实施的一个方面,决不是全部.课程实施的关键是要促进学生知识的掌握、技能的培养和情感态度与价值观的形成,单靠课本不可能达到这目标.因此在阅读教学中,教师要创造性地处理教材并结合学生的认识规律、生活经验,注意与学生的生活实践联系起来,吸收时代信息,收集阅读资料,使教学内容更丰富生动.所以,阅读教学也要打破课堂和校园的围墙,树立大语文教学观,向大自然和社会生活开放,引导学生将教材里的一些课文与生活的观察实践结合起来.另外,由于每个学生的生活经验和气质都不一样,所以在阅读教学过程中就应该鼓励学生对阅读内容做出有个性的反应 .萨特 说:"阅读是一种被引导的创造."学生在阅读中并不是消极地接受,索取意义,而是积极主动地发现,建构意义,甚至创造意义.在阅读教学中,教师要鼓励学生质疑,培养学生在阅读教学中的发散性思维和探究意识.在阅读教学中要多多鼓励学生的学习创造性,教师要善于发现学生提问、回答问题中的一些创造性的火花,及时给予鼓励,给以表达的机会,使学生敢于表达自己的意见.
5、重视学生在阅读过程中的主体地位
在阅读教学中,必须强调学生阅读的自主性和性,文本的意义是让学生在阅读过程中自行发现,自行建构起来的,所以要从各方面来培养学生的阅读能力.在阅读教学中师生间还应当建立一种平等、、亲切、和谐的关系,确立学生的主体地位,学生自由地学、思、疑、问,在开放性的课堂教学模式中,学生是课堂的主 人,学生才在课堂上敢说敢想、潜能得到最大发挥.这样和谐、活泼的气氛有助于学生的创新意识得到发展.作为课堂组织者——教师自身也要把自己作为普通的一员置身于学生主体中,与学生和平相处,这样感情上会更融洽,心理上会更沟通,这样就能激发学生创新的兴趣.
<<新语文课程标准>>给小学语文教学带来了生机,当然也带来了挑战.新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等. 总而言之,我觉得在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,让我们的教师和学生将共同成长,不断进步,走出新的一条道路!
小学语文读书心得附加篇<<小学语文教师>>读后感
俗话说"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴"、"知识就是力量",其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的.在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎,其中我最喜欢<<小学语文教师>>.
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,<<小学语文教师>>就是我的挚友.我和它的相识其实很平淡无奇,当我还是学生时,为了走好以后事业的第一步,常常要做些准备,其中有一项就是到校图书室借阅书刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,而这些,我都通过<<小学语文教师>>获得了,因此我一次次走近它.
有人说:"一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务……"而<<小学语文教师>>恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处.
如今,做为一名小学语文教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,<<小学语文教师>>将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了.同时<<小学语文教师>>推出的"大语文教育文摘",从大语文的角度,精选报刊精华,为我们及时地提供了各方面的教育信息,也打开了我们的教育视野.此外,"园丁故事"、"封面人物",不仅有吸引人的故事,闪光的教育思想,精妙的育人艺术,还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念.
据了解,<<小学语文教师>>已走过20多个风风雨雨,滋润了无数语文教师的茁壮成长,也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁,是培育教师成长的摇篮.她的风格十分朴素平实.务实、朴实、平实是其魅力的源泉.朴素、精致、人文是其独具的特点.她的园丁故事动人,教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致.她贴近教改前沿,是小学语文教改的冲锋号.
在轰轰烈烈的教改之风中,<<小学语文教师>>宣扬对学生做为"人"的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧.因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从<<小学语文教师>>中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时,<<小学语文教师>>为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是<<小学语文教师>>为我导航,让我有所创想,寻到教学的"亮点"……
"一分耕耘,一分收获",我一直坚信多读一些好书,一定会有许多意外收获,在这人生的黄金时间,我想我会一如继往地多读好书,在书的海洋中扬帆远航.同时我想<<小学语文教师>>也一定将与我携手同行,共同成长,共创未来 !
名人传学生读书心得 篇六
在阅读教育类书籍时,经常看到一个响亮的名字——苏霍姆林斯基,看到文中引用他的经典名句,可从未真正静下心来阅读过他的任何作品.近期刚好遇得一本苏霍姆林斯基的著作——<<给教师的一百条建议>>,它真是一本好书!
其中一篇文章<<谈谈教师的教育素养>>中提到,教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书,读书就应成为教师的精神需要.
看了<<教师的时间从哪里来>>后,我真的触动很大.我也常抱怨没有时间,每一天早早到校,很晚才离开学校.备课、上课、改作业、课外辅导、处理学生之间的问题,已有点应接不暇,还要忙着生活中琐碎的事情.正当我看不清方向时,苏霍姆林斯基告诉了我答案——教师的时间从读书中来."只有每一天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊,就像潺潺小溪,每日不断注入思想的大河一般."可谓是"柳暗花明又一村",我明白了,为什么那么多优秀教师,课堂上总是那么得心应手、左右逢源、游刃有余,不管学生出现什么突发事件,他们都能巧妙引导,让课堂因生成焕发精彩.想想自己的课堂,也做了精心准备,教学环节环环相扣,但课堂上却总感到语言贫乏,缺乏感染力,教得费力.这才恍然大悟,优秀教师是平时的点点积累,在日常工作中提练,借鉴其他教师的先进经验,用一辈子来备课,而我只用课前的几个小时来备课,"书到用时方恨少",效果当然不一样.
一位优秀的高级教师曾说过:"只读两本书(教材、教参)的教师无论如何是不能成为优秀教师的".读书能够提升自己的教育的爱心和社会的良心.这是做一个"真正的教师"所不可缺的"精神底子"."有人说'没时间读书',关键还是他不想读书……"苏霍姆林斯基说过:"一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,那就是喜爱读书的精神."
读书吧,读苏霍姆林斯基,你会感到教育能够一生追求.老师们,你不读书,怎能让你的学生与书为友?读书吧!
名人传学生读书心得 篇七
一个富有破产的老人,两个自私的女儿,三个被家族纽带联系在一起的灵魂,构成了推动整个故事发展的主线.因为早年丧妻,高老把一生的爱都献给了两个女儿,为她们创造了物质条件,在高额嫁妆的基础上把她们带进了上流社会.然而,最终,高老被赶出了女儿们的住处,独自一人住在一个小小的旧公寓里.甚至他死前想见女儿的愿望也没能实现.
在绝望和孤独中,高老感叹"钱可以买到一切,包括女儿".这个可怜的老人在生命的最后一刻终于恢复了理智.他意识到,不是他,不是钱,是爱,是他对女儿无私的爱.这种爱是不顾一切的付出,不顾一切的满足别人的需求,是不合适的爱宠.
现实生活中,有很多和高老有类似经历的人.很多单亲家庭和丧偶家庭的父母对孩子倾注了更多的爱,给孩子教育,给孩子更多的零花钱,试图用金钱弥补孩子缺失的父爱或母爱.然而,这样的孩子往往性格孤僻,对社会充满敌意.他们很难感受到爱,因为他们从父母那里得到的最多的就是钱,没有钱他们很难活下去.这样的人经常和父母分开.
除了单亲家庭,现在的独生子女家庭也存在同样的情况.一个家庭既然只有一个孩子,父母就把所有的爱都给他,在力所能及的范围内创造物质条件.父母给孩子留好吃的,给孩子买各种衣服.如果他们不愿意买,只要孩子需要,他们就会尽一切努力去做.久而久之,孩子自然认为好的都是自己的,不想要的都是父母的.这种习惯和想法自然保留下来.他们一进入社会就以同样的方式待人接物,最终导致整个社会以自我为中心,以金钱为中心,产生各种黑工厂,不诚信的商家.
这些情况与我们的家庭教育密切相关.这种以金钱为基础和手段满足所有孩子欲望的放纵,培养了孩子自私的人生观,从而给整个社会带来危害.
但是,父母对孩子的爱没有错,这是世界上最伟大的爱.虽然付出爱的方式不恰当,但这是真的,从小培养也是真的.所以作为孩子,如何正确对待和使用这种爱,是值得我们思考的.
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