科学活动大班教案 公文汇 www.gongwenhui.com
一、教案编写的背景和目的： 稿子汇 www.gaozihui.com
随着社会的不断发展和教育改革的深化，科学活动在幼儿园教育中也日益受到关注。科学活动能够培养幼儿的观察、思考、实验和解决问题的能力，激发幼儿的好奇心，开拓幼儿的思维方式，培养幼儿的科学素养。因此，编写一份科学活动大班教案，旨在引导幼儿园教师开展有意义的科学活动，提升幼儿的科学思维和实践能力。
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二、教学目标： 公文汇,办公文档之家
1. 培养幼儿的探索精神，提高幼儿的观察力和思考力；
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2. 让幼儿了解科学活动的基本要素，学习科学活动的基本方法和步骤；
3. 培养幼儿的动手能力和实验技巧，提高幼儿的解决问题的能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，培养幼儿的交流和表达能力。
三、教学过程：
1. 活动准备阶段（15分钟）
1.1 教师展示实验器材和实验材料，介绍实验活动的背景和目的，激发幼儿的学习兴趣。
1.2 教师进行简要的预示教学内容，引导幼儿思考问题和提出自己的猜测。
2. 实验过程阶段（30分钟）
2.1 教师示范实验操作方法，并解释实验原理，引导幼儿观察实验现象，提出问题和猜测。
2.2 教师引导幼儿进行实验操作，帮助幼儿记录实验记录和结果。
2.3 让幼儿进行实验结果比较和分析，引导幼儿总结实验规律和结论。
3. 结果呈现和讨论阶段（15分钟）
3.1 帮助幼儿展示自己的实验结果和总结，鼓励幼儿进行交流和讨论。
3.2 教师进行合理引导，帮助幼儿提出新的问题和进一步思考。
4. 结束阶段（10分钟）
4.1 教师总结本次实验活动的过程和收获，引导幼儿进行思考。
4.2 教师鼓励幼儿通过绘画、手工制作等形式进行实验结果和经验的记录。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在实验过程中的参与度、思考力和表达能力；
2. 了解幼儿对实验内容的掌握程度、实验结果的记录和总结能力。
五、教学反思：
通过科学活动大班教案的制定和实施，幼儿园教师能够有效地引导幼儿开展科学活动，培养幼儿的科学思维和实践能力。在教学过程中，教师需要综合运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣并引导幼儿进行探索、思考和实验。同时，教师也需要合理安排教学时间和教学过程，充分尊重幼儿的个体差异，为幼儿提供适合的学习环境和展示平台。通过不断的实践和反思，教师能够不断提升自己的教学水平，培养出更多对科学活动感兴趣、思维敏捷、富有创造力的优秀幼儿。
【科学活动大班教案 第二篇】【活动目标】
1、知道有些植物是可以移栽的。
2、初步学习使用小铲子，正确的把菜移栽到土里。
3、有乐于观察青菜生长及管理菜地的积极性。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】
1、已初步具有种蚕豆、洋花萝卜等经验。
2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中观察老石撒播青菜籽，并观察、管理菜秧生长的过程。
3、将小园地土翻松，幼儿参加拾小砖头、捡草等活动。
4、长大的青菜一颗(有根的、壮实的)，有根菜秧每人1—2棵，小铲子人手一把(最好分组进行)，装水的桶、小水舀若干(废旧小茶杯也行)。
【活动过程】
1、观察比较小菜秧和大青菜。
提问：看看这两棵青菜有什么不同?
怎样让这些小菜秧都能长得大大的?(引导幼儿知道每一棵青菜都需要有一个大一些的地方既空间)。
2、到小园学习移栽青菜。
(1)带幼儿到小园地边。先看教师用铲子把小园地划分成行距、棵距相等的距离(挖一个小洞做标记)。
(2)看老师移栽青菜。
先用小铲在标记处挖一个洞(把挖出的土堆在洞边，看看青菜秧的根有多长，洞就挖多深)。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放进洞中，手扶直菜秧。
用小铲把土轻轻的填到洞中(注意菜秧根的四周都要填进土)，再用手轻轻的把土压实。
(3)幼儿学习移栽青菜。
注意坑的深度，提醒幼儿左手拿菜秧时不要太紧或太松。
3、给移栽的菜秧浇一点水。
注意提醒幼儿把水轻轻的浇在菜的根部。
小百科：青菜是十字花科，芸苔属一年或二年生草本植物。
【科学活动大班教案 第三篇】教学目标：
1、掌握对钟表的认识方法并教育幼儿要珍惜时间。
2、培养幼儿的识别能力。
教学重点：
通过对认识钟表的学习，使幼儿掌握时针与分针的关系，并理解钟表的用途。
教学难点：
掌握整点与半点的确认人方法
教学过程：
1、听音乐游戏
2、请幼儿说一说，每天早上几点起床，晚上几点入睡，
一天中都做些什么，是否认识钟表，钟表是做什么用的等一些问题。
3、教师引出新课，出示钟表，请幼儿观察，请幼儿
一说钟表上面都有什么，它们分别有什么用途。
4、幼儿回答之后，教师进行补充讲解，同时让幼儿
解时针与分针的用途及整点与半点的时间概念，并通过讲解之后，幼儿能说出钟面上的时间。
5、教师操作钟表的时针，让幼儿说出时间。
6、教师出示制作好的钟表，请幼儿说出钟表上的时间。
7、幼儿用圆形的纸来制作钟表，并且根据自己的想确定时间。
8、教育幼儿时间是宝贵的，我们要珍惜每一分每一的'时间。
9、填写练习题。
教育反思：
在本课的教学过程中，通过让幼儿操作，教师讲解时钟的整点与半点的识别方法，并认识时钟，在教师与幼儿的共同操作过程中，兴趣极高，而且整点与半点的时针与分针指向也比较准确，有的幼儿操作的较快，有个别幼儿操作较慢，我做了亲自指导，使幼儿很快的理解了整点与半点的操作，同时教育了幼儿时间是宝贵的，要珍惜时间。
【科学活动大班教案 第四篇】设计意图：
声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中真正的主人，我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动。
活动目标：
一、通过本次活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出。
二、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。
三、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
活动准备：
1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。
活动过程：
一、寻找声音
1、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。教师请四名幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，请大家猜猜是谁在说话。教师提问：你是怎样知道的？（引导幼儿感知，每个人说话的声音都有自己的特点。）教师提问：你是用什么发出声音的？（引导通过各种方法：摸、发声看让幼儿认识身体的发声器官——喉。并且知道人是通过喉的震动发出声音的。）
2、让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的。
3、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。情境表演：大米（由老师扮演）：“小朋友们我是大米，我可是个舞蹈家。你们想不想看我跳舞啊？”将红米放在鼓面上，用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的红米在跳动。提问：小朋友们，大米是个舞蹈家，她是怎样在舞台上跳舞的`？（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棍敲击鼓面使得鼓面震动才让大米跳起来的。）实验3：让锣、拨、钢琴、鼓等乐器发出声音后马上阻止震动，发现震动消失声音也消失了。使幼儿知道声音是通过震动产生的。
二、制造声音
1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。
2、引导幼儿交流自己的操作及发现。
3、让幼儿通过进一步自由探索，知道不同材料的物体可以发出。
三、分辨声音
1、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉?
2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。
四、使用声音教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。
【科学活动大班教案 第五篇】活动目标：
1、探究几种线的特性。
2、用前书写的方式记录探究的结果。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、毛线、红线绳、电线、铁线、橡皮筋线、毛条线、弹簧、笔若干。
2、神秘箱、字卡、实验记录表、有关线的手工图。
活动过程：
一、师幼一起随音乐做律动动作进场：《线啊线》。
师：小朋友，你们的歌声真好听，现在请你们安静地、有序地坐到椅子上。
1、以谈话的形式开场，吸引幼儿的兴趣。
师：在刚才你们的歌曲里严老师有听到很多好玩的东西，你们还记得有什么吗?(请幼儿回答)师：你们知道这些东西都是做什么做出来的吗?(线)
二、师幼一起认识各种各样的线。
师：今天，严老师带来了几个神秘的箱子，不知道里面装的是不是你们刚才说到的线呢?
1、在每组的桌子上都放有一个神秘箱，分别请各组的幼儿触摸和形容自己摸到的物品的感觉，由其他组的幼儿进行猜测。
2、教师展示各种各样的线，总结各组幼儿对线的形容，让幼儿进一步地感知各种线的特性。
师：这些线我们以前都用得比较少，你们有在别的地方见过吗?它是用什么的?
三、将幼儿分组，每组幼儿都分得自己的操作用具，通过实验游戏，帮助幼儿发现这些线的基本特征，并请幼儿记录实验的结果。
1、交代幼儿进行实验游戏的要求和规则：每组幼儿需要完成两个任务。任务一：需要幼儿自己完成，并记录自己的实验结果;任务二：以组为单位，合作完成一个简单的手工品。
2、幼儿实验操作时间。
任务一：
①找出会变长的线：请把各种线按顺序排列整齐，从中找出会变长的线。
②找出会测量的线：请幼儿利用各种线测量出画纸上两条线的长度，从中找出能最准确测量长度的线。
③找出能做弹簧的线：请幼儿玩一玩弹簧并找出几种线中哪一种线是可以做成弹簧的。
3、教师归纳总结幼儿的实验情况：
①橡皮筋线会变长，是因为它是用橡胶做的，有很好的弹性。
②棉线可以准备的测量，是因为它最细、最柔软，可以完全按照纸上的曲线的弯曲度摆放，将它拉直之后就是曲线的长度了。
③铝线能做弹簧，是因为它的柔韧性最好，既可以弯曲又可以定型，而且还有一定的弹性。
任务二：
1、教师出示用线做出来的成品图，交代幼儿第二个需要完成的任务。
要求：幼儿利用老师提供的各种线，以组为单位制作一个简单的手工品。
2、幼儿操作时间。
3、展示幼儿的手工品。
四、活动结束及延伸。
1、组织幼儿整理好各实验操作用具，培养幼儿的良好习惯。
2、带领幼儿去寻找更多有趣的线。
师：小朋友，严老师告诉你们一个小秘密，其实在我们的幼儿园里还藏有很多很多有趣的线，现在让我们一起去寻找更多的线回来，好吗?
活动反思
《我们来抽丝》是第二单元的第三节内容，课本上要求学生在养蚕的基础上对抽丝地得过程进行体验，并了解丝织成绸的过程。因为本地的气候条件不适合养蚕，所以没有让学生体验的机会。但是为了充实课堂的内容，在设计时由嫘祖发现蚕能抽丝的短片引入使学生了解到我们的先民在距今5000年以前就懂得了养蚕，缫丝、织绸的技术，激起学生的自豪感。
短片中提到一千只蚕一生要吃25到30公斤的桑叶却只能吐0.5公斤，并引用唐代诗人的诗“昨日如城市，归来泪满襟。遍身罗绮者，不是养蚕人。”使学生了解到蚕丝的珍贵。提到丝绸我们都会想到丝绸之路，通过一段资料使学生简单了解丝绸之路对中西文化的影响。丝绸对我们的生活和文化有这么深远的影响，那么蚕茧是如何缫成丝并织成绸的呢？再通过一个短片使学生了解缫丝——浸泡——络丝——并丝——捻丝——卷纬——整经——织造的过程。结束后使学生对短片中提到的八个步骤进行排序。
本节课的内容很紧凑，学生对这些内容也非常的感兴趣所以当课程结束时学生对本课的内容都掌握的很好。