标题：幼儿园大班社会教案 稿子汇 www.gaozihui.com

一、教学目标： 稿子汇 www.gaozihui.com

1. 培养幼儿在集体生活中积极参与、善于合作的意识和能力。

公文汇 www.gongwenhui.com

2. 培养幼儿良好的行为习惯和道德意识。 公文汇 www.gongwenhui.com

3. 培养幼儿基本的社交技能，包括理解他人感受、尊重他人、分享和合作等。

稿子汇,范文学习文库

二、教学重点：

1. 引导幼儿形成良好的行为习惯，包括守时、守纪律、注意言行等。

2. 培养幼儿的团队合作和分享意识。

3. 引导幼儿理解他人的想法和感受。

三、教学内容：

1. 班级规章制度的制定和执行

2. 社交礼仪与交往技巧的培养

3. 合作游戏与集体活动的开展

四、教学方法：

1. 听讲授课法：老师通过讲解、示范等方式向幼儿传授规则、礼仪和社交技能的知识。

2. 情景模拟法：通过角色扮演、游戏等方式，在情景中引导幼儿实践各项社会技能。

3. 互动式教学法：通过小组合作、互动讨论等方式，培养幼儿的集体意识和合作精神。

五、教学活动设计：

1. 活动名称：我是小主人，守则我知道

活动目标：通过制定班级规章制度，引导幼儿形成良好的行为习惯。

活动具体安排：

- 老师与幼儿讨论制定班级规章制度的重要性和意义。

- 引导幼儿思考和提出一些规章制度的内容。

- 幼儿集体讨论并达成共识，将规章制度写成大字条贴在墙壁上。

- 每天老师提醒幼儿遵守规章制度，对于遵守的幼儿进行肯定和奖励。

- 在班级每日评优环节，对于违反规章制度的行为进行适当批评和处罚。

2. 活动名称：友善的问候与微笑

活动目标：培养幼儿基本的社交礼仪和交往技巧。

活动具体安排：

- 老师向幼儿解释和示范友善的问候和微笑，并与幼儿一起练习。

- 在日常生活中，老师引导幼儿与他人进行友善的问候和微笑，并及时予以肯定和表扬。

- 进行一些社交游戏，如模仿职业、角色扮演等，让幼儿在游戏中练习社交礼仪和交往技巧。

- 组织幼儿参与集体活动，如伙伴之间制作合作画、合唱歌曲等，培养幼儿的合作精神和分享意识。

六、教学评价：

1. 观察和记录幼儿在集体生活中的行为表现，如是否守时、守纪律，是否能够与他人友好相处等，并及时进行适当的肯定和引导。

2. 对于幼儿在学习中的表现，如是否理解规章制度、社交礼仪等内容，是否能够主动参与集体活动等，进行相应的评估和反馈。

3. 通过观察和评估，对于表现优秀的幼儿进行奖励和表扬，对于有问题的幼儿进行适当的指导和帮助。

以上是一份幼儿园大班社会教案范文，旨在引导幼儿形成积极参与集体生活、培养良好行为习惯和道德意识的能力，以及培养基本的社交技能。实际教学中，可以根据幼儿的实际情况和发展需求进行适当调整和拓展。

　　活动目标：

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

　　活动重难点：

了解手足口病的传播和预防的措施。

　　活动准备：

手足口病例图。

　　活动过程：

一、谈话导入小朋友们，每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请幼儿讲述）

二、介绍手足口病的基本知识

1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢？（幼儿讨论）得出结论：症状：潜伏期2—5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。

2、请幼儿观看手足口病例图片。（加深幼儿对手足口的认识）

3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢？（幼儿讨论）

小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：

一是人群密切接触；

二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播；

三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

全年均可有发病，但3—11月份多见，6—8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播。

三、知道预防手足口病的方法。

怎样预防手足口病？（幼儿讨论）

小结：预防措施：

（1）注意保持口腔卫生，饭后漱口。

（2）早上入园洗手，饭前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪指甲、勤洗澡。

（3）健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

（4）不去人群拥挤的'公共场所。不要经常串门；不要和患病儿童接触。

（5）家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。

（6）饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

（7）保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。

四、开展比赛活动。

（1）比比谁的小手最干净。

小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手，选出洗手最认真的小朋友。

三、结束部分

一起说手足口病儿歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣；你拍二，我拍二，开窗通风好习惯；你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关；你拍四，我拍四，人多地方我不去；你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥；你拍六，我拍六，盐水天天来漱口；你拍七，我拍七，生冷食物不要吃；你拍八，我拍八，手足口病赶跑它；你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭；你拍十，我拍十，良好习惯要保持。

活动目标：

1、引导幼儿探索树皮的功能，激发幼儿热爱保护树木的情感。

2、发展幼儿的观察力、口语表达能力。

3、帮助幼儿了解树皮象人的皮肤一样必不可少。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

1、课件-照片：树皮

2、课件-照片：大树（树的生长过程08）

3、幼儿用油画棒，画纸。

活动过程：

一、导入

交流谈话：

公园里，马路上有许多大树，你见到过哪种大树？能说一说大树是什么样子的吗？

分别请幼儿交谈。

二、展开课件演示大树，引导幼儿观察

1、认识大树的`组成：树干、树皮、树叶、树根。

2、用问题引导幼儿讨论树皮的用途。

（1）你见过什么树？

（2）摸摸树皮会有什么感觉？

（3）你见过所有的树皮都是一样吗？哪里不一样？

（4）你知道树皮有什么用处？

3、观看课件-树皮，了解树皮的作用

树皮的作用除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。在皮里有一层叫做韧皮部的组织，韧皮部里排列着一条的管道，叶子通过光合作用制造的养料，就是通过它运送到根部和其他器官中去的。有些树木中间已经空心，可是仍有勃勃生机，就是因为边缘的韧皮部存在，能够输送养料的缘故。如果树皮被大面积剥掉，树根就会由于得不到有机养分而死亡。

4、共同探讨如何保护树木

冬天给树干围上草绳

夏天在树干上涂白灰

不在树上砸钉子、挂牌子。

5、树与人们的生活有什么关系让幼儿结合已有生活经验自由讨论。

（1）改善空气质量

（2）你用的纸（记事本、纸巾）都是木做的

三、活动延伸

1、交流：你喜欢什么样的大树？你最想看到什么样的大树？

让幼儿讨论、发言，互相启发。

2、绘画：美丽的大树

请小朋友把你最喜欢的大树画下来。

　　设计意图：

只有当数学了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。《纲要》中关于数学领域的目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注重静态知识的传递，而是更注重从生活中感受和体验数学的`实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。

在我们周围的生活中有许多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆;幼儿游戏活动时按男女间隔排队;律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟悉，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培养起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行装饰;创编游戏、动作等等。

　　活动目标：

1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。

2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。

3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。

　　活动准备：

1、有色彩排列出规律的衣服。

2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。

3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。

　　活动过程：

(一)感受生活中有规律的事物

1、欣赏衣服

引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。

2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物

引导幼儿观察：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?

(二)穿玩具，感知各种规律

1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。

2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。

3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

(三)运用规律

1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。

2、编动作：用动作表现规律。

幼儿园大班体育教案《奥林匹克》

活动目标：

1、让幼儿园初步了解有关奥运会的基础知识，知道奥运会是全世界性的体育运动的赛事。

2、让幼儿在讲讲谈谈活动中学习奥运健儿不怕吃苦，奋勇拼搏，勇敢坚强的优良品质。

3、激发幼儿的自信心与自豪感。

活动准备：

一活动前布置幼儿及家长收集有关奥运会的图片分三大类：

1奥运五环及奥运；

2各届奥运会的图标及吉祥物欣赏；

3奥运人物及事件做成图片展。

二活动区布置，奥运五环旗、国旗、国歌、奥林匹克颂歌。

活动过程：

a、引出奥运会。让幼儿谈谈自己知道的奥运会。

b、请幼儿自由参观奥运图片展，让幼儿园介绍自己喜爱的人物及故事。

4、“我来做做运动员”创设奥运氛围，模拟夺冠及升旗的仪式，请幼儿园谈谈自己夺冠或看到别人夺冠升国旗，秦国歌时的感受。

5、总结：听奥运冠军田亮叔叔的话：每一位参加奥运会的运动员，教练员，不管有没有拿到全牌，他们都必须经过好多年的艰难训练，训练中他们不知道要流多少汗，多少泪，受多少伤，这样才能有一身过硬的本领，在多场与对手的比褰中，只有打败了所有的对手，才能拿到全牌。他们这样做的目地只有一个就是为我们中国争光，让外国人觉的中国人真了不起，当看到我们的国旗升起，国歌秦响的时候，让所有的'外国人觉的中国人真的了不起。

6、在生活中，我们应该怎么向奥运冠军学习？

7、我为北京奥运会添光彩，分组进行吉祥物，图案的设计及制作，成立啦啦队。

结束部分：幼儿与吉祥物进行五环旗的交结。自然结束。

活动反思：

本次活动在看奥运、谈奥运、议奥运、学奥运中将奥林匹克运动现实化，让幼儿园觉的关注奥运会不再是大人的事，它与我们每个人都系系相关。同时对他们进行的爱国情感及社会性教育，让幼儿受益匪浅。

　　一、活动目的：

1、运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。

2、启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　二、活动准备：

1、知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。

2、物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

　　三、活动过程：

1、律动进场《真善美的世界》。

2、直接引题：“我国有许多少数，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”

3、完整欣赏乐曲。

第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？

第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？

小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。

4、音乐欣赏与美术欣赏相结合。

（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）

（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的`节奏可以用些什么颜色？

师小结：红色、橙色、让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。

（3）出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？

A：借助多媒体课件听第一段音乐。

B：听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？

5、用绘画的形式表现乐曲。

小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？

6、幼儿相互欣赏交流，结束活动。

　　活动反思：

《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

　　教案目的：

1、了解水的三态变化，知道水能变成冰，也能变成水蒸气。

2、激发对科学活动的兴趣和观察实验的基本方法。

　　教案准备：

1、一只盛有少量水的烧杯（划有红色线、要求有颜色的水）、酒精灯、一杯热水。

2、小块冰若干，盛有热水的保温杯。

4、《小水滴旅行记》的课件。

5、课前准备：幼儿在家做水结冰的实验。

　　教案流程：

　　一、活动导入。

师：出示冰。（幼儿在家里和爸爸妈妈一起做的）

师：“小朋友们，你们看这是什么？”

幼：“冰”、“我在家里也和爸爸妈妈做了。”

师：“对，这是你们在家里和爸爸妈妈一起做的，还记得你们是用什么做的.吗？”

幼：“知道”。

师：“那谁来告诉我，你们是怎么做的？”

幼儿回忆制作的过称和方法。

教师小结：“恩，对。水可以变成冰、变成冰花、冰雕。看老师手里的图片，漂亮吗？”老师放出示图片。

得出结论：水可以变成冰。

　　二、操作部分。

师：“现在我们知道了水可以变成冰、变成冰花、冰雕。那你们知不知道冰可以变成什么呢？”

幼：“水”

师：“那小朋友们怎样才能让他们变成水呢？谁来告诉我？”

幼：用热水、冷水、太阳、手、火等方法。由于时间和操作的可行性，老师采用手捂得方法验证（先让一个说用手的小朋友示范，老师旁边指导。再让其他小朋友和老师一起尝试并感受有冰变水的过称）并记录。

师：“小朋友们，现在冰变成了什么？”

幼：“水”

师：“你们真聪明，那有没有谁愿意告诉我你的手现在是什么感觉？”

幼：“很凉快，冰冰的”

师：“恩，老师的手也冰冰的，小朋友摸摸身边小朋友的手是不是也是这样的？再摸摸自己的小脸，有什么感觉？是手冷还是小朋友的脸冷？”

幼：“手冷”

师：“你们的小手为什么冷呢？”

幼：“我们刚刚摸冰的”

师：“对，我们的手刚刚摸了冰，现在冰吸收了我们手的温度变成水了。小朋友们，你们觉得水神奇吗？”

幼：“神奇”

得出结论：冰可以变成水。（在一定的温度基础上）

师：“恩，神奇水宝宝可真调皮，一会儿变成冰，一会儿又变成了水。可是你们猜猜如果老师继续加热水宝宝，它还会变成什么呢？”

幼儿猜测结果。

师：“你们想不想知道？”

幼：“想”

师：“看，老师前面的杯子。仔细看啊。”

教师演示实验：点燃酒精灯，将盛热水（水是有颜色的，这样便于幼儿观察）的烧杯放在三脚架上燃烧，要求幼儿观察水的变化。

师：“小朋友们，你们发现水有了什么变化了没？那水蒸气是从哪里来的？在生活中你还见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等）

师：“你们说水神奇不？”

教师小结：水还可以变成水蒸气。

　　三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》

师：“那我们一起来看看，水还有什么神奇的变化？”

游戏活动：幼儿在太阳下做冰变水的实验。

家园共育：家长与幼儿一起探讨水的作用。

日常生活：了解生活中水的变化。

区域活动：

1、溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”

2、沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？”

3、流动组：“为什么小篮子装不住水？”

4、冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？”