教育教学工作计划五篇
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教育教学工作计划 篇一
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一、情况简析: 稿子汇,范文学习文库
我园现有一线教师30名,队伍较年轻,教师教研科研的积极性较高,彼此能团结协作、互帮互助,逐步形成了科研促教研、促保教质量提高的良好氛围,并通过自荐和他评,涌现了区学科带头人1名、区骨干教师1名,镇骨干3名,园骨干3名,成为幼儿园教育改革发展的重要资源. 公文汇 www.gongwenhui.com
在上学期中,我们紧紧围绕区教研室工作重点,以大教研组和小教研组为活动阵地,以牵手结对、拜师结对为载体,开展了系列教学研讨和交流活动,大家对二期课改的理念有了新的认识和理解,并达成了许多共识.暑期由于人员的调动,又进了3名新教师,工作刚满一年的教师也有4名,她们缺乏一定的教学经验和基本技能,而其她教师新的理念认同和传统的教育模式、行为的落实过程中经常在发生矛盾冲突,一线教师在教学实践中依然有不少困惑和不足,提高教师的专业素养和专业化水平依然任重而道远.根据这些具体情况,我们制定本学期工作计划如下:
二、指导思想:
继续深入贯彻<<纲要>>精神,加强学习和研究,不断更新教育理念,转变教育行为,提升教师专业素质.开展扎实灵活的教科研活动和师培活动,提高教师教育教学反思能力,改进教育实践,提高幼儿园教育质量,从而促进幼儿全面和谐发展.
三、工作目标:
1、 强化师资培训,实施分层培养,继续提高教师专业素养.
2、 依托各教研组,开展教学研讨,培养教师反思能力.
3、 深化教育科研,挖掘幼儿园特色,完善园本课程内容.
4、 利用多方资源,拓展教育途径,促进幼儿和谐发展.
四、工作重点:
1、注重幼儿健康情感培养课题和陶艺教育课题研究工作的过程管理,宏扬民族文化,继续做大做强幼儿园的教学特色,促进幼儿全面和谐发展.
2、加强教科研工作力度,做好课题的实践和研究工作.同时加强园本课程建设力度,在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索.
3、以牵手、拜师结对等为载体,加强园际联系和互动,在园内对教师进行分层培养,同时加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平.
4、以课题研究为突破口,初步形成幼儿园的办园特色,逐步建立园本课程.
五、具体措施:
（一）加强指导和管理,提高教研活动质量和效率
1、 完善教研制度,使园本研修有时间上的保证.
骨干研究组活动,两周一次（业务园长负责）
小教研组活动,两周一次（年级组长负责）
大教研组活动,每月一次（业务园长负责）
2、 实施分层教研活动指导,促进全园开展课改工作.
骨干研究组:由8名骨干教师组成,主要研究如何结合课题和主题开展有效的学习活动和教育反思.主要目的:教育理念、行为、理论落实的先行一步,为教师提供具体实在的一些教育策略和方法.
小教研组:各年级组教师参与,主要探究如何合理使用新教材,设计集体活动方案和区角活动内容.主要目的:不断提高教学水平,满足不同幼儿需求,促进幼儿整体和谐发展.
大教研组:全体教师参加,围绕幼儿园特色,开展新健康教育研究和主题背景下的陶艺教育研究.主要目的:提高教师基本技能素养,以整和的理念形成新的教学模式,为完善园本课程积累素材和资料.
3、落实骨干教师责任制,完善骨干教师考核机制,通过优秀教研组的评比,激发教师学会研究、学会思考、学会理论和实践的结合.
（二）加强培训,全面提高教师素质
1、利用单周一、二的进室学习,加强师德教育,专业理论学习,转变教育观念.
2、结合幼儿园教师职业技能的有关要求,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,并相应举行一些教学基本功竞赛,提高相应的能力.平时班与班之间进行互相听课评课活动.期初,教师制定专题研究题目,期间认真观察与探索,期末写一篇有质量的专题总结,并进行交流.并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力.
3、增强教研活动的实效性,教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等,在内容上要形成专题化、系列化;在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制.每两周进行一次,每次有一个主题,展开讨论.本学期,将进行优秀教研组的评比.
4、在学习、吸收和实践新<<纲要>>思想时,时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思,反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素,及时改进教育教学方法,一切从为了孩子的角度出发.
5、有计划地开展青年教师的业务指导和培养,对三年以内的新教师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导,对五年以上的青年教师将分层次地进行培养.
6、重常规教学管理,经常深入班级,了解幼儿发展和表现,看、听老师的活动组组织和指导,及时给予教师建议,帮助教师专业成长.
教育教学工作计划 篇二
一、指导思想
法制教育是学校教育的重要任务,是学校德育工作的重要内容,也是素质教育的重要组成部分.学校法制教育坚持以重要思想为指导,坚持科学发展观,紧紧围绕学校教育教学中心工作,深入开展法制宣传教育,进一步提高广大教职工、学生的法律意识和法律素质;坚持法制教育与法治实践相结合,积极营造良好的法治环境.
二、总体目标
广泛深入地开展法制宣传和法治实践,使学生增强法律意识,树立法制观念,掌握基本的法律知识,培养良好的法律素质,学会依法维护自身权益,从而促进少年儿童健康成长;加强学生的文明行为教育,提高学生的整体素质;加强对教师的法制教育和师德教育,依法执教;加强法制安全教育,确保学期内无重大责任事故.
三、具体措施
1、重视整个教职工队伍的法制教育工作.及时贯彻落实上级有关安全法制教育的文件精神,把安全法制教育工作摆上学校工作的议事日程,使广大教职员工在安全、法制等方面都能为人师表.不断加强安全法制教育和监管力度,形成全员齐抓共管的教育格局.全面推进我校安全法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设.
2、开展教职员工安全法制教育培训.不断提高教职员工的安全意识和法制意识,形成处处讲安全、时时讲安全的局面,真正把安全法制教育带入课堂,做到平时经常教育,节假日、重点时期重点教育,遇偶发事件特别教育.
3、全面推进"依法治校"工作.要进一步完善各项规章制度,依法建制,依法决策,依法行政,依法管理,依法施教;要扎实推进学校法制建设,深入解决社会热点难点问题.
4、做好学生安全法制教育.开展以"安全、法制教育“为主题的主题教育月活动.要利用升旗仪式、校园网、小脚印广播、宣传窗、主题班会等平台,邀请公安、消防等相关人员进行讲座,普及各类安全以及法律知识,开展各类安全法制活动,进一步增强学生的安全法制意识、防范意识和自救互救能力.
5、做好学生心理健康教育.温馨聊天室每天中午照常向学生开放,经常性深入到学生群体中去,做到早发现,早引导,早诊治,确保学生身心健康,快乐成长.
6、做好学生的消防安全教育.要经常性检查消防器材、设备是否可用;组织开展消防逃生演练,让学生在切身经历中学会自救互救.
7、加强与家长之间的联系.寒暑长假对学生的要求和安全法制教育要以书面形式通知家长,使学校的安全法制教育形成内外强大合力,上下齐抓共管,共筑安全提防,完善安全法制教育网络.
8、积极抓好安全隐患排查工作.经常性检查电路线路、校舍、基本配套设施等,发现隐患及时汇报并落实整改.
9、加强综合治理工作,学校将继续加强警校联系,并会同工商、文化等部门对学校周边环境进行治理整顿,努力创造一个健康、文明、安定的周边环境,使学校真正形成“内稳外联"管理模式,有利于学生的健康成长.
10、规范集体活动申报制度.集体活动要报学校批准,同时制订相关预案,落实安全措施和防范机制.
教育教学工作计划 篇三
一、拼音课的教学思想
以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础.
二、学生情况
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难.在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象.如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩.
三、拼音教材
1、课本把学习汉语拼音与识字,读儿歌整全在一起,同时,把相关内容编排在一起,例:把Y、W和音韵母放在一起,利于学生掌握,另外,每课中都创设两境(语言环境)教材中编排了儿歌和短句,情境图,每二课后都有精美的插图,创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音,通过情境图来引导学生识字,积累语言.总之,课本安排的内容形式多样,有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等,都是让学生复习、巩固的好素材.
2、每一课拼音教材
每课拼音教材由三部分组成:拼音、情境图、韵文.
拼音:学习部件,拼读音节,练习书写音节
情境图:通过学短语和句子,引导学生认识汉字,巩固音节的拼读.
韵文:主要是在朗读中巩固拼音,积累语言,陶冶学生情操.
四、拼音课的教学目标
拼音教学要过四关:兴趣关、部件关、拼读关、识字关.
兴趣关:由于学生在幼儿园里已学习拼音,再学容易失去兴趣,所以教学一定设法激发学生的兴趣.
部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢.
拼读关:学生能准确拼读,并能有一定连度.
识字关:不要教得太复杂,不要字形,教学时可用组词说句子的方法来帮助学生巩固所学的字.
五、拼音课的教学重难点
在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!识字是难点!
六、教学准备
准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做.
七、拼音课的教学关注
1、关注全体学生,一个孩子都不能落下.
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生.
3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节.
4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬.
5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏 ,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子.
6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老.
7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,如编故事,读拼音韵文等,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦.
教育教学工作计划 篇四
一、指导思想
学生是国家的未来和希望,正处在生理和心理的生长发育阶段,可塑性很强.从小培养法律意识,进行法律素质培养教育,不仅可以预防和减少犯罪,更重要的是促使他们养成依法办事,遵纪守法的良好习惯.
二、教学思路
法律素质是学生综合素质的重要组成部分,坚持法制教育和思想教育相结合,坚持课堂教育与课外教育相结合,坚持近期目标与长远目标相结合,不断提高广大少年学生的普法知识水平和法律素质,增强法制意识,努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设事业的合格人才.
三、教材
本册教材为20课,本学期教材内容贴近生活,贴近实际,贴近学生,注重培养小学生的爱国意识,守法意识和权利义务意识,注重法律启蒙教育,培养小学生的自我保护意识,提高分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的良好习惯.
四、教学目标
1、要根据四年级阶段学生的生理、心理特点和接受能力,有针对性地开展法制教育.
2、小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育,运用生动、形象的教学方式,向学生普及有关法律的基本常识,培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识,以及分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的好品德.
3、着重进行与法治观念教育,增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识,进行预防示成年人犯罪教育,使学生明辨是非,提高自我约束、自我保护能力,预防和减少违法犯罪行为.
四、教学进度
周次 内容
1、 我是中国人
2、 当五星红旗升起的时候
3、 谁来监护"小小鸟"
4、 不要"不当得利"
5、 谁能帮助我
6、 我的肖像权
7、 成长中的14岁
8、 珍爱生命 拒绝毒品
9、 远离"校园犯罪"
10、 培养健康的心理 树立自我保护意识
11、 我拿什么拯救你
12、 我要上学
13、 文明教育 拒绝体罚
14、 争做道路安全小卫士
15、 我要我是空间
16、 同一屋檐下
17、 离异家庭里的孩子仍有获得抚养费的权利
18、 我们可以随意拨打119、110、122等急救电话吗
19、 网吧,请不要靠近我
20、 课堂讨论专题
教育教学工作计划 篇五
在使用生本教材的教学过程中,我将以体现素质教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培养,加强语文实践活动,有效地培养听说读写能力,使学生喜欢学语文,学会学语文,为他们终身学习打下基础,促进学生全面发展为准则设计教学..
本册教材编排的特点.本册教材采取自然发展的方式编写,单元的递进主要是为了突出阅读,防止附加的关于文体、写法之类的说教,以便促进儿童的大量阅读.课文中反复出现诗歌和儿歌,这不仅是增加情趣,更是给学生以美的享受,逐步让他们感受美,创造美.
学生的写作不仅仅成文,都有情感的支持、召唤,都有韵律、节奏的配合,所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础.本册共有课文48篇.在语文训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升.本着大纲"加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养"的精神,在教学上我们有以下几点计划:
一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式
(一) 一般课文的教学.在教学中要我们考虑了以下几方面:
1.继续重视字的教学.识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务.使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力.识字教学要体现汉字的特点,要让学生动脑筋主动识字,用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时,要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字,并给学生提供交流、展示课外识字的机会.加强写字的指导,注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯.除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能.
2.继续加强词句训练.词句训练是整个小学阶段的一个教学重点.进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点.中年级的词句训练从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,避免以词解词,鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三是重视词句的运用,加强与说、写之间的联系.
3课后问题的教学.对于一些思考题、讨论题具有开放性,注重方法的提示和自学的引导.力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力.采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累.加强朗读、背诵,而且增加自由度,一些课文让学生自己选择背诵的部分.充分利用"课后练习"中的问题启发学生阅读、思考和讨论.
4.加强朗读、默读训练.朗读是最经常、最重要的阅读基本功,多读少讲,把基本功,指导学生学会一边读,一边想,在阅读和思考中培养阅读能力.
(二)诗歌的教学.诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面,能够引起学生的阅读兴趣,通过诗歌的教学,培养学生的审美能力、想象力和理解能力.在教学中,我会从朗读入手,让学生在读中体会诗歌的语言美.在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动,尽可能做到让学生背的乐,说得乐,写得乐.
只有认真钻研教材,准确把握教学内容,才能为上好课打下较好基础.通过"读——思——查",反复诵读课文,认真思考与教材和教学有关的主要问题,然后适当地去查阅或参读教学参考资料,做到多读多思.
二、提高课堂教学效益的关键,精心设计教学
首先教学设计树立大单元教学意识,从单元整体出发,从宏观上考虑好教学要求,安排好教学时间,分配好每篇课文所要完成的任务,然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学.其次教学设计遵循学生的认知规律,按照"感知——理解————综合——运用"的阅读过程去设计教学.最后教学设计注意充分体现"学生为主体,教师为主导"的教学思想,在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法,发挥学生的主体作用.
三、提高课堂教学效益的根本,注重学生的学
在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样.抓好学生的预习,给预习的"硬任务";注重引导学生积极主动地学习,学好自主、合作、探究,目标让学生明确,教材让学生感知,过程让学生参与,新知让学生发现,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同讨论,相互启发,尽量通过合作解决问题.加强学法指导,努力使学生学会学习,坚持学教合一.
四、提高课堂教学效益的出路,课内外相结合
充分体现语文学科的思想性和工具性,光学习课本上的几篇文章是远远不够的.课本的文章无非是例子,让学生根据此掌握学习方法,大量的实践活动应靠课外去完成
三年级语文教育教学工作计划附加篇一、指导思想
以素质教育为指导思想,采用现代化教学方法与手段,结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学过程,有系统地进行学习方法的指导,以学生为主体,计划学生学习语文的兴趣,培养创新精神.
二、班级情况
三年级共有学生38人,从整体看,本班学生在语文学习上有一定的基础,当然也避免不了好坏之分.优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面.后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺.在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步.
三、教材:
本册教科书仍然以学习板块的形式组元.全册共八个单元,每个单元暗含主题,但不单一,比较宽泛,内容的信息量大.每单元四篇课文,全册32篇课文.
每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成,各部分间互相联系,具有整体性.课后题内容以阅读积累为主,同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目.课后安排的"我的词语库",继续培养学生自主积累词语的习惯.有的课文后增加了一个"信息窗",以帮助学生阅读理解课文."语文乐园"仍分三大板块,"语海拾贝"是语文基础知识整合与训练,本册加强了词语句子的积累与拓展;"阅读欣赏"在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容;"语文生活"继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结合,旨在语文活动中提高口语交际能力,提高习作能力,提高语文的运用能力.
四、教学目标
(一)识字与写字
1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字,继续学习283个生字,要求读准字音,认清字形,了解在语言环境里的意思,继续培养认字的能力,养成主动识字的习惯.
2、继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,能借助汉语拼音识字,正音,阅读.能用普通话朗读课文,回答问题,进行口语交际.
3、积累本册教材中学习的327个词语,按要求积累其他关键词语,部分词语能学习运用.
4、学习在方格书写各种结构大字.要求认真书写,做到规范端正整洁.学习用钢笔描红,继续培养正确的执笔方法和写字姿势,培养良好的书写习惯.
(二)阅读
1、学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思.学习本册教材中出现的常用句式,继续积累句子,部分句子能学习运用.在理解语句的过程中,体会句号和逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法.
2、听人说话能抓住主要内容.能用普通话与人交流,注意使用礼貌语言,在交谈中注意听清别人的肆意,对不明白的地方,会提出询问.
3、能清楚明白地回答老师和同学的提问,在说话练习中能说连贯的话,能具体讲述故事,能简要转述别人讲话的大意,能讲述自己的经历和见闻.
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,做到不动唇,不出声,能对课文不理解的地方提出问题.能复述课文大意,能初步把握课文的主要内容,能熟记教材展示的名句,能背诵全部古诗,能背诵部分课文,积累课文中的优美词句和精彩片断.
5、进一步激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,鼓励学生自主选择阅读材料.
6、继续培养学生预习课文的良好习惯.
(三)习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流.
2、学习观察生活,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材.清楚明白地写出自己的所见所闻,继续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文,做到有顺序、语句较通顺,学习使用标点符号,作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成.
3、能学会自己修改自己的习作,并主动与他人交换修改,书写规范、整洁.
(四)口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方.
2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见.
3、表达要有条理,语气、语调适当.
五、教学措施
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性.
语文教学应在师生平等对话的过程中进行.学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.
教师是学习活动的引导者和组织者.教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养.应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习.
(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性.
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学.
沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会.
(三)重视情感、态度、价值观的正确导向.
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中.
(四)正确处理基本素养与创新能力的关系.
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础.同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展.
(五)遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略.
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高.
三年级语文教育教学工作计划附加篇一、指导思想
以<<全日制义务教育数字课程标准>>提出的新理念为依据,努力体现新的教学观和教材观,在教学中体现互动教学,创造性教学.情景教学类教学模式,体现以学生为主体的教学方式.自动探究为主的学习观,做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性.让学生成为学习的主人.
二、教材
本册有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇.每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分.教材继续以专题组织单元,设计了8个专题.依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱.每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值.
教材的特点:(一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合.(二)结合专题安排 综合性学习 ,落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标.(三)大量更新课文,合理安排精读和略读两类课文.(四)改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变.(五)改进 语文园地 的形式,丰富 语文园地 的内容.
学习目标:
1、在于文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察,善于思考的能力.
2、要求会任200个字,会写300个字.累计认识20xx个字,会写300个字.
3、会使用字典,学习使用词典,有初步的识字能力.开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红.
4、用普通话正确流利由感情的朗读课文.
5、继续学习默读,学习对课文中部理解的地方提出问题.
6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用.
7、初步把握文章的主要内容,初步体会课文表达的思想感情.
8、开始学习略读,促织课文大意.
9、积累课文中的优美词句、精彩句段.背诵优秀诗文10篇.联系复述课文.
10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.课外阅读总量不少于10万字.
11、开始练习习作.不拘形式的写出见闻和感受.
12、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法.
13、结合与文学系,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.
三、学情
本班共有学生43人.根据上学期任课教师介绍,大部分学生学习积极,由于年龄较小,顽皮的较多,作业基本上都能做完.经过几天的观察了解,我发现全班有几人认识能力停留在一年级,甚至不如一年级的孩子.书写能力不强.全班大部分学生能力不够灵活,没有良好的学习习惯.
三年级是打基础的一年,不管在写钢笔字,还是在写作文等方面都提出了新的要求.本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力.使学生的语文素养,得到进一步的提高.
四、教学策略
1.精心钻研教材,让课堂有增量.
(1)震撼学生的心灵,让学生对文本有真正真实的感悟,而不是虚情假意.a创设让学生自由抒发的场.b适当补充外引资料,以教师真实的心态来感染学生.
(2)让课堂更富有创造力.
(3)在问题的设计上做到简而精要富有探索的空间.
2.开展大量阅读,采用各种方式使学生爱上阅读.
(1)推荐与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推荐.
(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍.
3.除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力.
4.遵循记忆规律,定期复习和检查,让学生掌握扎实的语文基本知识和技能.
5.开展各种语文综合实践活动,提高学生的综合实践能力.
6.重视培养学生的自学能力,加强预习指导.重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习作者的写作目的、情感.加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣.
7.继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求.
8.重视重点训练项目的训练.精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量.
五、研究课题
小学生语文学习兴趣的培养研究
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