中班综合优秀教案的写作是一个相对复杂的过程,需要考虑到教学目标、学生特点、教学内容和教学方法等多个方面。下面是一篇关于中班综合优秀教案的范文,供参考: 公文汇 www.gongwenhui.com
教案名称:《认识水果》 公文汇 www.gongwenhui.com
教学目标:
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1. 学生能够认识并说出苹果、香蕉、橙子、葡萄等常见水果的名称; 稿子汇,范文学习文库
2. 学生能够用简单的句子描述水果的颜色和味道; 公文汇,办公文档之家
3. 学生能够通过游戏和实践活动培养对水果的兴趣和爱好。
教学准备:
1. 各种水果的图片或实物;
2. 黑板、粉笔、彩笔;
3. 简单的具,如模仿动物吃水果的游戏。
教学过程:
1. 导入活动(5分钟):
教师拿出一个苹果,向学生展示并问:“这是什么?”。学生回答“苹果”。教师再拿出其他水果,重复之前的步骤。通过这种方式引起学生对水果的兴趣。
2. 新知呈现(10分钟):
教师将不同种类的水果图片一张一张贴在黑板上,同时向学生简单介绍每种水果的颜色和味道。教师挑选一两种水果,用示范的方式帮助学生记忆和说出水果的名称。
3. 深一步学习(15分钟):
教师将学生分成小组,分发给每组一篮水果。学生们需要观察水果的形状、颜色和大小,并用自己的话说出来。教师在这个过程中引导学生,提供必要的帮助。
4. 游戏互动(20分钟):
教师准备一个具,例如葡萄模型。教师模仿动物的动作,让学生模仿动物吃葡萄。教师可以变换不同的游戏角色,让学生继续参与进来。这个游戏既可以加强对水果名称的记忆,也可以培养学生的动手能力。
5. 总结巩固(10分钟):
教师向学生复习之前学习的水果名称,并要求学生用自己的话简单描述一个水果的颜色和味道。教师在这个过程中提供语言的帮助和纠正。
教学评价:
教师观察学生在学习过程中的参与度和表现,并进行记录和评价。通过观察学生的学习情况和表现,教师可以及时调整教学策略,以达到更好的教学效果。
这是一个以中班综合优秀教案为主题的范文,通过明确的教学目标、合适的教学准备和有趣的教学活动,帮助学生全面认识并学习水果知识。同时,教案中也注重了游戏和互动的设计,以培养学生的兴趣和参与度。教师通过观察学生的参与度和表现进行评价,以便及时调整教学策略,提升教学效果。
【中班综合优秀教案 第二篇】目标:
1、借助为纸人设计舞蹈的情境,运用折叠纸人的方法,直观地记录幼儿的创作痕迹,发展幼儿的动手能力。
2、能专注地观察纸人的动作图谱,并在图谱的提示下合作表演木偶舞。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言,且能地进行操作活动。
准备:
1、小纸人若干
2、条形KT板四块
3、音乐光盘、VCD一架
过程:
一、随音乐带动跳进活动室
师:小朋友们,你们喜欢舞蹈吗?那就跟音乐跳起来吧!
师:在美妙的音乐声中,我们来到了纸人王国,纸人王国就要举行一场音乐舞会,,小纸人们正在发愁,不知道编什么动作好,我们那小朋友都很喜欢舞蹈,愿不愿意帮他们编舞蹈,设计好看的动作?(愿意)瞧!他们来了
二、幼儿创编纸人的动作
1、出示纸人
师:小纸人身体的各个部分都可以动起来,你想让他怎么跳,就把动作折出来,折好以后摆在背景板上,把这个动作跳给小纸人看看,听明白了吗?(教师边讲述边动作提示)好,现在到这里找一个位置。
2、幼儿创编单个动作
师:小朋友真爱动脑经,编出这么多不同的动作,你这个动作很有趣,是怎么样的?(幼儿学)
3、幼儿分组折,教师提供条形KT板,,幼儿折好后四人一组将折好的纸人展示出来。
师:接下来,我们再给小纸人变一个好看的.动作。(幼儿操作)
师:变好了吗?好把你们的小纸人粘在背景板上,四个人一组摆成一排,瞧,我们四个人变的动作连起来,就是一组很美的组合了。
(以小组为单位,随音乐学一学)
4、看图谱接龙动作
我们把设计好的动作拿出来,我们按着它的顺序,随着音乐一起表演吧!看,我这里有一根音乐小魔棒,你们要注意听他的指挥哦,我指到谁,谁就来表演自己设计的动作,我们一个接着一个,注意听音乐哦!
5、第二次接龙‘
师:真不错,音乐小魔棒还想和你们再玩一次,不过,他有一个要求,做完了要把动作停在那里保持住,记住了!
三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈
1、嘘——小魔棒要说话了(教师作倾听状)小朋友,小魔棒想请徐老师和你们一起把这些有趣的动作编成一个木偶舞,你们愿意吗?
2、师生完整跳一次
四、结束部分
小朋友跳得真不错,纸人王国的舞会马上就要开始了,让我们带着会跳舞的小纸人一起去参加吧!
教学反思:
要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创作的快乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作,为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作,并鼓励幼儿创造性地利用自制跳舞的小人,创造出不同的动态跳舞小人。
【中班综合优秀教案 第三篇】【教材分析】
准备了三周的剧场演出终于如期举行了,根据孩子们的兴趣,我们共选出了《小蝌蚪出生》《寻找妈妈》《小蝌蚪的好朋友》《找到妈妈》等几个经典剧目。在所有的演出中,每一个孩子都积极参与了进来,可以说这个主题课程是孩子们最最感兴趣的,兴趣是最好的老师,因此孩子们在活动中也就收获了许多许多:像海报制作的'分工合作、服装道具的分享、动手能力随之提高、演出的快乐……
【活动目标】
1.能够运用不同的语气、动作、表情表现《小蝌蚪找妈妈》中不同角色的性格特征。
2.能够与同伴配合排练剧目、布置舞台、服装准备、摆放座位等,共同完成演出任务。
3.愿意大胆、自信的参与表演和其他活动,体验观看和表演的快乐。
【活动准备】
音乐、道具、服装、布置相关的舞台及背景。
【活动过程】
1.交流前期准备情况,引导幼儿为演出做好准备。
(1)幼儿交流各组的排练情况及在筹备过程中遇到的困难,共同讨论协商解决。
(2)讨论演出中要注意的问题,教师进行汇总提示。
(3)重点提醒幼儿演出应该注意的细节。
如:提前准备好道具、服装、提前候场,注意人物出场顺序、台词与台步等。
(4)请幼儿合作布置“剧场”。
如:舞台背景、舞台景观、座位摆放、制作座号等。
(5)请幼儿进行演出前的准备,明确分工,检查服装、道具、对台词,进行角色装扮等。
(6)进行以上过程的点评。
老师再次组织幼儿有秩序,有目的的进行活动。
2.教师担当演出主持人,介绍演出的剧目及顺序,提醒幼儿做有礼貌的观众。
3.组织幼儿按顺序进行表演,鼓励幼儿大胆运用动作、眼神、语气表现不同的角色。
【活动延伸】
将小剧场的活动延伸到表演区,指导幼儿担当小主持人的角色主持演出。
我们的演出开始了!小蝌蚪们准备好!
【中班综合优秀教案 第四篇】设计意图
班级主题活动“盒子用处多”开展过程中,孩子们收集了许多的纸箱、纸盒, 在游戏中,有的盒子作为区域材料的装盒进行了使用,有的进行了拼摆、有形拼摆, 偶然一次户外活动中,孩子们产生了想玩纸箱坦克的想法,但是那么多的箱子,怎么搬下去,成为了问题,孩子们对于怎么把箱子搬下去产生了很大兴趣,教师关注到幼儿的兴趣,对箱子进行了分析:很多箱子可以按照小装进大、落箱子、套箱子等等方法供幼儿自主探究,并在过程中,能够通过比较,感知纸箱的体积,促进幼儿科学领域发展,另外,活动过程中,孩子们自发的会进行帮忙、初步合作、会将方法、经验运用于生活中。
活动目标
⒈通过比较箱子大小、高矮等特征,探索出搬运多个箱子的方法。
⒉能在操作箱子的过程中动手动脑,并完整表述自己的操作方法。
⒊在自主探索中,体验搬箱子的乐趣,喜欢探究。
重点难点
活动重点:探索、寻找搬运多个箱子的方法。
活动难点:发现箱子打开后可以通过比较按照大小罗列或套在一起。
活动准备
物质准备:大小不一纸箱 30 个,幼儿 10 人,手机、电视。
知识经验准备:幼儿有装盒子的经验、有过比较不同物体高矮、大小的经验。
活动过程
⒈情景引入,激发幼儿对于搬运纸箱的兴趣。
教师:“一会儿户外活动,咱们要和箱子玩游戏,但是这些箱子现在还在咱们班里,这么多箱子,咱们怎么搬运下去?”
⒉主动探索搬运纸箱的方法。
⑴观察发现箱子的不同特征,并进行归纳。
教师:“咱们一起来看一看这些箱子,有什么相同和不同?谁来完整的说出你的发现?” 幼儿回答。
教师:“你们发现了:大小、宽窄、外观等等不同,观察的很仔细,接下来,我们要搬运箱子了,你想怎么搬运箱子?”幼儿回答。
“请你们按照自己的想法,去探索一下,一会,回到座位上时,请你完整的说出来你用的.什么方法,一次搬了几个。 ”
⑵幼儿自主探索搬箱子的方法,教师发现了解幼儿的想法。
①第一次探索搬运纸箱的方法后,教师提炼。
教师:“孩子们,请回到座位上,谁来分享一下,你刚才用了什么方法?一次搬起来几个箱子?”幼儿:摞起来、一手一个、夹着、拎着、抬起来。
教师:“刚才,我们用了小箱子摞在大箱子上、一手拎着一个、夹着箱子这些方法来搬箱子,高老师想问一下,孩子们,我们要去楼下肯定要一次就下去,这么多箱子,怎么能搬的更多?有什么新的方法?”
②第二次探索搬运纸箱方法后,教师提炼。
教师:“孩子们,请轻轻地回到座位上,谁来完整分享一下,你刚才用了什么方法?一次搬起来多少箱子?”幼儿:摞的更高了,一次能 4 个……教师:“你们很棒,一直在专注的探索,高老师为你们点赞,不过,你
们看,即便是这样,还是剩下那么多箱子,咱们怎么才能一次就把这么多箱子都搬下去?”
③第三次探索搬箱子的方法,教师观察幼儿的想法,并支持。
教师:“谁来说一说,你是用了什么方法尝试一次搬运多个箱子的?”
⒊提炼小结:今天,你们玩箱子的过程中,从一个人拿 3 个、摞箱子一直到把小箱子放进大箱子里一个一个套在一起,我们探索出这么多种搬箱子的方法。真了不起!在过程中,特别的认真、专注,有的小朋友失败了好几
次,都没有放弃!你们在看看,这些箱子放在地上和原来比,有什么变化?
嗯,这样地方就小了。咱们在生活中,还有哪些是这样的?我们可以去看看还有什么也可以用到这个方法?你们说的很好,以后我们就可以用这样套在一起,节约空间的方法。一会儿,咱们就用这个方法,把箱子搬运下去,一起玩纸箱吧!
活动总结
孩子们在过程中非常的专注、认真,第一次探索搬箱子时,部分幼儿出现摞着箱子、按照大小大、大中小的顺序摞,还有的两边各夹一个箱子,还有的幼儿用胳膊和下巴夹住三个箱子,也有的孩子只是在地上比较箱子,并按照大小的顺序摞高。经过老师第一次带幼儿的分享,孩子们通过用语言表达, 梳理、思考自己的行为,能够小结出几种方法,当老师再次提出:怎样搬能搬得更多,一次都搬下去呢?孩子们再次思考、心里计划着,在第二次,孩子出现了打开较大点的箱子,把小箱子堆进去、套3套箱子后将小的放进去、还有的孩子不断调整箱子放的位置,填满箱子。两次探索,丰富了孩子们的认知,最后教师小结时候,小结出幼儿的方法、回归生活,形成了整理经验,而这些,都是孩子自己感知、操作得来的!
【中班综合优秀教案 第五篇】[活动目标]
1、萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
[活动准备]
1、创设良好的心理氛围,幼儿在轻松愉快的环境中活动。
2、创设良好的物质环境:多媒体课件、摄像机;甜水、苦茶水;小镜子;画纸、画笔。
[活动过程]
1、教师与幼儿一起观看幼儿平时活动时的录像,导入活动。
2、谈话:你看到大屏幕上的自己是什么表情?"引出哭哭脸和笑笑脸。
3、幼儿照镜子,观察自己的哭哭脸和笑笑脸,了解不同表情五官的特点。
4、引导幼儿在脸型纸上画哭哭脸和笑笑脸。
5、教师讲述故事,引导幼儿根据不同的故事情节举哭哭脸或笑笑脸。让幼儿懂得人在不同的心情下也会有不同的.表情。
6、通过多媒体出示三种情境,让幼儿帮助不快乐的小朋友快乐起来。
7、小结:我们都做一个快乐的人。
[活动延伸]
音乐游戏《找朋友》
主要领域与渗透领域教学组织模式图
活动反思:
本次活动坚持正面引导的原则,没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸”所带来的不快,而是以“引发幼儿快乐” 为主线,“让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐”为重点。因为是借班上课不熟悉幼儿生活经验,在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标,让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐,不是一、两次教学所能完成的,需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。
【中班综合优秀教案 第六篇】一、活动目标:
1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。
2、乐于探索,会关注比较生活中事物的特征。
二、活动准备:
各种不同形状的大南瓜12-16个,南瓜食品若干、切刀、盘子9个等,各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好,南瓜几块煮熟。
三、活动过程:
一、谜语导出,幼儿自由探索有关南瓜的信息
师:老师带来了一种秋天的果实,请大家来猜一猜它是什么?
大南瓜有很多秘密要告诉大家,请每2-3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上,摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密?
幼儿自由感知获取有关南瓜的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,比一比自己的南瓜与他人有何异同,引导幼儿避免无关事物的干扰。
二、幼儿分享交流获得的经验,教师引导、协助幼儿梳理信息,使之更为完整。
师:刚才大家和大南瓜一起做了游戏,请你来说说你发现了南瓜的什么秘密?
整理:
1、颜色:(哦!某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的,还有其他颜色吗?)
2、形状:(某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的,还有其他样子的`南瓜吗?)
3、大小:(比比哪个最大?哪个最小?请某个孩子去抱一抱最大或最小的。)
三、了解南瓜内里有些什么?
师:小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密,那么南瓜肚子里有些什么呢?
(引导幼儿猜一猜,教师当场打开南瓜让幼儿观察。)
有:瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你们知道南瓜可以用什么的?
它的肉是什么味道呢?可以怎样知道呢?(幼儿回答尝一尝、舔一舔)
一组一组切在盆里,放到组上,每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。
(交流闻到的味道怎么样?)
四、分享生活经验、了解南瓜食品。
师:你吃过用南瓜做的食品吗?它们是什么?(结合播放实物或照片)
今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢?(幼儿回答,老师根据他们需要分组、规定每组的内容)
四、活动延伸:
1、生活区:切、刨南瓜;制作南瓜饼;收集南瓜籽。重点:各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。
2、操作区:南瓜装饰重点:充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。
活动反思:
在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当;富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
【中班综合优秀教案 第七篇】科目:主题综合课(语言、健康、音乐)班级:中班
活动目标:1、激发幼儿对故事的兴趣,感受故事带来的乐趣。
2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用,学习简单的疾病预防知识和自我保护方法。
3、训练和提高幼儿语言表达能力,培养幼儿的健康意识。
重点难点:了解和学习五官的自我保护方法。
活动准备: 狮子、小熊、小猪、狐狸、小猴头饰 ,布置动物诊所,小红旗、大红花等奖品若干。
活动过程:
一、谜语导入:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。你要猜不着,对着我瞧瞧。(眼睛) 左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子) 左边一座山,右边一座山, 天天在一起,永远不见面。(耳朵)教师小结:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官,我们通叫做五官,如果一个人长得好看,我们就说这个人五官端正、眉清目秀。
二、通过儿歌让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
教师小结:五官对我们人体真是太重要了,哪一个器官出了问题,人都会很不舒服。
三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。教师扮演狮子医生,在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。1、眼睛里迷进了灰尘或沙子,千万不要用脏手去揉,要用干净的纱布轻轻地擦出来。2、不要往鼻孔里塞异物,也不要随便挖鼻孔,遇到灰尘时要用手把鼻子捂住,要学会正确的擦鼻涕方法。3、不要把异物塞入耳朵,不大声对着别人的耳朵喊叫,遇到很大的声音时要把耳朵捂住,如果耳朵里飞进了小虫,要用光亮或浓香的物品把小虫引出来,如果耳朵里进了水,可单脚侧身跳让水流出来。
四、游戏“有奖竞答”。全体幼儿分成红、黄、绿三组,分别用三面小旗代表,教师提出健康安全方面的问题,各组抢答,答对的得一朵光荣花,最后比比哪队得的花多。1、吃饭以前要干什么? 2、吮吸手指好不好?为什么?3、吃完饭必须喝口水干什么? 4、睡觉前吃糖为什么不好? 5、什么时候必须刷牙?6、眼睛里进了灰尘应该怎么办?7、看电视时,眼睛离电视很近好不好?为什么?8、用手挖鼻孔好吗?应该怎样擦鼻涕? 9、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?10、鼻子出血了怎么办?11、对着别人的'耳朵大声喊叫对不对?12、 耳朵里进了小虫子怎么办?13、在大厦,如果不小心和家人走失了怎么办?14、有不认识的人要带你去玩或着给你买东西吃,你应该怎么办?15、爱生气的孩子好不好?爱发脾气的孩子好不好? 教师评议比赛情况,为得光荣花多的队鼓掌。
结束部分:齐唱表情歌,表达自己因为健康而快乐、幸福的感觉。
活动延伸:收集关于五官的图片,布置活动室;幼儿相互之间做指五官的游戏。
【中班综合优秀教案 第八篇】目标:
1、学唱歌曲《跳跳糖在初步学会歌曲的基础上创编动作。
2、学做游戏《跳跳糖》在活动中体验游戏的快乐。
准备:
1、跳跳糖一包,跳跳糖头饰每人一个,歌曲图谱一张。
2、大幅图“巨人的大罪巴”。
3、录音机,磁带录有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《摇篮曲》片断。
过程:
(一)学唱歌曲《跳跳糖》
1、幼儿园在老师的`钢琴边作发声练习。
请幼儿吃跳跳糖。
提问:吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么样的?
2、教师唱跳跳糖的歌一遍。
提问:吃的是什么名字?听起来是怎样的?
3、出示图谱教师手指图谱范唱两遍。
4、幼儿跟唱两遍。
5、分男、女各唱一遍。
6、带头饰齐唱一遍。
(二)创编动作
1、 跳跳糖在嘴里是怎样跳的请用身体动作做出来。
(幼儿每跳一个动作,教师可指图谱的动作让幼儿学一学)
2、放录音,请幼儿跳,提醒变化动作。(2-3编)
(三)学习游戏《跳跳糖》
1、出示:大幅图巨人的大嘴巴,铺在地上“老师扮跳跳糖姐姐”示范游戏一遍。
2、 请“跳跳糖”说说是怎样做游戏的。
3、分齐体:男孩、女孩齐体各做游戏一遍,(要求听着录音歌曲边唱边跳)
结束:在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音乐)。听到《摇篮曲》的音乐“跳跳糖”作结束造型动作。