个人师德师风心得体会八篇
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个人师德师风心得体会 篇一 稿子汇,范文学习文库
教师是教育过程当中的主导力量.教师道德品质不但是教师本身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段.其高尚与否,关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施.教师要加强师德修养,良好的师德,是一种强有力的教育因素,是教书育人的一种动力.它是教师从事教育劳动时必须遵守的各种道德规范的总和.每一个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务,托起明天的太阳.通过这一个阶段的深入学习,我对师德的含义有了全面认识.
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一、教师要有德
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酷爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础,"教师是太阳底下最崇高的事业."人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"展路石",意在表达教育这一职业的忘我和伟大.所以,教师从自己执教之日起,就该对教师这一职业有充分的熟悉,才能完全清除"拜金主义"."仕爵主义"观念,把自己的全部血汗奉献给自己所从事的教育事业,不管什么时候,都能够理直气壮地说,投身教育事业,我毕生无悔,教师必须有高尚的品德.师德是指教师在从事教育工作中逐渐构成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志,是教师从事教育工作时所遵守的行为规范和必备的品质,它体现着社会和对教师的期望和要求.教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长.在教育活动过程当中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展.因此教师必须要有高尚的思想境地,纯洁美好的心灵.在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献.必须耐得住孤单,受得住挫折,将自己的所有精力全身心肠投进到教学实践中往,正如著名教育家陶行知所说的:"捧得一颗心来,不带半根草往".
二、教师要有才
成功之花,人们只惊羡它现实的明艳.然而,谁又知道,当初它的芽,渗透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨.冰心的这首小诗可以说是我教育教学工作最精辟的注解.要做一位好教师,就要不断地充实自己,不断地更新知识.为了使自己具有渊博的教育教学理论知识,到书店购书、看书成了我的最大爱好,只要对自己教学有帮助,价钱再
贵我也舍得花.我舍得花钱买书,更舍得花时间潜心读书.课余闲暇、节假日,我都在研究教育教学理论.为了进步自己的教学水平,学习先进的教育教学理论,了解教改信息,一有空我就查找资料.教育教学实践使我深深晓得:教中学,学中教,教学才能有所发展,有所创新.教学工作之余,我学完了教育管专科的课程,使得自己在给学生一杯水的时候,有满满的一桶水,乃至有源源不断的长流水.另外,我每一年都坚持自费定阅教育刊物,坚持不懈地进行业务自修,不断进步自己的课堂教学艺术水平.
博学多才对一名教师来讲固然很重要.因此,作为我们是直接面对学生的教育者,学生甚么题目都会提出来,而且常常打破砂锅问到底.没有广博的知识,就不能很好地解学生之惑,传为人之道.但知识都不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质得变化,特别是被称作知识时代、数字时代、互联网时代的今天.因此,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更加重要.否则,不往更新,不往充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化.
三、教师要有爱
崇高的师爱表现在对学生等量齐观,就不能厚此薄彼,按成绩区别对待.要做到三心俱到,即爱心、耐心、细心,不管在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要特别的爱给特别的他,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微的地方的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,建立学生学习的自信心,重视培养他们的学习爱好
教师对学生的爱应来自对教育事业的无穷虔诚,是对教育事业的强烈事业心和高度责任感.教师对学生的爱具有巨大的感化作用和教化气力,她能完全地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激起学生的学习主观能动性.在平常教学中,教师如像母亲一样,无所不至地关心学生,帮助学生,对差生不厌弃,不轻视,给他们多一点爱,就可以极地激起学生的积极性,使其在学习上没有穷的气力源泉.
个人师德师风心得体会 篇二
昨天上午,在市三中聆听了教育局组织的师德师风演讲比赛的决赛演讲.几多感慨,几多思索.无论是青年教师的朝气蓬勃不服输,还是老教师的不待扬鞭自奋蹄,他们每一个人的发言都让我的心灵得到了一次圣洁的洗礼.11名选手声情并茂、饱含真情的演讲,既表达了自己对教育事业的执著追求,对学生的真诚关爱和无私奉献精神,也袒露了作为一名学校教师的酸甜苦辣的心声.富有感染力的语言、真挚的情感打动了所有老师的心,迎来阵阵热烈的掌声,给全体教师呈上了一道"高尚师德“的视听盛宴,让每一位听众深受感动,也进一步理解了教师这一职业的崇高与神圣,坚定了我们的信心.我为我们霸州能有这样一群真干实干家而感到骄傲,感到自豪!
“爱心,诚心,责任心,感恩心"这四心中,选手们选择入稿最多的是从"爱心"入手.我也觉得,没有了爱心,其他的一切"心"便无从谈起.因为教书育人就是一项爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任.陶行知先生的那段对教师说过的贴心和警示的话语一直响彻在我们耳边:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生."同时陶先生用自己的言行为我们诠释了"爱"的涵义.有一天,陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室.等陶先生了解了一下情况回到办公室,见到那个男生已在等他.陶行知掏出一块糖递给他:"这是奖励你的,因为你比我按时来了."接着又掏出一块糖给男生,"这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明你很尊重我."男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说:"据我了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感,"陶先生拿出了第三块糖.这时男生哭了:"校长,我错了,同学再不对,我也不应该采取这种方式."陶先生又掏出第四块糖说:"你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,咱们的谈话也该结束了."通过这个小故事,是不是可以得出这样一个道理,某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思考问题,缺少爱心不能说不是一个原因.
其实,选手们在演讲过程中所提到的那些或超凡或平凡的故事,在我们每一个教师的身上都会时有发生 .我时常困惑,为什么我在学生身上付出的爱得不到回报?静下心来仔细想想, 我对学生的所谓的爱,缺少了一个重要基石,那就是---对学生的尊重.我们都知道魏书生老师的课教得好.那是因为他的尊重是真尊重,不虚情假意,点到为止.他对学生的尊重,就如成人之间的你我关系.从我自身看,毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头,开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,为他们通知家长或送到附近医院.但是,骨子里,我还是我,学生还是学生,当他们犯了错,我还是会站在老师的立场,会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服.所以当我从教室里出来,有些被强迫的学生就不愿学习了,这就是根本.可是魏书生老师的课堂就是这样:学生是魏老师尊重的朋友,魏老师是学生尊敬的朋友,交换的条件是,老师给学生最好的,学生给老师最好的成绩.因为魏书生放弃了高大,所以他收获了亲近和成功.假如每个老师都如魏老师那样实行,真正地从骨子里去爱学生,把老师的角色扮演的卑微一点,学生的角色强大一点.这就更加需要我们如严父慈母一样,用我们的全部爱心去感动他们!
爱心,诚心,责任心,感恩心,这四个词很好地诠释了师德的内涵.师德是什么?对于我们最普通的教师来说,师德就在于普普通通的工作,平平常常的生活,在我们与学生每一次谈话中,每一节课堂上,每一个回忆里,悄悄的,不经意地就渗透了出来并永远闪耀着不熄的光辉.
个人师德师风心得体会 篇三
8月24日至27日,我校组织了全体教师暑期师德风学习活动,通过这几天的学习,我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的认识.
1.热爱教育事业是师德的核心
教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出要以强烈的使命感为基础.一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的.我校的很多老师在班主任的位置上数十年如一日的默默耕耘,她们心系学生,勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作,这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的,也是师德的首要条件.
2.热爱学生是师德的人格力量
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来.教师是人类灵魂的塑造师,要想教人必须要知道怎样做人.教师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人.
同时,教师的职业是一份特殊的职业,这个职业有苦也有乐,有得也有失.在教学过程中了解学生,建立平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友是我们每个教师努力的方向.我们要明白:教师对学生的爱,是师德的核心.教师对学生的爱,是一种只讲付出不计回报的爱.这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础.学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教育实现了其教书育人的功能.
3.做好本职工作是师德的基本要求
我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,尽心尽责地完成每一项教学任务.只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取.作为一个语文教师,首先应该关注的是学生的生命成长.生命的基本需要是物质与精神,孩子的精神从哪里来,在课堂教学中,主要靠教师人格的影响和人性的发挥.教师的崇高在于无私的奉献,在于爱心的流淌,在于对孩子的尊重.你是快乐的,我是幸福的.是一个教师永远追求的教育境界.语文是富有感染力的学科,如果说一个语文教师,没有丰富的情感,没有优美的语言,没有应变的智慧,怎么能驾驭课堂,怎能让孩子喜欢语文.一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受,包括你的外表,你的体态,你的眼神,你的笑脸,你的手势,你的语言都能给学生心灵的震撼.同时作为班主任,所面对的是天真无邪的儿童,他们是祖国的未来.所以,在日常的教育教学中应随时随地对学生进行着诚实守信、团结互助、吃苦耐劳、勤俭节约等多方面的思想品德教育.在日常生活点点滴滴的小事中.节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食诸如此类看起来都很不起眼的小事情. 班主任工作中,常会遇到这样一群孩子,由于习惯、家庭等各种原因,养成了一些不良的习惯:作业不能按时完成,作业不够认真,一切感到无所谓,作为一个成功的班主任,会尽可能的改变这种困境.一个班级犹如一个家庭,家长会平等的对待每个孩子.班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生.作为班主任,除了用集体的力量感召每个学生,还需给全班每个学生上紧发条,尤其是后进生,也要让他们能够紧紧的随着班集体的齿轮转动.陶行知说过:像屋檐水一样,一点一滴,滴穿阶前石.点滴的创造故不如整体的创造,但不要轻视点滴的创造而不为,呆望着大创造从天而降.总之,小学语文教师的工作是千头万绪,只有以学生的全面发展为目标,不断地创新工作方法,才能将它做好!
4.不断进取是师德的升华
在20世纪的xxx,我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习的状态,自身的知识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求.面对当今时代的发展,教师要走在时代和学生发展的前头.做到闻道在先术业有专攻,.因此,我们要勤于提高自己各方面的素质,在掌握专业知识的同时,深入研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论的最新研究成果引入教学过程中,使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来.同时,要善于利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识的传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力.以创新求取的精神,积极开展教育和科学研究.在耕耘中拓展视野,在执教过程中提炼师艺,升华师德.
承然,教育工作是辛苦而单调的,每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情.但一年树木,百年树人.为了这个远大的目标,我们会立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,以各位先进教师为榜样,在教育教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量.
师德师风学习心得体会-附加篇
在市场经济飞速发展的今天,学校教育和师德建设工作面临着许多新问题和新的挑战,大众对于优质教育日益增长的需求,对教师素质提出了新的更高的要求.我校在校本教研活动中深入开展师德师风学习,并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论.通过学习与讨论,我受益不浅,感触颇多,对师德师风的含义有了更深一层的体会,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,下面简单谈谈几点体会:
一、爱岗敬业,热爱自己的教育事业
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己.
二、不断学习,提高自己的素养
自己应该系统地学习<<义务教育法>>、<<中华人们共和国教师法>>、<<教师资格条例>>等法律法规文件,按照<<中小学教师职业道德规范>>严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚的教育事业,为人师表.
三、充满爱心,传递自己的爱与正能量
充满爱心表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待,尤其对于学习能力弱的孩子,要加以关怀与帮助,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,充分激发学生的学习兴趣与自信心.
四、以身作则,争做学生的良师益友
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,不断提高自身素质,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做.孜孜不倦地学习,积极进取,严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,成为学生的良师益友.
总之,作为一名小学英语老师,我要从思想上严格要求自己,不计个人的名利得失,在行动上提高自己的工作责任心,树立为学生服务的思想.用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人.只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才.
师德师风学习心得体会-附加篇
国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师. 教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂.从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业.只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业.著名教育家斯霞曾经说过:要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人.教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是学生私下议论的话题.为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率.孔子说得好:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.
教书育人是师德师风的关键.教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好.这就要求教师要具渊博知识.在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔.浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战.胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛. 教书育人是教师的天职.教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的教书匠,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师.
师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题.个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响,但毕竟还只是小范围的事.教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了.这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了.
这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染.大到学校乱收费、吃学生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气.可见师德师风问题是与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随.一般说,世风日下,必然行风日下,行风不正,必然师风不正.所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风.而特殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风.
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风.师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:躬自厚而薄责于人,以身立教,为人师表同志也说过:教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表. 综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求.由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响.因此,你自己就首先要成为有道德的人.
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风.
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质.
-----爱岗敬业 首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力.我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新.尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好.只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取.
-----尊重学生 每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重.我们要把学生平等看待,不能把学生当下级随便呵斥.只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识.
-----努力进取 作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生.如果自身散漫,怎能要求学生认真.要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见.并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法.
-----以身作则 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响.因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到.坚持严于律己.
以上是我对师德师风的一些学习体会.我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响.
师德师风学习心得体会-附加篇
在市场经济飞速发展的今天,学校教育和师德建设工作面临着许多新问题和新的挑战,大众对于优质教育日益增长的需求,对教师素质提出了新的更高的要求.我校在校本教研活动中深入开展师德师风学习,并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论.通过学习与讨论,我受益不浅,感触颇多,对师德师风的含义有了更深一层的体会,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,下面简单谈谈几点体会:
一、爱岗敬业,热爱自己的教育事业
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己.
二、不断学习,提高自己的素养
自己应该系统地学习<<义务教育法>>、<<中华人们共和国教师法>>、<<教师资格条例>>等法律法规文件,按照<<中小学教师职业道德规范>>严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚的教育事业,为人师表.
三、充满爱心,传递自己的爱与正能量
充满爱心表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待,尤其对于学习能力弱的孩子,要加以关怀与帮助,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,充分激发学生的学习兴趣与自信心.
四、以身作则,争做学生的良师益友
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,不断提高自身素质,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做.孜孜不倦地学习,积极进取,严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,成为学生的良师益友.
总之,作为一名小学英语老师,我要从思想上严格要求自己,不计个人的名利得失,在行动上提高自己的工作责任心,树立为学生服务的思想.用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人.只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才.
个人师德师风心得体会 篇四
教师岗位一年里,虽然教学方法还不是很成熟,但我已在教学中学到了很多.我经常思考小学英语的教学方法,学习教学设计,以及组织与我们农村学校相符合的教学活动.我也明白自身的学识不代表教学的好坏,教学是一项细致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教学当成一门艺术来研究.所以我积极参与每次的教研活动,吸取前辈的教训和专家的指导,总结出自己的想法.
经过一年的努力工作和不断学习,我获益良多.在那里,我就近一年的师德状况自我鉴定一下,以此发扬好的地方改善不足的地方,对回顾走过的路能够更好的看清前面的路.
品德是决定一个人价值的先决条件.没有良好的思想品德,其它的一切都是空谈.因此这一年来我坚持定期学习,提高自身的思想觉悟.认真参加学校组织的学习,
,用心响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于的教育事业,模范遵守<<中小学教师职业道德规范>>,爱岗敬业,关心群众,乐于助人.
个人师德师风心得体会 篇五
踏上教育这块神圣的土地,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅.我一直在思索:怎样才能做好一名幼儿教师,怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德规范里我找到了答案:热爱孩子并尊重孩子,是幼儿教师最基本的道德素养.一个幼儿教师只有热爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教.
通过师德师风的教育学习,我们对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识.师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败.长周济指出:教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范.教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂.师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成.高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的.因此,针对师德师风建设中存在的、群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求.
首先,是对幼儿教育事业的执着追求.认为即然我选择了幼儿教师这个职业,就应当热爱自己的事业.竭尽所能,把这事业当成最光辉的事业,使之理想化、神圣化,为了的教育事业奉献自己的一份力量.
其次,是对孩子无私的爱.教师要热爱孩子."爱生如爱子"是师德的一个重要体现.从中我深深的懂得:只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行.深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,很好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信.
我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝.
热爱孩子就意味着尊重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一个意见,每一个做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心.我觉得热爱幼儿要面向全体,尤其是个别性格特殊的幼儿,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!让爱的暖流也能流进他们的心田.让他们也感受到生活也有阳光.
个人师德师风心得体会 篇六
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响.因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到.坚持严于律己.
因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!我愿用我的爱奉献在我热爱的工作岗位上,我愿我的爱能感化每一个我教过的学生.在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
经过本学期的德育学习,我对师德有了更进一步的认识.师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标准.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.对于师德师风问题,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求.
一、关爱学生
教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生.热爱学生是教师的天职,也是对教师职业道德评价的重要标志.没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提.所以教师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生,教师才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂.
教师尊重学生,爱学生,不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴,提高教育的功效,也还意味着教师能虚心地向学生学习,在教与学的过程中,与学生一起成长,共同进步.我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待.对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法.关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队 .
二、热爱事业
教育要发展,教师是关键.一是教育要以育人为本,学生是教育的主体.干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务.工作中,我严于律己,宽以待人.时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容.
为人师表是师德的灵魂.教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师做为模仿效法的对象,老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用. 因此,教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的.
三、 知识广博
作为一个光荣的教师,必须具备高深的学识和高尚的情操.首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神,还要具有渊博的知识. 在工作中,虚心向有老教师学习、请教,取长补短.大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,取得了较好的教学效果.知识无止境.在我的工作中,我注意从各个方面来充实自己.
当前,我们只有实事求是的学习,要对立良好的职业道德,时时以育人者的标准严格要求自己,努力塑造好自己的人格,处处为人师表.要认真钻研教育学、心理学、人才学,关心现代信息,要打破门户之见,相互交流,相互学习,博取众长,使自己的常识专精博览,以适应两教育的要求,为培养现代化高素质人才而努力.
我是一名小学教师,自走上工作岗位后,深感责任重大,作为一名教师不仅要教好书,还要在各方面以身作则,率先垂范.在这次全县开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅.
著名的教育家陶行知先生曾说过:"学高为师,德高为范".作为一名光荣的教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德.师德师风教育活动正是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证.
教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样"要人敬的必先自敬,重师重在自重."教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养.师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证.诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段.
通过此次学校组织师德师风教育学习,现在就这次学习作了以下几个方面的小结:
个人师德师风心得体会 篇七
左言文,男,19__ 年5月生,本科就读于安徽工程大学服装设计与工程专业,研究生就读于西安工程大学纺织工程,主要研究服装先进制造技术,_年11月入职江西服装学院,现任服装智能制造教研室主任,主要承担服装生产管理、服装生产实训、服装跟单、服装品牌管理、成衣检测等课程教学及服装智能制造教研室的日常管理工作.从教三年来,作为一名年轻教师,凭着对教育事业的强烈责任感,把自己的愿望和抱负全部都倾注在所热爱的教育事业上,爱岗敬业、勤奋踏实、追求上进、在教学、学工等方面都取得较为优秀的成绩.
投身教学改革,勇于探索实践
我坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育水平.作为一名青年教师,能虚心向富有经验的老教师学习,同时也认真钻研,精益求精,注重研究服装生产管理类课程的教学改革动向,提高课堂教学效果.其次,他总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生,使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响.他还注重课堂教学的德育渗透,结合当前形势,要求学生努力学习科学文化知识,长大后为家乡经济建设做贡献,激发了学生热爱家乡的美好情操.他还根据生产管理课程特点将服装生产管理与生产实训结合,实现理论联系实际,大大提高了学生兴趣.另外,对于教研室,他带领其他老师一起,已经基本实现服装IE课程的校企合作教学,服装跟单课程与大赛结合,获得了唯一一个工科类大赛二等奖.目前教研室课程改革已经实现了全覆盖.
以身作则,培养学生专业素养
他除了负责教学工作外,还担任班主任工作.班级工作认真负责,要求学生做到的,自己身先士卒,多年如一日.在教育学生时,始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则.对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生,平等公正的对待每位学生,维护学生权益.让他们能够轻松学习,乐于学习,学习成绩自然就提高.有的学生的学习信心不足,学习中遇到的困难也不敢问.积极找每个学生谈心,帮助他们解决困难,消除障碍.让他们无后顾之忧,把精力全都用到学习上,并和他们建立浓厚的师生友谊.
作为一名班主任,他积极探索班级管理和学生自我教育,制定了一系列班级管理制度,开展了一系列主题活动.所带的14服设本科3班,在毕业的时候,获得有"富春杯"金奖、"富春杯"铜奖、"华服大赛"金奖、"中华杯"金奖、"石狮杯"男装组金奖、"新人奖"第一名、"真维斯"银奖等六金一铜,以及十几个优秀奖,是名副其实的大赛班.
另外,服所指导这个班的学生发表了省级论文一篇,实现服装设计与工程专业学生重点论文零的突破.
几年来,他努力探索新时期的德育工作,他认为:"德育是智育的基础和归宿."他最喜欢一句话:"一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好."他要让德育教育渗透学生的心田,让他们拥有健康体格的同时,拥有健全的人格.针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点,他积极在学生中开展以"不给别人添麻烦"为主题的.系列教育活动,对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养.进而引导学生开展"多给别人留方便"的系列教育活动,教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来,学会关心和爱护他人.在持久的、有意识的引导下,"不给别人添麻烦"和"多给人留方便"成了班上同学的自觉行动,班级集体素质有了很大的提高.
高标准严格要求自己
教师是人类灵魂的工程师,不仅要教书,更重要的是育人,育人者必先行为师范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生具有示范性.因此,古今中外的教育家都非常重视和强师为人师表.在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会风气的表率."命令只能指挥人,榜样却能吸引人."教师本身就是一块丰富的教育资源,所以,教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高深的人格和品德去教育、影响学生.
日月不肯迟,四时相催迫,我们都是追梦人!他把工作中取得的成绩归零,把工作中存在的不足努力改进,以种.种不足为契机,努力学习,奋起直追.将永恒的爱播撒人间,将爱的火苗继续延续.作为一名教师,一名班主任,以"爱满天下"的精神,去爱每一位学生!多给他们奉献爱心,让爱的阳光温暖他们的心灵,让爱的雨露滋润他们的心田,让他们们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长!
个人师德师风心得体会 篇八
我校自开展师德师风教育活动以来,按照市局的统一部署和要求,在师德师风集中教育活动学习教育阶段工作结束后不久,即转入评析、整改提高阶段工作.在此阶段,通过多种形式广泛征求意见,查找出在党风、政风、校风、教风存在的问题及教师个人在教育教学、品德修养等方面的突出问题.组织教师认真学习<<中小学教师职业道德规范>>并制定了相应的奖罚制度,进行对照检查、自我剖析、谈心活动、召开座谈会、召开生活会等,对在的问题,进行认真地剖析.通过自评,同事互评,并针对评议中反映的问题,制定出整改方案,突出整改重点,明确整改措施,期限整改.进一步提高了对师德师风建设的认识,树立起"一切为了孩子,为了一切孩子"的思想,进一步增强了为服务,做一名满意的教师的意识.
整改措施:
1、借助师德师风教育活动的东风,加强对职业道德教育的学习,努力建设一支依法执教、热爱本职工作、为人师表的教师队伍.首先,要加强对教师理论学习的管理.通过多种形式进行学习教育,进一步改造人生观、世界观、价值观,树立起远大的目标,坚定信念.其次强调树立起努力学习现代科学文化,提高自身素质的终身学习的意识,紧密联系群众,调整心态,制订可行计划,努力工作,不断提高工作水平,提高为服务水平,充分展示自己的能力和水平.通过师德教育学习,立起以德治校,以德治教,以德服人的执教意识.
2、加大推进文化治校的力度,倡导用"文化培养文化人"的理念,形成独特的校文化,达到"文化管人不用管"的理想境界.建章立制,进一步完善规章制度.把师德师风建设工作列入校重要事情来抓,要常抓不懈,真正认识到师德师风建设的重要性.
3、富多彩的师德教育形式,在学习中提高师德水平,在工作中提高师德修养,在生活中践行师德行为.
4、接受家长、教师、学生的监督.提高结束后,对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施.
5、建立师德教育长效机制,把教师的师德师风教育作为一项经常性、长期性、常规性的工作来抓.通过提高师德师风来达到提高教学质量、提高办学品位、提高办学效益之目的.
个人师德师风心得体会
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