幼儿园教案范文五篇
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【幼儿园教案 第一篇】幼儿园教案是教师在开展教学活动时所制定的指导方案,它是教师在教学过程中的依据和参考,能够帮助教师合理组织教学内容和活动,调动幼儿的积极性,提高教学效果。下面是一份幼儿园教案的范文:
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一、教学目标
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通过本节课的学习,使幼儿了解和掌握动物的生活习性和相互关系,培养幼儿的观察能力和动手能力,培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。 公文汇,办公文档之家
二、教学重点和难点
重点:了解和掌握动物的生活习性和相互关系。
难点:培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备
教具:幼儿绘本、图片、动物模型、盆子、土壤、水杯、播放器、CD。
四、教学过程
1. 创设情境
播放动物的叫声,幼儿猜猜这些声音是哪些动物发出的声音,同时呈现动物的图片,引导幼儿猜测各个动物的名字。
2. 引入学习内容
教师出示一幅描绘农场的图画,引导幼儿观察,讲解图画中各种动物的特点和它们之间的相互关系。
3. 学习活动
(1)教师把一些常见动物模型放在桌上,幼儿围着动物模型进行讨论,教师引导幼儿触摸模型,了解动物的外形特点和皮毛质地等。
(2)教师准备一盆土壤,给幼儿发放一些种子,幼儿自由播种在土壤中,教师引导幼儿思考为什么需要种子和土壤。
4. 总结归纳
教师引导幼儿回顾本节课学习的内容,引导幼儿总结所学到的知识,巩固对动物的认知和了解。
五、教学评价
教师观察幼儿的表现和回答,评价幼儿是否理解了学习内容,是否能够用简单的语言描述和区分动物。
六、教学延伸
教师鼓励幼儿在家观察宠物动物或者外出时观察动物,写下自己的观察心得,并在下节课上与同学分享。
以上是一份幼儿园教案的范文,教案的撰写是为了使教学活动更加有计划、有组织、有针对性,为幼儿的全面发展提供指导和支持。教师可以根据实际教学情况进行相应调整和改进,以达到更好的教学效果。
【幼儿园教案 第二篇】设计背景
指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。
活动目标
发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。
重点难点
用那些材料可以制作小轮船的哪一部分,尝试了很多材料,最后才找出了自己认为最合适的材料,在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败,但他们的思维一直处于活跃的状态,迸发出了探索的激情并获得成功的体验,幼儿在与感兴趣的内容和材料的'互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母,但成功更是成功之母。
活动准备
小瓶盖,剪刀,绘画纸,硬纸,粘纸,双面胶等制作流程图。
活动过程
1、谈话引出课题。
师:你们见过小汽车吗?它是什么样子的?
幼儿:小乌龟有四轮,一个方向盘,一个旗
师:你们想不想自己制作一只小汽车?
2、出示材料,让幼儿探讨。
师:老师这边准备了很多的东西,你们看看它们能做小汽车的哪一部分?
3、教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小汽车,现在老师这里有几张制作小汽车的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的材料进行制作,好吗?
4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的小汽车并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
教学反思
孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。
幼儿在探究习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
幼儿是天真好动的,他们对周围的一切都是那么新奇,他们就象一个“小小的”,每天都在发现着“”,他们用自己的眼睛、双手,探索着自然的奥秘、科学的神奇,建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究,是儿童的天性,那么,作为教师就要保护儿童的探究欲望,引发他们进行“多解”地操作与思考,给予幼儿及时的鼓励与赞扬,使幼儿的自信越来越强。
【幼儿园教案 第三篇】活动目标:
1、知道快乐的孩子大家喜欢,每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
活动准备:
笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点:
学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段:
多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程:
一、开始部分
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话:师:刚才是谁在笑(哭)呢?
师:猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。
二、基本部分
1、播放课件,分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们,看,谁是笑脸娃娃,谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
2、观察孩子的情绪波动。
"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?"游戏:脑筋转转转,笑(哭)脸送给谁?
三、结束部分
教师小结:笑脸娃娃大家都喜欢,所以小朋友要快快乐乐开开心心的,只有成为笑脸娃娃,大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的,这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了,请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?
活动延伸:
引导幼儿找出身边的笑脸,说一说。比比谁找的笑脸多。
活动反思:
本次的.教学目标已基本达成,环节也较清晰,孩子们的积极性很高,我也充分调动孩子的兴趣,因此大部分孩子表现的都很棒,也很快的抓住了笑脸娃娃的特征,但是在使用模板作画的过程中,我发现有个别孩子不怎么会描圆,画到一半就不知道怎么把手绕过去再画,于是,我进行了个别的辅导,但效果不怎么明显,我想这一点,也是我在今后所要思考、解决的问题。
【幼儿园教案 第四篇】活动目标:
1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。
2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
活动准备:
各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。
活动指导:
1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。
2、谈话,请小朋友一起想一想、说一说。
a.刚才你玩什么车?发现什么?
b.有什么办法可以让车跑起来?
3、幼儿自由探索。
(1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。
(2)讨论:
a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。
b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快,为什么?
c.说说球能不能当车轮,为什么?
3、教师小结:因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的掌握方向。
4、分组活动:汽车制造厂
区域材料准备:
a.撕贴:提供各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。
b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。
c.找车轮:提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。
提出要求:
a、把自己制作好的`“汽车”放到“停车场”内。
b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
5、讲评
幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。
评价:本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。
【幼儿园教案 第五篇】活动目标
1、体验诗歌的意境美,并有感情的朗诵诗歌。
2、培养幼儿养成良好的听读习惯,提高幼儿的语言表达能力。
3、识字:孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
教学重点、难点
感受诗歌的意境美,能根据常规有感情的朗诵诗歌
活动准备
1、音乐磁带 录音机 多媒体课件 电脑
2、课文范例
活动过程
一、 音乐导入,激发幼儿兴趣。
今天王老师给小朋友带来了一段音乐我们一起来看一看。
播放音乐《猴哥》。
师;1、我知道这是小朋友最喜欢的一首歌,有的小朋友已经情不自禁的唱起来了,谁知道这是哪部动画片的主题曲呢?
2、《记》讲的是一个什么样的故事呢?
3、《记》里你最喜欢谁,为什么?
4、今天记里的主人公也来了,我们一起来看一看。
二、 学字卡。
1、电脑课件出示图片和字卡。
2、幼儿认读。
三、学习课文,理解课文内容,流利朗读。
师;唐僧师徒遇上妖魔鬼怪会发生那些惊险的故事呢?请小朋友把书翻到第13课我们一起来学习,<孙悟空打妖怪>
1、欣赏课文,出示欣赏常规。
师;(1)、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了吗?
(2)、妖魔鬼怪哪里去了呢?
2、跟读课文,出示跟读常规。
3、朗读课文,出示朗读常规。
4、用响板配节奏读课文。
四、识字游戏,巩固本课字卡。
1、课件出示,妖怪图片。
师;我知道孙悟空是小朋友们心目中的英雄,今天王老师也给小朋友们一次化身孙悟空的机会。
2、游戏规则:请小朋友选择你要打的妖怪,读出妖怪背后的字卡才能真正消灭妖怪。
3、请4名小朋友参加此项游戏。
五、 即兴表演。
1、每名幼儿分发一个字卡,请幼儿按照卡片的字自动分成四组。
2、请每组幼儿听音乐即兴表演孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧。
六、结束部分。
在动画片《记》片尾曲中幼儿退场。
教学反思
本次活动选取自婴幼儿全语言整合教育.字宝宝乐园中的一首诗歌《孙悟空打妖怪》这首儿歌堪称经典,所以我选择了这篇教材。这节上课开始我以音乐导入,播放了音乐《猴哥》,调动幼儿的情绪,让孩子们自由的说说《记》中的人物特点,这样孩子们对儿歌的梗概有了初步的认识,在接下来的教授儿歌时,发现孩子们基本能将儿歌完整的.念下来,而且在一遍一遍的常规朗读中孩子们的兴趣不减,再加上用响板配节奏读课文,孩子们的兴趣盎然,始终处于最佳的学习状态。在识字过程中鼓励幼儿大胆表现自己,请小朋友选择你要打的妖怪,读出妖怪背后的字卡才能真正消灭妖怪,当我的话音刚落,就有好多孩子积极踊跃的要来打妖怪,通过游戏,孩子们认识了本课的重点生字,达到了教育目标。最后还让孩子自由创编儿歌的动作,让孩子们进行儿歌表演,再加多媒体课件的演示,孩子们还创编了很多形象生动的动作,孩子们学习的兴趣也一直在感染着我,当时听课的老师也都赞不绝口,从本次活动我发现只要我们平时善于观察,感受幼儿的心理,和简单的一两样道具就能让孩子在玩中学,学中乐,学得很开心。当然活动中存在着很多的不足之处,比如自己在语言组织方面有些欠缺,显得比较的啰嗦。相信在我今后的不断磨练中,我的课堂教学能有所提高。
小百科:孙悟空是中国著名的神话人物之一,出自四大名著之《记》。祖籍东胜神州,由辟地以来的仙石孕育而生,因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王,尊为 “美猴王”。