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六年级语文教学总结报告范文【篇1】1900字 公文汇 www.gongwenhui.com
六年级语文教学总结报告范文 公文汇,办公文档之家
一、坚持了课前前认真备课。 公文汇 www.gongwenhui.com
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关 键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选 择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的 突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 公文汇,办公文档之家
二、坚持认真上课，向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能 力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学 生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生 愉悦的心境，创造良好的'课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结 合，使学生喜欢上语文课。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我 注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知 识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的 道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正 让学生在学习中体验到了自我价值。
（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由 于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文 字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。
本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所 发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生 的特长，同时，在班中成立“互助”小组？，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动 中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取 得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业 负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文 明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为 有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
篇1书写经验206人觉得有启发
写总结这类东西，特别是像六年级语文教学总结这种，得讲究点门道。要是想写出既专业又实用的总结，第一步就得把这学期的教学计划好好梳理一下。计划里都写了哪些目标，后来实现了多少，没实现的原因在哪，这些问题都要想明白。比方说，一开始打算提高学生的阅读理解能力，结果发现学生对一些复杂句子的理解还是差强人意，这就是个需要反思的地方。
接着就是看看课堂上的具体活动。每次讲新课的时候用了什么方法，效果怎么样，这些都要记下来。比如说那次讲《桂林山水》，为了让学生感受课文里的美景，特意找了些图片展示，学生们倒是挺感兴趣，但也有个别孩子说看图反而分了心。这就提醒我们，教学手段虽好，但也不能太花哨，不然容易适得其反。
学生们的作业完成情况也很关键。批改作业时发现的问题，比如作文中经常出现的错别字，或者是阅读题答得模棱两可的情况，这些都是总结里应该提到的。尤其是那些共性问题，得找出原因，是教学方法出了偏差，还是教材本身的问题。有一次发现好几个学生的作文开头都写得特别啰嗦，后来才意识到可能是课堂上讲写作技巧时没讲透彻。
书写注意事项：
跟同事交流也是不可少的环节。每次听完别的老师的课，心里总会有些触动。上次听一位老师讲古诗时，她用了一种角色扮演的方法，让学生分别扮演诗人和听众，效果特别好。回来后我就试着在自己的课堂上用了一下，果然孩子们的积极性提高了不少。
总结里还可以加上一些个人的小体会。比如这次教学过程中遇到的最大挑战是什么，又是怎么克服的。像我这次就遇到了一个难题，就是如何平衡基础较差的学生和学有余力的学生的需求。后来想了个办法，就是分组教学，让能力强的学生带带弱一点的，结果还真见效了。
不过写总结的时候也得注意点细节。有的时候写着写着思路就乱了，比如把时间顺序搞错了，明明是先做了这个再做那个的，写的时候却颠倒过来了。还有就是有时候会忘记标注具体的数字，比如参加某次活动的学生人数，写的时候只记得大概多少，结果回头核对的时候才发现不对劲。这些问题看似不大，但会影响总结的专业性。
小编友情提醒：
写完总结还得仔细检查一遍。看看有没有遗漏重要的事项，语句是否通顺。有时候因为赶时间，草草写完就交上去，结果发现里面有不少小毛病，像是标点符号用错了，或者句子成分搭配不当之类的。这些问题虽然不起眼，但总归是不够完美的地方。
小学六年级语文教学质量工作总结范文【篇2】 2600字
一、教情分析：
这学期我们担任六年级毕业班的语文教学工作。因此，我们认真学习，深入研究教法，虚心向同伴学习。经过努力，取得了一些收获。
首先，注重对学生良好的学习习惯的培养。
六年级的学生，学习习惯已基本形成，但可以坦率地说，一部分学生还没有养成良好的学习习惯。为此需要教师帮助学生继续养成良好的学习习惯，纠正其不良的学习习惯。在课堂上针对每个学生的特点推进的从预习、上课、复习三个方面重点培养学生形成良好的学习习惯，让学生能够自觉地集中注意力，深入理解教师所教授的内容，养成良好的学习习惯，从而更加有效的提高学习的质量、效率。
其次，注重对学生各种综合能力的培养。
综合能力，就语文来讲，指的是听、说、读、写的能力，因此我们在课堂中注重讲练结合，把听说读写的综合能力培养和训练落到实处。学生知识能力的掌握得法于课内，得益于课外。我们要在课堂上合理地分配时间，做到讲练结合，提供渔场，授生以渔，尽力在课堂上能够让学生的听说读写都受到训练，充分利用课堂上学生学习知识的热情，在接受新知识的时候做一些精选的练习，做到趁热打铁，使学生的听说读写的能力得到综合培养。
第三，注重对学生基础知识的考查。
语文的学习有许多境界，但它们都有一个共同的起点，那就是牢固的语言基础知识。《新课程标准》不断地对语文教学提出要求，但万变未变对学生基础知识的考查。因此，教学中对学生进行基础知识的考察是重中之重，那就是在把话说得好之前先把话说得对，其中包括把音发准，把字写对，把句子写通顺，培养良好的语感。
第四，加强知识的巩固。
语文是语言，为此，在早读时，我们坚持上早读课，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
二、学情分析：
六年级的学生，已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。但学生的学习基础和学习个性方面存在很大差异，一部分学生常是课堂的”守望者”，缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的能力。具体来说有以下几点：
1.学生已养成良好的阅读习惯。经过培养，学生能够结合平时的训练，从整体到局部，从粗读到细读，多次对文章品味，与作者进行心灵的对话，进行精神世界的互通。这不是一日之功，与任教教师平时长期的培养与熏陶密不可分。
2.学生已形成较强的阅读能力。在阅读中迅速捕捉信息、处理并分析信息是现代人必备的语文素养之一。学生已能在规定的时间内读懂篇幅和内涵相对高于教材的文章，并能做出准确地分析和判断，正确把握文章的内容。能运用恰当的方法概括内容，概括时能抓住重点，分清主次，叙述时语言不仅简练，而且有条理。透过语言文字，学生能用自己的话清楚的表达自己的阅读体验和感受。
3.学生已拥有良好的思维品质。由于在平时的课堂教学中，教师注意根据新课程的理念精心设计教学活动，给教师、学生、文本之间的互动对话留下了灵动、充分的空间，因此学生能够在高质量的对话实践中，思维的深刻性、广泛性得到了很好的培养。
三、存在的问题
1.学生良好的学习习惯培养不够。虽然大多数同学具有良好的学习习惯，但个别同学在这些方面还需进一步加强。
2.学生的作文水平还较差。作文，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，但少数学生仍然把握不住着重点，缺乏细节描写，围绕同一主题，合理选择素材的能力还需要进一步加强。
3.语文课程资源整合开发还需要科学有效。如课内外阅读的结合、教材重组、班级图书角、校园图书馆的开发利用。如科学有效地开展语文学科活动，并进一步与其它课程结合，提高学生的认识能力和理解能力。如进一步整合家庭和社会的教育力量，让学生在语文实践活动中提高语文能力作为教者，有时还不能整体协调。
4.语文教学需进一步重视学生学习策略的指导。无论是阅读教学还是作文教学，无论在语文教学的哪一个阶段都需要重视学生语文学习策略的指导。并在课堂上坚持面对每一个学生教学的资源意识。教者有时会受传统教学的影响，或者因情绪的急躁，把语文教学进行知识化处理，课堂上，用讲解和强调来代替学生的思维和体悟、构建的过程；有时也会出现重结果轻过程的教学。这样的教学，往往适得其反。
四、今后采取的措施：
1.要继续重视识字和积累。在以后的教学中必须继续重视识字和积累，字词教学是阅读教学的重要组成部分，不可偏废。
2.要立足于课堂培养阅读能力。提高学生的阅读能力必须立足课堂，精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。在平时的课堂教学和课外阅读的指导中，仍要继续尊重学生独特的阅读感受与体验，鼓励自由表达并进行有质量的思维训练，在此基础上教师要充分发挥主导作用，及时评价、点拨，使学生对文本有正确全面深刻的理解。
3.习作教学要在文从字顺上即”通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是”不少于400字的文从字顺的作文，”通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。
4.要充分发挥学生学习的积极性和主动性。要充分发挥学生的学
习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。阅读是生活的积累，生活是阅读的大课堂，教师要想方设法让阅读成为学生生活的一部分，让阅读成为学生享受精神生活的过程。
5.实现教学开放，强调感悟积累。有部分课堂，教师只局限于在课堂上对讲读课文的讲、练、背，学生自主、合作、探究被忽视，讨论、研究、表达被限制，教学的封闭导致了学生知识狭窄，能力低下。要改变这种现状，必须实行开放式教学，教材开放，课堂开放，内容开放，思维开放，教学活动开放。一方面要组织学生多查阅、收集、操作、实践、动脑、动口、动手，突出学生学习的自主性、自由性、开放性，鼓励充分讨论、交流、表达，让学生在学习实践中长才干；另一方面，一定要鼓励学生多课外阅读，增大阅读量，更要让学生在阅读中多积累感悟，可以”读书笔记”等方式体现阅读深度，以提高语文素质。
6.注意书写训练，提高书写质量。
篇2书写经验102人觉得有启发
写总结，说起来容易，真要做得好却不容易。尤其是小学六年级语文教学这一块，总结要是没写好，不仅影响到下学期的工作规划，还可能让领导觉得你工作态度不够认真。所以，得好好琢磨一下怎么下手。
先说个关键点，写总结的时候，要把自己的工作情况说得清清楚楚，别含糊其辞。比如，这个学期组织了几次活动，得具体写出来，不能光说“开展了丰富多彩的活动”。再比如，教学质量提升方面有什么新招数，也得明明白白地列出来。这样不仅能展示成果，还能给领导一个直观的印象。
还有就是，要注意分门别类地整理材料。像课堂教学这块，可以从备课、上课、批改作业这几个方面去写。备课这部分，可以提到自己是如何钻研教材的，有没有结合学生的实际情况调整教学计划。上课的部分，可以谈谈课堂管理的经验，或者如何调动学生积极性的。至于批改作业，重点可以放在发现问题及时反馈这方面。当然，如果能顺便提一句自己如何利用课后时间辅导学生，那就更好了。
不过，写总结的时候，有些地方容易被忽略。像学生们的进步情况，虽然很重要，但有时候会被一带而过。其实这部分完全可以多花点笔墨，毕竟这直接反映了教学效果。另外，对于一些突发状况的处理，也值得记录下来。比如某个阶段学生普遍对某部分知识掌握不好，你是怎么想办法解决的，这样的例子很有说服力。
再来说说格式问题，虽然不是特别重要，但也不能完全不管。开头最好有个简短的概述，把整个学期的教学工作概况一下。中间部分就按上面提到的几个方面展开，尽量做到条理清晰。结尾，可以稍微展望一下未来，比如下学期打算从哪些方面继续改进教学质量。
不过，有时候写总结的时候，难免会因为太忙而漏掉一些细节。比如忘了统计某次活动的具体参与人数，或者对某些数据记忆模糊。这种情况发生的话，最好的办法就是尽快查资料补全。要是实在找不到原始记录，也只能凭印象大致估算一下了。毕竟总结的目的不是为了追求完美，而是为了让别人了解你的工作成果。
小学六年级语文教学工作总结范文【篇3】 2100字
本学期我担任六年4班的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:
一、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求的教学方法因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用
灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。
二、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，
慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
三、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法:首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们利用节假日的时间到图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现
问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
四、为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。
篇3书写经验84人觉得有启发
小学六年级语文教学工作总结怎么写
教学总结这类东西，说起来不复杂，但真要做起来，不少老师就容易迷糊。这就好比种地，知道得浇水施肥，可具体到什么时候该浇，怎么个浇法，还是需要琢磨一阵子。写总结也是这样，得从实际出发，先把做过的事梳理清楚，然后再把其中的经验教训提炼出来，而不是东拼西凑，应付了事。
写总结的时候，第一步就是回顾整个学期的教学情况。比如这一学期讲过哪些课文，学生们反应如何，哪些地方学生学得比较好，哪些地方又出了问题。记得有一次教研会上，有位老师就提到他们班上的孩子在学习《匆匆》这篇课文时特别积极，课堂气氛特别活跃，这就值得记录下来。当然，这里有个小问题需要注意，有些老师可能只顾着写好听的话，却忽略了那些不太成功的案例。其实，失败的经验同样重要，因为从中能找到改进的方向。
接着，就要分析一下自己的教学方法。比如，是不是每堂课都准备得很充分，有没有考虑到学生的接受能力。有时候，一节课设计得再完美，如果课堂上没有及时调整，效果也会大打折扣。再比如，有的老师喜欢用多媒体辅助教学，但如果设备出了问题，就会影响教学进度。这种情况发生过一次后，就得想好备用方案，不能每次遇到问题都手忙脚乱。
书写注意事项：
跟学生沟通也很关键。有时候，老师觉得自己讲得很清楚了，但学生未必能完全理解。所以，定期组织一些小测验或者提问环节，看看孩子们掌握得怎么样，这是必不可少的步骤。还有，批改作业的时候，别光看答案对不对，更要关注学生解题思路是否清晰，这样既能发现问题，也能给学生提供针对性的指导。
至于总结的形式，其实不必太拘泥于固定模式。有的人喜欢列条目，把每个阶段的工作成果罗列出来；也有人喜欢写成一段话，把事情串联起来。不管哪种方式，都要确保内容真实可信，不能夸大其词。毕竟，总结的目的不是为了炫耀成绩，而是为了更好地改进工作。
小编友情提醒：
写总结的时候，千万别忘了结合学校的要求。每个学校对教学工作的侧重点可能不一样，有的强调阅读理解，有的注重作文训练。因此，总结时一定要紧扣学校的教学目标，这样才能显得更有针对性。
六年级语文教学教研工作总结范文【篇4】 1500字
本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。
一、加强理论学习，用课改精神指导教学研究
课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系，而是平等、交流、互动、和谐的关系。因此，教师必须加强理论学习，更新观念。本期，我们教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。通过学习，老师对《语文课程标准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，教师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。
二、认真落实校本教研
本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干教师的引领作用。苏梦浩老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特别是她的教学机智，课堂生成，顺学而导都是一流的；靳爱婷老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的研究，都是非常出色的；还有贺伟峰老师良好的综合素质，时现州老师“润物细无声”的教学风格，都是我们组开展校本教研宝贵的资源。
我们充分利用这一资源，采取多种形式，开展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教学中出现的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题。如：长课短教（六年级要挤出大量的时间做练习），作文教学中的细节描写和表达真情实感等等，收到了实效。
三、加强常规教学管理
教学常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节：
1、自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的常规教学是否规范，及时调整、改进。
2、互观：组长牵头，组员间互观交流，比如组长在查教案作业时发现特别好的，就拿出来大家互相学习，取长补短。这也加强了随机教研。
3、备课：集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。
4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的。
5、作业：一我们要求教师要自主地发挥自己的聪明才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写知识的训练；二是强调课外知识的积累；三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。
6、考试：老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改进教学的手段。不管是单元检测还是中考，我们都进行认真的分析。并对单元测试中成绩较差的学生进行单独辅导，以保证他们成为合格的毕业生。对考试中的前几名学生也进行跟踪、调研、细致分析卷面，分析他们知识的结构情况，查漏补缺。
篇4书写经验119人觉得有启发
六年级语文教学教研工作总结怎么写
六年级语文的教学工作，说起来简单，做起来却不容易。每个学期结束的时候，都会写工作总结，这不仅是对自己的反思，也是对团队合作的一次梳理。不过，很多人写总结的时候容易跑偏，要么写成心得，要么写得空洞无物。下面我就结合自己的经验，谈谈如何写出一份合格的教研工作总结。
教研组的工作，最重要的就是活动开展情况。比如，这个学期我们搞了几次集体备课，每次的主题是什么，效果怎么样，这些都要写清楚。记得有一次备课，大家讨论得很热烈，有的老师提出的问题特别尖锐，虽然当时有点争执，但最后统一了认识。还有一次公开课，有个老师准备得很充分，课堂气氛活跃，学生参与度很高。这样的细节都可以写进去，既真实又有说服力。
除了活动记录，还需要关注一些具体的教学成果。比如学生的作文水平有没有提高，阅读理解能力是否增强。我们班有个学生，以前写作文总是干巴巴的，后来通过小组合作学习，慢慢学会了观察生活，现在他的作文有了很大进步。当然，这类例子不宜太多，点到为止即可，不然会显得啰嗦。
教学过程中遇到的问题也很重要。比如，有些知识点学生总是记不住，经过分析发现是因为讲解方法不对。于是，教研组就调整策略，尝试用图表的方式帮助学生记忆。这种方法确实有效，后来很多同学都能轻松掌握这些知识点。这里需要注意的是，问题描述要具体，解决办法也要有针对性，这样才能体现工作的专业性。
书写注意事项：
总结里还可以提到一些个人感悟。比如，通过这次教研活动，我认识到团队合作的重要性。以前总觉得一个人单打独斗也能应付过去，但其实，大家集思广益才能事半功倍。不过，有时候也会因为意见不合产生分歧，这就需要多沟通，多换位思考。
小编友情提醒：
总结里的数据也不能少。比如，这个学期我们组织了多少次教研活动，参与人数是多少，取得了哪些成绩。这些数字能让领导直观地看到工作量，也能为下学期的工作提供参考。记得去年我们的数据统计不太完整，后来被上级检查的时候发现了漏洞，所以今年一定要吸取教训，确保数据准确无误。
小学六年级语文下册教学工作总结范文【篇5】 2600字
____小学六年级语文下册教学工作总结
小学六年级语文下册教学工作总结
本学期，我主要担任的是六年级（1）班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、坚持了课前前认真备课。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课，向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的.问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。
本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
四、注重课内外结合，培养大语文学习观念。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。
我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
篇5书写经验98人觉得有启发
写总结这事，其实跟写文章有点像，但又不太一样。总结得把事情说清楚，还得让人觉得靠谱。比如教六年级语文下册，你得先把这一学期教了啥搞明白。课程表上的那些课文，是不是都讲到了？重点是啥？难点在哪？这些都是总结里该有的。
头一步，得梳理一下教学计划。看看当初定的目标实现了没有。像什么阅读理解能力提升，作文水平提高，这些目标是不是都达到了？如果没达到，原因是什么？是学生基础差？还是方法不对？这些问题都要想清楚。有时候老师忙起来，可能就把重点放偏了，比如花太多时间在一些次要的内容上，结果重要的知识点反而讲得不够透彻。
接着就是看学生的反馈。学生的作业、考试成绩、课堂表现，这些都是直观的数据。通过这些数据能知道教学效果怎么样。要是发现有些学生进步不大，就得反思自己的教学方式是不是有问题。有时候老师讲得挺起劲儿，但学生听不明白，这就得调整策略。比如多举例子，或者换个角度去解释。
备课的时候有没有准备充分也很关键。如果备课时只顾着照本宣科，忽略了学生的实际情况，那效果肯定不会好。有时候备课太仓促，教案写得不够详细，上课时就容易手忙脚乱。当然，也有可能是因为对教材的理解不到位，导致讲课时抓不住重点。
书写注意事项：
总结里还可以提到一些课外活动。比如组织学生参加朗诵比赛、写读书笔记之类的。这些活动能帮助学生更好地理解和掌握知识。要是发现某些活动的效果不错，下次就可以继续开展，甚至改进一下形式，让它更有吸引力。
小编友情提醒：
总结里别忘了提一下自己的不足之处。人无完人，谁都有做得不够好的地方。比如有时候可能对学生的问题关注不够，有时候布置作业可能量太大了。这些问题得记下来，以后想办法改进。毕竟教学是个不断摸索的过程，不可能一蹴而就。
总结写好了，不是为了给别人看，主要是给自己看的。通过总结，能发现自己在教学中的问题，也能找到今后努力的方向。
下学期六年级语文教学工作总结范文【篇6】 1750字
下学期六年级语文教学工作总结
本学期本人担任枧桥小学六年级的语文教学工作，在教学工作中大胆创新，锐意进取，六年级下学期语文教学工作总结。下面就本学期我在教学方面总结如下：
一、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
二、注重提高自己的业务水平。
一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础，工作总结《六年级下学期语文教学工作总结》。
三、积极开展教研和教改
在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自己，认真学习先进的教育理论，汲取别人先进的.经验，以饱满的热情投入到学校科研活动中，以认真的态度对待教学科研工作，积极探究，大胆实践，注重总结，勇于开拓创新。我作了如下举措尝试：
(一)让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
苏霍姆林斯基说过：兴趣是最好的老师，是调动学习积极性的能源，是学习知识，增长智慧的动力。课堂教学中，教师是主导，学生是主体。要使学生在整个学习过程中始终保持积极探究的良好状态，十分重要的就是激发他们的学习热情。多媒体课件所展示的画面形象生动，感染力强，给学生如见其人，如闻其声，身临其境的感受。学生的积极性一旦被调动起来，也就有了主动探究的动力。我在教《月光曲》这一课时，采用了音乐引入的方法。先用录音机播放贝多芬的《月光曲》。随着音乐旋律的跳动，屏幕上出现了茫茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…放完音乐，我赶紧问学生：'这首曲子好听吗?'学生异口同声地回答：'好！''是谁创作的呢?''贝多芬。'曲子的旋律与刚才画面上的内容有什么联系呢?作者贝多芬先生又是怎样把它创作出来的呢?同学们想知道吗?'这样的情景和设问引入，全方位、多角度地激发了学生的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的，并进而把注意力集中到所学的内容上来。
(二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。
(三)开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或
(四)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。
今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，继续在信息技术辅助语文教学方面深入研究，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。
篇6书写经验214人觉得有启发
下学期六年级语文教学工作总结怎么写
写总结这事说起来简单，可真要想写好也不是件轻松的事。尤其像语文教学这种工作，涉及的东西挺杂的，既要回顾一学期的教学情况，还得总结出点门道来。先得理清楚思路，不然写着写着就乱套了。
先从备课说起，这可是教学的基础。我印象特别深的是有一次备《匆匆》这篇课文，想着怎么让学生体会时间流逝的无奈感，就琢磨了好几天。结果，课堂上学生倒是反应不错，还提出了不少有意思的问题，让我意识到备课的时候除了准备知识点，还得多想想学生的感受。不过有时候也会因为想得太多，反而在课堂上讲得有点啰嗦，这是需要注意的地方。
上课这块儿，我觉得最重要的是调动学生的积极性。像讲古诗词那会儿，我就试着让他们当小老师，每人挑一首诗讲解给同学听。刚开始学生们还有点放不开，后来慢慢就放开了，讲得还挺有模有样的。不过也有时候，我讲得太过兴奋，忘了看学生的反应，结果发现有些孩子眼神都飘了，这就提醒我讲课的时候得随时留意学生的状态。
作业布置也是个讲究活儿。既不能太难，也不能太简单。比如说那次布置了一篇作文《我的梦想》，原本以为孩子们能写得很精彩，结果交上来一看，好多人都写得特别套路化，什么长大要当科学家、医生之类的，千篇一律。后来我就调整策略，让他们写真实的经历，比如“第一次做饭”之类的小事，效果就好多了。不过也有一次布置阅读任务，题目出得太复杂，好多孩子被绕晕了，这也算是个小教训吧。
考试，那是检验教学成果的重要手段。这次期末考，我特意调整了试卷结构，增加了开放性题目，目的是看看学生能不能灵活运用学到的知识。结果，成绩出来后发现，虽然整体分数还可以，但有些孩子在新题型面前还是露怯。这说明平时练习的时候，我对开放性思维的培养还不够重视，以后得在这方面多下功夫。
还有一个重要的事就是家校沟通。这一学期我发现，跟家长及时反馈孩子的学习情况特别重要。比如有个孩子语文成绩忽高忽低，我就主动联系家长了解情况，才知道他家里最近出了点状况，影响了学习情绪。经过几次交流，家长也配合着在家辅导，孩子的情况慢慢好转了。不过有时候我也觉得自己在这方面做得还不够系统，有时候忙起来就顾不上及时跟家长沟通，这也是需要改进的地方。
六年级语文教学总结范文【篇7】 1100字
六年级
（2）班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了使今后教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
一、结合教材编排特点，继续推进素质教育。
根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧案 理解基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。
二 、在教学的过程中对学生进行思想教育。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国 热爱中国共产党 热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想 品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
三、对学生进行扎实的语文基本功的训练 培养学生语文能力。
通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或好总结理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用好总结 联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。
当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好本职工作。
篇7书写经验157人觉得有启发
六年级语文教学总结怎么写
六年级的语文教学工作结束了，这段时间的教学经历让我学到不少东西。一开始接到这个任务的时候，心里还挺没底的，毕竟六年级的学生已经到了小学阶段的后期，他们的学习能力和理解能力都比较强，这对老师的要求也更高。我翻阅了不少资料，还向有经验的老教师请教，这才慢慢摸索出一些门道。
在备课的时候，我发现光看教材还不够，还需要结合学生的实际情况来调整教学计划。比如，有些知识点对于普通学生来说可能很简单，但对于基础较差的学生来说就显得困难了。我就试着把课堂分成几个部分，一部分讲新知识，另一部分复习旧知识，这样既能照顾到大多数学生，也能帮助那些学得慢的同学跟上进度。当然，这种方法也不是一开始就想到的，过程中也遇到过不少问题，有时候讲得太快，有些学生跟不上；有时候讲得太慢，又觉得浪费时间。
批改作业也是件费心的事。刚开始的时候，我总是希望每个学生的作业都能得到详细的批注，结果发现这样不仅耗时，而且效率不高。后来我就调整策略，针对普遍存在的问题集中讲解，个别错误则通过面批的方式解决。这样一来，既节省了时间，又能有针对性地帮助学生改正错误。不过有时候也会因为忙而忽略了一些细节，比如有一次检查作文时，有个学生的标点符号用得不对，我没及时指出，等到下一次才发现，心里挺愧疚的。
课堂管理也是个不小的挑战。六年级的学生开始有自己的想法，有时候会提出一些超出预期的问题。有一次讲到古诗的时候，有个学生突然问了个关于诗人背景的问题，我当时没准备充分，回答得有些含糊。事后我特意查了很多资料，下次再讲到类似的内容时就准备得更充分了。其实我觉得这也是个机会，能让学生更好地理解课文背后的故事，所以以后遇到类似情况，我会提前做好功课。
家长沟通也很重要。六年级的学生正处于一个关键时期，很多家长对孩子抱有很大期望，我也能理解他们的心情。因此，每次考试后，我都会主动联系成绩不太理想的学生家长，一起分析原因，商量改进的办法。有的家长提的意见很中肯，对我帮助很大。当然，也有个别家长情绪比较激动，这时候就需要耐心解释，说明我们的教学目标和方法。
小学六年级语文教学工作个人总结范文【篇8】 2050字
本学期我担任六年级七班的语文教学工作，在教学工作中大胆创新，锐意进取。下面就本学期我在教学方面总结如下：
一、“备好课”是搞好语文教学的前提
我在本学期以来始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、认真上课，向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
（三）坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
三、注重课内外结合，培养大语文学习观念。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。
我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。
四、教学成绩：
在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：
1、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。
2、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。
3、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。
五、存在问题：
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。
3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格教师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
篇8书写经验169人觉得有启发
关于小学六年级语文教学工作的个人总结该怎么写，这确实是个需要认真对待的问题。作为一个从事教育工作多年的老教师，我觉得写这类总结的时候，重点应该放在实际的教学成果和经验上。
一开始得先把整个学期的教学计划回顾一下，看看哪些地方按计划完成了，哪些地方可能偏离了初衷。比如，上个学期开始的时候，我就设定了一个目标，就是让学生们能够熟练掌握课文里的生字词。结果到学期末一检查，发现大部分同学都达到了这个水平，但也有个别学生因为基础比较薄弱，进步不大。这部分内容就该详细描述一下具体措施，像我是怎么通过课堂提问和课后作业来帮助他们的。
接下来就是教学方法这一块儿。每个老师都有自己的一套教学法，我通常是结合教材内容设计一些互动环节，让孩子们在玩中学。记得有一次讲《草船借箭》，我就组织了一场情景剧表演，学生们特别感兴趣，参与热情很高。当然，这种方法也不是每次都能收到理想效果，有时候可能因为准备不足或者学生状态不佳，效果就差强人意。但总体来说，这样的尝试还是值得鼓励的。
再有就是学生的成绩变化。期末考试结束后，我都会仔细分析每个学生的试卷，看看他们在哪些知识点上存在短板。比如这次有个学生作文分数不高，经过了解发现是因为他平时阅读量太少，词汇积累不足。针对这种情况，我建议他在假期多读课外书，扩大知识面。类似的例子还有很多，把这些具体情况记录下来，既是对过去工作的梳理，也是对未来工作的参考。
还有就是跟家长沟通的部分。作为班主任，定期跟家长反馈孩子的学习情况是很重要的。有的家长会主动询问孩子在学校的表现，这时候就要实事求是地汇报，既要肯定优点，也要指出不足。不过有时候也会遇到一些家长不太配合的情况，这就需要耐心解释，争取他们的理解和支持。
书写注意事项：
教学过程中难免会遇到各种突发状况。比如某次上课突然停电，没法继续使用多媒体设备，当时就得迅速调整思路，改用板书讲解。类似的经历多了，就能积累不少应对经验。这些宝贵的经验其实也很值得写进总结里，毕竟它们能反映出一个老师的应变能力和职业素养。