《个人行为总结》是一篇好的范文，觉得有用就收藏了，重新整理了一下发到这里[http://]。

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大一上思修课程个人行为总结 稿子汇 www.gaozihui.com

思修课程是关系到自己学习生活各个方面的课程，所以我希望自己的“个人总结”不是刻板的某种形式的东西，而希望用自己的方式在期末给自己一个满意的总结交待。 公文汇 www.gongwenhui.com

——前言 大学的第一个阶段已临近落幕，我也已经适应了大学独立的生活。此时的回顾，恍如是对另一个人的省视。时间已潜移默化地带变了许多——对家的感悟，对梦的坚持，对人生的思考······原来这些竟都发生在短短几个月！离家千里，我才感受到家远比想像中的重要。同寝的同学也在经意和不经意之间流露着自己的家的思念。家——一个让我感到归属的地方。此情此景，曾经语文书上读过关于乡情的诗篇，以及种种笔墨之下流淌的家乡眷恋似乎也突然变得亲切。也终于明白，在破的地方，也能因为一个家字变得熠熠生辉。都说“家书抵万金”——满怀思念的不仅是客舍他乡的人们，还有守候家中的亲人。曾有一次，妈妈在电话里说：“我会渐渐放开你，现在每天打电话给你，等到之后，就每个两天打一次，然后三天打一次，然后一周打一次”然而直到现在，妈妈任然几乎每天都在和我联系。甚至让我觉得不能独立的不是我，而是妈妈······也许就是这样，加从来就不是专属某一个人的。重要的是，网络那里有着一份不可代替的情感——这是不论多远也能心心相印的情感！无论如何，在我的眼里，每一个离家的人都是一朵起航的蒲公英——乘风而飞，带着自己小小的梦！对！是这份梦想把我们带到这里，让我们每个人甘愿在这个陌生的地方品尝陌生，品味人生，追逐未来！进学校后，我如愿以偿地进了学校的实验电视台，在E-channel栏目组担任主持工作。怀揣主持梦想的我一直把这当作我进大学后的第一次成功！而在短暂的激动之后，我就掉入了深深的思考——我只是大一，曾经没经过专业的艺考培训，就凭零基础的，怎么去把握好一场节目？而切，之前就有所听闻，因为上面还有很多学长学姐，大一是很难接到节目的。在左右权衡之后，我和另一位搭档做了一个冒险的决定：我们要自己做策划，自己做主持！这绝对是一颗炸弹——做好了炸开的是庆祝的礼花，做不好就是引爆了一颗原子弹，还会留下可怕“辐射”让我们以后都很难再接节目。我曾读到过一句话：人生就是由一个又一个亟待解决的问题构成的——我深信不疑。所以我们毅然决然地进军主持策划一体化的领地。在历经很多夜的坚持和忍耐后，我们关于河坊街的节目终于出炉。如果过程是艰辛，那么结果总能给人以安慰。我们如愿以偿地完成了这期节目，并且得到了老师的肯定——虽然我每次看这个节目都能发现许多毛病，但无论如何，我有尝试了一个挑战，得到了一分收获——让自己去挑战许多种可能，这就是自由——在逼迫自己走向成熟独立的大学生活里，我已将这种自由奉为神灯！在加入电视台之前，我还进了左岸器乐社——一个由许多音乐爱好者组成的社团。思想汇报专题理由很简单，我喜欢音乐，喜欢吉他。我曾经想象，要是可能，我的生命要有三条线：文学，主持和音乐。可是随着年龄的增长，我也逐渐明白，那是多么遥远而单纯。也许正如书中所说的我正在一步一步地调整自己的理想，一边更好地结合现实。我学吉他的时间不长，只有两年，所以要说表演还不到火候。本想在大学能有充分的时间学习，可是没想到“大学很闲”只是高中老师鼓励学生考试的美好谎言——我根本没多少时间真正学很多关于音乐的东西······而至于文学，幸好还有一门现代汉语课。让我能够不忘记自己曾经热爱文字。终于某天，我觉得这不对了······我不可能永远做着单纯的梦。鱼和熊掌不可兼得，这三者之间，我必须选择给我生命所谓的三条线标明粗细，划分等级了！当然，我很快就明白了第一的是主持。所谓在其位的道理让我毫不犹豫的选择它作为我的最重要的目标。范文TOP100我加入了左岸就是希望音乐——这个陪我很久的朋友能够继续陪我走下去。记得左岸沙龙的时候我很幸运地被选为主持人，还除了节目。那种充实而简单的追求是我永远不变的期望。在左岸我认识了很多有着自己梦想的人。不论是学长学姐，还是同年级的朋友，他们都有一个属于自己的世界，一个属于自己的梦想。并不功利，并不物质。也许，在这个复杂的社会，每个人都会自觉不自觉地带着有色眼镜，但只要是一个有所追求的人，永远都会留有一方净

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土，为自己，为梦想！关于文学，也许之于我，根本称不上“学”。我并没有在那个知名报刊杂志上发表什么惊世骇俗的文章，也不可能有什么有关文学的头衔。草民一个，我只是像爱音乐和吉他一样爱文字。看乱七八糟的散文，自以为是的写乱七八糟的话。我很高兴我的小学老师愿意接受我的文字在校报上发表，念给那些童真的弟弟妹妹们听。我并没有写些什么诸如“小蝌蚪找妈妈”之类的富裕教育意义的东西，而只是把自己想像得和他们一样，然后告诉他们我的感受。我希望每个人都能喜欢小孩子，保护小孩子。我也不知道为什么有这样的想法，只知道这种想法不会错。记得有一次，在和我那位聊qq的时候他给我发了很多她的照片——其中就有在西湖照的。最全面的范文参考写作网站老师的模样并没有改变多少，感慨的是我同样去过西湖，却并不知道老师身后的风景——这不是因为西湖太大，而是因为相隔太远，有的地方只能去一次，顶多去几次，不可能留下太多印记，自然不可能有太多交集。眼波流转之间，曾经稚嫩的我已经加冕成人。我还记得十八岁的那天——刚好也是国庆假期的最后一天——我在宿舍悄悄对自己说了生日快乐。并没有什么感人至深的礼物，什么热火朝天的派对。不同的可能就是我很高兴有朋友送了几份qq礼物。那天爸妈没和我打电话，因为在忙。之后的电话中，他们也没提到，因为他们的确把我的成人礼忘了······也许你会问我是不是很生气。其实不然，我并没有觉得什么。我一直都没怎么好好庆祝生日这种东西，我觉得成长并不是一个生日能够代表的，而要是利用生日来很功利的做什么拉近某人的关系之类的事，我觉得是卑鄙的。在我的字典里，18岁以及别的生日的意思是“自省”。从前在家的时候，我的生日我喜欢一个人坐在阳台上或楼顶上唱唱歌，看看家乡的风景——那是都么惬意的事情——我不去管所有的事，就只为自己而自己。然后看到远山，突然想到爸妈，看到云突然想到自己，看到小鸟有想想过去和未来······于是，那些错的对的又有什么？生活总是继续着，如此幸福！范文写作然而，我十八了，也只是说明我十八了，并不代表我真的就成人了。要摆平眼前的所有事情，我还在学习中。我喜欢宅，但并不喜欢在宿舍。这并不是说我不喜欢我不喜欢我的宿舍，是因为我喜欢一个人去做事情。也许这就是天秤做。上课很少会和同学一块坐，在宿舍很少讨论不感兴趣的话题，在饭局很少挨个地敬酒······喜欢一个人去食堂，一个人去图书馆，一个人去买衣服。但这并不是“孤僻症”。只是好独立，好自己行动。其实我就是希望和我相处过的人应该不会觉得我十分讨厌，所以留点距离挺好！这也许是我一个很难改变的弱点，但想我会尽力去和谐它。但我任然发现这个弱点的一些好处。在但我心烦的时候，我会选择去图书馆或花园。那些地方很适合一个人待，它能帮我冷静，反省。在图书馆做作业，背单词或者到阅览是看杂志是一件很惬意的事。我在阅览室发现一本心理科学的杂志。不同于心理学，它更关注的是一些科学方面的客观的东西，比如人看到的一个景物那个地方是像素最高的，以及对同一幅图，人们对他的反应是加上某一景物快还是去掉某一景物快。也许你会说这是无关专业的，但其实不然。我是学理，看这样的三篇论文可能会花掉我看一本小说的时间。但却然我安静，让我感到充实！我希望我有更多的时间去图书馆，而少一些这种无聊的充人数的讲座和玩游戏的事。我很懊恼，为什么要听那么多讲座。有的的确很有意义，然而，不留情面地说，有的那两个小时根本不如我写两个小时总结收获多······ 我是个感性的人，所以说了很多感性的话，做了这个感性的总结。但这的确是我认真思考的结果！我想我写下的都是关于梦想的，关于成长和成长中的所有人的。大一上学期结束了，总结结束了，而继续着的是我未完成的梦想和人生！

篇二：培养良好行为习惯工作总结

培养良好行为习惯工作总(转载于: 在点 网:个人行为总结)结

习惯是什么？按照《现代汉语词典》的权威解释是：“在长时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。”因此，也可以说，教育就是培养习惯。在本学期我们也进行了对学生良好行为习惯的培养。

时间老人的步伐总是那么匆匆，在日复一日的对低年级学生进行良好生活习惯和学习习惯的培养中，一个学期即将过去。回首这一个学期，我们主要做了以下工作：

一、调查了解发放表格，在学生与家长中了解学生已有的良好生活习惯和学习习惯，找到低年级学生急需解决的生活和学习习惯。

二、制定培养目标 1.生活方面：学会有序生活（课间不在操场、楼道大喊、打闹、追赶，做有益的游戏，慢慢走，轻声说。）2.学习方面：培养初步的学习习惯（学会整理学习用具，学会倾听。）

三、编写校园生活三字经，让学生在朗朗上口的朗读、背诵中明白自己应该怎么做。附：

三字经

早到校 擦桌椅 看课表 摆文具

去做操 来站队 快静齐 向前走

铃声响 进教室 静坐好 认真听

想发言 要举手 声音亮 站姿正

别人说 用心听 不插嘴 尊他人

下课了 做游戏 唱童谣 跳皮筋

踢毽子 跳大绳 不大喊 不追闹

你我他 都来做 好学生 人人夸

四、干部负责与学生督促相结合。培养小安全检查员、文具摆放督促员、值日班长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行记载总结，对做的好的及时肯定，不好的分析原因找到改进方法，促使改正。

五、把培养内容细化为作业按时完成、卫生打扫和保持、课间做正当游戏、爱读书、课堂听讲等，在班内设置个人红花榜，逐条推进评比，定期检查总结，做的好的学生在个人红花榜上贴相应的标志。

六、按规范严格要求，加强训练，经常对照，督促去做。重点帮助习惯差生，促其改正，要求学生时时处处规范言行。

七、在教育教学中，教师处处做学生的榜样，如和学生一起打扫卫生、捡起掉落在地上的垃圾、把教室的卫生柜电脑柜等摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向较自觉的行动。

八、在班级中时时处处树立榜样，让学生学习身边优秀孩子的做法。

九、在学校养成的好习惯，如果回家不强化，或者学校要求和家庭要求不一致，会使教育出现断层，不利于学生行为训练和习惯养

成。所以我们不仅在学校运用各种方法进行强化训练和培养，还与学生家长及时联系，将训练、培养内容通报给家长，制定学生良好行为习惯培养家庭评价表，请家长在家中评价孩子的习惯，起到督促作用。一周一次老师根据家长的评价进行总评，在个人红花榜帖红星标志，以示奖励。

看着学生一张张灿烂的笑脸，和他们日渐养成的良好的习惯，心里有欣慰：有付出就有收获，这是亘古不变的真理；也更明确了下一步的教育目标：继续培养学生良好的学习、生活习惯，让他们收获自己的幸福人生。

篇三：组织行为学个人总结

《组织行为学》个人总结

组织行为学是研究组织中人的行为与心理规律的一门科学。关于组织行为学的定义很多，美国学者斯帝芬．P．罗宾斯(Stephen P.Robbins)（1997）认为，组织行为学是一个研究领域，它探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响，以便应用这些知识来改善组织的有效性。在我看来，组织行为学研究的主要内容是企业中的“人—人”系统，即对人的管理。

组织行为学的发展分为三个阶段，分别是：1900—1927年，以泰勒为代表的经典科学管理理论阶段；1927—1965年，以霍桑实验开始的人际关系理论以及后来的X理论—Y理论阶段；1965—现在，以权变态度和方法来看待人及其组织行为的现阶段。

学习组织行为学后，我主动运用到日常工作中去，发现它能使我在管理中以人为中心，充分调动人的积极性、主动性和创造性；并能使我知人善任，合理地使用人才，改善人际关系，增强群体的合理的凝聚力和向心力；提高我的领导水平，改善领导者和被领导者的关系；有助于组织变革和组织发展。

正如我在第一段所说，组织行为学研究的重点是人的管理。既然如此，那么它和人力资源的关系不言而喻。那么如何在现代企业人力资源管理中运用组织行为学呢？在企业中，个体或群体，要想有效完成组织目标，离不开领导的管理，很多时候领导人的能力的高低，即核心影响力，决定了一个组织的成败。领导的能力又可分为组织职

能和激励职能。在激励机制理论中，有一条是“使用影响人的心理、行为活动及绩效的手段和方法”。接下来我来谈谈关于领导阶层的言行对个体或整体的影响。

原先在我们单位有一个中年员工，他进过监狱。后来“浪子回头”，改造好了，来我们公司做业务员。他是个很要面子并且自尊心很强的人，领导为了帮助他，使他能安下心来工作，因而在他刚来的时就对其他员工隐瞒了他的牢狱经历。当有部分员工知道他的过去后，领导就特地告诫那些员工：“不要因他‘曾进过监狱’而对他产生偏见，疏远他，瞧不起他。也不要用此事讥讽他。”

而事实证实，他在公司工作确实非常勤恳，待人也很热情，真诚。刚来的时候还因自己的经历而在思想上有所顾虑，后来就完全放开了。“在业绩上争先，在工作上排头”的信念让他连续3年被公司评为“优秀业务员”，特别是2007年一年就促成保费共计2300万元。无论平时有多忙，他都会对大客户进行回访，听取他们的意见和建议，极力做好黄金客户的维护稳定工作。可以说是困难越大，办法越多；压力越重，信心越足，对人生也乐观起来。这正是应了“领导阶层的言行对个体或整体的影响”。领导的关心和员工的尊重使他脱离了心灵上的阴影。

这个实例的成功，给我这样一种信息：在平时的工作实践中，治理单位内部的工作人员，要在组织行为学的指导下合理利用激励机制。结合自己所在单位的具体情况，实施各种考评制度，做到因人而异，因材施奖，调动员工的主动性、积极性和创造性。在工作中，发

挥每位员工的力量，产生较强的凝聚力，使员工的个人需要和整体的治理目标合二为一，产生合力，使整体工作效能有效提升。另外要注重领导本人的言行，用良好的作风来感染每一位员工。在员工有所成就时，就要对他进行鼓励和褒奖。在员工犯错时，也要耐心的进行批评，切莫失去理智。

这就是我在听了李攻老师的《组织行为学》后，结合实例，对《组织行为学》的一点熟悉。也算是我对《组织行为学》的体会吧！

　　《个人行为总结》是篇好范文参考，主要描述一个、自己、组织、学生、习惯、行为学、培养、我们，希望对大家有用。