语文学习计划六篇
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语文学习计划 篇一 公文汇 www.gongwenhui.com
2、读有所得,适当记录.在听课笔记的相应章节或记参考书的书名、页码,或记参考要点,或记个人的有关思路等.
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待到你从牛角尖中醒悟过来时,老师已经又讲到其它问题上去了.这样就会因一步掉队而步步被动,甚至造成整堂课都听不懂的严重后果.所以,上课时一定要紧跟老师的思路,不走神,不掉队,不钻牛角尖,始终保持思维的灵活性和听课的连续性. 稿子汇,范文学习文库
3、让自己的笔端不断飞扬着
第一,做笔记时要记下老师的思维方法、思维过程和思维结果,以便课后复习和指导作业.
第二,笔记要尽量完整而简洁.重点、难点、疑点要记全,但不必照抄老师的原话,否则会因忙于笔记而顾不上听下面的内容.记录最好能用自己的话或关键词概括老师讲授内容.这样可迫使自己集中精力,边听边积极思考,抓住重点,重新归纳,既省时,又省力,还能提高听课效果.
第三,笔记不要写得太密,要留有空白,以便课后补充和修正.
假期还是一个亲近亲人的好时间,主动和父母聊聊心事,帮父母做点儿家务,去老家看看久违的亲人虎年到了,和谐规划,学习进步,一定要有过年的感觉哦,来年必然虎势巍巍,虎虎生风.
语文学习计划 篇二
语文必做作业: 2每日一句（日记）4篇（让孩子在假期中多留心观察,写五篇简单日记,内容:写看到的听到的感兴趣的事,养成良好的阅读写作习惯.） 3办寒假小报（以寒假生活为主题,图文兼备,纸张卷子大小,要评奖 ） 4每天阅读、运动各半小时（多读书,读好书） 5参加社区活动（以"写画"的形式展现出来,a4大小,注明班级姓名,要评奖）
选做作业（根据孩子自身情况选择）:
1、督促孩子每天读课外书半小时,在读书中多识字,多积累词语,为下学期的阅读训练做准备.
2、有条件的家长可提前让孩子预习一年级下册的语文课本.
3、假期是孩子接触社会进行实践的大好机会,请家长在假期中指导孩子观察自然,了解社会,做一个有心人.科教频道、少儿频道、新闻频道的许多节目孩子可以看看,如<<动物世界>>、<<科技博览>>、<<探索发现>>、<<走进科学>>、<<芝麻开门>>等有意义的节目.
4、如果你觉得自己还有时间,那么就给自己再布置一些寒假作业,如画一副很美的画、做一件精美的手工、学唱一首红色歌曲、学会跳一支舞.老师看到你完成了自己给自己布置的作业,会很开心,因为这说明你已经成为学习的小主人了.
最后,祝大家过一个愉快而有意义的寒假!o(∩_∩)o~
语文学习计划 篇三
首先,最重要的一点当然是上课的时候,我一定要认真听讲,不做小动作,不和同学交头接耳,努力争取把老师课堂上讲的知识都记在脑海里;对于自己不懂的,不明白的问题要及时并且虚心地向老师和同学请教.
其次,要认真完成老师布置的所有作业,做到一丝不苟.课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时完成.
第三,要做好语文课的课前预.对于预习字词,成语,要先把它认会,弄懂意思;还要学会给课文分段,用最简短的语言写出每段的段落大意,然后总结课文的中心思想;对于每篇课文的课后题,要先试着去做;对于课文和课后题不理解和不会做的地方,要先把它在书上划下来或记下来,第二天上课时带着问题去听讲,还可以在课堂上向老师请教,或平时向同学请教.
第四,要利用星期天和节假日,继续参加奥数、英语,多读课外书,不断丰富自己的课外知识.要挤出时间,多读语文课外书,增长语文功底.
这就是我制定的学期计划,希望自己在新的学期里都能按照计划完成,我相信通过这样的努力,我一定能够每门功课都取得好成绩,当一个各方面都很出色的学生.
语文学习计划 篇四
首先:保持基础扎实稳定.此类同学基础都比较扎实,继续保持定时定量练习即可.重点积累传统文化常识!
其次:阅读与作文,结合自身自己的问题,寻求更大突破.阅读与作文对于程度好的学生来说不会存在太大的问题,但是只要丢分肯定会有这样那样的小问题,所以自己要拿做完的题进行,找出自己的主要问题,针对性解决.例如阅读,丢分原因是理解问题、审题问题、答题思路问题还是语言组织问题……具体问题具体解决.建议技巧欠缺的学生,可以对答题技巧进行总结梳理.对于作文,多关注热点事件,注意理性思考.
最后,保持良好心态,按部就班学习.
随着高考的临近,越来越多学生会慌乱,特别是每次大考后,容易出现两个极端.一是考好了,觉得自己什么都会了没必要花那么多时间在此学科了.二是没考好,忽然觉得自己还差好多,不知道该从何入手.无论怎样,切记保持平稳心态,按部就班根据计划学习.一天没到高考,一天不能放松;一天没到高考,一天不能灰心.高考是一场硬仗,越到最后越靠心理!
语文学习计划 篇五
第二轮复习要明确重点、难点.深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点,突破难点,把握知识结构内部之间的联系.同时进行解题训练,提高应战能力.高考语文复习,要防止两种偏向:一是拼命做题目,自以为做得越多越好;二是不认真复习,自以为复习未必有用,指望"临场发挥".这两种偏向都是侥幸心理的反映.正确的做法应该是有的放矢,认真复习,突出重点,讲究实效.
近两年来,语言知识和文学常识题比例减小,测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面.从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看,除作文外,失分较多的是现代文阅读和语言表达.这一轮复习中,大家一定要注意对这几部分内容的复习.
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力,理解和能力,鉴赏和评价能力.这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提.过去的考生答不好题,主要不是文章读不懂,试题不会答,而在于没有处理好读文章与答题的关系.因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律,进而形成运用文中语言材料组织答案的能力.
阅读能力的培养应注重两个方面,一是信息筛选的能力,二是对阅读材料的理解和能力.考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的,能否在短时间内了解和掌握是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和能力在高考试卷中所占比例较大,也是高考考查的重点,在阅读复习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系,了解文章作者的观点和文章的中心思想,做到从整体上把握文章.
语言表达题,近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力,语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文.这类试题多呈综合性,很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性,答题需要一定程度的想象和联系能力.
作文复习主要不是听老师讲,而要靠自己写.在写中提高审题能力,提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力.同时要关注当前社会在、经济、科学、文化等方面发生的重大事件,积累写作材料.
在第二轮的复习中,也应加强对必考的古代诗文阅读的复习.本部分复习要坚持以下几条原则:
1.课本第一
(1)吃透弄熟.各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体,要通过点线面结合,记忆、、比较等多管齐下的方式,吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义.
(2)抓好重点.考前要复习的内容面广量大,后期复习没有必要每点平均用力,学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量,抓住每一个考查范围中的重点知识.
2.效率至上
(1)计划性强.考生对复习的内容要作全盘考虑和分解,针对各知识点制订短期计划.
(2)方法灵活.如利用零碎时间复习文言虚词,因分散则容易掌握.
(3)精选试题.概括说,就是"选、读、译"."选"的关键是精.选好后不凭借任何辅助读物自己去读它,有读不懂的地方要善于"推导"和"借助",就是"词不离句,句不离篇,前后推敲,整体把握"."译"的关键是准确.总之,学习文言文,目的是能够读懂浅显的文言文,了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等.
语文学习计划 篇六
一、学生情况
本班现有学生17人,其中男同学9人,女同学8人.学生思想表现良好,在学习方面,大部分同学很认真,只有个别学生自制力较差,缺乏学习自觉性;班中学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐.要想提高本班复习效果,针对上述情况,必须夯实基础,以本为本,加强语文"双基"能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,力争从感性认识上升至理性认识的高度,进一步激发其学习兴趣,培养良好的学习方法,树立学好语文的信心,力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高.
二、指导思想:
以教材和新<<课程标准>>为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高.
三、复习内容:
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节.要着重复习读拼音,写词语和句子.读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字.
2、汉字
认识生字表一中的15个生字,读准字音.掌握生字表二中的165个生字,认清字形,理解字义,并能正确地书写.
3、词语
要求学生能正确地识记和理解所学词语,要能联系上下文理解词语的意思,能灵活运用部分词语.
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思.要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句.
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等.要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点.
认识复句.要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语.
要能正确地修改病句.病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等.复习时,要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）.
扩句和缩句.扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚.缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了.在复习的时候,要讲清要求和方法.
能按要求改写句子.被字句、把字句、反问句、转述句.
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号.认识分号和破折号.有些标点符号,还要求说出其作用.
6、阅读
理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法.
关于阅读的要求,作一些说明:
（1）句子意思的理解.（2）给自然段划分层次.
（3）分段和概括段落大意.（4）文章的中心思想.复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验.（5）体会思想感情.
背诵.主要本册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分.默写,只指课本中规定的内容.
7、写作
1）、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习.采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点.
2）、读写结合复习.就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点.并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来.读了有关的文章,就让学生写相应的作文.
四、分类复习
从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分.基础知识部分,就按上面提到五个方面.阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也
3可以从文章的表达方式上分.作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分.
五、复习措施
1、对照<<新课标>>,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,"对症下药"认真备、上好每一堂复习课.
2、切实减轻学生负担,大力推行素质教育,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力.力争考得轻松,让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习.
3、多参考教育教学资料,借"他山之石",来提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用.
4、不单纯看重学生的测验成绩,要注重其方法的培养,要使其既"知其然",又"知其所以然",真正授学生以渔.
六、实施步骤
复习初定为三个阶段:
第一阶段:综合性复习
1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习.采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较.不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点.
2、读写结合复习.就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点.并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来.读了有关的文章,就让学生写相应的作文.
以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,并以学年组自编测试题为载体,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,一课一课进行复习.
第二阶段,以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习.将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题.
第三阶段,全面检测,查漏补缺.在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,帮助学生克服困难,解决疑难问题.
七、培优补差名单
优生:叶悄悄、柯尝贵、项英、叶其添
学困生:宋水香、叶佩斯、姜彬伟、张敏
在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:
1、突出重点.从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率.从整个学习内容来看,阅读和作文是重点.在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点.在作文复习中,怎样把话写通顺是重点.从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点.提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键.
2、讲练结合.在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳.在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习.
八、时间安排、复习内容安排及方式
12月26日—————12月28日拼音、汉字、词语
12月29日—————12月30日句子、标点符号
12月31日—————1月4日阅读
1月5日写作
1、复习字形、字音.方式:进行百字竞赛.对成绩不理想者单独默写.
2、复习课文内容的理解及背诵部分.方式:抽背和练习卷.
3、继续复习课文内容.
4、完成综合(三)的考试.
5、复习阅读短文.分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法（相关试卷测试）
5、完成自测卷的考试
6、复习作文.人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言.
方式:列提纲.
7、模拟考试及试卷评讲.总复习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进行考察,然后有重点地查漏补缺.
8、学生自由支配.（质疑、解惑）
9、期末测试题练习
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