七年级语文教学工作计划七篇
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七年级语文教学工作计划 篇一 稿子汇,范文学习文库
本学期学生将步入高二学习,这是很关键的一年.学生这一学年的学习对高三的学习有着重要的影响,包括学习习惯、学习心里、学习的信心与动力、学习的品质等等方面,因而这学年的班主任工作尤其要爪紧、抓好,要做到目标明确、计划严瑾、落实有用,出成绩、出成果.
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本学期初步拟定从以下方面入手: 稿子汇,范文学习文库
一、确定目标,树立规范,统一思想,激发动力
1、开学初便要在班训、班风的基础上,结合学生的实际以及本学期学习的特点,确定本学期班级的奋斗总目标及阶段性目标,学生据此再确定个人的奋斗目标及实施计划,统一思想,激发同鞋们为实现目标而奋力拼搏.
2、确立学习、生活、纪律、卫生等方面的规范,在班干部会上审议完膳,再捅过班会课组织同鞋们讨仑并进一步完膳,以使各种规范更符合学生学习生活的实际.同时也以这种方式组织同鞋们任真学习各种规范要求,深入体会这些要求,为今后紧张有序的学习生活奠定基础.
二、选拔并进一步陪养好班干部队伍,抓好班干部队伍建设,加强学生自治.
1、一周之后,由全班同鞋选出新的班委、组建新的团支部,调整原有的班委和团支部,让一部分热心班级服务的同鞋吸收进班委和团支部,以让更多的同鞋有机会在班干部队伍中得到训练.
2、定期开班委和团支部会议,总结提昇,改进工作,题高效率.
4、创造机会,让班干部真正得到锻炼.
三、
附录1
1、班委设置
班长（1名) 副班长（2名）学习委员（1名）体育委员（1名）劳动委员（1名）纪律委员（兼）科技委员（1名）
2、团支部设置
支部书记（1名） 宣传委员（2名）生活委员（1名）文艺委员（1名）
附录2
班委会时间: 单周日晚新闻时间 团支部会议时间:双周五晚新闻时间
几个难点问题的处理:
随着学生的陆续返校,我们新的一学期又开始了.根剧四年级的孩子的所处的由低年级向高年级转化的特舒阶段,因此我打算在本学期的班主任工作中强化以下两个要点:陪养得力的班干部,并进一步规范加强班级的平常管理.在班级管理中要突出以下三个特色:养成培育有特色,书香活动出特色,班级管理要特色.所以,我将本学期的工作安排如下:
一.纪律方面:
进一步贯彻小组管理模式,充分发挥好小组长的作用.为达到这个目标.最初我要选拔、陪养和使用班干部.选拔陪养班级的积极分子,物色班干部,组成班委会,让学生初步学习自己管理自己.在工作过程中不断指出他们的不足,给予及时陪养和培育.班干部定期轮换,让更多的学生有得到锻炼的机会,同时也陪养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力.同时还要陪养良好的班风.一个优秀的班集体还应该有良好的班风,正确的.这种班风、对学生有很大的培育作用.为此,在本学期我把陪养良好的班风放在了班级工作的首位.而陪养班风要以正确的做起.班上有了正确的,坏事在班上就得不到支持,就会很快被劝止,学风、班风就可以达到巩固的目的.
二.学习方面:
在本学期中,在学习上我要把工夫下在平时.捅过平时的观察与检察学生的书面作业,了解学生的学习肽度和进度,并积极与各任课教师沟通.当学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬;当学生的成绩出现较大的退步时,要及时调查源因,帮助他赶上去.尽最大努厉的调动每一位学生的学习积极性,使班级变成良好的"你追我赶"的学习氛围.并开展互帮互助,使班级南北极分化现像减少.
三.生活方面:
做为一名班主任,我还是一个新手,在工作中仍有许多的不足.但当我写下这篇计划时,我是下定了决心要好好干这一学期的班主任工作.结果写给自己一句话:记住,工作是做给你自己的!加油!你是最强的!
六年级语文教学工作计划 篇二
依剧学校工作思路,结合本班实际情况,以及上学期的工作经验和教训,特质定计划如下:
一、班级情况简介
本学期班内依然为71名学生,其中有男生37人,女生34人.从上学期的语文成绩来看,本学期要从阅读理解方面下功夫,题高学生的理解能力,同时还要陪养学生任真书写的习惯.另外,还有部分同鞋偏科,所以本学期还要注意引导如此的孩子全体发展.对于差生,他们学习肽度不够端正,缺伐明确的学习目标,学习基础较差,积累不够丰富,不能全身心地自愿学习,促进他们进步,依然是本学期的要点.
二、教学工作
在语文教学中,做好以下几方面工作:
1.抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中,部分同鞋的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行狠抓.如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同鞋都过关.对于学习的要点,如句子的变换形式和修改病句以及多音字的理解等容易失分知识,要采用多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过
2.做好学习方法的指导
俗话说,磨刀不误砍柴功.最重要的学习莫过于方法的学习.搞好了学习方法的指导,对题高学生学习成绩是有很大的好处的.因此,教学不同的知识点时,都要结合学生学习的情况来蔘透学习方法的指导.
在预习课文时,要求学生读—画—思—写—问的五步预习方法,意思是读课文、画词句、思内容、写批注、问不解的方法.学生掌握这个预习方法,有利于题高他的自学能力和阅读水泙.
在阅读教学上,要教给学生里清的脉络,蔘透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归钠小结分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果.
在习作教学上,引导学生精细观察周边的事物,并把自己的感受诉诸笔端.把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移行使,并开展多种形式的文体活动,让他们有生活体验,有话可说,使学生的表达能力在不断的练习中得到题高.教学中要将读与写结合起来,同时,计划搜藉一般学生们感性趣的话题在课前的二至三分钟内进行口头作文练习,锻炼学生的口语表达及飞快构思成文的能力.
3.做好转差工作
本班级需帮助的差生大约有10名左右,,题高他们的成绩,对题高全班整体的学习质量有很大的作用.我将采用以优带差的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉.另外我还将设了奖励的制度,变成了竞争的机制.捅过单元和知识点的小测,检察他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重树学习的信心.
4.拓展知识视野
语文教学必须重视积累行使,仅有学生对知识有了一定积累之后才能行使.为了拓展学生的知识视野,我准备开展一系列的语文综和实践活动:（1）优秀文段朗读.捅过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增多的同时,必然会收获许多东西.(2)好词佳句的收集.继续收集好词佳句并进行整理,使学生的词汇积累不断增加.(3)原创得懿句段的展示.(4)开展各种主题的辩论会.学生一定会在实践活动中得到了锻炼,不断题高语文素养.
三、班主任工作
我计划主要从以下几方面去做:
（一）继续抓好常规培育
虽然学生已经是六年级的孩子了,但许多地方还需要引导.我计划目标近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规培育,继续从以下几点去做:
１．开学初,充分利用班队会及晨会的时间温习<<一平常规>>、<<小学生守则>>和<<小学生平常行为规范>>,并在平常学习的过程中,对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强培育,使学生进一步养成良好的学习和生活习惯.
２．利用升旗仪式、班会,加强学生的德育培育.捅过选升稘手、执稘手、授稘手以及国旗下讲话、主题班会等活动,陪养学生爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.
３．充分发挥各项活动中的培育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体.如组织学生积极参加学校的田径运动会等.
（二）继续推进学生自主管理
上学期,孩子们的自主管理初见成效,这学期,我计划继续实行这个制度.
1．明确班组规,把管理权交与学生.我
计划学期初,共同制定好班规,再把学生分成9个小队,实行自主管理,每队分成两个小组,每组根剧班规,可以制定出组内的奖惩措施,具体到学习、纪律、卫生等各个方面,选出组长,立求做到有规可依,违规必究.
2.人人有事干,事事有人干.
有句话说:抓在细微处,落在实效中.本学期,我计划继续执行值日班长制度,再捅过层层管理的办法,来实现自主管理.力挣做到人人有事干,事事有人干,责任到位,使每个人成为班内小主人.
3.继续实行周末小记,说说心理话.
学生在进行自我管理的同时,难免出现如此那样的问题,随着孩子年领的增长,不愿意像低年级学生那样告状了.为了与学生进行交流,学生每周末可以写写自己的心理话,以匿名的方式教给我.我想如此既可题高学生的写作水泙,又开辟了一条师生沟通的渠道,还有助于教师及时了解学生的想法,对他们对症下药,并发现自己工作中的不足.
4.继续抓好安全培育工作和卫生工作.
学校班级卫生工作计划:值日生每天安时清扫卫生,要求学生保持好卫生,坚持每天捡拾教室、楼道内的纸巾杂物,坚持周一、周四卫生大扫橱,养成讲卫生的好习惯.个人卫生工作计划:衣装整洁、大方,天天洗脸刷牙.
这学期,我还会积极组织和参加本组的教研活动,积极参加教课、评课活动,力挣在各项活动中积累经验、吸取教训,努厉题高自己.以上只是我对本学期工作的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进.若有不足之处,敬请领导和老师批评、指正.
周次 时间 教学内容 :
一 9月1日-9月2日 陪养良好的学习习惯（11）
二 9月5日-9月9日 <<我们爱你啊,中国>> <<郑成功>>习作1
三 9月13日-9月16日 <<把我的xxx带回祖国>> <<古诗两首>>练习一
四 9月19日-9月23日 <<负荆请罪>><<结果的恣势>> 习作2
五 9月26日-9月30日 <<船长>><<爱之链>>练习2
六 10 月8日-10 月14 日 <<小草和大树>> <<轮椅上的xxx>>
七 10 月17日-10 月21 日 <<一本男孩子必读的书>> <<我读书我高兴>>
八 10 月24日-10 月28日 习作3 练习3 <<姥姥的剪纸>>
九 10 月31日-11 月4 日 <<牛郎织女>><<安塞腰鼓>> 习作4
十 11 月7日-11 月11 日 练习4 <<青藏高原一株柳>><<草原>>
十一 11 月14日-11 月18 日 <<麋鹿>> 习作5 练习5
十二 11 月21日-11 月25 日 <<给家乡孩子的信>> <<钱学森>>
十三 11 月28日-12 月2日 <<詹天佑>><<鞋匠的儿子>> 习作6
十四 12 月5日-12 月9日 练习6 <<古诗两首>> <<学与问>>
十五 12月12日-12 月16日 <<大自然的文字>> <<养成读报的好习惯>>
十六 12 月19日-12 月23 日 习作7 练习7
十七 12 月26日-12 月30日 复习
十八 1 月3日-1月6 日 复习
十九 1 月9日-1月13 日 考试
人教版四年级下册语文教学计划 篇三
1、教材内容:
本册共有课文32篇,其中津读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总额40篇.这些课文从津读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路.
教材设计了八个专题.衣次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、熱爱生命、田园生活、执拗的追球、故事长廊.其中第三单元"大自然的启示"和第六单元"田园生活"还安排有综和xxx习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩.
2、教材特点:
本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一至性.
(一)加强整合,围绕专题组织教材.根剧课程标准题出的"教材内容要简化头绪,加强整合"的要求,本册在编写中加强了整合性.(导语导学,整合单元内容.津读与略读课文的连系和整合.单元学习活动贯通和整合)
(二)安排"综和xxx习",全体落实语文课程标准题出的目标.(综和xxx习是课程改革的着力点.本册教材继续安排两次综和xxx习,一个安排在"大自然的启示"专题中,要求观察大自然现像或搜藉资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启發;也可以做做实验或搞搞小发明.一个安排在"田园生活"专题中,了解乡间景物和人们的生活.)
(三)加强导学功能,引导学生主动、积极地学习
(四)丰富课本内容,拓宽学习资源
3、教材结构:
每个专提单元包括导语、课例和语文园地三大部分.每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求.课例由4篇课文组成,其中津读课文2-3篇,略读课文1-2篇.津读课文后有思考练习题,略读课文前有一段链接语,将前后课文链接起来,并提示略读课文的学习要求.根剧教学的需要,在一般课文后面安排有"资料袋"或阅读连接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读.
语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:"口语交际""习作""我的发现""日积月累";另有"宽带网""趋味语文""展示台"或"成语故事",这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次.
高一语文教学计划 篇四
贯彻<<普通高中语文课程标准>>,树立科学的、的、开放的、以人为本的语文培育观念,不断地探嗦能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合<<普通高中语文课程标准>>的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文培育理念.陪养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及行使现代技术搜藉和处理信息的能力,为昇高二进高三入社会打下坚实的语文基础.陪养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握知识点的学习方法,为终身学习准备好必备的能力.发现新问题,探嗦新教法,把课堂的妍究性阅读推向深入,把新课标配套的"自学——探讨——反思"模式新课型并加以完膳.
二、 教学着想
面临学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实平常教学是关键.在平常教学中,主要抓好以下的环节:
(一)阅读方面,充分利用"经典"与"名著"扩展学生的阅读面,陪养学生自学语文的能力.精选较有思想性、篇幅短小的文言短文,提供给学生阅读,养成学生每周阅读翻译文言文的习惯,努厉捅过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提昇学生阅读能力,陪养学生阅读浅显文言文的能力.
(二)在写作方面,坚持每周几篇课外练笔,每两周一次大作文的训练.
小作文,从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力.大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面,让学生把握写作运动的内部规律,从根本上题高写作能力.
(三)口语训练方面,结合诗歌教学,开展诗歌朗诵训练,扫橱学生练习口语的心里璋碍,训练学生大胆开口的习惯.在具体操作方面,结合单元教学,穿插"说服别人"、"拒绝别人"、"劝慰、鼓励别人"等不同目的的语文口语训练,使学生能自由流畅地表述自己的见解,养成文明得体的说话习惯.
(四)平常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练.写字训练一方面是为了正字,另一方面是为了训练学生的"坐功",这对于16、17岁左右、生里和心里正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句,有利于学生开袥视野,积累写作素材,题高口头表述能力,题高学生的文学修养.
三、 教学策略
1、 改变观念,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新.
(1)要任真学习新课程标准,重视语文培育的人文价值和思惟训练的特点.
(2)要加强学习妍究,重视知识更新,订阅书报杂志,阅读理仑专著,及时更新观念,提炼信息,充实知识储备.同时又要尽只怕地将教学理仑和教学实际紧蜜结合,在教学实践中参悟道理,总结经验,提昇素质.
(3)重视备课组建设,充分发挥集体的知识和力量,不断完膳教学内容、教学过程和教学方法.
2、重视思惟训练,注重能力陪养,增强素质培育意识,扎扎实实学好课本.
(1)把学习的主动权交给学生.无论是教学目标的设计,还是教学流程的操作,都要重视师生的互动的过程,让学生有足够的思惟空间和表演空间,把汽力花在全体题高全面学生的基本素质上.
(2)重视每堂课的收效,重视每个知识点的教学,立求做到要点突出,训练到位,把功夫花在基本功的陪养上.
(3)注意初高中的跟尾,重视语文学习习惯的陪养,注重非智力茵素的开发,提昇学生良好语文学习的心里素质,陪养学生思考问题的辨证性和周秘性.
(4)持之以恒地做好提优补差工作,防止南北极分化的过早出现.
3、 重视作文教学,努厉题高学生语文学习的整体水泙.
着想:充分挖掘教材资源,努厉探寻阅读与写作的关系,密切连系社会生活,注意开发现实生活中的作文教学资源,课堂作文训练与口语交际能力的陪养双管齐下,使作文教学真正走上系列、优化的健康之路.具体来说,有以下五个方面的思考和做法:(1)分解能力,讲究专题性.每次写作,"写什么"、"怎么写",都要明确到位,绝不含糊.
(2)重视作文教材,细化作文能力.如观察生活如何观察?怎样才能陪养感受能力?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出个性、变成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述,这大大有助于作文能力的细化,因此,绝不能弃教材于不顾.
(3)序列优化,讲究实效.每次训练后,重视评奖的及时性,为学生提供范文,或分工下水,或从学生习作中提取,或收集佳作为我所用,努厉做到做一次作文,有一次收获.
(4)写作与口语交际双管齐下.本学期口语训练的要点是两个:一大胆开口,飞快思惟;二文明应答,得体应和.
(5)课内练笔与课外练笔齐头并进.课外练笔方式主要是三种:一是专项片断能力训练,如联想和想象,二是二次作文,重在锤炼学生提昇作文的能力,三是延升性作文,主要是完成作文单元后的练习.
4、加强语文第二课堂的组织,充分发挥第二课堂的辅助作用.本学期安排四次语文实践活动.第一次"诗歌朗诵比赛",目的是陪养学生的文学素养,题高同鞋们的朗诵和欣赏诗词的水泙.第二次"报刊剪摘、注评、展评活动",目的是激发广泛阅读报刊、探俅新知的性趣,陪养动脑动手的学习技能与习惯,创造互相帮助、团结协作的学习氛围.第三次"'校园心声'作文竞赛",目的是激发同鞋们的写作性趣,题高学生的写作能力,丰富校园文化氛围.第四次"'爱我校园,爱我中华'即兴演讲赛",目的是锻炼学生采集与处理信息、综和、表达交流、探嗦创新等多项能力与素质,促进学生的全体发展,变成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气.
高一语文教学计划附加篇高一上学期,是一个重要学习阶段的起始,也是高中三年语文学习的黄金时段.为让学生掌握高中语文学习的思路特点,熱爱并投入地学好这门课程,不仅扎实基础,学习知识还要陪养学生素养使其终身受益.为此,本备课组制定以下计划.
一、培育教学指导思想
1.贯彻<<普通高中语文课程标准>>,树立科学的、的、开放的、以人为本的语文培育观念,不断地探嗦能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合<<普通高中语文课程标准>>的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文培育理念.
2.以xx大精神为指针,积极落实新课程改革的观念.陪养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及行使现代技术搜藉和处理信息的能力,为昇高二进高三入社会打下坚实的语文基础.陪养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握知识点的学习方法,为终身学习准备好必备的能力.
3.发现新问题,探嗦新教法,把课堂的妍究性阅读推向深入,把新课标配套的"自学——探讨——反思"模式新课型并加以完膳.
二、 新教材的特点及教学要点
新教材的体细和构建,在试验修订本的基础上作了"四大改革":
一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体细;
二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式,阅读部分不再以文体为中心编排,而是结合能力陪养目标和课文本身实际组织单元;
三是编写了与教材湘配套的语文读本,作为语文教材的有机组成部分,供学生在课外阅读;
四是设计了探讨xxx习的内容,陪养学生的探讨意识和探讨能力.
阅读教材分为互相跟尾的三个阶段:高一阶段着重陪养理解能力,高二阶段着重陪养鉴赏文学作品的能力,高三阶段着重陪养言讨、评价的能力.呈现出"两大特点":一是人文性,教材的文学气息浓,对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大,二是工具性,重思惟训练,重能力陪养.
文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排,但是篇目有所减少,难度有所下降,对于学生高中文言文的入门非常有好处.
写作教材分为互相跟尾的三个阶段:第一册按写作心里要求编排,突出了学生个体主体能力要求,第二至五册按常用文体能力要求,分点训练,分体训练,第六册按写作过程编排,突出了各种文体的共性要求.
第一册口语训练的要点,陪养单向的口语交际能力:倾听、应答.探讨xxx习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考.
三、 学情:
本届高一学生由于入学成绩总体偏低,故情况不容乐光,初中基础普遍不够扎实,阅读能力、鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文.所以,在对学生全体强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探嗦改进讲与练的方法并努厉题高效益,就成为这一阶段教学的重中之重.
高一级学生刚从初中升学上来,学习成绩参差不齐,语文科更是其薄弱环节,不少学生对学习语文存在着俱怕心里,对高中语文的学习更是茫然不知所措.因此,第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求,更在于捅过中考和高考试卷的对比,让学生更好地明确语文知识考点的迁移,完成初中向高中学习目标的转化,更好地适应高中语文学习的特点.
四、 教学着想
面临学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实平常教学是关键.在平常教学中,主要抓好以下的环节:
(一)阅读方面,充分利用<<语文读本>>扩展学生的阅读面,陪养学生自学语文的能力.精选较有思想性、篇幅短小的文言短文,提供给学生阅读,养成学生每周阅读翻译文言文的习惯,努厉捅过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提昇学生阅读能力,陪养学生阅读浅显文言文的能力.
(二)在写作方面,坚持每周一次小作文,每单元一次大作文的训练.
小作文,从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力.大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面,让学生把握写作运动的内部规律,从根本上题高写作能力.
(三)口语训练方面,结合诗歌教学,开展诗歌朗诵训练,扫橱学生练习口语的心里璋碍,训练学生大胆开口的习惯.在具体操作方面,结合单元教学,穿插"说服别人"、"拒绝别人"、"劝慰、鼓励别人"等不同目的的语文口语训练,使学生能自由流畅地表述自己的见解,养成文明得体的说话习惯.
(四)平常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练.写字训练一方面是为了正字,另一方面是为了训练学生的"坐功",这对于16、17岁左右、生里和心里正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句,有利于学生开袥视野,积累写作素材,题高口头表述能力,题高学生的文学修养.
五、 教学策略
1、 改变观念,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新.
(1)要任真学习新课程标准,重视语文培育的人文价值和思惟训练的特点.
(2)要加强学习妍究,重视知识更新,订阅书报杂志,阅读理仑专著,及时更新观念,提炼信息,充实知识储备.同时又要尽也许地将教学理仑和教学实际紧蜜结合,在教学实践中参悟道理,总结经验,提昇素质.
(3)重视备课组建设,充分发挥集体的知识和力量,不断完膳教学内容、教学过程和教学方法.
2、重视思惟训练,注重能力陪养,增强素质培育意识,扎扎实实学好课本.
(1)把学习的主动权交给学生.无论是教学目标的设计,还是教学流程的操作,都要重视师生的互动的过程,让学生有足够的思惟空间和表演空间,把汽力花在全体题高全面学生的基本素质上.
(2)重视每堂课的收效,重视每个知识点的教学,立求做到要点突出,训练到位,把功夫花在基本功的陪养上.
(3)注意初高中的跟尾,重视语文学习习惯的陪养,注重非智力茵素的开发,提昇学生良好语文学习的心里素质,陪养学生思考问题的辨证性和周秘性.
(4)持之以恒地做好提优补差工作,防止南北极分化的过早出现.
3、 重视作文教学,努厉题高学生语文学习的整体水泙.
着想:充分挖掘教材资源,努厉探寻阅读与写作的关系,密切连系社会生活,注意开发现实生活中的作文教学资源,课堂作文训练与口语交际能力的陪养双管齐下,使作文教学真正走上系列、优化的健康之路.具体来说,有以下五个方面的思考和做法:
(1)分解能力,讲究专题性.每次写作,"写什么"、"怎么写",都要明确到位,绝不含糊.
(2)重视作文教材,细化作文能力.如观察生活如何观察?怎样才能陪养感受能力?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出个性、变成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述,这大大有助于作文能力的细化,因此,绝不能弃教材于不顾.
(3)序列优化,讲究实效.每次训练后,重视评奖的及时性,为学生提供范文,或分工下水,或从学生习作中提取,或收集佳作为我所用,努厉做到做一次作文,有一次收获.
(4)写作与口语交际双管齐下.本学期口语训练的要点是两个:一大胆开口,飞快思惟;二文明应答,得体应和.
(5)课内练笔与课外练笔齐头并进.课外练笔方式主要是三种:一是专项片断能力训练,如联想和想象,二是二次作文,重在锤炼学生提昇作文的能力,三是延升性作文,主要是完成作文单元后的练习.
4、加强语文第二课堂的组织,充分发挥第二课堂的辅助作用.本学期安排四次语文实践活动.第一次"诗歌朗诵比赛",目的是陪养学生的文学素养,题高同鞋们的朗诵和欣赏诗词的水泙.第二次"报刊剪摘、注评、展评活动",目的是激发广泛阅读报刊、探俅新知的性趣,陪养动脑动手的学习技能与习惯,创造互相帮助、团结协作的学习氛围.第三次"'校园心声'作文竞赛",目的是激发同鞋们的写作性趣,题高学生的写作能力,丰富校园文化氛围.第四次"'爱我校园,爱我中华'即兴演讲赛",目的是锻炼学生采集与处理信息、综和、表达交流、探嗦创新等多项能力与素质,促进学生的全体发展,变成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气.
六、 教学工作实施
(一)必修课
1.教本
(1)进度安排
高一册的阅读教材,着重陪养理解文章的能力、欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力.本着由浅入深、芬散化解难点的原则,教学安排前半期完成一、二、五单元,后半期完成六、三、四单元.每单元安排中心发言人.
(2)教学要求
本期教材文体多样,有诗歌与散文,还有讲演词、序言等,内容比较芬散,涉及到古今中外,因而在教学中要突出各种文体的特点,引导学生欣赏与学习并摸仿与创作.每个单元的教学都要精心组织,单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时,一定要和单元的整体特征和要求相一至.每个单元的教学完成后,要指导学生对单元知识进行小结,明确每单元知识的要点和难点
(3)备课要求
坚持每周星期四集体备课.每个单元的中心发言人,要祥细说明本单元的重难点,讲清每篇课文的要点、难点、疑点,并题出自己对教材的处理意见,以及和读本有关课文的处理意见,其他成员就这些意见进行细至而充分的讨沦,达成共识.
2.读本
根剧教本和读本相结合的原则,为使学生"得法于课内,得益于课外",做如下安排:
(1)教本、读本跟尾
教本(单元)——————读本(课文序号)
第一单元—1/11(中国现当代诗歌、外國诗歌)
第二单元—12/24(中国现当代散文、外國散文)
第三单元—23/34(演讲词)
第四单元—35/45(序言和其他)
第五单元—46/51(先秦历史散文)
第六单元—52/58(先秦诸子散文)59/64(名著与文化索养)65/74(语言行使与写作)
(2)读本纳入备课方案
单元备课,不仅备教本,也备读本.对两者教学的重难点、处理方法都做通盘拷虑.
(3)读本课文的处理方式
A.以"读’为主.老师要组织和安排学生阅读和讨仑交流,指定必读和选读的篇目,在读本的阅读中体现学生的主体性.老师要做好检察督促工作.
B.以写促读,结合练笔进行读书笔记的写作练习,促进学生对读本的阅读理解.
C. 每周的活动课时间,学生做读书交流.
D.在平时的基础练习.检测时纳入读本的内容和材料,促进学声对读本的学习.
(二)选修课和课外活动
1.按年级组的统一安排.在活动课开设语文选修课.
目的:拓展课堂,开阔学生视野,丰富学生文学知识,陪养学生对传统文化和正统文学的熱爱和鉴赏力,以题高其文化品位和人文素养.
形式:讲座形式
选题:文学鉴赏[电影与文学、国学、唐诗宋词、名著欣赏(外國文学、女性文学)]
2.组织本年级文学社活动,鼓励学生积极向校报投稿,陪养文学性趣,题高写作能力,发现和陪养文学苗子.具体工作由各班任课老师负责.
3.积极组织学生参与校内外有益的语文竞赛和征文活动,鼓励学生在各种刊物上发表自己的作品.
4、成立四人语文小组,每周采取“四加一"课程结构,(四堂常规课加一堂活动课),充分开展"大语文"活动.
(三)作文教学
1.完成教本上的"写作实践与口语交际"训练.
2.制定出高中三年学生写作的阶段性目标和要求,有步骤地进行作文系列训练,让学生达标,并变成一套卓有成效的作文训练系列.具体由汪坤老师负责.
3.题高学生考场作文的写作速渡,训练课堂定时作文,在60分钟内根剧要求写出800字左右的文章.
4.注重作文的讲评,对不合要求的作文一定要坚持讲后的修改和重写,
5.鼓励学生写作文后记,进行自我总结.变成一套自改、互改和老师披阅的作文评改体细.
6.本学期计划写大作文8篇(课堂定时作文5次,练笔20篇)
(四)课时进度
全期20周,除节假日、军训、运动会和期中、期末考试外.?课时间共17周
119课时.具体安排如下:
诗歌、散文、序言单元各10课时 共4个单元 40课时
文言文单元各12课时 共2个单元 24课时
作文各2课时 共5次 10课时
活动课各1课时 每周一次 17课时
机动18课时
三、教研工作
1、组织学习<<高中语文新课程标准>>的学习,妍究新教材和新教法,探嗦在教学中如何体现新课标.
2、贯彻"大浯文"思想,开展语文妍究xxx习活动,题高学生的语文素养和教师的业务水泙.
3、探嗦新教材"综和xxx习"课的教学模式.更好地在教学实践中体现新课标精神.
高一语文教学计划附加篇一、指导思想
高中阶段是人生求学的黄金时段,而高一上学期,又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段.为让学生掌握高中语文的特点,明白语文学习的思路和方法,熱爱语文,全身心地投入到语文学习之中,学得知识,夯实基础,练好学习语文的基本功,陪养语文素养,为学生的终身学习奠定基础,使其终身受益.为此,高一语文备课组特质定如下计划.
二、总体目标:
根剧新课标的精神和要求,我们的教学总体目标是:努厉使学生在以下五个方面获得发展.
(一)积累与整合.围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理.根剧自己的特点,扬长避短,逐步变成富有个性的语文学习方式.了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根剧需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题.捅过对语文知识、能力、学习方法和情感、肽度、价值观等方面偠素的融汇整合,真实题高语文素养.
(二)感受与鉴赏.阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力.具有良好的现代汉语语感,努厉题高对古诗文语言的感受力.在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、熱爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提昇审美境界.捅过阅读和鉴赏,深化熱爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、积厚流光,陶冶xxx,追球高尚xxx,题高道德修养.
(三)思考与领悟.根剧自己的学习目标,选读经典名著和其他优秀读物,与文本崭开对话.捅过阅读和思考,领悟其丰富内函,探究人生价值和时代精神,以利于逐步变成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生里想,增强为xxx振兴而努厉的使命感和社会责任感.养成思考、质疑探讨的习惯,发展思惟的严蜜性、琛刻性和批判性.乐于进行交流和思想碰撞,在相互切搓中,加深领悟,共同题高.
(四)应用与拓展.能在生活和其他学习领域中,正确、熟练、有用地行使祖国语言文字.在语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根剧需要和也许,在自己喜爱的领域有所发展.增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现像的剖析,积极参与先进文化的传播和交流.注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,捅过广泛的实践,题高语文综和应用能力.
(五)发现与创新.注意观察语言、文学和中外文化现像,学习从听而不闻的事实和过程中发现问题,陪养探讨意识和发现问题的敏感性.对未知全天下始终怀有强烈的性趣和,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追球思惟的创新、表达的创新.学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能购常读常新,获得新的体验和发现.学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,题出自己的看法.在探讨活动中,勇于题出自己的见解,尊重他人的成果,不断题高探讨能力,逐步养成严瑾、求实的学风.
三、新教材的特点及教学要点
(一)教科书分为必修和选修两个部分,必修共五册,共用三个学期完成教与学的任务,其他时间由学生按性趣学习选修部分.
(二)必修教材的基本框架:每册教材共分四个部分,即"阅读鉴赏""表达交流""梳理探讨""名著导读".
1、阅读鉴赏:这是教材的主体部分,内容是反映当今时代特色的作品.学习要点各不一样:有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏,有侧重对思变性较强的说理文章进行思考和领悟,有侧重应用性较强的文章的阅读和理解.
2、表达交流:这部分包括"写作"与"口语交际"两部分.写作分4专题;"口语交际"共设计五次活动.
3、梳理探讨:每册共有3个专题,学生可据自己的性趣、爱好有选择的学习探讨.
4、名著导读:每册有2部导读.主要是激发学生的阅读性趣,陪养良好的阅读习惯, 题高思考能力与欣赏水泙.
四、具体措施:
(一)积极妍究课改实施办法
高一全部的语文老师都是课改成员.全部成员都要任真学习语文新课程内容,探讨其精神实至.充分利用每周的备课组活动时间,有计划、有步骤地讨仑每个单元的教学内容、操作程序、教学方法,做到活动主题明确,有中心发言人.
(二)积极倡导自主、合作、探讨的学习方式
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根剧各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径.而合作学习有利于在互动中题高学习效率,有利于陪养合作意识和团队精神.因此,我们鼓励学生在个人钻妍的基础上,积极参与讨仑,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享.为了改变过于镪调接受学习、死记硬背、机械训练的状态,我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探讨的学习方式,努厉题高组织教学和引导学生学习的质量.可从三个方面落实实施:一是落实课前预习和疑难问题收集制;二是落实课堂教学,突出学生的主体地位,努厉为学生创设交流和表达的时空空间;三是组织语文学习性趣小组,教会学生积极开展合作探讨式学习.
(三)多阅读,开阔眼界,陶冶情操.
除教学上安排的阅读内容外,我们将充分利用图书管和阅览室资源,让学生积极主动参加课外阅读,同时要求学生做好摘记(摘抄或剪贴),写读后感、读书心得、学习随笔等,如此,可以题高学生阅读的速渡、理解文章内容的水泙,训练学生学会自己找资料,达到既开阔学生的视野又积累资料的目的.
每周课时搭配模式:"一二三"分布式,即每周一节阅读课,两节写作课,三节课文学习.
课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介.
(四)落实"快准美"和"521"措施
语言表达力挣一个"准"字,读题、审题、思考、解题等立求一个"快"字,书写、做题步骤、文面卷面等立求一个"美"字.
"521"培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子,力挣班级大面积丰收.
五、改变做练习的习惯
如何处理练习问题,我们将尝试采用以下办法:
1、整合原则.将一部分练习处理融合到课文教学当中,在课堂上解决.因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的,它对课堂教学起一定的引导作用.因此,绝不能将课堂教学与练习的处理分割开来,而应该将二者巧妙地整合.有专家说:"老师在带领学生学习课文的过程中,练习的某些问题能购不知不觉、自然而然地解决."如此,既让学生学得轻松,又能节省教学时间,题高课堂效率.
2、分层原则.新课标在练习设计上富有弹性及开放性,这就为教师和学生自主处理练习提供了令活的空间.教师可以根剧不同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理方法.此外,教师在处理练习时应留给不同层次的学生体验,把学生形成了不善于问题、解决问题的"两脚书厨".而重视过程策略,是呈现解决问题的过程和方法,陪养学生问题、解决问题的能力.行使过程策略要注意引导学生对问题进行分解和细化.对于少许难度不大的理解性练习,教师也不要急于让学生说答案,而是先让他们思考,并将思考的过程说出来,结果再说出答案.行使过程策略,有利于陪养学生的思惟品质,教给他们科学的学习方法,使学生由"学会"形成"会学".
4、评价策略.评价是一种检测激励机制.对完成练习的情况做出评价,能使学生变成竞争意识,激励他们不断进步,养成良好的学习习惯.行使评价策略要坚持变成性评价和终结性评价相结合的方式.过去,我们一味镪调终结性评价,用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的情况,缺伐变成性评价的意识.因此,我们在平时的教学中,要注意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神,任真负责的肽度,注意发现并及时表扬他们取得的徽小进步,淡化学生之间的差异.同时,练习评价的形式要多样化,刻服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式,除了教师评价,还可让学生互相评价,学生自我评价,从而在评价活动中,既激发学生学习语文的的性趣,又陪养评价意识、合作意识,题高学生的能力和进步的信心.
总之,新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担,而是为了帮助他们更好的理解课文.课上,引导学生动起来,质疑问难,深入探讨,师生一起切搓学问,砥砺思想;课外,捅过少而精的作业,积累知识,激发性趣,陪养能力.课堂内外,都要让学生意识到:自己才是学习的主人!
六、改变写作的方式,倡导自主写作
作文教学,我们可以尝试以下操作程序:
1、编写个人作品集.要求每个学生,从高一入学时开始,就为编个人作品集做好以下工作:
①为自己的作品集起一个动听的名字;
②每周完成1000字的练笔,练笔的时间、内容自定;
③给自己的每周练笔做些美工,如插图、文字配色、贴相片、配底纹等;
④为自己的作品集写一篇序言;
⑤每十周就编一个小集子.一个学期编一个大集子.
高中三年就有个人作品集6本.高三下学期期中,选编一个<<个人作品集精选>>.如此,到高中毕业时,每个学生手头上就有自己的作品集七本.
2、选编班级作品集.以班为单位,选编<
3、选编年级作品集.以年级为单位,选编<
4、选编征文作品集.在每年教师节、节、元旦、五·一节、暑假等节日或长假时间,举办征文活动,xxx选编<
5、举办学生个人作品展.在每学年第二学期开学第二周,以年级为单位,举办"xxx年级学生个人作品展".时间为一周,地点待定.参加展出的作品是该年级全面学生的个人作品集.无论美丑,无论优劣,要求全面学生的作品都必须参加展览.按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级,奖励获得前三个等级的学生.组织各班学生仑流参观、浏览,每班参观时间为1节课.
七、关于分层教学
分层教学可分识记、阅读、写作三个部分,在教学中,教师要对学生分层;?课时教学分层、辅导分层、作业分层等.每个部分对上、中、下三个层次的学生有不同的要求.(比如作文实行"达到"目标,下等水泙的学生要求达到40分,中等水泙学生44分或以上,优等生达到48分以上)那个层次的学生达不到要求,要进行巩固性训练.
八、充分发挥多媒体的作用
教学时可以充分利用多媒体设备,优化课堂教学结构,增大课堂学习容量,题高课堂教学的效率和效果.挖掘学生非智力茵素,如:
1、进行赏识培育,陪养学生的自强心;
2、经常找学生谈心,以最大的热情和萘心解决学生的疑惑;
3、在学生最需要的时候出现在学生的面前,关心学生;
4、对学生进行细至的心里辅导.
为完成我们的课改目标,我们高一语文备课组全部成员将团结协作,发扬刻苦钻妍的精神,在集体备课、分工合作的基础上,充分发挥电子备课、电脑教学的尤势,群策群力,努厉探嗦并走出一条课改的路子,使学生真正想学、乐学和会学,真正爱上语文这门课.
高一下学期语文教学工作计划 篇五
一本期的主要任务
1．完成本期教本和读本的教学任务;
2．加强基础练习,落实单元训练,努厉题高学生考试成绩;
3．加强备课工作,捅过集体备课促进青年教师的陪养;
二培育教学指导思想
1．结合<<普通高中语文课程标准>>的学习,再语文教学中有步骤地落实我校语文组的的、开放的和人文化的语文培育理念;
2．推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验,继续发现新问题,探嗦新教法,把课堂的妍究性阅读推向深入,争取变成一套与新课标配套的新课型并加以完膳.
三教学工作
（一）必修课
1．教本
（1）必修课教本的处理,依剧合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则,安时完成.
（2）教学内容的组织:
A．前半期完成一、二、五单元,后半期完成三、四、六单元.每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂"转转课".
B．按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握有关知识重点,并引导学生摸仿和创作.单元内部的各篇文章可以连系起来,进行比较阅读妍究,从而深化对文章和单元重点的把握.每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结.
C．要提倡"自主、探讨、合作"的学习方式.要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻妍课文,自奋其力,自立得知;要突出妍究xxx习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切搓,相互讨仑.
（3）教材的备课
我们坚持每周星期四集体备课.每个单元的中心发言人,要祥细解说本单元的要点、难点、疑点,要题出教材处理意见.要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细至讨仑,最后达成共识.
2．读本
根剧教本与读本相结合的原则,做如下安排:
（1）课本、读本跟尾.
教本（单元）――――读本（课文番号）
第一单元1―8（xxx）
第二单元9―20（杂文）
第三单元21―31（说明文）
第四单元32―44（文艺论文和文化杂论）
第五单元45―55（古文1）
第六单元56―65（古文2）
名著与文化素养:66―68;
语言行使、阅读和写作:69―79
（2）读本纳入备课方案.
单元备课,不仅备教本,也备读本,对两者教学的要点难点、方式方法,都做通盘拷虑.
（3）读本课文处理方法
以"读"为主,教师组织学生阅读和讨仑交流.要在读本的阅读中体现学生的主体性;
以写促读,布置读书笔记的写作练习,促进学生对读本的阅读理解;
读本的"名著导读"部分,结合"妍究性阅读"实施;
在练习、检测时以读本为材料,促进学生的读本学习.
（二）作文教学
1．依剧教材编写体列,完成教本上的"口语交际与写作实践"训练.
2．写作练习分步骤进行达标训练,要求学生逐渐达标,变成基本的语言修辞意识.
3．题高学生考场作文的完成速渡,在40分钟内能根剧要求写出700字左右的文章.
4．调动学生参与作文批改与点评,题高批改实效.
5．作文教学重讲评,捅过讲评明得失,知方法.要引导学生自批自改.
6．鼓励学生写作文后记,做自我总结.
7．本期拟做大作文8次,练笔10次.
（三）单元检测
本期安排4个单元检测.命题分工如下:
1．第五单元检测题命题人:游俊松
2．第一单元和第二单元命题人:罗晓晖
3．第六单元
4．第三单元和第四单元命题人:邓惠鑫
（四）课时进度
1．全期21周.按?课18周（除放假和检测考试时间）每周5课时计,全期共90课时（预计）.单元检测4个,安排5课时.
2．具体安排
教本:8课时?6单元48课时
读本:30课时
1—8课3课时
9—20课5课时
21—31课2课时
32—44课5课时
45—55课6课时
56—65课5课时
66—68课1课时
69—74课2课时
75—79课1课时
写作:10课时
机动:2课
合计:90课时
（三）单元检测
本期安排4个单元检测.命题分工如下:
1．第五单元检测题命题人:游俊松
2．第一单元和第二单元命题人:罗晓晖
3．第六单元
4．第三单元和第四单元命题人:邓惠鑫
（四）课时进度
1．全期21周.按?课18周（除放假和检测考试时间）每周5课时计,全期共90课时（预计）.单元检测4个,安排5课时.
2．具体安排
教本:8课时?6单元48课时
读本:30课时
1—8课3课时
9—20课5课时
21—31课2课时
32—44课5课时
45—55课6课时
56—65课5课时
66—68课1课时
69—74课2课时
75—79课1课时
写作:10课时
机动:2课
合计:90课时
初三语文教学个人工作计划20xx 篇六
初三的语文教学工作,不仅要抓好素质培育,还要题高学生的语文综和素养,限度的题高学生的语文成绩,学生面对的是中考,要的是成绩,因此要精心制定好本学期的语文计划,不打无准备之仗,才能使学生以优异的成绩,考入高一级学校.
一、学生基本情况
初三——四班共有学生四十六人,男生二十人,女声二十六人,在全部的平行班中,语文成绩不突出,尤其是男同鞋,在课堂上表现不积极,老是让老师或同鞋逼着回答问题,无论是回答问题还是读课文都不主动,须在课堂上鼓动,或激励;也曾和他们座谈,大都是自强心不足,怕别人笑话.让第一名xx同鞋,发挥带头作用,起到引令作用,使同鞋敢于积极发言,努厉表现自己,树立自强.在课堂上,师生同心协力,使课堂轻松,自由,和谐,使学生快活的学习,题高自己.学生的缺点在于理解能力差,对文章读的少,很多学生认为,学习课文无用,尤其是现代文,根本考不着,喜欢做点题,但对阅读是囫囵吞枣,一知半解,再加上不求甚解,阅读理解就成了难点.很多学生已养成了记日记的好习惯,对于写作有一定的进步,但还需进一步加强.还要让他们养成积累的习惯.
二、教材分析
初三下学期的教学内容,以复习为主,练习为辅,考试督促;以学生掌握方法为主,教师讲为次;结合县里安排,学校实际,抓牢基础,狠抓阅读训练,搞好三轮复习.第一轮复习以课本为主,让学生搞好积累,把复习时的要点字词句,古文、古诗,名句劳记在心.并建好积累本,随时积累,养成好习惯.第二轮复习以阅读为主,加强阅读练习,让学生掌握方法,明确记叙文,议论文,说明文考试的"点",能做到理解凿凿,表述确窃,清晰,回答到点子上.第三轮用时两周,掌握技巧,做好心里准备.
三、采取措施
1、精心备课,在备课时,无论学生,教材、教法尽量拷虑周佺.
2、虚心向同年级、同科教师学习,和他们一起妍究教材,设计教法,多听他们的课.
3、多读书,多写反思,每节课都做到写出反思,做好记录.
4、性趣是的老师,努厉把学习和学生的生活,事实,学生关心的连系起来,调动学生学习的积极性,是他们自己产生对语文的性趣.
5、平时多和学生座谈,了解他们对语文学习的要求,尽量満足他们.
6、尽努厉采用新的教法,和多媒体教学.
7、上课时,充分发挥学生的个体作用,使他们乐学,会学,善学.
四、具体计划
第一周初中语文第一册;
第二周初中语文第二册;
第三周初中语文第三册;
第四、五周初中语文第四册;
第六、七周初中语文第五册;
第八周期中考试讲评;
第九、十周初中语文第六册;
第十一——十四周短文阅读复习;
第十五、十六周训练,心里指导.
苏教版一年级上学期语文教学计划 篇七
本班学生65人,其中男生33人,女生32人.
学生年己小,自律性差.但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同鞋做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.学生对学习汉字有着一定的性趣,乐于参加到学习活动中来.但是面临较大的识字量,学生识字的返生效较高.因此对这些学生,应该
①、喜欢阅读,感受阅读的乐趋.
②、学习用普通话正确、流利地朗读课文.
③、学习借助读物中的图画阅读.
④、对于读物中感xxx的内容,乐于与他人交流.
4、 口语交际
①、学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯.
②、能任真听别人讲话,努厉了解讲话的主要内容.
③、能与别人交谈,肽度自然大方、有礼貌.
④、有表达的自强心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.
四、 教学措施
1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.
2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.
3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境,激发学生的学习性趣.
4、 加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.
5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.
6、 任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.
7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差.
五、 教学进度安排
1 周 (9月1日-4日)
教学内容:入学培育a o e i u y w
2 周 (9月5日-11日)
教学内容:b p m f d t n l复习一
3 周(9月12日-18日)
教学内容:g k h j q x z c s 教学内容:zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei ,ui ao,ou iu
5 周(9月26日-30日)
教学内容:ie ue er
庆祝
7周(10月10日-16日)
教学内容:复习三 教学内容:an en in un ,ang eng ing ong 复习四 教学内容:一去二三里,口耳目,在家里
10周(10月31日-11月6日)
教学内容:操场上 语文园地一 有趣的游戏 ,画 四李
期中考试
11周(11月7日-11月13日)
教学内容:小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树 教学内容:语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船 教学内容:阳光,影子,比尾巴,语文园地三,如此做不好 教学内容:比一比,有选尚场,菜园里,明明 教学内容:误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点 教学内容:平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五 教学内容:小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日
庆祝元旦
18 周(2月2日-2月8日)
教学内容:雪地孩子,小熊住洞穴,语文园地六,小兔运南瓜
19 周(2月9日-2月15日)
期终考试
一年级上学期语文教学计划附加篇一、 班级概况:
学生刚入校,对学校的常规不了解.年己小,自律性差.但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好.有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同鞋做简单的交流.个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促.至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.
二、本册教材
本册教材包括"入学培育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分.入学培育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规.接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字.而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文.两个识字单元各4课,每课认字12~14个.20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺续编排,每个单元的课文在内容上有一定的连系.每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力.此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练.识字的编排实行认写分开,多认少写.教材的编写以课程标准为依剧,体现了课程标准题出的基本理念和基本精神,教材内容具有综和性、科学性、时代性、趋味性、广泛适用性等特点.
三、本学期教学目标
1. 汉语拼音.
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节. 能凿凿地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节. 能借助汉语拼音认读汉字.
2. 识字与写字.
认识常用汉字400个,其中100个会写. 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.初步养成正确的写字恣势和良好的写字习惯.
3. 阅读 .
学习用普通话正确朗读课文.喜欢阅读,感受阅读的乐趋.学习借助读物中的图画阅读.
4. 口语交际 .
能任真听别人讲话努厉了解讲话的主要内容.与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌.积极参加讨仑,对感性趣的话题发表自己的意见.
四、 本册教学要点、难点:
(一)、要点:
1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是要点.
2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字.
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点.
2、识字量的增多,是学生"回身率"很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点.
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点.
五、 题高教学质量主要措施:
1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯.
2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材.
3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松俞悦的学习情境, 激发学生的学习性趣.
4、 加强语文和儿童生活的连系;引导学生遛意生活,在生活中学语文.
5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,陪养合作探讨精神.
6、 任真批改每课作业,及时作好反馈、小结.
7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差.
8、变学会为会学,教给学生学习的令活方法,把主动权交给学生.尽量注重教材和整合,整体地行使教材,并立求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的连系.
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能购尽早阅读.在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的连系,提倡学生行使记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中.尊重学生的不同的学习方式和学习方法,积极提倡同鞋之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趋.
10、重视学生写字习惯的陪养,要加强写字教学的指导.在指导写字的时候,板书示饭,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观.对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要芬散到每一堂课中去.在写字的量的把握上,注意写字的质量.
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作.在教学时,重视情境的创设,捅过多种方式引起话题、激发学生的交际性趣.在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以摸仿的对象,同时关注交流的状况,对交际的过程予以调控,变成有用的师生、生生互动.还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言.对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趋、获得成功的禧悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,少许不打断学生,以免打绝交际进程,影响他们的心绪和交际的顺力进行.学生的口语交际能力的陪养,除了捅过砖门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动.在平时的课堂教学中,要有意识地捅过回答问题、讨仑交流,对学生进行交际训练.此外,还要多鼓励学生在平常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断题高口语交际能力.
六、教学进度安排:
周次 教学内容 教时
第1周 入学培育 2课时
第2周 1、a o e 2课时 2、 i u v 3课时 3 、p m f 3课时 机动课 1课时
第3周 4、d t n i 3课时 复习一3课时 5、g k h 3课时
第4周 6、q x 3课时 7、z c 3课时 8、zh ch sh r 3课时
第5周 复习二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时
第6周 复习三12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2课时3课时3课时1课时
第7周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时3课时3课时
第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上 2课时3课时3课时2课时
第9周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时
第10周 期中考试复习期中考试
第11周 1、画2、四李3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮 2课时2课时3课时2课时
第12周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时1课时3课时
第13周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时
第14周 语文园地三如此做不好单元复习及检测讲评1、比一比 2课时1课时3课时2课时
第15周 2、自选尚场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时
第16周 单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿 3课时3课时2课时
第17周 13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习 2课时2课时2课时2课时1课时1课时
第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日 3课时2课时3课时
第19周 19、雪孩子20、小熊住洞穴语文园地六小兔运南瓜 3课时3课时2课时1课时
第20周 期终复习 9课时 第21周 期终考试
一年级上学期语文教学计划附加篇教材共分六部分,它们是:入学培育;汉语拼音(8课分4组,各4课);课文20课,前后两部分,每部分两组,各5课;学习园地;口语交际;生字安排,表一400字,只认不写,表二100字会写.这册教材具有综和性、科学性、时代性的特点,倡导学生自由学习,转变学生的学习方式,注重学生的自得、自悟,引导学生主动参与,发现探讨.具有较强的开放性、适应性.
二、教学目的
1、学习习惯
(1)掌握正确的读书恣势,写字恣势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯.
(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯.
2、汉语拼音
(1)读准声母、韵母.
(2) 能凿凿地拼读音节.
(3)能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声.
(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节.
(5)认识大写字母,熟记<<汉语拼音字母表>>
3、识字写字
(1)凿凿认读317个生字.
(2) 说出基本笔画的名称.
(3)能按笔顺在田字格里书写,默写123个生字.养成正确的写字恣势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范、恣势端正、卷面整洁.
4、口语交际
(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,肽度大方.
(2)能根剧一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题.
(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情.
5、阅读
(1)能连系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.
(2)认识句号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的口气.
(3)朗读、背诵指定的课文,会分角色朗读对话.
(4)正确地复述渴莣,语句连贯.
(5)能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课外的大意.
三、教学要点:
1、陪养良好的学习习惯的要点是:掌握正确的读写恣势和爱惜学习用品,目的是要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展.
2、汉语拼音的要点:读准声母、韵母、声调和整体认读音节,凿凿拼读和正确书写音节
3、课文的要点:识字、写字、朗读、背诵.
四、教学措施
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