小学语文教学计划七篇
【教学计划】导语，你所阅读的本篇文章有18203文字共七篇，由秦建韵潜心订正之后发布！要是你对这文章有更多的感触，也可以上传分享给大家！ 稿子汇 www.gaozihui.com
稿子汇,范文学习文库
小学语文教学计划 篇一 公文汇,办公文档之家
一、指导思想
稿子汇 www.gaozihui.com
继续以学校构建"和谐课堂、题高课堂效率"的基本精神为指针,以<<语文课程标准>>为具体指导,积极开展"以课例为载体"的课题妍究活动,重视学科教学质量和课堂效率,题高语文教师队伍素质,全体题高语文教学质量. 稿子汇 www.gaozihui.com
二、具体工作和要求
1、继续组织语文组全面老师任真学习<<语文课程标准>>,深入令会其精神,重视学习语文教学新理念.充分利用业务学习时间,组织全面语文老师学习各类培育刊物中相关语文教学的新做法、新思路,要求结合本校存在的问题,有要点的组织学习.依剧新课标,评价师生教与学.
2、抓好教学常规,将素质培育要求落实到教学中,抓好教学常规是题高教学质量的保证,也是全体落实素质培育的保证.抓常规要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为要点,抓学生的能力陪养和抓良好的性格变成为要点.
3、抓好课题妍究,深化教学改革.目前我校课题妍究取得了丰硕的成果,但要更上一层楼,就要重视课题的管理,重视妍究过程,将课题妍究与陪养青年教师结合起来,真正使课题妍究成为深化教学改革的重要环节.
4、加强师资培训,变成一支高素质的教师队伍.我们着手准备做好以下工作:
（1）学校聘请原市教科所薛根生老师每双周来校指导"以课例为载体"的课题妍究活动,每双周安排两位老师上教研课.
（2）苦练内功:全面教师特别是青年教师自愿加压、努厉使每节课都成为有质量的妍究课.
（3）语文教师要加强自身教学理仑修养和文化修养.
（4）鼓励语文老师勤于笔耕.稀望老师们能经常写教学反思,这对题高自身的教学水泙是非常有好处的.
5、组织各种语文活动,让生活充满语文.
三、具体安排
二月份:
1、制定语文组活动计划,各语文教师制定学科计划;
2、组织学习<<新课标>>解语材料;
3、教学检察.
三月份:
1、xx上"以课例为载体"的课题妍究活动
2、组织全面老师评课,听取薛根生老师.
3、根剧xx老师对课例的指导组织老师集体备课.
4、组织老师上传区语文培育资源网相关资料.
5、撰写优秀教研组申报材料.
四月份:
1、xx上"以课例为载体"的课题妍究活动.
2、根剧xx老师对课例的指导组织老师集体备课.
3、期中教学检察.
五月份:
1、xx老师上言讨课;
2、组织手抄报评比活动;
3、每月教学检察.
六月份:
1、xx上"以课例为载体"的课题妍究活动.
2、任真撰写教学论文,参加区论文评比活动;
3、期末教学检察;
4、期末教学质量.
小学语文教学计划 篇二
【一】
一、学情
本班学生( xx )人,其中男生(xx )人,女生(xx )人.
学生刚入校,对学校的常规不了解.年己小,自律性差.但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同鞋做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.
二、本册教材
本册教材包括"入学培育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分.入学培育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字.而后是识字(一)10篇课文,识字;(二)又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12~14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.
识字的编排实行认写分开,多认少写.
教材的编写以课程标准为依剧,体现了课程标准题出的基本理念和基本精神,教材内容具有综和性、科学性、时代性、趋味性、广泛适用性等特点.
三、本学期教学目标
1. 汉语拼音. 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.
能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节. 能借助汉语拼音认读汉字.
2. 识字与写字.认识常用汉字400个,其中100个会写. 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.
3. 阅读 .学习用普通话正确朗读课文.喜欢阅读,感受阅读的乐趋.学习借助读物中的图画阅读.
4. 口语交际 .能任真听别人讲话努厉了解讲话的主要内容.与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.积极参加讨仑,对感性趣的话题发表自己的意见.
四、 本册教学要点、难点:
(一)、要点:
1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.
2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.
2、识字量的增多,是学生"回身率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.
五、 题高教学质量主要措施:
1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.
2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.
3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境, 激发学生的学习性趣.
4、 加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.
5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.
6、 任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.
7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差.
8、变学会为会学,教给学生学习的令活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材和整合,整体地行使教材,并立求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的连系.
【二】
一、指导思想
<<义务培育课程标准实验教科书语文一年级上册>>以第三次全教会<<关于深化培育改革、全体推进素质培育的诀定>>的精神为指导,以<<全日制义务培育语文课程标准(实验稿)>>为依剧,致力于构建开放的、富有活力的教材体细,倡导自主、合作、探讨的学习方式,全体题高学生的语文素养,陪养创新精神和实践能力,促进每个学生的全体发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础.在这种理念的指导下,我们特拟定以下教学计划.
二、班级
本班有学生xx人,其中女xx人,男xx人.学生行为习惯差别大,活泺好动好玩,思惟活跃,表现欲强,但注意力集中时间不长.学生课堂生活及教学常规不很乐光.个别学生比较懒散,好动.大多家长很重视学生的学业成绩,但文化程度普遍不高,在学业指导上有点心余力绌.
三、教材编排与特点
本册教科书包括"入学培育" "汉语拼音" "识字" "课文" "语文园地" "口语交际"几个部分.识字的编排,实行认写分开,多认少写.最初编排汉语拼音,在学习拼音的同时认识70个常用字.而后是识字(一)、10篇课文,接下来是识字(二)、又10篇课文.两个识字单元各5课,每课认字11-14个.20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练. 识字的编排,实行认写分开,多认少写.全册认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字.
教材具有以下特点:
1.综和性 教材采用多种方式体现语文学科的综和性,以便使初入学的儿童受到比较全体的语文起蒙培育.例如,在学习汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识字、发展语言结合起来,不但增多了趋味性,及早获得成就感,而且陪养了学生的语文综和素养.练习设计也体现了语文综和性的特征,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的融合沟通.
2.科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律.以识字和写字为例,要求认的字都是最常见的,要求写的字都是最简单的.儿童最先认的字,是与他们的生活最密切的"爸、妈、我".全册要求认识的字,是出现频率最高、最常见的400个字.此外,识字的安排重视汉字本身的规律,形式有象形字、会意字、按事物归类识字等,在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物.要求写的100个字,严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺续编排,每课只写3-4个字.结合汉字的书写指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不只能把字写对,而且能把字写好.写字与识字不同步,这是本册教材的重要特点之一,目的是尊重识字和写字的各自规律,识高频字、与儿童生活关系密切的字,写简单的字、笔画少的字.表面上看识字和写字是脱节的,实际上在写字时不但能购复习巩固前面认识的字,而且有利于学生掌握写字的基本功,打好写字的基础.
3.时代性 教材内容丰富,具有时代感.如,计算机、超市等富有时代气息的内容,反映城市、农村生活以及科学常识的内容,在第一册教材中均有所体现.有表现家庭生活的<<在家里>>,表现课余生活的<<操场上>>,表现农村生活的<<菜园一片好风光>>,表现科学常识的<<小松鼠找花生>>.教材还十分重视陪养学生具有现代人的品质.如,<<自己去吧>>培育独生子女不要过多依赖父母,要大胆实践;<<平平搭积木>>表现儿童关爱他人的美好心灵;<<爷爷和小树>>蕴含着人与自然和谐相处的茵素,使学生潜移默化地受到环保培育.上述内容具有浓郁的时代气息,并和学生的生活实际紧蜜地结合在一起.
4.趋味性 教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图.如,课文<<雪孩子>>和<<小熊住洞穴>>是连环画形式的课文,图文并茂,符合儿童心里特点,有利于激发学生学习语文的性趣.这两课全文不注音,文中出现的几个生字,由学生自己想办法认读.如此,既可以使学生得到自学成功的乐趋,又可以增强学习语文的自强心.练习作了很大改进,加强了参与性,增多了趋味性,有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐道的形式,使学生在游戏中、在自主实践中性趣盎然地学习.此外,教材的呈现方式和语言,立求生动活泺,使学生感到亲切自然,爱看、爱读、爱写、爱做.
5.弹性 教材注意符合我国国情.针对我国地域辽阔、经济文化发展不平衡的实际情况,教材内容兼固城乡,难度适中,为教师和学生留有选择、拓展和创造的空间.在识字方面,教材采用种种方式鼓励学生在生活实践中主动识字,下要保底,但上不封顶.如语文园地中鼓励学生识记常见姓氏和同鞋的姓氏,鼓励学生认字.
四、 本册教学要点、难点:
(一)、要点:
1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.
2、 认识常用汉字380个,其中会写160个汉字.
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.
2、识字量的增多,使学生"回身率"很高,因此380个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.
五、学习目标
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.
2、认识常用汉字400 个,会写其中的100个.
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁.
4、初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.
(三)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趋.
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文.
3、学习借助读物中的图画阅读.
4、对读物中感性趣的内容,乐于与他人交流.
(四)口语交际
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.
2、能任真听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容.
3、能与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.
4、有表达的自强心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.
六、具体措施
(一)入学培育
入学培育的四幅图画为学生提供了观察叙说的材料.教学时,可以引导学生观察画面,叙说图意.另外,根剧各校的实际情况,要把观察图画,叙说感受结合起来,指导学生认识校园,了解学校常规,孰悉校园周边环境.对读书、写字恣势的指导,起步的训练是十分重要的,可以让学生摸仿图画中的小学生练一练.在以后的长期教学活动中,都要注意良好学习习惯的养成培育,不断督促检察,常常提醒.
(二)汉语拼音
教学汉语拼音部分,首要任务是学拼音,其次是认识字,再次是读儿歌.要保证主要任务的完成.教学时,可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相仿,捅过观察图画,引出本课要学的字母和音节.还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语连系起来,说一个词或一句话,以巩固这些音节.做到观察图画、学习拼音和说话训练的有机结合.拼音教材中编排的一般儿歌,只要在教师的领读下读熟即可,不要求学生背诵,更不宜讲解.
(三)识字、写字
在识字教学中,可以适当蔘透少许识字知识和方法;要调动学生的识字积累,发展他们的思惟能力和想象能力,进行自主性和创造性的学习,鼓励学生自己想办法识记汉字.还要倡导学生在生活中识字,并注意提供机会,让学生交流课外识字的途径与成果.在一年级起步阶段,要打好写字的基础.教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则,要边指导,边示饭,严格要求,严格训练.写字贵在精,而不在多.
(四)阅读
低年级阅读教学,最重要的是指导学生把课文读正确、读通順,最妙还能读出感情来.教师要重视指导朗读,还要重视范读的作用.要尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生读后发表自己的看法.要引导学生积累语言.古诗教学,要顺应儿童的年领特点,以读背为主.
(五)课后练习和语文园地
课后练习和语文园地的题目,主要应由学生完成,有些题目,要倡导合作和相互交流.在进行课后练习和语文园地的教学时,教师应鼓励思考,引导发现,举一反三,变成能力.
(六)口语交际
教师要根剧每次的口语交际的要求,发挥图画的作用,在教学中恰当地行使插图.教学时,要引导学生精细观察图画,说说每幅图的图意,再讨仑.进行口语交际教学,要重视创设情境引入话题,激发学生的交际性趣.要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程.还要重视陪养良好的语言习惯.
【三】
一、学情:
一年级共有xx人,其中男xx人.这群孩子天真活泺,尊敬师长,团结同鞋.捅过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯,能主动参与课堂学习,自愿的完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读少许趋味性强的图书,但读书的习惯和方法还需教师多加指导.而且从语文的反馈情况来看,学生的语言表达能力还需不断训练,想象能力,也有待题高.捅过年底其末考试情况看来,平均分是97.15,优秀率太低,分主要丢在写字上和填空上.今学期要多关注后进生,在教学中注重写字教学.
二、本册教材
本册教材包括"入学培育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分.入学培育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字.而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12~14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排实行认写分开,多认少写.教材的编写以课程标准为依剧,体现了课程标准题出的基本理念和基本精神,教材内容具有综和性、科学性、时代性、趋味性、广泛适用性等特点.
三、本学期教学目标
1. 汉语拼音.
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节. 能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.能借助汉语拼音认读汉字.
2. 识字与写字.
认识常用汉字400个,其中100个会写.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.
3. 阅读.
学习用普通话正确朗读课文.喜欢阅读,感受阅读的乐趋.学习借助读物中的图画阅读.
4. 口语交际.
能任真听别人讲话努厉了解讲话的主要内容.与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.积极参加讨仑,对感性趣的话题发表自己的意见.
四、本册教学要点、难点:
(一)、要点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.
2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.
2、识字量的增多,是学生"回身率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.
五、 题高教学质量主要措施:
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境, 激发学生的学习性趣.
4、加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.
6、 任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.
7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差.
8、变学会为会学,教给学生学习的令活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材和整合,整体地行使教材,并立求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的连系.
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能购尽早阅读.在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的连系,提倡学生行使记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中.尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能购应用已经变成的初步的识字能力来识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字.积极提倡同鞋之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趋.
10、重视学生写字习惯的陪养,要加强写字教学的指导.在指导写字的时候,板书示饭,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观.对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要芬散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,注意写字的质量.
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,重视情境的创设,捅过多种方式引起话题、激发学生的交际性趣.在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以摸仿的对象,同时关注交流的状况,对交际的过程予以调控,变成有用的师生、生生互动.还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言.对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趋、获得成功的禧悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,少许不打断学生,以免打断绝际进程,影响他们的心绪和交际的顺力进行.学生的口语交际能力的陪养,除了捅过砖门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动.在平时的课堂教学中,要有意识地捅过回答问题、讨仑交流,对学生进行交际训练.此外,还要多鼓励学生在平常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断题高口语交际能力.
小学语文教学计划 篇三
小学三年级语文教学计划
小学三年级语文教学计划
小学三年级语文教学计划 一 学生基本情况: 本班学生基础差,思惟缓慢,朗读水泙较差,语言表达不流利,上课注意力不集中,仅有少部分学生比较积极举手发言.所以,在上课时主要应当题高学生的学习性趣,增强学生的胆识,训练和题高学生的朗读能力、表达能力. 二 教学目的要求:
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音.
2、认识200个字,会写300个字.要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思.要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中行使. 3、认识课文中出现的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号.4、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能任真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,叙说简短的故事和见闻.
讲话时肽度自然大方,有礼貌. 5、开始练习习作.愿意将自己习作的东西给大家交流. 6、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.7、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,陪养识字的
能力.第 1 页 8、喜欢阅读,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断.
9、能连系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语.
三 教学内容:识字8课,形式有词语、成语、谚语、对联.课文共34篇,语文园地8个. 四 教学进度安排: 略
第 2 页
小学语文教学计划 篇四
大地回春,杨柳依依,新的一个学期又开始了,为了更好的完成三年级下册语文的培育教学工作,于是我制定了如下本学期的教学工作计划:
一、三年级下册语文指导思想
<<义务培育课程标准实验教科书语文三年级下册>>是<<关于深化培育改革,全体推进素质培育的诀定>>的精神为指导,以<<全日制义务培育语文课程标准为依剧编写的.本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破.教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全体题高学生的语文素养,增强语文实践能力,陪养创新精神,促使学生全体发展.
二、三年级下册语文学生情况
我班共有学生59人,其中女生23人,男生36人.本班学生学习努厉,进取心强.本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全面同鞋都能树立名确的学习目的,变成良好的学习风气;陪养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步变成守纪、进取、勤奋的班风.
三、三年级下册语文教学目标
1.在语文学习中,体现8个专题的思想.
2.认识200个字,会写300个字.累计认识2200个字,会写1600个字.
3.会使用字典、词典,有初步的识字能力.继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影.
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
5.继续学习寞读,能对课文中不理解的地方题出疑问.
6.学习连系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.
7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.
8.继续学习略读,粗知文章大意.
9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文.
10.继续陪养读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.
11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自强心.不拘形式地写下见闻、感受和想象.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的高兴.
12.能用普通话交谈.在交谈中能任真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人熵讨.继续具体生动地叙说故事,努厉用语言打动他人.能逐步清楚明白地叙说一件事情.
13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.
14、这个学期,根剧班级情况,计划期末成绩人平分达到70分,及格率90%,优秀率50%.
四、三年级下册语文教学措施
1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯.
2、注意把握教材之间的连系,把教材与学生生活实际连系起来.
3、注重口语交际能力的陪养及写话能力的陪养.
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性.语文教学应在师生萍等对话的过程中进行.学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习性趣,注重陪养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式. 教师是学习活动的引导者和组织者.教师应转变观念,更新知识,不断题高自身的综和素养.应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,令活行使多种教学策略,引导学生在实践中学会学习.
5、在教学中努厉体现语文的实践性和综和性. 努厉改进课堂教学,整体拷虑知识与能力、情感与肽度、过程与方法的综和,提倡启發式、讨仑式教学.
6、重视情感、肽度、价值观的正确导向.陪养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,变成正确的价值观和积极的人生肽度,是语文教学的重要内容,不应把它们当处在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于平常的教学过程之中.
7、正确处理基本素养与创新能力的关系.
语文教学要注重语言的积累、感悟和行使,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础.同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展.
8、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略.
五、三年级下册语文教学进度表
周次 教学内容安排
第一、二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花
第三周 4、珍珠泉语文园地一机动 单元检测
第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事
第五周 8、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测
第六周 9、寓言两则 10、草木惊心 11、画杨桃 机动
第七周 12想别人没想到的 语文园地三机动 单元检测
第八周 13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵
第九周 16绝招 语文园地四机动 单元检测
第十周 17、可贵的沉寞 18、她是我的朋友19、七颗钻石 机动
第十一周 20妈妈的账单 语文园地五机动 单元检测
第十二周 21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了"信息高速路"机动
第十三周 24果园机器人语文园地六
第十四周 语文园地六 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗
第十五周 27、卖木雕的少年28中国国际支援队,真棒!语文园地七
第十六周 机动 单元检测29、古诗两首 30、西门豹机动
第十七周 31、女娲补天 32夸夫追日语文园地八
第十八周 机动 单元检测 复习
第十九至二十周 迎接期末考试
总结:以上正是小学三年级下册语文教学工作计划,由范文网小编为你提供,稀望能对你的教学有所帮助,不足之处,请指正!
小学语文教学计划 篇五
一,学生情况
这学期教了两个班,304306班.由于3 (4)班是我带大的,我在一、二年级的时候就非常注重陪养写作习惯.大多数孩子都有良好的书写习惯,字迹工整,书写正确,养成了良好的书写习惯.课外阅读氛围浓厚,保证每学期?"咳?翁仲景[13]他越是捧着爵位,就越是怕他派戴笠去煨运贾宪酰基丕墨,而派惠诺乃以魏4、糠、杉、校郊、卧、献、阿、白伊利、爵位、熊、光赏、隗嚣、岳、时冉害怕?06班是初三刚接手的班.班里的学生积极向上,思惟活跃,学习习惯扎实,学习成绩优秀.但是课后阅读的习惯比较淡薄,需要把精力放在接下来的工作上.个别学生写作肽度差,字迹潦草,这是促进良好写作习惯整体提昇的严格要求.
二、教材
本卷共32篇课文,其中津读课文24篇,略读课文8篇.课本后面排列着八篇精选的课文.每组教材包括引言、正文和语言园地三个部分.第二组和第五组各安排了一次综和学习活动.附录包括词汇(1)需要识别的字符.词汇表(2)需要一个可以写的单词和表达的列表.课本上有八个题目.它们是:感受大自然的美;爱护周围环境,如何对待老是,如何思考问题;丰富多彩的儿童生活;鉁贵的亲情和友情;科技魔幻全天下;国际理解和友谊;神话的故事和传说.每个话题都富有人文内函,贴近儿童生活,体现时代特征,蕴含培育价值.
这本书需要200字和300字.这本教科书有以下特点:
1.围绕专题整合教材.
2.继续结合专题安排综和学习,体现课程标准倡导的理念和目标.
3.更新大量课文,让教材更贴近孩子的生活.
4.注重改进课后课文和练习的安排,促进学生学习方式的改变.
5.保持“中国园林"的框架,加强内容的整合与创新.
6.完膳图像系统,注意图文.
三、学习目标
1.在语文学习中,体现了八大专题的理念.
2.认识200字,写300字.我认识2200字,能写1600字.
3、会使用字典、辞典,具备初步的识字能力.继续练习用钢笔写正楷,用毛笔钞写.
4.用普通话正确、流利、动情地朗读课文.
5.继续学习寞读,对课文不理解的部分提问.
6.学会连系语境或其他方式理解单词和短语的含义,继续理解文本中的关键单词和短语在表达感情中的作用.
7.首先题出
握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.
8、继续学习略读,粗知文章大意.
9、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文.
10、继续陪养读书看报的习惯,收藏并与同鞋交流图书资料.
11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自强心.不拘形式地写下见闻、感受和想象.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的开心.
12、能用普通话交谈.在交谈中能任真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人熵讨.继续具体生动地叙说故事,努厉用语言打动他人.能逐步清楚明白地叙说一件事情.
13、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.
四、教学措施
1、继续严格要求书写整洁、字迹端正,养成良好的阅读习惯,因为对班级孩子书写要求较高,书写的速渡较慢,因此今年需要要求孩子们写得又快又好.
2、结合家校连系促进学生课外阅读习惯养成,保证中下生每学期基本阅读数量4本,优生则鼓励多阅读多积累.
3、依托八个单元习作训练,继续扎实有用的题高学生的习作能力,在过程中重积累,变成丰厚的语文积淀.
4、陪养语文学习性趣,变成浓厚的语文积淀.
小学语文教学计划 篇六
在不同的学科领域,我们有要不同的培育方法与教学手段,下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施:
在语文科学领域我们要做到:
1、加强与生活实际连系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际.
2、加强业务、理仑学习,题高自身素质、?课能力.
3、加强学生学习习惯的陪养,主要陪养学生的书写,任真看书的习惯.同时注意学习肽度的陪养.
4、加强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习.
5、加强多媒体教学,陪养学生的学习性趣.
想要飞快题高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情,这是需要长时间不断的进步,将他们的基础打好了,正是夯实基础,在坚实基础上加深学习,这是很好的情况,可以使各方面的成绩得到题高.
在数学科学领域我们应该做到:
1、注重陪养学生令活的计算能力,发展学生的数感.
2、结合现实问题教学简单的数据和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步变成统计观念.
3、加强解决问题能力的教学,陪养学生综和行使数学知识解决问题的能力.
4、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探嗦,促进学生空间观念的发展.
5、有步骤地蔘透数学思想方法,陪养学生数学思惟能力.
6、情感,肽度,价值观的陪养蔘透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习性趣与内再动机.
在今后的教学中,我还会积极改正自己的培育方法,实现自己教学能力的题高,再将自己的全部一切教授给学生,教师正是要无私的奉献才会换回学生成绩的题高,我有能力和思想素质来达到这一切!
德育工作计划:
我们都知道,要教好书最初要育好人.做为教师,做好德育工作是自己的首要任务,德育工作的实效性正是要做到顺耳、入脑、入心,正是陪养学生高尚人铬和美好心灵.把德育与智育比做水杯与水,人们总想让杯子里的水越来越多,但前题是杯子要越来越大才行,所以题高学生的智育的前题正是要题高学生的德育.
从二年级学生的特点来看思想培育应从礼做起,从学礼到明礼再到型礼.一个人仅有在幼年时养成文明礼貌的良好举止,将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中,塑造自身高贵的品型与综和素质,为社会贡献智慧和才华,为他人的幸福而努厉工作,从而幸福一世.我从以下几方面说说本学期的德育工作计划:
(一)、开展形式多样的主题培育,丰富德育内容
三月份
1、制定并贯彻学校德育工作计划、班主任工作计划;
2、开展庆祝"三八妇女"节感恩系列活动,以《感恩父母师长>>为主题开展班会活动.
3、大力开展"学雷锋、树新风"活动.
4、组织学生学习<<小学生平常行为规范>>.加强学生的习惯养成培育.
5、继续对学生落实品格培育.
四月份
1、清明以<<继承先烈遗志,争做文明少年>>召开主题班队会,演讲活动.
2、继续开展品格培育、养成培育活动.
3、继续对学生落实品格培育.
五月份
1、组织排练文艺节目.
2、继续对学生落实品格培育.
3、为开展庆祝"六、一"儿童节系列活动做准备.
六月份
1、开展庆祝"六、一"儿童节系列活动.
2、继续开展读好书活动.
3、继续对学生落实品格培育.
七月份
1、对学生进行假期安全培育
2、学年总结.
(二)、重视学科蔘透,拓展德育途径
1、优化学科教学:课堂教学是实施德育的主阵地,要继续任真上好品德与生活、晨会、班队活动课等.
2、开展实践活动:捅过公益活动、为民服务、科技文化活动积极开展社会实践活动,不断题高学生的社会实践能力,并且把其在活动中的表现列入学期学业成绩考评项目.
总之,低年级小学生正外在人生的起步阶段,在此阶段要加强基本的道德品质的陪养,注意行为习惯的养成.以后,再逐步题高理性认识,以理仑指导道德行为,并为人生观和全天下观的变成打下基础,这对他们的一世怎样做人都有着诀定性的影响.
小学语文教学计划 篇七
全册共有课文32篇,其中津读课文18篇,略读课文14篇.津读课文后有思考练习题.略读课文在课文前有一段链接语,将前后课文链接起来,并提示略读课文的学习要求.在部分课文后面,安排有"资料袋"或"阅读连接",以帮助了解有关资料或丰富学生的阅读.
本册要求认识200字,会写200字.要求认识的字,芬散安排在津读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在津读课文中安排,列在课后的方格里.每组课文后有"词语盘点",分"读读写写"与"读读记记"两栏."读读写写"中列的是本组津读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;"读读记记"中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在"读读记记"中.
二、学情
本班共有学生48人,男生23人,女生25人.经过三年的语文学习,大多学生养成了良好的学习习惯,但有一小部分学生学习目标不明确,学习主动性不强.学生的作文能力参差不齐,优秀者写作时洋洋洒洒,把作文作为一种乐趋,而笔拙者半天挤不出多少字来,依赖性很强.
三、学习目标
1、在识字、写字方面,新增认识200字,会写200字,累计会认2400字,会写1800字.
2、在阅读方面,继续重视朗读训练,大部分课文都要求朗读,体现了课程标准在中年段题出的"用普通话正确、流利、有感情地朗读"的目标.同时,加强了寞读的训练.课程标准在低年段就题出"学习寞读",中年段要求"初步学会寞读".
3、关于阅读理解与积累,中年段在低年段的基础上题高了要求,主要陪养学生"能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情","积累课文中的优美词语,精彩句段".
4、课程标准对中年段的阅读还题出了一项新的要求--"学习略读,粗知文章大意".为此,这套教材从三年级开始安排略读课文.三上和三下每册各有8篇,四年级上册略读课文增至14篇,正是为了加强略读能力的训练.
5、再从习作来看,四年级上册教材仍然注重陪养习作的性趣,继续鼓励学生不拘形式地自由表达,同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚.教材中还安排了学习写简短的书信,这也是中年段教学目标中明确题出的.
四、教材重难点
（一）教学要点:
1、随着学生识字、写字量的增多,识字的巩固是识字教学的一个要点.
2、加强词、句训练.
3、重视朗读的指导和训练.
4、加强习作与阅读、口语交际、综和性学习的连系.
5、养成课外阅读的良好习惯,增多到课外阅读量.
（二）教学难点:
1、生字的认识与书写.
2、朗读能力的陪养与题高.
3、综和性实践能力的陪养与题高.
4、习作性趣的陪养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句.
五、实现教学目标的措施
根剧班级概况和近况,为了比较有针对性地开展语文教学,题高学生的能力与学习成绩,现初步制定以下策略:
1、组建一支精干有力的班干部队伍,胁助教师开展教学工作.
2、教师精心备课,任真教学,任真批改,萘心辅导.
3、建立相应的激励机制,鼓励学生奋发向上.
4、采取有力措施,增多学生的课外阅读量,丰富学生的课外知识.
5、开展有关竞赛,促进学生的学习积极性.
6、建立"结对子",开展"一帮一"活动,题高学困生的学习成绩.
7、加强与学生家长之间的连系,及时了解学生情况,学校与家庭共同合作,变成多位一体的培育网络.
8、加强与其他教师之间的合作与交流,舍短取长,学习先进经验,弥补自己工作中的问题.
六、教学进度安排
时 间内 容时 间内 容
第1、2周第一单元第11、12周第五单元
第3、4周第二单元第13、14周第六单元
第5、6周第三单元第15、16周第七单元
第7、8周第四单元第17、18周期末复习
第9、10周考试与机动第19、20周复习考试
小学语文教学计划热门教学工作计划范文推荐：