有关爱的教育读书心得感想六篇
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有关爱的教育读书心得感想 篇一 公文汇 www.gongwenhui.com
<<爱的教育>>是由意大利作家亚米契斯所著,他通过一件平凡细致的事情,细致的师生之情、父子之爱、朋友之谊,展示人性的善良、纯洁,讴歌爱祖国、爱社会的精神.这本小说没有任何豪情壮语,也没有任何虚伪的说教,只是通过对生活的素的描写,使人感受到一个最根本的东西——爱.它包含了作家对普通人的纯真灵的热情赞颂.作者用爱的钥匙打开了人的心扉. 稿子汇,范文学习文库
这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活的学习.写了发生在安利柯身边各式各样的感人肺腑的小故事,父母在他日记上写的劝诫启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的"每月故事".每章每节都把爱表现得淋漓尽致、精髓深入.大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、亲人、朋友间的小我之爱.处处扣人心弦. 稿子汇,范文学习文库
这部处处洋溢着爱的小说,所洋溢着并散发那种深厚、浓郁的情感力量,真的很伟大.它在感动我的同时,也已发了我对爱的一些思考.爱究竟是什么?它像空气一样,
天都在我们身边,但又因为它无影无形,往往又很容易被我们所忽略.但我们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入了我们的生命.而面对我们的教育,爱,应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生正在翻译<<爱的教育>>时,说过这样一句话:"教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水不成其池塘,没有爱就没有教育
记得有一次,在做广播体操的时候,有一位同学的肚子痛,陈老师连忙跑过去问他:是不是很痛?"那位同学点了点头.陈老师从包里拿出一瓶风油精,轻轻的涂在他的肚脐上.又带他去打电话,还陪他在校门口等着家长来.这件事虽然不是惊天动地,但老师的每一个动作,都把爱表现了出来.
<<爱的教育>>中,把爱比作很多东西.爱是什么不会有明确的答案,但我知道"爱"没有限制.大到捐骨髓、捐助希望工程……小到同学之间友好交谈、老师对学生的鼓励、父母对孩子无微不至的爱.希望更多的人去感受一下,这本书中朴实的语言和深厚的爱.
有关爱的教育读书心得感想 篇二
这段时间,我主要阅读的书籍依然是苏霍姆林斯基的<<给教师的建议>>.这本书其实从阅读之日算起该有一年的时间了,可到今年才将此书读完,不是我懒散悠闲,而是每次看完一个故事吸收完一个教育精华后总得花上好一段时间去消化,去反思自己,我想只有这样才能将所读所学所悟的东西用之教学,我的学生才能从中获益.读完此书我发现,虽然现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯基那伟大的教育思想对我们现在的教育工作者来说,依然有着重要的意义.
苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师,针对教师的困惑和不解,好象与教师面对面地交流一样,他总能用很贴切的语言来解读我们教师的内心,他总能站在我们的.立场去为我们解惑,每次阅读后,我总种有豁然开朗的感觉.这个学期在教学上带给我最大的困惑就是后进生,针对后进生的问题我看过不少书,也听取过不少名师的意见,可自己总跳不出那个死角,表现得太过于激进,对于学生的优异成绩表现得过于兴奋,对于那些后进生的'学习情况却缺乏冷静地.到底是这些学生太笨,是他们上课不专心听讲,还是从教师自身寻找原因?
在书中有一章节专门是针对后进生问题的,这个章节在读完一遍后我收获不多,可在我一次次教育失败后我总会再次翻阅,发现每次的感受是不相同的,现在我常问自己:作为教育者,我是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一个学生?特别是弱势群体.学生再幼稚,也有他个人的思想和情操,有他独特的思维和心灵.
他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象,更不是等待我们塑造的苍白魂灵.我们应该多一份关爱,多洒一些阳光给那些"落伍"得"无药可救"的后进生.苏霍姆林斯基曾说过,对那些学习有困难的学生,要走到他们跟前,看看他们有什么困难,提出专门为他们准备的习题.学习差的学生脑力劳动的效果如何,不能要他们光听别的学生流利的回答,记黑板上的内容,而要设法使他们思考,因为思考的过程已经包含对知识因素的利用.要促使他们在每一节课上,在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好.
当然说说容易做做难.我觉得我做得就不是很好,因为我给每个学生上着同样的课,问着同样的问题,布置同样的作业哪怕,补差也没有分出个差别.我想,我做得不是很好,是我缺少教育素养的原因吧.而苏霍姆林斯基在<<教师的教育素养>>中也提到,提高教师教育素养的主要途径是读书,读书,再读书,读书是教师的精神需要.
而我呢,大部分时间忙于上课,批改作业,管理班级,教育孩子,有多少时间在捧着教育名着或其他有益的书籍?所以今后,我要想要求学生多阅读必须从自己做起:多读书,读好书,好读书.我想只有读得多,学得多,悟得多,才能将最好的教学奉献给自己的学生,才能将最新的教学理念灌输给我的学生,最终我才对得起我的学生.
有关爱的教育读书心得感想 篇三
通过阅读<<教师读书十问>>,促使我静心思考教师的读书,认识到读书应当成为每一个教师的习惯,甚至是信仰;读一本好书就是和一位智者、大师在对话.
曾有人这样形容读书:阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度.阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点.读书,是教师专业底蕴得以厚实的路径.教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地进行充电,才能使自己的职业生涯拥有源源不断的活水.五湖四海,古今中外;上下五千年,纵横八万里.我们倘能如此读书,知识何愁不渊博深广,资源何愁不源源而来,教学何愁不富有新意.这样的课堂,学生怎么会不留连忘返、身心陶醉?这样的老师,学生怎么会不爱戴、尊敬?
读书不仅能增长知识,开阔视野,还能滋养我们的人生底气.教师是社会上最大的一个知识分子群体,虽然待遇较差,地位一般,但是社会看教师的眼光却很高.人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人,无论说话做事,都得高标准,严要求,不能跟社会上的人一样.一个有读书习惯的教师,经过书籍日积月累的浸润,气质就会逐渐变得高贵而不媚俗,性情逐渐变得细腻而平静,内心逐渐变得博爱而不自私,一句话,读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来,这样的教师,自然就会赢得别人的尊重.
读书三原则:即凡与安身立命、修身养性有关的书,要沉下心来仔细读,尽量读懂读透,求甚解,为树立正确的人生观、价值观打基础,为掌握服务社会的一技之长而下大气力,花苦工夫,决不马虎,谓之研读;对于和自己的职业、工作、兴趣有关的书籍,广为搜罗,一睹为快,要用认真的态度去读,以求有所收获,是为精读;对于其他一些文艺作品、休闲读物、科普知识等,则茶余饭后,信手翻阅,目的是陶冶情操,开阔眼界,增加对新事物的认知,这权且称为通读.今天我们进入网络时代,读书的形式又有所变化,然而,无论你面对的是书本,还是屏幕,都会有所选择地阅读.为了汲取更多的营养,不妨也试试好读书不求甚解.
一个真正的人应当在灵魂的深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书.我们每个人要为此而努力,不断地充实自己,成为一名真正的学习型教师.
教师读书心得篇二
我相信,每个在从事教育的人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的,自信满满的,胸有成竹的.自己的教学能够符合新课程教育理念,能得到别人的肯定,能让学生有一个好的发展.而这一切,最基础的是,每个教师都需要丰富的教育理念,而读书就是获得教育理念最好的方法.
黄爱华老师说过:人与人之间的差别是在业余时间里的所为和所在不为.记得石校长在大会上经常要求教师们、特别是年青教师应珍惜时间,通过多种渠道多读书,为自己的教育生涯打下扎实的理论基础.那时我就决定要多读些教育类的书,以提高自己的教育理论水平.说来惭愧,这几年来,书是看了一些,但大多是看教育杂志方面的书,而真正的教育理论的书看得很少.但通过阅读教育类书籍,并结合自己的教学实践,有了一些体会,拿出来和大家分享一下.
一、多读书可以提高我们的创新能力
有人说:读书就是在和大师们对话.确实是这样的,多读书,特别是读一些教学设计方面的书,就常常会惊叹原来还可以这样上.
二、多读书有利于更深入地钻研教材
多读教育书籍,有了更深厚的教育理论作支撑,对我们教学实践中xxx教材是很有帮助的.刚开始教学时,拿到教材不会xxx或者xxx地很浅,不会自己深入研究.慢慢地,有了一定的教育理论,就知道为什么教材上这样设计,为什么又要这样处理,遵循的是什么教育规律等等,知道了这些在教学时就能更好的把握教学重点难点,提高课堂质量.也就有能力根据学生的实际情况对教材进行一定的改变和重组.教材能研究透了,相信课堂质量肯定是高水平的.
三、多读书会促进自己的教学反思能力,关注课堂细节
教师是否愿意花时间反思自己的教学工作,是教师是否具有专业素养的标志之一.而会不会反思,对青年教师来说也是一个问题.多读书,在读书过程中肯定会有自己的想法,那就应该及时地记录下来.对教师而言,能否以反思教学的方式化解教学中发生的教学事件,这是判别教师专业化程度的一个标志.在反思的过程中,我们的教育智慧也随之不断增长.因此,我们要逼迫自己勤于阅读和思考,才能更好的反思自己.
教师读书心得篇三
读书,是我非常热爱和热衷的一件事.从认字开始,读书一直伴我左右.读书可以领悟人类心灵的广袤与深邃,理解世界的多样与神奇,明了世事,可以使人的思想从狭隘走向宽广,是塑造自我、完善人格、提升思想和获得智慧的重要途径,也是提高个人能力的一项基本途径.每次读完一本好书,就如饮完一杯甘洌的清茶,那种氤氲的茶香直沁心田.
<<正能量>>这本书,是学校发给我们的教师节礼物.这是一本世界级的心理励志书,作者理查德怀斯曼深入浅出地为读者打开了一扇重新认识自己和他人的窗户,并结合多项实例,教给我们如何排除负面情绪,激发自身的潜能,引爆自身内在的正能量.每个人身上都是带有能量的,而只有健康、积极、乐观的人才带有正能量.当你陷身困惑、争执或消极能量之中时,尝试解脱或改变破坏性的能量,当积极的能量被引爆时,你的人生也将会得到神奇的大转变.
在这里,我想以粗浅的文字和个人的理解,结合我们的统计工作与大家分享我读这本书的所得所思.
一、 努力进取、甘于奉献,是工作中激发正能量的法宝
从事教育工作以来,每天与学生打交道,一张张小脸,一本本作业占据了我所有的工作时间.这样日复一日、紧张忙碌的工作,曾一度消退了我的工作.然而,当我停下工作,环顾四周,却发现办公室的同事们都在不辞疲惫、默默无闻地工作.看着眼前的一切,内心也多了几分豁然和坚定.他们正在用自己的行动,向我传递着踏实、勤奋的正能量.就是这个默默无闻、求实敬业的集体,培养出了我勤奋踏实的工作态度和坚韧沉静的性格,也培养出了我对教育事业由衷的热爱.
二、豁达善良、公平正义,是人际交往中传递正能量的关键
和谐的人际关系,能够给我们带来愉悦舒心的工作氛围.古语有云投之于木桃,报之于琼瑶.很多时候人与人之间的相互理解、相互包容至关重要.保持善良的品性,以豁达的胸怀对待周围的人和事,用理性、公正的标准来判断身边的是与非,是人与人之间互相传递的另一股正能量.
我们教育人,没有权力在手者的得意,没有功勋卓著者的刮目,没有受人敬仰的荣耀,也没有热情澎湃的掌声.平凡的岗位,平凡的工作,造就了我们坦诚、正直的处事态度和善良博大的胸襟.祖国同胞遭遇灾难,我们捐衣捐物、奉献爱心;同事临患疾病,我们亲切关怀、无私帮助;工作任务分配,大家不计得失、任劳任怨;干部评优选拔,大家实事求是、公平公正.中国有个成语叫耳濡目染,长期与这样一群品质优秀、作风正直的人为伴,定能形成一个团结协作、工作效率极高的团体
三、乐观向上、健康生活,是精神世界释放正能量的源泉
如今社会,压力种种,面对着纷繁错乱的光电声色,有效地释放压力,拥有健康的生活方式,保持乐观的生活态度,成为了大家共同的追求.我们教育人在工作之余,调节生活,缓解压力的办法也是独具匠心、不胜枚举.学校定期举办了各种球类比赛和户外拓展活动,在运动中愉悦身心、化解疲劳、健壮体魄;举办新春晚会,大家集思广益,编排各种类型的精彩文艺节目,在欢声笑语中交流了感情、凝聚了力量;倡议大家关爱贫困儿童,向贫困山区的孩子捐书捐物,投身公益事业.这些有益身心的活动,强健了我们的体魄,丰富了我们的生活,让我们在快乐中开展工作,在工作中创造快乐.
一起来吧,唤醒我们体内的正能量,让提高自身整体素质、增强履职能力、提高工作效能成为指引我们前进的航标,努力实践、勇于创新,争当四大工程建设的先行者和践行三个提高的排头兵,为统计事业的繁荣和发展作出自己应有的贡献.
有关爱的教育读书心得感想 篇四
这本书是美国的吉姆.崔利斯写的,他是美国著名的阅读研究专家.<<朗读手册>>是他数十年儿童阅读指导研究与实践之总结,书中通过众多具体、可信的案例,指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案、阐明了朗读的作用、方法和注意事项等.它帮无数的家长、老师解决了棘手的教育难题,让无数孩子成为终身的爱书人.
诚然,身为人师的我知道阅读的重要性,也能够体会到通过阅读所获得的那种天地清朗的美好.然而,如何在起步阶段为孩子播下阅读的种子,让他们去习得和拥有阅读这一人生终身学习的习惯呢?它,需要我身体力行的去实践.或许一个人的力量有些渺小,但你、我、大家,我们每个人都参与到为孩子朗读、引导阅读的过程中,这力量就大了.记得有一句教育格言所说:我们教孩子去热爱与渴望,远比我们教孩子去做重要得多.阅读是教育的核心,学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的.在视听发达影像时代的今天,阅读仍然重要.那么阅读能带来什么好处?
你读得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多;
你读得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明.
给孩子朗读则能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路.当然在亲子共读的阅读过程中,让孩子参与得越多,他就理解得越多.有句话怎么说来着:告诉我,我会忘记;给我看,我会记得;让我参与其中我会了解.
朗读不只在家庭有效,在课堂里也成果非凡.朗读应当在各年级中都进行.我们学校诵读的<<日有所诵>>恰恰说明了这点.朗读,当我们将默读转而为有声的朗读时它既是一种积累语言的阅读,也是一种培养语感的阅读方式.朗读能在字音的高低错落间想像文字背后潜藏的画面,表情神态乃至动作心理,于字里行间感受文字之美.我想这就是诸如电视影像等媒体所无法替代的.
我儿子爱看漫画,这样好还是不好?
当读到我儿子爱看漫画,这样好还是不好?时,让我知道原来许多孩子都和我的学生一样特别爱看漫画书.估计这是很多男生都喜欢的事.但在这之前,我总认为诸如漫画书之类的闲书有点浪费时间的意昧.因此当儿子在看漫画书时,我曾经干涉过,觉得它对孩子一点帮助也没有.但<<朗读手册>>上的一段话让我吃了一惊:来自32个国家的20余万名儿童参加IEA评估考试,结果芬兰儿童的阅读分数最高.而芬兰的9岁儿童的消遣书籍是什么呢?59%的芬兰儿童几乎每天都看一本漫画书.而且作者根据个人的经验及所了解的研究结果建议;如果孩子表现出兴趣,就给他们看更多漫画书.看来自己的观点又跟不上时代的脚步了.其实反观生活,发现漫画带给儿子的不仅仅是消遣阅读时愉悦的笑声,更有性格里幽默诙谐的一面,以及习作中生动有趣的人物对话.
<<朗读手册>>没有采用高头讲章式的谈玄手法,而从阅读指导中家长、教师、儿童可能出现的问题和疑问出发,用一个个问题引出切中要害的论述、有效的建议和生动的案例,语言轻松活泼,语气诚挚恳切,是一本值得细读的儿童阅读指导的好书.
有关爱的教育读书心得感想 篇五
初识这本书大概是在很早之前,真的很早.因为听到时总有那么一种熟悉感.也许我是个很懒的人,平时真的很不喜欢去特意的关注某些事.一直有听到过这个一句,思来想去想知道这第三种爱情到底为那般.说起来也是个笑话,总以为既然是第三种爱情,那就会有第一种爱情、第二种爱情.而我心目的第一种就是那轰轰烈烈第二种就是平平淡淡,然后我就懒啊,但也在心底慢慢的嘀咕,这第三种究竟是怎样的啊?
最近无聊,于是在网上找书看,原来书荒也是一种罪的啊,猛然间居然瞧见<<第三种爱情>>的书评,不由眼前一亮.有一种众里寻他千百度,却只在灯火阑珊处.忍住颤抖的心情,然后暗暗的心底告诉自己,一定不能让自己失望.
邹雨言,世上最浪漫的爱情只有俩种,一种是电视剧里的爱情,不论多么肉麻,都可以让你看的掉眼泪.另一种是自己正在经历的爱情,即使对方是只猪,你也可以痛苦到彻夜不眠.还有第三种爱情,每个人都知道,每个人都感动,每个人都守口如瓶,每个人都讳莫如深.它是一条暗涌的河流,奔腾不止,泥沙俱下.
看完女主人公雨的直述我才知道错了,这不是我想象出来的爱情三言呵.究竟我还是自以为是了.他们的相遇始于邹月,为了妹妹而据顶去会一会那个要纠缠一生的人,一切始于此.我佩服于她的勇气,也许只有这般无惧的女子才会频得他人的侧目吧,知识在我看来做个勇敢的人真的好难得啊.
启正是大多数女子的幻想,知识我却不齿,这样的男人即使再多金也不是我们这样的普通人就能消受的.就算幸运,你们俩倾心,在这个"文明"的世界里,你又会如何抛弃那些所谓的金钱、所谓的地位、所谓的自尊,也许是顾虑的太多了,包袱重了,于是你就真的放不下了.
看到雨的母亲尿毒症却一直没有根治,而知识拖着,我在想为什么有些事不早些筹谋,还是亲人,就像我知道自己一样,无法为双亲提供些什么,却仍然只有辛勤劳作,作千斤重担把把不把的脊梁般的腰压弯,于四海自能在梦中将与调息,看起来我和雨都是一样不孝的人.
他们的纠缠始于一次次的意外,有些平淡却教我挑不出错来.也许正是这份平淡越亦显得真实,只因这不平淡的人做出些许平淡的事儿显得弥足珍贵了.对于启正,从入文起我就带着些许不忿,不知是不是我不喜这样多金的男人还是.甚至开篇我还在想,年龄这么大的他,身边怎么会没有女子相伴,也许是他好的太过分了,所以我嫉妒了,对,就是有些嫉妒了,于是慢慢我也爱上了,这样的男人走到哪里都是焦点.那么细心,那么周全,那么谦和,却又在无人的时候落尽铅华,孤单而寂寞,让人忍不住心疼.仍然感动于那次电话后启正打回的那一段,既然打错了为什么不问声好.这是我始料不及的,那么大胆,相爱中的人互相猜忌,谁又能如此这般委屈自己.仍然感动于北京出差机场的那一段,他们也能如一般男女,尽情欢笑.即使很忙一个电话也能甜蜜许久.第一次主动打电话过去,结果却是被挂掉了,我不知雨心中作何感想.我只知当我第一次打电话于你,你迅速挂掉后我的黯然神伤,然后是等待许久许久,我都快忘了有多久了.只是因为在那等待之后的无奈愈多,而失望更只是如蔓草般肆虐.也许正因为如此,对启正又更爱一筹,因为在此之后等待雨的是接二连三的欣喜,有时我想,大概人之间也得有个公平和尊重的吧.更甚爱的是启正为她修的天桥、为她寄放的那条项链,还有每天的早餐只在星巴克,只为早上能远远的看上一眼.他说的那句没错,爱上他那样的男人还如何爱上别人,这是一道劫,无可避免.他说跟着我你要学会喝咖啡,她说要不然你学我喝茶吧,这份坦然是我不及的.是一份就算有开始也不可能有结局的爱,肆虐着、吞噬着俩颗本就颤抖的心,在风中狂舞,努力抓住对方,却也只能在最近的距离看着最远的呢.我们都会难过的对吧.
启正有那么一点自虐倾向,手臂用刀片横划,其实有时候我也会气极、伤心极,会狠狠咬在手上,直到咬出深深的牙印,似乎只有这样才能提醒自己还真真正正的活在这道坎中,还可以给自己一个放纵的理由,也许是人生真的累极.
看着他们总会想起自己,他们有我有的,也有我没有的,或许这就是这本书真正能引起大家共鸣的原因.他们的爱情一位只有自己知道,却不知他人只以货同情或感动的心情看待,而每人只是讳莫如深.
仍然感动于最后一个场景,车窗里对着雨肆意弯曲的唇角.其实江心遥也不是那般单纯的女子,只不过她知道最后能留在启正身边的只有自己,既然这样又何必去忐忑自己的心情.
不得不说其中的一个人那便是邹月,这本小说貌似始于她也终于她.这是可怜的女子,我只能这么说,迷失于自己的荒岛却一直也无人救赎.她的心那么小却那么大,于她我却只有可怜没有同情,却也间接 的反映了雨对家人的不关心,这又是的失败之处.
左辉,雨的前夫,不得不说这是一个细致而又温暖的男人.至于他的那句"偷来的才是幸福的".总觉得他会的也挺辛苦的,甚至有些认为他的出轨其实只为了雨的在乎,只是他没有料想到雨甚至没有太在乎,离开了他生活依然在继续.幸亏他找到了自己的幸福.
高展旗,这是一个跳脱的男人,其实我身边如果也有这样一位最求者料想也是不会成功的,印象中这人的思想过于强大,也是个非常会掩饰的主.这样的人,做兄弟合适的紧.在小说里也是间接地撮合了雨和启正的爱情,有时候我看不明白他究竟是不是真的喜欢雨.
傅哥,这位启正身边的秘书,敦厚,启正和雨能在一起有一半是他的功劳.只是很遗憾,没有他的番外,兴许这是一个有故事的人.
有关爱的教育读书心得感想 篇六
一向以来,我都喜欢古代史.古代的中国格外辉煌,以王者自居.最不喜欢的是近代史,近代的中国不停地割地赔款,中国的近代史是一部屈辱史.
近代历史给人一种感觉是近代的屈辱都是软弱的皇帝和一帮妥协的大臣造就的.读<<中国近代史大纲>>后,我意识到也许我所学到的历史并不全面.基于多重因素考量,历史书的编者才编出来了这样给人以指向的历史.
作者蒋廷黻以超出个人的境界来再现当时历史,出现那些局面的原因.重点从外交的方面入手.对李鸿章、琦善等当时主和的大臣深入剖析.在他笔下主和的大臣求和事出有因,他们超越了一般的民众对事物的认识,综合利弊得出最有利中国的结论就是求和.并非他们贪生怕死,投降.相反他们外交本事突出,才在当时能够与外国拟定和签订条约.
我固有的认知此时好像所以变的更加客观了一点.以后我也许会尽量避免带有任何主观偏向讲解历史事件.我要做的可能是找到尽可能多的史料,还原当时的历史,是非功过,自有人内心评说.
书中还说到每当出现无法解决的事情,清总设法使他成为悬案.书中还详细披露了东北出现争议的根源和过程.这些都是我以前从没有思考过的问题,而从这之后我开始思考这样的问题.
这本书书名给人一种纯理论知识的错觉,其实资料却十分具有可读性,作者的个人见解无时无刻不显现期间.确实是值得一读的历史书籍.
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