主题：培养好的学习习惯，助力成就未来 稿子汇,范文学习文库

一、活动目标： 稿子汇,范文学习文库

1. 帮助学生全面了解好的学习习惯的重要性；

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2. 引导学生认识自己的学习习惯，并逐步培养和改进； 公文汇,办公文档之家

3. 分享有效的学习方法，提升学习效率； 稿子汇 www.gaozihui.com

4. 探讨如何形成良好的学习习惯。

二、活动准备：

1. PPT制作：学习习惯的定义、重要性、养成方法等内容；

2. 板书准备：学生互动、小组探讨等板书内容；

3. 学习习惯调查表：了解学生目前的学习习惯并收集数据；

三、活动过程：

1. 导入（5分钟）：

老师通过引用成功人士对学习习惯的看法，简单介绍好的学习习惯对未来的影响，激发学生的学习热情。

2. 学习习惯的定义与重要性（10分钟）：

使用PPT展示，介绍好的学习习惯的定义以及对个人学习发展的重要性，让学生意识到好的学习习惯在学业和生活中的积极作用。

3. 学生学习习惯调查（10分钟）：

发放学生学习习惯调查表，让学生填写并收集数据。通过数据分析，了解学生目前的学习习惯现状，为下一步的活动展开做参考。

4. 学习习惯案例分享（15分钟）：

邀请一些优秀的同学分享他们的学习习惯，并分享他们是如何养成良好习惯的经历和收获。通过分享，激发学生的学习激情，并让学生明白任何人都可以通过努力养成好的学习习惯。

5. 学习习惯的培养与改进（20分钟）：

引导学生自我反思，指导他们如何培养和改进自己的学习习惯。通过小组讨论，学生互相分享他们的学习习惯，并提出改进建议。

6. 学习习惯的养成方法（15分钟）：

分享一些有效的学习习惯养成方法，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂互动等。同时，鼓励学生根据自己的实际情况制定适合自己的学习习惯计划。

7. 总结与展望（5分钟）：

由学生回答问题总结本次活动的收获，并展望今后他们将如何努力养成好的学习习惯。

四、活动评估：

通过观察学生的参与程度、他们的回答和小组讨论的表现等，进行参与度和学习效果的评估。

五、活动延伸：

1. 自主学习习惯计划实施，并设定目标；

2. 每月举办学习习惯策划小组活动，分享养成好习惯的经验和成果；

3. 邀请家长参与，共同关注学生学习习惯的培养。

通过本次主题班会，旨在帮助学生认识到好的学习习惯对于成功的重要性，引导学生自我反思，并通过分享经验与启发，培养学生良好的学习习惯，助力他们在学业上取得更好的成绩，为未来的发展打下坚实的基础。

一、班会目的：

1、通过本次主题班会，使学生认识到什么是好的学习习惯？为什么我们要有好的学习习惯？如果我们习惯不好会怎么样？每个人身上都有缺点，那么面对我们的不良学习习惯，我们该怎么办？

2、使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，改掉不良学习习惯，在以后的学习生活中，心中时刻装着好的习惯，时刻要求自己和好的习惯同行，养成良好的`学习习惯。

3、通过肯学、爱学、乐学、善学，增长知识，提高素质，完善人格，逐步向新世纪需要人才靠近，成为和谐发展，多才、多能的人。

二、活动过程：

（一）、在故事中了解习惯。

1.讲故事：在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。

2、听到这则故事，你从中感悟到了什么呢？（生自由发表意见，得出结论：习惯的力量很大。）

3、举例生活中已经养成的习惯。（学生举例说明）

（二）、从小品中发现不良学习习惯。

1.小品表演：《发生在我们身边的事》。

2.说一说，在他身上有哪些不良习惯？（迟到、抄别人作业、上课没有专心听讲……）

3.找一找班上的同学或者自己还有哪些不良学习惯？（给同学起外号、上课时故意引人发笑、喜欢做小动作……）

（三）、从交流中认识到不良习惯的害处。

1.小组内说一说。

2.全班交流。

（四）、从导行中改进不良学习习惯。

1.小组讨论：如何改掉这些不良的学习习惯呢？

2.全班交流。

a.要严格要求自己。

b.虚心听取他人意见。

c.要经常检查与反思自己。

……

（五）、从三句半中养成良好习惯。（学生表演）

（六）、习惯之花处处开。

让学生用自己喜欢的方式（儿歌、童谣、拍手歌或几句话）写在习惯之花上，送给其他班的同学或自己的好朋友，让习惯之花处处开。

活动目标：

1.通过本次主题班会活动，向优秀学生学习，学习他们的学习好习惯。

2.指出部分学生存在的学习习惯问题，并共同教育。

3.培养班级优良的学风和积极向上的班风。

二．班级现状分析：

进入初中后，班级情况发生了较大的变化，特别是在学习上。通过一段时间的教学可以看出：优秀学生上课认真听讲，积极思考，主动发言；作业按时完成，且有自己的复习计划，每天能遵照执行，所以作业完成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，观察这些学生的主要表现是：

1．注意力不集中。上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老师上课所讲的内容没记住。

2．贪玩不珍惜时间。下课10分钟追逐嘻闹，自修课不认真上，回家看电视的时间远多于学习的时间。

3．不完成作业，抄袭他人作业时有发生。

4．大多数同学缺乏学习目标，学习上不主动，导致学习成绩徘徊不前。

有人说，青少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量，养成良好学习习惯的人，要比其他人具有更大的潜能。

三、准备工作：

1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中筛选出几个编写成故事或小品。

2、请我班学习一直很优秀的学生写好他的好习惯的培养，以便与大家交流。

3、准备好歌曲和伴奏带。

4、留给学生发言的题目，让他们事先做好思考。

四、活动过程：

1、配乐诗朗诵《时间》表演者：学生A

2、故事《英语课上》表演者：学生B

学生评论并发言。

3、小品《课间十分钟》表演者：学生C

学生评论并发言。

4、校园歌曲《童年》演唱者：学生D

5、故事《优生小A和后进生小C》表演者：学生E

学生评论并发言。

7、小品《放学回家》A版与B版表演者：学生F

学生评论并发言。

8、经验交流《我的学习好习惯》表演者：学生M

9、励志歌曲《年轻的战场》演唱：全体学生。

10、活动主持者总结发言。

五、反思与重建：

国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数人来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己严格自己。比如，发现上课时自己精神走神了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了，就要立即作出调整。培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了，习惯也就养成了。这就像卫星一样，一旦进入轨道，就会沿着轨道不停地飞行。进入轨道以后，你再也不必刻意约束自己，而是顺其自然，习惯也就成了自然。

针对七年级学生学习上发现的.问题，我们特此举行了《良好的学习好习惯伴我行》主题班会的教育，意在改变后进生的学习习惯。整个活动过程我们没有引经据典，也没有口号式的大话与空话。无论是故事还是小品，都是在我班部分学生身上发生过的，所以主题班会取材源于我们的学生，同样也教育于我们的学生。通过学生对故事或小品的评论，让他们清醒地认识到自己的不足，在指出他人缺点的同时，也是在教育自己。通过这次主题班会，也让学生明白，优异成绩的取得要靠好习惯的培养和持之以恒的努力。

不足之处：由于时间关系，讨论和发言还不够充分，主题班会的教育意义还必须延伸下去。