幼儿园说课稿（大班范文）

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一、说教材

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本次教学我选择了《小猪快跑》这本绘本作为教材，该绘本以生动有趣的故事情节，丰富多样的插图和简单易懂的文字，适合大班幼儿的认知能力和语言表达能力。通过这个故事，我将引导幼儿学习关于动物的基本特征、行为习惯，并培养他们的观察能力和表达能力。 稿子汇,范文学习文库

二、说教学目标

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1.认知目标：

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(1)认识并初步掌握小猪的形状特征和颜色。

(2)能辨认并称呼故事现的动物，并了解它们的基本特征和习性。

(3)能理解并回答与故事内容相关的基本问题。

2.情感目标：

(1)培养幼儿对动物的兴趣和爱护意识。

(2)培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的学习主动性和创造力。

3.语言目标：

(1)初步掌握描述动物外形和颜色的词汇和表达方式。

(2)能用简单的词语和句子描述动物的特征和行为。

三、说教学重点和难点

本次教学的重点是让幼儿认识并掌握小猪的形状特征和颜色，进一步认识其他动物的特征和习性。同时，培养幼儿的观察力和表达能力是本次教学的难点。在教学过程中，我将注意引导幼儿观察细节，提问并回答问题，帮助他们表达自己的观察结果。

四、说教学方法和过程

1.教学方法：

本节课采用启发式教学法和示范引导法相结合的方式进行。通过让幼儿亲自观察、探索、提问和回答问题的方式，激发他们的学习兴趣和思维能力。

2.教学过程：

(1)导入：与幼儿亲切交流，引发他们对动物的话题兴趣，并让他们简单描述一下自己喜欢的动物及其特征。

(2)展示故事书：通过展示《小猪快跑》绘本，让幼儿自由观赏，引起他们的好奇心和想象力。

(3)朗读故事：老师根据绘本内容进行朗读，引导幼儿注意故事现的不同动物的形状、颜色和行为习性。

(4)引导观察：通过展示绘本中的插图，问幼儿一些问题，引导他们观察并回答，例如：“小猪是什么颜色的？腿有几条？”等。

(5)集体讨论：师生共同讨论故事现的不同动物，描述它们的形状特征和颜色。教师及时纠正错误，引导幼儿用简单的词语和句子进行表达。

(6)小组活动：将幼儿分成小组，让他们用纸板、彩色纸等制作小猪和其他动物的形状，注重细节的观察和表达。

(7)展示成果：每个小组代表展示自己制作的动物形状，幼儿解释他们制作时观察到的形状特征和颜色。

(8)总结复习：老师总结今天的学习内容，并与幼儿分享动物的特征和习性。

(9)教师评价：通过集体讨论、小组活动和展示成果，对幼儿的观察力和表达能力进行评价，并给予肯定和鼓励。

五、说教具和教材准备

教具：绘本《小猪快跑》、动物形状制作材料（纸板、彩色纸等）。

教材准备：准备好绘本，并将故事朗读内容整理好，准备好小猪和其他动物的形状制作材料。

六、说板书设计

板书内容：

小猪的特征：形状、颜色、行为

其他动物的特征：形状、颜色、行为

七、说巩固和拓展

1.巩固：

安排一些小游戏和练习，让幼儿通过观察图片、配对游戏等方式，巩固对动物特征和习性的认识。

2.拓展：

引导幼儿进一步认识其他动物，并了解它们的更多特征和行为习惯。可以通过实地考察、观察等方式进行拓展。

八、说教学反思

本节课通过互动活动和观察实践，使幼儿更加了解小猪和其他动物的特征和行为习性。幼儿在观察、提问和回答的过程中更加积极主动，表达能力有了一定的提高。但是，教学中对于幼儿的观察力和表达能力的个别幼儿仍需要进一步加强，希望在之后的教学中能给予更多个体化的指导和帮助。

九月份五大领域:

每一个“我”,不仅是一个独特的“我”,而切是一个不断成长发展的“我”。对幼儿来说,发现自己的变化,知道自己长大了,可以帮助他们增强自信心,还可以让他们更好的认识自己和周围的人。所以在“特别的我”的主题课程里,我们让幼儿从多元的角度展示自己与众不同的特点,表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”“大姐姐”的角色,同时也借助回顾自己的成长变化。让他们体会“我长大了”是一件神奇和高兴的事,让幼儿有一个展示自己童年的舞台;让教师发现和欣赏每个独特的孩子,让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。

数学:

1,认识与正确书写数字”1-----5”;

2.排序----十二生肖排排队;

3.认识左右;

4.认识圆柱体;

5.找相同,辨别照镜子的数字;

6.比较大小;

阅读识字:

1,学习字宝宝乐园第一单元﹙1----5课﹚;

2.情景识字:燕子、鲜花、风筝、垂柳、发芽、山坡、景色、美丽、电风扇、空调、救生圈、凉快、打水仗、高兴、雷阵雨、哗啦啦、秋高气爽、中秋节、讲故事、大雁、丰收、欣赏、风俗习惯、帖对联、滑雪、冰雕、压岁钱、狗熊、冬眠、、恭喜发财、猜谜语、少数、糖葫芦、团圆、汉族、饺子、灯笼。

英语:

how do you do

how areyou

学习第一单元2---7页(礼貌用语)

十月份

五大领域:

洞在哪里?洞可以做什么?没有洞的话,会怎么样呢?人的身上就有许多洞:眼睛是“洞洞”;鼻孔、嘴巴是“洞洞”;耳朵、肚脐是“洞洞”;拿放大镜看我们的皮肤,上面有很多很多小小的“洞洞”。人每天还要吃许多有洞洞的蔬菜、水果、点心和零食。“洞洞”是多么神奇的东西!所以,在“神秘洞”的主题题课程里,我将带孩子们认识身上的洞,找找有洞的东西。发现自然界的洞,玩玩钻洞游戏,进行“洞”的想象和创作,一同来探索“洞”的奥秘。

数学:

1、认识与正确书写数字5----30;

2、学习测量;

3、找规律,变化的数字;

4、图形游戏,游戏与练习

5、学习四等分。

阅读识字:

1,学习字宝宝乐园第二单元,6---12课;

2.情景识字:最聪明、沙滩、辽阔、果实、椰子树、波涛、航行、海豚、梅花鹿、、小溪、松鼠、住在、降落伞、采集、准备、可爱、内蒙古、奔驰、羊 群、保护、牧羊犬、火焰、升起、烧烤、昏暗、世界、昆仑山、喜玛拉雅山、仙人掌骡驼、刮台风、沙尘暴、光芒万丈、东方、早晨、傍晚、朝霞、晴朗、休息、深更半夜。

英语:

学习英语第二单元﹙8—13页﹚

This is my ... he is a...

We are ... she is a...

十一月份五大领域:

叶子可以用来做什么?有的叶子可以吃,有的叶子可以供人们观赏,叶子还能用来玩游戏呢!在“叶子”的主题课程里,我将带领孩子们观察认识各种形态的叶子,发现叶子的用途,还可以借助叶子的游戏享受自由创作的乐趣,让孩子在探索叶子的用途时,领会大自然中植物与人的密切关系。

数学:

1、认识与书写数字30-----100;

2、默写1---100认识1---10的数与量;

3、认识人民币;

4、找不同;

5、有趣的数字连线1---50

阅读识字:

1、学习字宝宝乐园第三、第四单元﹙13---18课﹚

2、情景识字:宇宙、亿万颗、组成、恒星、北斗星、形状、汤勺、指引、银河系、飞蝶、到达、望远镜、现在、从哪里、真的吗、兴趣、围绕、旋转、时间、分秒、吸入、呼出、氧气、二氧化碳、皱纹、脖子、肩膀、背、胸、胃、肚子、肝。

英语:

what’s this. what’s that.学习英语第三单元﹙14---18页﹚。

十二月份五大领域:

生活中充满了奇妙而有用的线条,在“惊奇一线”的主题课程里,我将带孩子们观察千变万化的线条,让孩子们探索我们周围的“惊奇一线”,让幼儿自己找找什么是“线”,发现哪里有“线”,进而转化到抽象的“线条”概念,探索线的.种类及用途并欣赏由线条建构的几何图案,更重要的是让幼儿以好奇的眼睛观察,由此展开想象的翅膀,去认识和体验“线”的变化。

数学:

1、10以内的加减法;

2、10比较以内数量大小;

3、10以内数的组成和分解。

阅读识字:

1、学习字宝宝乐园第五、第六、第七单元;

2、情景识字:着凉、感冒、发烧、呕吐、挂号、赶紧、仔细、检查、、化验、病菌、药方、针尖、叫喊、

英语:

学习第四单元﹙19---21页﹚

those are...... these are...... what are these...... what are those......

一月份五大领域:

孩子们都很喜欢《记》里七十二变的孙悟空。红葫芦、芭蕉扇都是中华文化里极有魅力的奇人奇事。在“”的主题课程里,我将用中华文化宝库中的精华,以儿哥、故事的形式激发孩子的想象力,引发孩子对古今发明进行了解并引导孩子利用随手可得的材料装扮成故事中的人物,遨游在故事里。

数学:

1、复习10以内的分解和合成;

2、认识时钟;

3、找不同;

3、有趣的数字连线。

阅读识字:

1、学习字宝宝乐园第八单元﹙26课:梦是什么?27课:聪明的阿凡提﹚;

2、认读与正确书写汉字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

3、情景识字:阿姨、新郎新娘、英俊、苗条、结婚、夫妻、、戒指、父母、妇女、怀孕、乖宝宝、喂养、抚摸、乳汁、幸福、家庭。

复习本学期情景识字

英语:

学习第六单元I he...... I like...... It has......

社会：请投我一票1、积极参与竞选活动，尝试用各种方式向同伴展示自己。

2、有公平竞争的意识，知通过努力实现自己的想法。

有公平竞争的意识，知通过努力实现自己的想法。

1、教师和幼儿共同制作招募活动主持人的海报。

2、幼儿了解过主持人是怎样主持节目的。

1、教师和幼儿共同讨论，了解主持人的相关知识。

教师：你喜欢哪个主持人，为什么？

教师：什么样的`人能做主持人？

教师：你认为我们需要的主持人应该是什么样的？

教师：你认为自己能当主持人吗？我们大家投票从同伴中选己的主持人吧！

2、竞选活动：请投我一票。

教师介绍竞选的要求、顺序。

参加竞选的幼儿有序地在集体面前发表竞选宣言，展示自我。

幼儿自主投票。（每人一张及时贴，贴在黑板上相应幼儿名字的下面。）3、统计、讨论竞选结果。

教师和幼儿一同统计得票情况。

教师宣布统计结果。

当选的幼儿表达自己的感受，请个别幼儿说一说选他的理由。

教师：小朋友积极参加竞选活动，在竞选中展示自己的长处，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他们学习，积极、勇敢地参加竞选并展示自我。有的小朋友通过自己的努力被选上了，我们为他们高兴；可是也有的小朋友没有选上，没有关系，下次继续努力，相信你们一定会成功的。

　　一、班况分析：

本学期是幼儿在幼儿园的最后半年，也是最关键的半年，如何使他们渡并尽快适应小学生活、使他们充满自信地走进小学的课堂，将是本学期的工作重点。作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，作为家长也要根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便幼儿能顺利地进入小学。本班将针对班级情况及本学期的工作重点拟订本学期的班务计划。

通过上学期师生的共同努力，我班幼儿在各方面都有一定的提高。上学期，我们班成为了比比特色班。根据大班幼儿的年龄发展特点和本班孩子发展情况，我们设计了的主题活动《泰加的心事》。将比比前四个单元的内容整合成为了一个大的主题故事，主线以"心事"贯穿。根据幼儿社会性发展，同伴交往中可能会发生的问题，来培养孩子相应的应对能力。我们还创设了比比小屋和比比信箱等比比区角。我们平时在音乐活动和过渡环节中全体幼儿已经都学会剧中的歌曲和故事情节发展了。有了这样的前期经验准备，我们的表演区加入了音乐剧《小熊请客》的演出。为了满足孩子们的表演欲望、使得幼儿能够自信大方的展现自己，提高音乐剧的表演水平。

树立安全第一的意识，三位老师坚持眼不离孩子，时刻注意孩子。培养幼儿的自我保护意识，避免了幼儿安全事故的发生，同时我们对孩子照顾的无微不至。从对杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身体状况、每天午休后叠被子、打扫寝室都能做到细致周到，保证了我们班小朋友能在清洁、干净的`环境中成长。

薄弱环节：

1、吃饭有说话现象，需要加强培养进餐常规。

2、部分幼儿注意力坚持时间不长。

3、剪的技能，部分幼儿掌握的不是很好，本学期重点指导美工区，让他们接触、多练习。

　　二、本学期工作任务目标：

1、为了更好的迎接市级示范园的验收我们将进一步是深入学习"纲要"，实践中多发问、勤反思，努力将教育观念转化为自身的教育行为，在今后的工作中，将不断地找出差距，针对本班不足，迎难而上，努力使班级每一个孩子都有喜人的进步，使班级工作实现新的跨越！并继续在《规程》及新《纲要》的指导下进一步促进教师教育观念的转变，教师通过学习、讨论、观摩等多种方式开展多种形式的艺术表演活动。

2、小幼衔接工作有序的开展

3、围绕音乐教育活动，深入开展舞蹈教学探索。

4、开展好阳光体育活动。探索一物多玩的方法。

5、利用一日生活的各个环节体现艺术特色。

　　三、各方面的具体要求及措施

（一）常规工作

1、有生活自理技能，树立自立意识，自信地做力所能及的事。

2、乐意参加集体劳动，体验为大家服务的乐趣，树立劳动光荣的意识与做事的责任感。

3、能用礼貌的语言和行为与大家交往，感受礼貌用语在生活中的作用。

4、养成物归原处、作息有规律、做事有始有终的好习惯，遵守集体规则，体验规则的好处。

5、能安静入睡，有良好的午睡习惯，不影响他人。

6、初步积累爱护身体的基本常识，感受爱护身体的重要，体验健康的生活方式。

7、掌握一些简单的自我保护的方法，积累安全生活的基本常识，增进自我保护意识。

8、学习处理情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度，学习一些交往技能，体验大家在一起的快乐，乐意表达自己的情感。

（二）教育教学方面

1、继续开展系列主题活动《比比和朋友》，结合本班幼儿特点生产主题《比告别》和《泰加要升小学啦》。

2、能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创造。

　　设计意图：

故事《小桃仁》以拟人化的手法，讲述了小桃仁变成小桃树的经过。从表面上看，它是让幼儿明确植物生长的条件，在故事深处却蕴含着一种强烈的情感----人与人之间的爱心与亲情。本活动将以此情感为线索，通过让幼儿欣赏故事引导他们去体验、感受，从而产生爱的情感体验。

　　活动目标：

1、引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪与惊喜。

2、培养幼儿对故事的理解力、表现力，启发幼儿用亲切的语气表现出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。

3、使幼儿了解小桃仁发芽的三个必要条件（阳光、空气、水）。

　　活动准备：

1、制作关于故事《小桃仁》的图片。

2、头饰若干：小桃仁、春风、春雨、太阳光、老桃树……

3、轻音乐、录音机。

　　活动过程：

1、谈话、引入课题。

“小朋友，你们吃过桃子吗？吃到最后剩下什么？”“一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小胖子呢！这个小胖子的名字叫小桃仁。”“这个小桃仁还会变魔术呢！它会变成什么呢？小朋友，请看！”（出示图片，引导让幼儿观察并说出每幅图的变化。）

2、教师总结性地讲述故事，注意用不同的语气表现作品的情感。

讲完故事后，教师提问：

1.故事的名字叫什么？

2.小桃仁变魔术变成了什么？

3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱。（重点引导感受春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃仁的不同对话。）

①、观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。

“小桃仁是什么样子的？”“你喜欢它吗？春风、春雨、太阳光也非常喜欢它。”

②、让幼儿理解和表现故事中各个角色与小桃仁的对话，感受它们对小桃仁的爱。

“春风告诉小桃仁什么？”（帮助幼儿体验：春风很温柔，声音应该轻轻的、柔柔的，引导幼儿用温柔的语调说出。）“小桃仁听说春姑娘回来了，高兴极了，它是怎么说的？”（引导幼儿体验小桃仁迫切、激动的心情。）

“春雨是怎样喊小桃仁的？”（引导幼儿体验:春雨“滴滴哒哒”的声音很清脆,很好听。）

“小桃仁多么想看看妈妈呀！它喝了一大口水，使劲挺了挺身子，小桃仁挺身子想干什么？”（学一学小桃仁的样子挺挺身子,感觉怎样?是不是长高了？引导幼儿体验小桃仁想见迫切心情。）

“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？”（引导幼儿说出太阳光的.话，体验太阳光暖洋洋的。）

“小桃仁就要出来了，谁能告诉小桃仁外面有什么美丽的景色？”“啊，外面多么美！小桃仁又使劲地挺了挺身子，出来了！它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？”（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。）“小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了,它的心情怎样？它会怎么说？妈妈对它说了什么？”（体会小桃仁见到妈妈时的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。）

4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

“小桃仁是怎样变成小桃树的？小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？”（通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。）

5、引导幼儿分角色表演故事。

　　活动结束及延伸：

组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。