外出学习心得体会九篇
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外出学习心得体会 篇一 公文汇,办公文档之家
首先感谢学校提供给我此次难得的外出学习机会,每次参加教学观摩研讨会,名家经典的课例总能折射出当代教学的新理念、新思想、新方法,给我一种豁然开朗的感觉.首届师道教育工艺潇湘行——全国教育名家教育思想及教学风采展示,让我有幸走近贾志敏老师、李庄老师、吉春亚老师等几位特级教师的课堂,感受名师的风采. 稿子汇 www.gaozihui.com
第一次近距离见到了名师孙双金其人,目睹了他的教学风采,领略了他的教学艺术.感觉受益非浅,不枉此行.孙老师为我们展示的是一节古诗欣赏课——走近李白.刚见到这个题目,我就被吸引住了,李白是位杰出的浪漫主义诗人,他留给后世的诗歌有990多首.有大量的抒情诗,充分表现了诗人非凡的抱负,奔放的,豪侠的气概.李白有强烈的自我意识,多次以大鹏自比,他的这种想落天外的特点,大大发展了庄子寓言,屈原的浪漫精神和表现手法,也融汇了道教的神仙意象,具有令人惊叹不已的艺术魅力,赢得了一代诗仙的赞誉,为中华诗坛第一人.孙老师会从哪个角度作为突破点引领学生近李白呢?
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在疑惑中,在期待中,孙老师的课也开始了.孙老师一开始就像拉家常似的,让学生们说说对李白的了解.当学生们道出李白是诗仙时,孙老师说道:不错,李白不仅是诗仙也是酒仙.赫然在黑板上写下"李白是仙"四个大字,到此我才明白孙老师今天是要让学生体会这"仙"味了.
巧妙的设计——故事作引,"仙"作主线."李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙."当李白斗酒诗百篇的故事还在耳边回响,悠扬的"仙乐"又起,在"仙乐"声中,第一首诗<<望庐山瀑布>>"闪亮"登台了,孙老师抓住紫烟一词展开,让学生感受到沐浴在紫烟中的庐山宛如仙境,感受到只有像李白这样的"仙"才能描绘出如此的仙境.然后再让学生读读下面的诗句,感受下面的诗句又是怎样的与众不同?"飞流直下三千尺,疑是银河落九天"在细细的品味中,这确实不同凡响,既有非凡的想象也有极度的夸张,这似乎只有"仙"才能做到.然后抛出凡人徐凝作品<<庐山瀑布>>与李白之诗作比,再抛出苏东坡<<戏徐凝瀑布诗>>,一唱三叹,在感悟中,在比较中,引领学生接受李白仙风仙骨的熏陶.此后又用<<夜宿山寺>><<秋浦歌>>进一步感受诗仙李白与仙同眠,与仙同愁.最后以酒仙的故事作结,嘎然而止,余味无穷.
精彩的课堂——挥洒自如,妙语连珠.在课堂上,孙老师始终挥洒自如,幽默风趣.在老师的影响下,学生也妙语连珠.就说"紫烟"一词的引领吧.
师:孙老师也去过庐山,看到的云烟是白色的,那李白为何看到的是紫色的呢?
生:有可能李白喝醉酒了,产生的幻觉.
师:好一个幻觉生紫烟.
生:太阳光照在瀑布上反射的结果.
师:只有聪明的脑袋想得出这样的答案.
生:李白是浪漫主义诗人,而紫色是最浪漫的.
师:哦!只有"云天"这样浪漫的人才想得出浪漫的答案.
……
师:对呀!这样的景象你看到过吗?
生:只有在仙境中才能看到.
师:板书:宛如仙境.
学生敢想敢说,给我们呈现了一个真实的课堂,精彩纷呈的课堂.每次学有不同的收获,让我的思想得到新的启迪.享受听课、享受快乐!
外出学习心得体会 篇二
1.注重学生收集信息
从解决问题的步骤来看,收集信息是解决问题的第一步.在低年级多是以图画、表格、对话等方式呈现问题,随着年级的升高,逐渐增加纯文字问题的量.在实际教学中,对于中低年级学生而言,最有效的途径是指导学生学会看图,从图中收集必要的信息.
2.引导学生提出问题
提出问题的能力比解决问题更重要.提出问题和解决问题的要求是不同的,但两者有一个共同的关键,那就是要能组合问题中提供的相关信息.只有认识到信息之间的联系,才能提出一个合理的数学问题.但在实际教学中,教师缺乏这样的意识,有时是教师有这样的意识并给学生提供了机会,但学生却不提不出来,要么提出的问题都一样.因此,为学生营造大胆提出问题的氛围,引导学生学会提出问题,显得十分必要.鼓励学生提出问题,实际上是在唤醒学生探索的冲动,培养学生敢于质疑.
3.培养学生合作交流
合作交流是学生学习数学的重要方式.在解决问题的过程中,教师要让学生产生合作交流的需要.教师应根据学生解决问题的实际情况,当部分学生解决问题的思路不很清晰时或者当学生提出了不同的解题方法,特别是有创新意识的方法时,可组织学生进行合作交流.而学生合作交流时,教师要关注学习有困难的学生,一方面鼓励他们主动与同伴交流,表达自己的想法;另一方面,要让其他学生主动关心他们,为他们探索解决问题的方法提供帮助.从而加深对问题本身的认识和解题方法的理解,有助于解题策略的形成.
王丽英老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象.
外出学习心得体会 篇三
通过学习,我深深认识到,我们中心校的指导思想就是深入学习贯彻党的精神,以科学发展统领学校工作,以人为本,整合资源,聚焦质量,创建特色,打造品牌,力争办满意的教育,重点从以下几个方面抓起:
一、重抓队伍建设
科学发展观的核心是以人为本. 学校发展的核心是人的发展,要促进学生的全面发展,担任育人任务的教师首先要发展,故我们把队伍的建设作为学校的头等大事来抓.
1、抓中层领导队伍建设,我们从思想作为建设着手,增强各校基层领导干部的学习,工作的自觉性和实效性,强化基层领导的示范作用,重点抓四方面的内容: 抓学习、 抓制度、 抓务实、 抓和谐.
2、抓党员队伍建设.我们要把学习精神和推动学校教育教学改革紧密结合起来,要求每位党员严格要求自己,善于学习,勤于思考,勇于实践,大胆创新在工作中挑战自我,超越自我,使每位党员教师的教育理念,思维方式,业务水平,工作能力等方面都走在前列,真正地起到先锋模范带头作用.
3、抓教师队伍建设.要号召全体教师以党的精神为指导方针,努力学习不断进取,以新时期现代的教师的标准,加强自我修养,提升教师品位,提高育人能力,提高工作艺术. 要充分发挥骨干教师的作用,做到骨干引领,资源整合,共享互赢,从而引领全乡教师把智慧和力量都凝聚到实现郭庙教育事业振兴上来.
二、抓学校的规范管理
办满意的教育,归根结底就是要提高教育教学质量.首先要抓好教育教学常规管理.从校本、备课、上课、作业辅导,教育教学活动的开展都要重创新、讲实效,积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高,为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养"套餐".其次要强化教育教学质量目标的调整,各校务必要求真务实,分别制定出各层面的质量目标,并要根据既定目标,采取切实可行的方法和措施,落实目标,提高质量,在实施过程中不仅仅要重视其结果,更要关注实施的过程,总结和反思,从而激励教师、学生,有效地工作、学习全面和谐的发展. 要以规范管理年位契机,使学校管理规范化.
总之,通过这次学习,使我更进一步地明确了方向,提高了认识,更新了观念,作为一名中心校校长要站在一个新的历史起点上,把思想和认识统一到报告精神上来,审时度势,与时俱进,把智慧和力量凝聚到实现确定的各项任务上来,进一步强化工作的落实,加大改革创新的力度, 努力规范办学行为, 全面提高教育教学质量,构建平安和谐校园,办满意的教育.
外出学习心得体会 篇四
一睹风采,走进课堂,现场观摩学习,聆听大师教诲,是每个新老师的心愿.20xx年9月22日,我校16名年轻教师在刘主任的带领下,有幸到有名的实验小学进行了为期3天的观摩学习活动.作为一名新教师,我深知能亲自到有名的学校去体会,去学习,应该是值得高兴和珍惜的事情.经过这短短几天的学习,应该说我是感触颇深,受益非浅.现从以下几个部分进行总结.
一、浓郁的校园文化气息
一走进校园,我们就被学校别致的环境所吸引,校园里新潮的迷你桌球、足球,独具匠心的生态园,得体醒目的运动器材室标语"自取、自放、自护",贴有实验之星的笑脸墙,虽潜移默化,润物无声,却让人在不知不觉中被感染被熏陶.教学楼里心理咨询室、音乐教室、美术教室、科学实验室等,设施齐全,条件优越.可给我感触最深的不是美丽的校园、现代化的设施和它这几年来所取得的骄人的教学成绩和各级各类荣誉.而是这里的领导、教师和学生身上所具有的一种精神和责任感,以及他们不求时尚但求高效的教育教学工作方式.
二、独具特色的教育教学.
第一,独特的双语教学模式.英语是实验小学的特色,实验小学的年轻教师在上课时都会把英语贯穿在课堂内.语文、数学课上的评价性的语言会用英语,科学、音乐等课几乎是英语授课,学生也以简单的英语来回答老师的问题.这样既锻炼了学生的口语水平,也能通过喜欢的课增加对英语学习的兴趣.
第二,采用启发式教学,注重学生的合作学习,力求让学生主动地学,课堂气氛活跃.在他们的课堂上,学生是学习的主体,老师讲的非常少,大部分知识都是学生自己提出疑问,然后小组合作解决,老师在其中起一个引导、组织的作用.在陈博韬老师的数学公开课上,就有这样一个现象.老师只是让找桌面上的平行与垂直,同学们的思维特别活跃,就连桌腿之间的平行与垂直关系都找到了.在科学课上,学生们用自己动手制作指南针在户外玩定向越野游戏,学生在这种自由的学习氛围中轻松学习.不管是在罗发君老师的公开课上还是在其他各科老师的常态课上,合作学习都是重头,学生以小组为单位讨论最后也以小组的方式一起回答问题.
第三,注重良好习惯的养成.实验小学很注重培养学生的学习习惯,一进班级你就会看到由校长亲自设计的坐姿矫正仪,顾名思义它是用来纠正学生上课时的坐姿.有了这样的神器还不够,教师也会在上课过程中随时强调学生的写字姿势和握笔姿势.不仅如此,实验小学还很注重学习过程中良好习惯的养成.学生都有一个作业记录本,他们每天都会把各科作业记录在本子上,本子内容有各科作业、日积月累、家长听写等.家长也会在这个本子上和老师交流学生的情况.注重习惯的养成还体现在他们的路队上,课间做操,他们不像我们学校按班级从教学楼里出来,但神奇的是队伍都能自觉按两队排好.习惯的养成常常在这样的细小之处得以体现.
第四,注重培养学生的动手能力和创新能力.在实验小学没有主课副课的说法,他们很重视学生的创新和动手能力,在教学楼的各个角落都能看到学生自己动手做的作品,有各种类型的航模、造型独特的陶瓷作品等等.科学课也不再是局限于教室,而是在校园里自己去发现、体会、学习.中国式教育缺少的就是创新和动手能力的培养,我觉得这是我们最应该学习的.
第五,培养学生的兴趣爱好.教学楼的地下室,应该是学生最喜欢去的地方了,因为那里是他们兴趣班的根据地.每天学校都会有各种兴趣班供孩子们选择,那里设备齐全,有电钢室、唱游室、美术室、陶艺室……真真正正的做到了让孩子们学有所长.而且未来学校还会对兴趣班实行学分制,鼓励学生培养自己的爱好特长.
三、文明健康勤奋刻苦的学生
实验小学的学生个个阳光开朗,文明礼貌,勤奋好学,表现欲和表现能力极强,视野开阔,知识面广.在以"大容量、快节奏"为特点的课堂里,所有学生端坐静听,思维活跃,精力集中,课堂纪律相当好,学生的学习毅力非常强,从一大早起床便开始一天紧张而又充实的学习活动,他们都是个个精力充沛,认真投入,你根本就看不到有上课睡觉或是做别的与学习无关的事情的学生.令我很奇怪的是教师无论布置多少作业,他们似乎从来都不会抱怨一声,而且几乎所有的学生都能在很短的时间里将它完成,不能按时完成的也只有个别,而这个别学困生在老师的帮助下也能很快地补上.在这里,我第一次发现当教师虽然很辛苦却是这么快乐的事情,因为教学不再是"一厢情愿"的事,而是教师与学生一起共同努力的行为.我深刻体会到这样的教学生活才是真正体现了教师的主导地位和学生的主体地位!其实,学生学习成绩的好坏从最终而言,并不取决于教师"教得怎样",而是学生"学得怎样"!
这儿的学生不仅学习好,礼貌大方,其他行为习惯更好.在课间操和上下课路队都是高年级学生管低年级学生.高年级学生个个都像个小老师,做起事来认真负责.各年级各班的卫生、跑操等评比也都是学生会在负责,老师只起一个监督的作用.而且校园内树木郁郁葱葱,路面整洁,偌大的校园看不到任何的杂物和垃圾.总之,为了共同的目标,在这里,所有的人,不管是教师还是学生都是辛苦而快乐地忙着自己份内的事,没有太多的抱怨!一切都是那样的自然!
总之,这次外出学习我收获颇多,受益匪浅,非常感谢领导给我这次学习的机会.教育需要一种可贵的坚持.把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做精就是不平凡.虽然这次外出学习结束了,但人的学习是无止境的.我将继续努力地在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践,努力提高自己的教书育人的水平.
外出学习心得体会 篇五
今天是一个风和日丽的日子,也是一个令我们难忘和受益非浅的日子.这天一大早,我们新华区所有幼儿园的园长在陈主任的带领下去幼儿园参观学习.
首先我们去的是二矿幼儿园,老师们扎实的日常工作,通过每一面墙,每一个楼道富有特色的挂件装饰品体现了出来,教室内的布置全都来自老师精心的设计和孩子们亲自动手的杰作.尤其是每个班级教室的大门旁边的墙壁上,一幅幅富有童趣的剪纸画吸引了我们,让人感觉到,这所幼儿园环境创设的理念注重环境育人,每一幅画面和作品都贴近孩子,来自孩子,以孩子为中心.老师们充分利用了空间,教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋,园走廊上、食堂墙壁上张贴着许多幼儿好习惯坚持锻炼身体好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不乱扔吃饭不掉菜等儿歌喷绘图画,泡片自制装饰的鼓励幼儿和安全意识的名言如:着火逃生,着火时勿拥挤,湿手巾掩口鼻,不慌乱听指示,安全道速逃离等等.我觉得用在我们幼儿园一定不错.紧接着我们又参观了几家幼儿园.幼儿园园舍的新颖和环境的优美,使孩子们每天就像走进了童话的王国,一定会每天都快乐地生活.
这次参观给我带来了太多感想,也使我看到我们之间的差距,我暗下决心虽然我们农村的幼儿园规模小收费低,但是我们要尽我们最大的努力让孩子们得到最多的良好教育!也让孩子们得到最多的快乐
参观完这几所幼儿园,让我感触很深,感谢新华区领导给了我们这样一个参观学习的机会,尽管时间短,时间紧,但是受益匪浅.我们每到一处幼儿园,都会感受到一股浓厚的儿童化气息,每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍,
总之,通过这次参观学习,让我们开阔了眼界,学到了很多.在今后的教育教学工作中,我们将用自己的智慧和汗水,满怀爱心的为我的学生们创造一个宽松、和谐、的学习环境,为他们幼小心灵的飞翔、个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间.太阳每天都是新的,面对充满挑战和希望的明天,我们只有不断的创新、超越自我,我们才能赢得新世纪的辉煌.
外出学习心得体会 篇六
20xx年10月31日至11月1日,我有幸在何为民校长的带领下,参加了由中学校长培训中心、温州市教师教育院主办,温州市绣山中学承办的全国"德育与班主任工作"专题研讨会,前往温州绣山中学深入调研、学习取经.
温州市绣山中学是全国示范家长学校、全国现代教育技术学校、全国学校艺术教育先进单位,学校以"育人求真,幸福为本"的办学理念,不仅以教育质量高而著称,更以彰显学生个性,点燃教育灵性而广受称赞,盛名远扬.
示汇报课.几位老师像是"魔法师",能够用感恩、励志、爱、诚信、友谊等情感的引导,去唤醒孩子沉睡的心灵,让学生达致入境、入味、入心的境界.
在观摩中领会了班会课、实践课开放的组织模式、优秀的设计流程和和完美的驾驭效果. 通过学习观摩,使我深刻地认识到,学校德育工作和班级管理工作应学会发现（即,发现学生的好奇心、发现问题的要害处、发现时机的成熟度）、应学会整合（即,整合管理的时效性、整合评价的多向性、整合手段的技术性）、应学会切入（即,切入点要小、切入部位要准、切入力度要匀）、应学会等待（即,在等待中彰显张力、在等待中持续给力、在等待中体现实力）.
参加此次全国"德育与班主任工作"专题研讨会活动,让我开阔了视野,提升了对德育工作的新认识:学会耐心等待,留一点时间与空白,让一朵云去推动另一朵云.
外出学习心得体会 篇七
非常有幸能参加为期两天的听课学习.会上,由全省市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示,纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等,令人叹为观止.
通过这次活动使我受益匪浅,让我领略到了名师的风采,学到了宝贵的教学经验.而后省教育界的专家进行了点评,然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动,现场答疑,活动会场气氛热烈,洋溢着浓厚的学习氛围,让人受益匪浅.通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用.下面就谈谈我的感受体会:
一、课堂必须调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主体.
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求.我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况.上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,每堂课的教学中互动模式多样,激起了同学们对学习的兴趣,营造了宽松,,和谐的教与学的氛围.尤其是来本市的赵老师的课,他能够充分考虑学生的年龄特征,有效调动学生的积极性,让我们受益匪浅.另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要.他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中.我们深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性.
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关,活动要为内容服务.
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力.任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式.
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参与.
课程标准提出,课程活动的设计要面向全体的学生,使每个学生的学习都能得到发展.但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的,他们对学习的需求也是不同,在学习能力上的体现也不同.
四、课堂教学活动的设计突出真实化,生活化.
课程标准提出:"活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系,使学生的思维和想象力,审美情趣和创新精神等综合素质得到发展."因此,教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到发展.把活动的设计拉进了学生的生活中,学生的注意力自然就会持久.
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足.同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力,我们一定能拉近与这些优秀名师的距离,不断进步!
外出学习心得体会 篇八
所为"行为导向"的学习模式,就是"问题--原因--对策--措施"的学习过程.具体的方法是,教师根据教育的重大问题,例如是自己碰到困惑的问题、教育教学如何改革的问题等,有针对性地开展学习,边学习边思考,从而形成工作的对策和策略,并在这对策和策略指导下进行教育实践.
在这种学习模式中,教师是根据教育实践的需要而选择相应的理论和资料,作为自己在一个阶段内的学习内容,开展学习.由于学习内容与教育实践的高度相关性,这样的学习过程,既是教师学习教育理论的过程,也是教师反思实践过程与效果,为改进实践而寻求对策的过程.这就使得学习与实践密切地联系在一起,使学习成为反思实践、指导实践的过程.这样的学习过程,有着明显的理论与实践相结合的实效.
在这样的学习过程中,凸显了反思实践、指导实践的学习目的和学习动机,因此使学习者在教育实践这个学习情景下,学习和理解教育理论的原理、规律、方法,从而能够加深对教育理论的理解深度.在学习理论的过程中也能更容易引发出相关的联想和思想共鸣,使得学习者从感性认识到理性认识的升华更有质量.
那么,"行为导向"模式下的自我学习,应该如何开展呢?或许下面的方法,能为各位同行提供一些借鉴.
一、选定学习专题.
在教育实践的过程中,教师可能会需要配合学校或科组的教育改革、教育科研而开展一些改革实践,那么为了对这样的改革、科研加深认识,提高改革的效果,就可以把这个主题作为自己的阶段性学习主题.又例如,自己在教育教学过程中,打算改进和提高某方面工作的水平和效果,并为自己写论文作准备,那么就可以把这个专题作为自己的阶段性学习内容.
例如:在近期,我为了写教育方面的博客文章,我就比较关注教师的专业化发展的问题,象教师专业化这概念是什么含义、教师专业化发展的规律、途径、方法应该是什么,等等,都是我比较关注的内容.于是,我就选定了"教师专业化发展"作为我近一阶段的学习主题.
二、选择学习资料.
学习的资料,大体上可以分为理论专著、论文、经验文章、信息类文章等几大部分.
近一、二十年以来,教育理论的发展非常快,我们实践中关注到的教育的重大问题,通常都会有一些理论专著进行研究讨论.这些理论专著,从教育科学的高度,对相关的教育问题的原理、规律、方法进行了揭示,是教育科学理论层面的内容,是必须要学习的.因此,教师学习内容的第一部分,也是最重要的部分,就是根据自己的学习专题而选定的教育理论.
选定教育理论书籍的过程中,应该要考虑到,由于这些教育理论书籍的出发点和用途不同,其论述的角度、重点也是有差异的.有些教育理论书籍,是各所师范院校的学者为本科生、硕士生而编著的教材,有些是国家、省级的有关部门基于某个目标而专题编写的,有些是教育理论界的纯理论学术著作,等等,并不是在职教师的学习最佳书籍.
可以考虑,优先地选取著名的师范大学的硕士研究生教材,或是选取著名的师范大学的本科生教材.如果觉得合适,也可以选择国家、省级部门机构专题开发的教育理论书籍.
至于选择外国的教育理论翻译著作进行学习,则应该考注意,基于文化背景、教育实践的差异等多方面原因,使得外国的教育理论与中国的教育实践有一定的距离.建议要对外国的教育理论作出更细致的考察,才作出选择.一种比较好的选择方法是,根据同内的专家学者的介绍和推荐,作为我们正确地选择外国教育理论著作的帮助和参考.
教育理论著作的学习中,也不一定是通读整本理论著作.如果理论专著中只是某些部分对我们有指导意义,我们可以只选读这些部分.例如,很多教育理论著作的开始,可能会谈到了本理论发展形成的背景和历史等过程,也可能会谈及本理论的意义、作用、研究方法等内容,如果觉得自己在本阶段的学习没有必要关注这些内容,就可以先放下来留待以后再学习.把学习的重点放在自己重点关注的内容上.
杂志、网络上的相关教育论文,也是值得学习的.杂志、网络上的论文大体上分为两大类,一类是对有关的教育问题,在理论层面上进行探讨、xxx和研究,从而得出某些教育层面的理论结论,这多是出现各所师范院校的学报上.另一类论文是,对教育实践的过程进xxx、归纳、总结而写成的论文,或是对教育实践进行某些设想、思考、构建环境与模型等.这些论文是对理论指导下的教育实践,进行构思、考虑、反思、xxx、总结的文章,是实践经验的提炼与凝聚,又未到理论层面的高度,属于理论层面与教育实践层面之间的过渡产物.这部分文章,对于把理论与实践结合,深化对教育理论的认识有着很好的帮助,同时也对我们改进教育实践有着重要的启发作用,很值得我们学习与借鉴.
报刊、网络上的一些信息类文章,也值得我们关注.这类文章,总体上说学术意义不强,但对把握学术发展有着很好的指引作用.例如,报刊或网络上消息说,某一级或教育行政部门推动某项教育改革,这一信息,可能会提到改革的原因、改革的措施等,这就为我们下一阶段追踪教育的热点,选择教育理论提供参考和指导作用.又例如,某地召开某个教育学术会议,某专家作什么方面的报告、提交了什么论文等的信息,这会对我们了解专家的学术领域、学术成果、学术动态提供了启发,便于我们的追踪.
三、学习的过程.
学习的过程,就是把选定的理论著作或相关部分、教育论文等进行阅读的过程.
学习的过程,可以以某本著作为主线索进行学习,并及时参考其它的理论著作和文章,从多个角度、多种论述线索,进行学习.例如,我选定了某本理论著作进行学习,那么对于相同的部分,我们还可以在图书馆、书店里,及时翻阅相它理论著作中的同一内容,使得我们可以从多个角度对这一内容进行掌握和领会.
也可以把学习主题下的内容再细分为各个具体部分,逐一地进行小专题的学习.例如:选定了"学生自主学习能力"作为现阶段的学习主题.那么,按照"学生自主学习能力"这一主题,还可以再细分为学生的学习动机、学习方法、思维能力等等的多个部分小专题.对每一个小专题,我们可以通过阅读多本理论著作,从整体上进行理解和领会;还同时参阅杂志、网络上的相关文章,在理论和实践总结的层面,同时进行小专题的学习.
在进行多角度、多线索、交叉式的学习过程中,我们还可以结合地开展一些教育实践的试验、探索,在自己的教育实践中加深对理论的认识和理解.同时也为自己应用理论作指导,作出初步的探索.
四、学习记录
教师的自我学习,很必要进行学习记录.做学习记录的目的,一是强化学习的效果,二是便于今后对重要的结论与内容进行重温,三是为自己写论科研积累资料.
学习记录的内容,可根据个人自身的需要进行设定.通常,如下的内容可以考虑列入学习记录的项目里:理论著作或论文的名称、作者、出版社名称[或刊物的名称与期号、或网络地址]、关键词、摘要、文中的主要观点或结论、自己的简要体会或描述,等等.
做学习记录的方法,过去多是自己制作[资料索引]的卡片,或用笔记本进行摘抄记录.现在可以考虑用电脑进行记录.
电脑进行学习记录的方法可以是,自己编制程序仿效过去的[资料索引]卡片而进行电脑记录,这样的做法一是要有编制程序的能力,二是可对大量的资料可方便地作出电脑探索.
电脑进行学习记录的方法可以更简单地,用WORD文档作简单记录,记录的办法就是把有关的内容进行[复制],然后[粘贴]到WORD文档里,简单快捷.这做法简单易行,而且对于所记录的资料不是很多的时候,查找资料也不会太麻烦.
但愿,我所介绍的方法,对各位同行有所帮助.
外出学习心得体会 篇九
一、教学目标设计合理,层层落实"双基":
语就是语,有其自身的教学规律,小学语教学理应让学生掌握扎实的语基础知识,习得基本的语技能,懂得语言运用规律.
<<人物描写一组>>中节选的三个人物,应该说学生早有耳闻,但是对于本学生并不熟悉,白话的很多句子对于学生来说非常生僻,别嘴,不好读,很多字不认识,如果不先扫清字词障碍,将无法进行人物的品读及写法的体会.对于这样的课落实双基甚为重要.在玉燕老师的课上我们可以看到每一处生疏字词及易读错、易混淆的字音老师都做到心中有数,没有放过,通过多种训练方式加以强化.如:让学生想象着老虎的勇猛去读"虎势儿"、用眼睛上下看着去读"打量"、打起精神去读"精神抖擞"等通过体会词义去读准音.这样,激发了学生学习词语的兴趣,调动了学生主动识字的积极性.
在学习课片段时,老师让学生运用默读,对课中不理解的地方提出疑问;让学生谈感受时,与人交流能尊重、理解对方,并能不拘形式地注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容.
二、通过反复诵读,理解本:
朱熹曾说:"读得熟,则不待解说,自晓其义也."字词的掌握靠读, 语感的领会靠读,课的理解靠读,主题的把握靠读,学生感情的融入也要靠读. 好的朗读胜过繁琐的讲解.在整堂课的教学活动中,老师先让学生参考阅读卡自己去读章,带着问题去读,做到每读一段都要有目的,不白读;而且选好读的重点,自己去接触范,如聊一聊印象最深的片断中的人物（学生则各抒己见,表达自己的真实感受）;接着,在学生初步了解章的基础上,教师又有重点地引入第一片断的学习.在学习<<小嘎子和胖墩儿比赛摔跤>>片断时,教师指导学生通过多种方式的阅读体会章描写的精当之处 ,引导学生抓住重点语句体会出了人物的性格特点.
老师让学生一篇课不平均使用力量,选择有助于进行词句训练的、有助于挖掘章主题,且有利于体会作者思想感情的内容作为重点来读.完成了把本读通、读懂的教学目标.
三、尊重学生的差异,注重生成
孔子曰:"学起于思,思源于疑".在课堂上,老师正是从学生的疑难处、困惑处入手随机点拨、适当牵引,整堂课有预设但更多的是生成.教育家布卢姆曾经说过:"人们无法预料教学所产生成果的全部范围.没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了."在课堂上老师关注学生的差异、尊重学生的需求,使所有的孩子都能大胆地将学习时的困惑讲出来,做到教真正为学服务.老师在教学中,尊重学生在学习过程中的独特体验,促进了学生思维的发展,培养了学生良好的价值取向,使语课堂教学充满着浓郁的人色彩,课堂教学焕发着生命的活力.
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